胎教分享

网友分享：于宝宝成长过程中的心理需求。

今天去上心理课，了解到了一些关于宝宝成长过程中的一些心理需求，和大家分享一下。

一岁以内的宝宝，因为刚刚从妈妈的肚子里出来，他是很没有安全感的，还很需要妈妈的保护和爱，这时就需要我们多抱抱宝宝，给宝宝做一些抚触。

两岁的宝宝他已经开始懂事了，有了自尊，这时我们千万不要总是指责和批评宝宝，应该以鼓励的方式来教育宝宝，更不要在别的宝宝面前批评他。zJ09.coM

三岁至七岁的宝宝，有些事情开始不按照妈妈的想法做了，这时我们不要以为是宝宝淘气了，不听话了，其实这是他们已经可以认识到自己是一个独立的个体，有了自己的想法和主见，这就需要我们耐心的给宝宝讲道理，让宝宝明白怎么做是对的，怎么做是错的。

我们最好用比较民主的方式来教育宝宝，把事情的利弊给宝宝讲清楚，一些事情可以让宝宝自己做出选择。如果用放纵的方式教育宝宝，以后可能会比较任性，以自我为中心。如果父母太过强势，压制宝宝，以后宝宝可能会没有自己的想法，一切都顺从，比较懦弱。

再有就是关于宝宝的语言发展，一岁至三岁是宝宝语言发展最重要的时期，在这个接段，我们一定要和宝宝多交流，有些妈妈，自己带孩子比较累，又觉得宝宝还小，什么都不懂，就忽视了和宝宝的交流，千万不要这样，如果妈妈们实在太累了，给宝宝放一些录音也是可以的，如儿童歌曲，童谣等。

以上这些是我今天上课的收获，希望对大家有一些帮助和启发。

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宝宝早教的心理需求

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的宝宝早教的心理需求，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早期教育是宝宝成长过程中非常重要的一环，早教师应具备一定的专业知识和技能，以满足宝宝的心理需求。宝宝的心理需求包括情感需求、认知需求和社交需求。通过满足这些需求，早教师可以帮助宝宝全面发展，促进其身心健康的成长。

一、情感需求

1. 与早教师建立安全的情感依恋关系：宝宝的情感需求主要体现在与他人的亲近和关联上。早教师应当尽力与宝宝建立起稳定和可靠的依恋关系，提供给宝宝安全感和信任感。

2. 给予宝宝温暖、爱护与关爱：早教师应当用温暖的语言、亲切的表情和爱抚来对待宝宝，给予他们足够的爱护与关爱，以满足宝宝渴望被爱的需求。

3. 注重宝宝的情感表达和沟通：早教师要注重观察和理解宝宝的情感表达，倾听宝宝的需要和想法，并通过肢体语言和语言交流与宝宝进行沟通，让宝宝感受到被理解的温暖。

4. 提供安全、稳定的环境：早教师需要提供适宜的环境，包括安全、整洁、温暖等方面的保障，以满足宝宝对安全和稳定的需求。

二、认知需求

1. 提供丰富多样的刺激：早教师应当为宝宝提供丰富多样的感知刺激，例如颜色、形状、声音、触感等，以促进宝宝的感知能力的正常发展。

2. 引导宝宝主动探索和学习：早教师应当鼓励宝宝主动参与学习活动，提供适当的引导，以促进宝宝的主动探索和学习能力的培养。

3. 适时提供有挑战性的活动：早教师应当根据宝宝的年龄和发展水平，为其提供适度的挑战，以激发宝宝的思维能力和创造力。

4. 培养宝宝的思维和问题解决能力：早教师应当通过适当的教育游戏和互动活动，培养宝宝的思维和问题解决能力，激发宝宝的学习兴趣和好奇心。

三、社交需求

1. 提供与同龄宝宝互动的机会：早教师应当创造机会，让宝宝与同龄宝宝进行互动，共同探索和学习，培养宝宝的社交技能和合作能力。

2. 倡导分享和合作：早教师应当引导宝宝学会与他人分享、合作和互助，培养宝宝的社会情感和合作意识。

3. 培养宝宝的情绪管理能力：早教师应当教导宝宝有效管理自己的情绪，帮助他们学会情绪的表达和理解，以及适当的解决问题的方式。

4. 鼓励宝宝的自亲子早教网小编表达和独立性：早教师应当尊重宝宝的个体差异，鼓励他们表达自己的想法和意见，并逐步培养宝宝的自主性和独立性。

亲子早教网小编认为，早教师应当通过建立情感依恋关系、提供温暖关爱、引导主动学习、促进社交互动等方式，满足宝宝的情感需求、认知需求和社交需求，促进宝宝的全面发展和快乐成长。早教师应当持续学习，不断提升自己的专业知识和技能，以更好地满足宝宝的需求，并为他们创造更好的早期教育环境。

网友分享：17～18个月宝宝养育心得

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“网友分享：17～18个月宝宝养育心得”，仅供参考，大家一起来看看吧。

转眼间我家同同已经17个月，向着1岁半进发了！

也因此认识了一大拨志同道合的妈妈们，想在这个重要的阶段，跟原来那拨4月预产期的众妈妈们借此多交流。

1、孩子开始有争抢意识了，不过同同表现是：在强于自己的朋友面前，争抢没问题。但如果是瑄瑄，可能还是弱很多。

2、关于亲子课。

在咨询了很多朋友，以及我亲身经历的小学入学孩子的情况后，我决定给同同报金宝贝的亲子班，是从满16个月开始试听并报名的，我们直接上第4阶段的课程。

8月27日第一次试听课，跟看看和瑄瑄一起上的，三个小盆友都很配合，特别是瑄瑄，简直就是主场啊，很自由自在的感觉！

3、关于预防针

一岁半以前的自费针，建议打水痘疫苗。

着重说一下，我家已经打过了，大家一定要选择进口的疫苗，330元。这个入园之前必打，不然公立幼儿园都不让入园。

打进口的虽然贵一些，但据校医介绍说打过进口的真不容易再得，而打国产的反倒还会得的，所以大家要注意啊。

其他自费针我都不准备给同同打了。强身健体重要的是多吃多睡多运动，加强自身抵抗能力。

如何满足小宝宝的心理需求

母亲要切实做好第一任启蒙老师：母亲要对新生的婴儿多给予抚爱，及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。

1、母亲要切实做好第一任启蒙老师：母亲要对新生的婴儿多给予抚爱，及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。在每次喂奶时，用亲切温柔的话语与宝宝交流，言语刺激，对婴儿条件反射的建立帮助极大。这种条件反射的建立，属于最初的智力开发内容，对促进心理现象的萌发和心理活动的发展都有一定的帮助。

2、给予婴儿周到的护理：如按需哺乳，根据天气变化进行护理等，使婴儿获得生理上最大限度的满足，而经常处于舒适感所带来的愉快情绪反应状态，有利于促使良好的心理品质的发展与形成。

3、母亲的抚爱，应从婴儿出生后即开始：通过与婴儿身体皮肤的直接接触，对促进婴儿皮肤感觉的形成及心理健康发展都起积极作用。

4、布置一个安静舒适的环境，丰富的营养、充足的睡眠等，对婴儿的脑发育极有好处：脑是人类心理活动的物质基础，因此，出生后第一个月的脑发育，是心理活动健康发展的基础。尤其是母乳喂养，对婴儿的脑发育更有益处。

宝宝任性是一种心理需求

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝任性是一种心理需求》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

宝宝任性是一种心理需求

英国儿童心理学家威廉·科克通过研究得出一个结论，即宝贝的任性是他心理需求的一种表现，与父母的娇惯没有必然的联系。

随着宝贝的成长发育，他们越来越多地接触更多的事物，这些事物带给宝贝很多意想不到的困惑，为了解开自己心头的疑问，宝贝总希望通过自己的方式来解决问题。

比如，宝贝看到邻居小弟弟有一辆电动小汽车，而他的电动小汽车与自己的不太一样，他急于探究这种区别存在的原因，于是宝贝可能会任性地坚持要妈咪给自己买一辆一模一样的小车来延续自己的探索活动。这时候，因为宝贝无法准确地判断自己的行为是否正确，他会凭着自己一时的情绪与兴趣来行事，宝贝的任性便显露出来。

处于独立性萌芽期的幼儿，对一切事情都想亲力亲为，弄个透彻，这原本是好事，但是，这种“亲力亲为”的心理行为，往往会不合情理不合时宜地表现出来，这就导致了我们所说的任性。父母对宝贝的这种任性行为既不可惟命是从，也不要断然拒绝，而要根据当时的实际情况采取不同的措施区别对待，毕竟它也是宝贝的一种心理需求，应该得到尊重。