幼儿能力培养

如何培养幼儿的利他感情。

作为生命最初的一段时光，不论在身体力量还是在社会权利上，与成年世界相比，幼儿总难免处于弱势。然而它却以另外的一些方式，显示着自己有别于甚至超越成年世界的特殊力量，那是一种与幼儿独特的理解力、丰沛的创造力，以及单纯的爱与快乐相连的力量。正是这种力量促使着幼儿表现出人类最为本原、最为淳朴的行为，而正是在年幼的婴孩身上所表现出的种种，更使我们进一步理解了中国古代哲学家孟子“性善论”的真谛。其实，在现实的生活中，细心的家长常常会发现：一个十几个月的幼儿听到一个婴儿在哇哇大哭时，会马上快步上去注视着他，甚至摸摸他的小脑袋。如果无济于事，婴儿还在哭泣，幼儿也就跟着哭泣起来，最后他把自己的妈妈找来，拉起妈妈的手放到婴儿的额上。心理学家们认为，这就是婴儿早期所表现出来的同情心，或称为“移情”能力，即把自己的感情转移运用到他人身上。幼儿的这种利他的行为恰到好处的阐释了何谓“性善”，而作为家长，更应该注意的是尽早对幼儿这种行为或感情的保护和培养，使幼儿这种原初而又可贵的同情心发展成为利他主义的思想感情。

幼儿的利他感情需早培养

利他感情是人际交往中的一种特殊的情感，通常表现于人的交往过程中，感情的发生是以使他人受益为前提。“利他”实际是一种道德情操的外在表现，并构成其社会能力的一种层面，它能增进幼儿的人际关系和社会适应能力。人们在交往中表现出来的谦让、帮助、合作、分享等有利于他人和社会的这种利他行为是一种自愿的行为，通常以他人为目的，有助于人与人之间高质量的交往，建立良好的人际关系，以适应社会生活的要求。

从各种研究结果我们可以看出，作为人之初的幼儿就已经有了利他感情的萌芽，而在幼儿此种感情的萌芽中，家长如何激发和培养这种利他行为，就成为一个不容忽视的问题。其实，如果我们将这种利他感情看成是人本性的一部分的话，那么年幼的儿童，由于其独特的生理和心理特点，则可能表现出更多的利他感情及相应的行为。作为家长，如果能抓住各种教育的契机，就能够使幼儿利他的本性得以发扬。同时，正是由于幼儿早期各种利他行为的出现，极早的通过引导培养幼儿健康、积极的利他感情，就尤为重要了。

榜样教育是培养幼儿利他感情的重要途径

榜样是以他人的高尚思想、模范行为和成就来影响个体品德的一种方法。有专家曾指出：由于幼儿通过榜样比通过告诫学得更多，我们就可以给他们提供好的典范来教给他们更多的东西，幼儿会热切地模仿有道德的人的行为。从专家的观点中，我们不难看出，榜样在幼儿成长过程中所起的重要作用，在幼儿利他感情的培养方面，榜样的作用同样占据重要的地位。周围人的一举一动，都在刺激着幼儿的神经，激励着幼儿对某一种行为进行简单模仿。

俗话说：父母是孩子的一面镜子。幼儿是一个弱势群体，他们完全没有自主能力，在幼儿身上模仿性和依赖性是最为突出的特征。幼儿对父母存在着明显的依赖和对他们的模仿，他们的吃、穿、住、行无一不是借助于别人的帮助或引导而完成的，他们是一个个没有、且不能独立的个体。正是这种特点使幼儿依赖父母，贴近父母，从而在父母的身上或在他们的引导中感受世界、体验世界、认识世界。所以，幼儿表现出来的些许行为，都是对父母的模仿。比如，母亲在带孩子出去游玩的时候，看到别的小朋友跌到了，这个时候，母亲赶忙去扶起跌倒的小朋友。其实，这中间所有的过程，孩子都看在眼里，并从中受到启发和教育，以后他会学着妈妈的样子处处关心他人。如果他看到一个婴儿躺在床上哇哇大哭，想要玩具又够不着的时候，他就会立即走上前去把玩具递给他，说不定还会安慰几句。因此，正是因为在幼儿身上所表现出来的种种特点，决定了榜样教育在幼儿阶段的特殊意义。

榜样教育中应注意的问题

首先，父母要做到经常想到别人，在家庭中营造尊老爱幼、互相关爱等的良好氛围，承担起为人父母而约束自己行为的责任，为幼儿树立良好的言行榜样。因为父母是孩子的第一任老师，从孩子懂事起，他们的言谈举止都一点一滴地定格在孩子的脑海中。其次，在榜样教育的过程中，不能忽视对榜样的表扬强化。这里所说的表扬强化，是通过对榜样的表扬，以提高被试对榜样的模仿倾向。被试模仿被表扬的榜样行为，目的在于使自己也得到表扬。我们可以在幼儿同伴间交往的过程中发现幼儿身上的利他行为并及时进行表扬，这样对其他幼儿就产生了一种强化。因此，在对幼儿进行道德教育的过程中，适当的表扬强化是不可缺少的。最后，在对幼儿进行榜样教育中，应注重幼儿的年龄差异。幼儿喜欢模仿，因此榜样的行为能轻而易举地为幼儿所接受。然而，不同年龄在不同的教育方式下，结果是不一致的。0-3岁的幼儿应着重正面形象教育，并要多次强化，以加强效果。此外，还必须言行一致，才能达到最优化的教育效果。4-6岁的幼儿应以同伴榜样为主，并加以故事榜样的教育。这样有利于复杂认识的提高。这一年龄阶段的儿童，更喜欢模仿家长、教师、同伴及影视中的人物，所以应该多给他们以形象化的教育。

诚然，帮助幼儿培养利他感情并非一朝一夕所能的，但作为家长，应该认识到这种利他感情在幼儿成长中的特殊意义，做到尽早培养，并在培养过程中不断寻找教育契机，起到正面的模范作用。这样，才能使幼儿将利他感情这种人之本能得到释放与深化，才能为每个孩子创造一个纯朴、温馨的童年。

延伸阅读

如何培养幼儿音乐节奏感？

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《如何培养幼儿音乐节奏感？》，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何培养幼儿音乐节奏感？

《幼儿园工作规程》强调要对幼儿进行健康教育、情感教育、感官教育和社会性发展、智力发展、动手能力的发展，所以，我选择能够促进人的身体健康的音乐教育作为研究课题。

主要对幼儿进行音乐节奏感方面的培养。音乐是听觉艺术，我首先开展各种听觉训练，让幼儿用耳朵去听、去感知。幼儿生活在声音的世界中，节奏无处不有，让幼儿通过听音乐亲自去感受生活中各种各样的节奏，如钟表，滴答滴答；上楼时，嗵嗵嗵嗵，以及小朋友、老人、中青年人各种不同的走路节奏。

感知完节奏，我就让幼儿用身体的各个部位来表现，如拍手、跺脚、身体晃动等，并随之教给幼儿认识二拍、四拍、三拍，让幼儿一边听音乐一边告诉他们这是几拍，让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱。这些都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的情况下，把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来，这种表现自如、灵活、不用老师教，只是引导就行了。小马跑、乌龟爬、刮风、下雨、开火车、飞机飞、骑自行车、划船等都让幼儿用手拍，用脚跺，用身体表现。让幼儿认识二拍时，可以让他们听《进行曲》，威武雄壮、整齐有力。认知四拍时，就让他们听一些较舒缓的曲子，如《雪花飘》、《小燕子》等。认知三拍时，就放一些圆舞曲让幼儿来表现。

除了用身体表现，我还让幼儿充分利用打击乐器，先让他们了解各种乐器的声音，并判断这些音是清脆还是浑厚、是长音还是短音，然后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏，练习合奏。

以上这些内容孩子们都熟练到一定程度后，我又让幼儿自己试着创编节奏。除了这些教育培养外，我还把对幼儿的音乐素质练习穿插在一天的生活中，如早上欣赏优美的乐曲，不仅陶冶了情操，还能提神，有一个愉快的心情迎接新一天的到来。早上喝完水和课间休息时，放一段轻松活泼的童谣，让幼儿随之做优美的律动，增强了幼儿对音乐的兴趣，发展了动作。久而久之，孩子们无论是在对音乐的喜爱上，还是在音乐节奏方面都有很大提高。如在音乐教育活动《到全国各地去旅行》中，孩子们一会儿骑上小车去游览天安门，一会儿在草原上快马加鞭，一会儿又在长城上挥汗如雨。在《看大海》中，孩子们一会儿划船学习海军，一会儿又下网捕鱼。在《冬天》中，孩子们一会儿是狂风怒吼，一会儿是雪花纷飞，一会儿是热火朝天地堆雪人，一会儿又抒情地载歌载舞。这些活动不仅让孩子们用耳朵去听音乐，而且用身体去表现音乐，从而提高孩子的音乐节奏感。

早教知识：如何培养幼儿的幽默感

如何培养幼儿的幽默感如何培养幼儿的幽默感很重要，可以让你的孩子更容易受到别人的欢迎。但是首先爸爸妈妈们必须先清楚的明白一下幼儿幽默的必要因素：

幼儿幽默的必要因素：

1、拥有愉快的成长环境

在幼儿长大的这段时间，假如他们总是身在一个轻松、和谐的环境里，那么，机会让幼儿感受到快乐，并促使他以快乐的心情来看待周围的人或事物，有利于幽默感的形成。

2、幼儿言语、认知能力的发展状况

幼儿的认知与言语能力发展到相当的程度后，“幽默感”才有了发展和培养的基础。当他听到或看到某件有趣的事时，经过判断后，就会发出哈哈的笑声。然而，爸爸妈妈们要注意，幼儿的幽默感与大人们的幽默感是不一样的。

3、爸爸妈妈的关怀和爱至关重要

在3岁前得到爸爸妈妈疼爱与照顾的幼儿，一般可以表现出非常好的幽默感。那么，要使幼儿变成一个“具有幽默感能力的人”，爸爸妈妈应多给幼儿投入爱和关怀。

怎样在生活中培养幼儿的幽默感?

1、树立积极乐观的心态

幽默的心理最重要的是拥有一颗积极向上、快乐的心。爸爸妈妈们要培养幼儿面对麻烦的能力，不要畏惧失败，面对困难。学习出现问题时，能够关注事情积极的一面，而不是只会地悲观失望。

2、培养幼儿拥有自信的品质

真正幽默的人，不排斥受人嘲笑，而且十分善于自嘲，这种自嘲其实上是建立在小宝宝的自信的基础之上。

3、训练幼儿具备敏捷的思维能力

幽默一般需要智慧，还有幽默的人看待事物有自己的观点，不会想法封闭，对事物有自己的看法，观点新颖，因而常会出语惊人。

4、要培养幼儿的理解能力

真正的幽默需要用心感觉，只有幼儿欣赏了别人的幽默，才能理解别人所表达的深层含义。

5、培养幼儿的语言表达能力

幼儿有大量的词汇对于他们表达幽默十分有益。假设小宝宝们的词汇很少，语言的表现能力也都太差的话，那也无法达到幽默的效果。爸爸妈妈平时可以多给幼儿讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯之类的，训练幼儿思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。

总结：怎样在生活中培养幼儿的幽默感?爸爸妈妈们要培养幼儿面对麻烦的能力，不要畏惧失败，面对困难。学习出现问题时，能够关注事情积极的一面，而不是一味地悲观失望等等。

幼儿教育之植物情感培养

瑞士皮亚杰在他的教育理论中说道：“知识——就其起点而言，既不是来自客体，又不是来自主体，而是来自他们的相互作用——最初主体与客体是纠缠在一起的。”是的，幼儿正是在与自然的亲密接触中获取了丰富的知识，得到了更好的发展。自然界里的一草一木、一鸟一虫，在孩子的眼里都是那么的生动、有趣，充满了秘密，吸引了幼儿的好奇心。好奇心是孩子的天性也是十分可贵的心理素质。因为好奇，孩子才会有探索周围事物的兴趣，并在探索过程中丰富和积累知识经验，从而获得发展。多姿多彩的大自然是一个活生生的课堂，何不让孩子在与自然的亲密接触中感受自然界的奥妙呢？淳淳是家中的独宝宝，平时家人对他都是百依百顺，他可谓是集“三千宠爱于一身”（爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈），独坐三个家庭“小皇帝”的宝座，长此以往，养成了“独断专行”、“为我是从”、“逆我者苦”的“恶习”，归根究底“都是宠爱若的祸”。在幼儿园，“专行”的他在得不到别人的“顺从”时，唯一的解决方法就是――武力。这样横的他也会撒娇哦，别不相信。据他妈妈透露，有时他为达目的，会先向大人撒娇，在得不到满足时才会用耍赖或眼泪攻势，一般情况下大人总会被他那可爱的撒娇所折服，而他每每也总能“得逞”。针对这一调皮幼儿，在培养其关爱动植物的情感时，以下四方面应注意：（一）根――一日生活中的督促教育在一日生活的各个环节中，调皮的淳淳会抓住任何一个机会，释放他的调皮劲儿。这时，家长就必须多“带”几双眼睛，注意“跟踪”他的一举一动，以便发现不良行为及时制止并进行适当的教育，以引导他的行为向好的方向发展。通过移情教育，让淳淳小朋友站在他人的角度感受他人的情绪、情感状态，唤起其类似的情绪体验，学习并形成初步的关爱动植物的行为。（二）茎――成人言行中的榜样教育成人是幼儿认同、模仿的主要对象，成人的一言一行在无形中影响着孩子，会在他们心中留下深刻的印象。因此，在培养孩子关爱动植物情感的过程中，不能忽视成人的榜样作用。（三）叶――突发事件中的随机教育在每日的游戏活动中，总少不了一些突发事件的产生，其中有很多的关爱动植物情感教育的契机。遇到这种情况，家长们应该灵活的转换头脑，发挥出最大的教育机智，让调皮幼儿对你的教育方法心服口服。（四）水、空气、阳光――动手实践中的强化教育只要家长们一点点细微的点拨，就能使他关爱动植物的情感得到强化，发自内心的关爱、照顾身边的动植物。

幼儿早教：如何帮宝宝培养秩序感

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家精心整理的“幼儿早教：如何帮宝宝培养秩序感”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿许多 将要为人正直父母的年轻夫妇是否要是一构想到每日跟在小朋友臀部后边收拾东西便会非常头痛呢?如何帮宝宝培养秩序感？好像有很多人觉得小朋友与生俱来就不喜欢整理呢?

实际上假如父母从宝宝出世之后，留意为宝宝出示干净整洁、标准、文明行为的生活环境，就如同在宝宝的内心铺平一层最好背景色，会协助宝宝产生优良的生活方式。如何帮宝宝培养秩序感？幼儿

例：一天，家中来啦顾客。大伙儿坐着大客厅里正说着话，宝宝从外边回家了，母亲带著18个月的宝宝跟顾客一一问好，可刚说两三句，宝宝就“哇”地痛哭起來，手指头着一个大姐边哭边叫，弄得这一大姐无缘无故，忍不住一脸难堪。这时候，姥姥忽然懂了：“它是宝宝平常抱元元坐的部位。”因此，让这名大姐换了个坐位，姥姥怀着宝宝这里坐着。宝宝立刻瞬间静了。之后，姥姥离开大客厅，这一部位即便空着宝宝都不闹了。

行为心理学

假如父母不理解宝贝的心理需求，会感觉如今的小孩真蛮横霸道，是他的物品他人就不可以动。其实不是，它是宝贝室内空间方位知觉发展趋势的主要表现，体现了宝贝对室内空间秩序感的了解和感受。

这一时期宝贝的秩序感具备呆板性，会依据自身的工作经验觉得秩序是不能变更的。以往产生的记忆力方式是那样，如今也务必是那样。假如他的玩具换了地区，坐位被他人占了，自身的单人床睡了别的小孩子，就将会觉得躁动不安，脾气较急的宝贝会出現痛哭大喊的心理现象。了解了宝贝的这一心理需求，就可以依据详细情况采用适合的抚养对策。

心理指导对策

1.为宝贝留有干净整洁、标准、文明行为的第一印象

秩序既是大自然成就的人与环境，也是人们社会文明的基本，宝贝的秩序感是天人合一的当然发展趋势結果。假如宝贝常常体会的是秩序井然的家庭氛围，和和美美的社交气氛，干净整洁标准的附近住宅小区，那麼宝贝就非常容易产生追求完美文明行为、标准的幸福心理状态。因此，从宝贝出世之后，父母就需要为他留有干净整洁、标准、文明行为的第一印象，为他的内心铺平一层最好背景色。

2.在宝贝造成秩序感的第一时间塑造他的规则意识

秩序感一旦产生，就要人造成身心愉悦的艺术美。父母要在宝贝造成秩序感的第一时间塑造一系列优良习惯养成，协助产生优良的自身品牌形象。比如，进门处就换凉拖，上床边布艺沙发要把鞋脱掉，用餐要正坐在自身的位置上不摇不晃，每一个玩具放到固定不动的“家”里，碎纸废弃物放到垃圾桶里……第一时间的文化教育仅仅一两句话就见效，不然宝贝迅速会接受了乱七八糟的“秩序”，那时候费九牛二虎之力也不一定有好的文化教育实际效果。如何帮宝宝培养秩序感？幼儿

3.改进宝贝的秩序感并塑造灵便随机应变的性格

多纳塔•艾申波茜博士研究生在其名篇《小脑袋大世界》中有一个见解：“能与拥有不一样干净整洁观的人相互日常生活也是一种生存力。”这就表明无论是宝贝還是成年人，完善的秩序感必须一定的灵便与随机应变性。假如是不看场合用自身的秩序观强加于他人的身上，秩序的人与环境便会受到非常大影响，就仿佛元元造成顾客大姐的难堪场景。假如父母观念不上小孩秩序感的呆板性，就将会诸事沿着小孩，使他产生骄纵、固执的个性化。

因而，父母要多带宝贝出起走一走，体会不一样自然环境中的人与物，协助宝贝了解到他人的“秩序”和自身的“秩序”能够不一样，使他学好把“自身”与“别人”差别起来。观查发觉，日常生活在家庭主要成员比较多的宝贝、喜爱跟人相处的宝贝性格较为率真随和，这与她们经常眼界不一样事情和角色的“秩序”有挺大关联。

4.细心塑造宝贝归整秩序的专业技能

宝贝与生俱来喜好秩序，并非常期盼亲自动手归整秩序。但因为宝贝的心身生长发育比较有限，经常力不从心，乃至出現揠苗助长的实际效果。例如，本想帮整理餐具，却把水洒了山珍海味;本想帮助擦地，却把路面搞得更脏;本想整理玩具，却让玩具分了家。这时候，父母不必感觉宝贝“要紧”或“毛手毛脚”，要是他自己愿做，就要他做，就算过后你要得再次整理梳理。

5.为宝贝示范性一半并把另一半交给他做

如何帮宝宝培养秩序感？宝贝因为缺乏经验将会做得不适当，父母可示范性在其中的重要环节，便于宝贝效仿，别的阶段则启迪宝贝自身动脑子，他想得慢也别着急，做得错误也没有关系。空出一定的時间动动脑子，胆大试着一下，宝贝的工作能力便会逐渐提升。