生命童话故事

怎能使孩子体验生命可贵？。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编为大家收集的“怎能使孩子体验生命可贵？”，仅供参考，希望对您有帮助。

生命教育不仅在于父母的告知，还在于孩子的种种体验，这种体验有父母的精心设计，也有教育工作者的精心设计。生命教育与生命体验教育是人的所有知识的地基，若缺失这种教育，那么，所有的学科知识都是无地基的大厦！

那么，如何体验呢？

首先，在体力训练的吃苦体验中培养人的意志力。生命的保障是健康——从生理到心理的健康。所以，生命的早期不仅仅是智力的开发与培养，更重要的是体力的培养！体力培养不同于智力的培养，因为体力的培养必然伴随着意志力的培养。在这一点上许多家长忽视了！所以现在许多高智商的人往往意志力与智力不般配。建议在孩子幼年时一定要让其参加某些体力训练，人只有忍受过体力之苦，才会承受住生活之难。培养意志力应从体力训练开始。

其次，在付出体验中培养人的社会性与责任感。人的生命不是独立的，人在早年的无能与无助已经证明了这一点。如何让早年一直接受付出的孩子也懂得付出是很有必要的。只接收而不付出的人一定是自私之人，自私之人不是一个完整的人。如何才能让孩子懂得付出呢？那就是父母要学会示弱，要让年幼的孩子分担家中部分责任，分担家庭中的部分任务。凡包办生活全部的父母一定得到的是个自私并不知感恩的孩子。在学校的学生也要付出，他们在接受知识的同时也要义务地参与社会服务活动，使其懂得这个社会是彼此互助才可生存的社会！在互助中知道“人”字是相互支撑的道理。

再次，在成功与快乐体验中培养人的价值感。现代教育最大的弊病就是拔尖教育，对于那些非智力尖子的孩子充满着压力并使其备尝失败感。其实，“天生我材必有用”。每个人一定有在社会某位置上的价值，所以，教育的第一任务不是灌输知识，而是辨别每一个学生的才智。帮助孩子发掘其特有的才能，让其才能显露出来并不断超越自己，让其在接受教育的过程中感受自己的价值与骄傲！由此，活着才有意义，生命才会创造！

我想说，认识生命的价值与意义不难，最难的是经历生命历程的磨难！很多人都羡慕别人如此的幸运并已经成功，却感慨自己的经历不幸和成功难及。——这好比看人家养孩子，这么快且这么容易。其实，女人生育的痛苦都相同，人生的磨难也相同！Zj09.Com

我还想说，若见奇景，必历经辛苦攀登顶峰；若不愿辛苦，观赏门前之景色，有何不可？量力而行，各有收获！境由心造，事在人为。生命比非生命就是绚丽多彩！人生、大自然，皆如此！

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怎么做才能使孩子爱讲话？

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。家长一定要注重孩子早教的这个环节，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是由小编为大家整理的怎么做才能使孩子爱讲话？，欢迎您参考，希望对您有所助益！

问题：

我家丽丽已经2岁7个月了，她的身体、智力发育都很好，但平时就是不爱讲话，除非情绪特别好才会说几句。问她问题，她常常是摆手或点头。我们应该怎么让她爱讲话呢？

摇博士建议：

2岁7个月的孩子，正是学说话、喜欢说话的年龄。丽丽不爱讲话，可能是由于性格较内向，不太敢于表达。这就需要家长给她创造一个宽松的交流环境，给她信心，调动起丽丽的说话兴趣。你可以结合生活的实际场景，和丽丽随时随地地练习，如“这是大楼”，“那是红绿灯。红灯停，绿灯行”，“小兔子爱吃萝卜”等。还可以拿出丽丽喜欢的图书和她一起看，给她讲故事、读儿歌，让丽丽多听，多听是多说的前提。

家长可以设计激发孩子语言表达的游戏。如：玩“模仿游戏”，征求她的意见，她来扮演医生或扮演售货员等，爸爸妈妈一起参与。“模仿游戏”会刺激孩子的说话欲望，大人的参与也能丰富丽丽的说话内容。进一步，你可以从旧书本中找一些较突出的卡通人物剪下来，给丽丽看，让她排序，一起将图片故事复述下来。丽丽能够主动复述，你就及时地夸奖她。让她充满学说话的兴趣。

当然，你还可以开动脑筋为孩子设计出更多的语言游戏，如“电话对讲”、“句子接龙”等，激发孩子的语言表达兴趣。下面为你提供一个关于日常情景对话的游戏，帮助你直接了解到和孩子对话的方法。

推荐游戏：

游戏名称：要什么说出来

游戏目的：鼓励宝宝表达自己的意愿和需求，加强他的口语表达能力。

游戏准备：无

参考玩法：

1、日常生活中您要经常和宝宝探讨一些事情，例如，出行前您可以征求宝宝的意见。如：“你想穿哪件衣服呀？”，“要不要戴帽子？”，“你自己背水瓶，还是让妈妈帮你背？”“你还想带什么呢？”根据不同情景，对宝宝进行不同的提问，引导他说出自己的意愿。

2、在游玩的过程中，当宝宝有需求的时候，妈妈要鼓励他用语言表达出来。如“怎么啦？你想要什么？说出来。”当宝宝表达不清的时候，妈妈要帮助他正确表达。如，“你想骑木马啊！你要说，我想骑木马。”要多鼓励他自己表达需要。

扩展建议：在带领宝宝购物时，进餐时，都要征求宝宝的意见，让他学会用正确的语言表达自己的需求。

爱心提示：当宝宝努力表达需要时，家长不要打断他，给他时间整理语言。

人物介绍：

摇博士是

成长阶梯推出的虚拟人物，集合了

聘请的多位专家的智慧，根据“成长阶梯0~6岁儿童能力发展评测”结果和测评用户提出的问题，给出科学的育儿指导意见。

贵族运动能培养孩子贵族气质？

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？小编特地为您收集整理“贵族运动能培养孩子贵族气质？”，仅供您在工作和学习中参考。

前些天，多家中国大陆的电视台和报纸都报道了一条新闻，说是武汉市永清小路的一家私立幼儿园，为2到6岁的孩子们开设了名为“小骑士”的骑马课，初级班的每10个鞍时、也就是在马背上坐够45分钟，就要收费1200元人民币。

面对媒体的询问，幼儿园院长解释说开设这样的课程不是为了培养马术精英，或者高尔夫大师，而是希望通过孩子参与这些贵族运动，来培养一份独一无二的贵族气质。

现在中国的老百姓对那些收费惊人的幼儿园、小学、中学，统称为贵族幼儿园和贵族学校。有些高收费的私立幼儿园更主动把自己定位为贵族幼儿园，并以此为卖点向社会推广。比如武汉这家幼儿园，不但孩子每个月的入园费高达2千到3千元人民币，而且开设的那些骑马、打高尔夫球等所谓的特色课程，更公然打出了“贵族”的旗帜，以收取高昂的费用，来显示它们的贵族性。不知道他们是否意识到这样的课程折射出来的是这些幼儿园主管人士的暴发户心理和自以为有钱就能够买到一切的愚昧，也暴露了某些幼儿园打着“贵族”旗号，诱惑家长，借此赚取钱财的用心。有人说这些课程是幼儿教育多元化的体现，而我认为这些课程是以赢利为目的，在有意误导社会与家长。

说起贵族来，中国过去是个封建社会，现在是个社会主义社会，无论是在过去还是现在，中国并没有真正意义上的贵族。贵族这个概念是从欧洲进口的，英文叫做“noble”。欧洲的贵族是皇帝封的，是世袭的，其爵位可以传给自己的后代，传很多代。但是“noble”这个词，它不仅仅意味着出身高贵，更意味着一个人的高尚、卓越、杰出、勇气、道德感和尊严，应该说这些特质代表的才是一种贵族的气质与精神。

网上有位网友对贵族气质的解读，我觉得讲得很好，他说，“贵族精神代表的是宽厚的爱心、悲悯的情怀、清洁的精神、承担的勇气、坚韧的生命力、人格的尊严、人性的良知，不媚、不娇、不乞、不怜，始终恪守着‘美德和荣誉高于一切’的原则。”

英国有一所著名的有着500多年历史的伊顿公学，是个地地道道的贵族子弟学校。这个学校所推崇的10个关键词，也许能够进一步说明什么是“贵族精神”。这10个关键词是独立、个性、友爱、忠诚、尊严、勇敢、传统、绅士、幽默，还有使命感。

就这样无论怎么看，我都找不出在幼儿园以每分钟27元钱的价格、骑上45分钟的马，或者打几天高尔夫球，与培养贵族气质，或者说是贵族精神之间的因果关系来。如今在中国自以为有了钱就成了贵族的人很多，他们中的很多人崇尚的是高档住宅、豪车美女、奢侈消费品和一掷千金，他们缺乏的却是忠诚、优雅、纯洁、和同情心。换句话说，这些暴发户们，他们有的是物质，缺的是精神;他们追求的华丽、气派、显赫与奢侈，恰恰是离真正的贵族精神最远的一种肤浅。难怪有网友评论说“幼儿园的骑马课，骑的是虚荣。”

且不说在中国这样一个被自许为社会主义制度的国家里是否需要或者应该有贵族存在，我们且假定与“贵族”这个名词相关联的那些做人的优良品质是建设一个和谐、富裕的中国的必须。即便如此，那些品质也不是靠在幼儿园骑马培养出来的，而是需要有全方位的成长条件。

举例来说吧，要想培养孩子的独立性，就需要为孩子提供一个自由的天地，给孩子自己解决问题、自己做决定的机会，让他(她)从小就养成独立思考的习惯。

再比如说吧，要把孩子培养成一个有尊严的人，孩子身边的人就要从他(她)很小的时候起，就尊重他(她)、鼓励他(她)，为他(她)创造成功的机会，也为他(她)所付出的努力而欢呼。

还有，与友爱相关联的无私精神、与忠诚相辅相成的诚实可信、能助长幽默的乐观天性，等等，都是需要通过潜移默化、通过润物无声的日常生活，在不断的重复中形成的。最重要的是精神的贵族不一定富有，富有的人在精神上不一定是贵族。优秀的人品不是靠骑马骑出来的，真正的贵族气质也不能靠金钱来堆积。

其实被伊顿公学所推崇的那些优秀品质，从古至今都在一些中国人身上体现着。也许他们不是贵族出身，也许他们一生从未骑过马，但是他们的所作所为，无论是紧急时刻瞬间的勇敢献身，还是一辈子默默无闻的助人为乐，又有谁能说他们不是精神上的贵族呢?

让孩子受点气，是多么可贵的教育

忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念，实为误人之言——慈母多败儿！

镜头一一辆出租车在大桥中段停了下来，一名年轻的男子下车后，一言不发，越过栏杆，跳进江中。紧接着，一个年轻的女子也跟着跳了下去。一对吵嘴的小夫妻走了，留下双方的老人和一个没长大的孩子……

镜头二某男子拿刀捅伤他人，在派出所交待的起因是：小时候，那人欺负过他……

镜头三某学校禁止男生留长发，某男生剪了两次发还不合格，第三次哭着剪了头发，然后跳河自尽……

镜头四某女生主动将自已的钱借给丢钱的同学，反被怀疑是她偷的，从楼上跳下，以死证明清白……

现在的人怎么这么冲动、这么脆弱呢？由此，想到一个问题：人的气量。

俗话说：宰相肚里能撑船；大人有大量；量大福大！

就说克林顿吧，克林顿是什么人？美国总统。美国总统是什么人？是全世界注目的焦点。拉链门事件暴光后，全世界的闪光灯天天对着他。私生活的点点滴滴，被掀了个底朝天，各种议论铺天盖地，不是几天，不是十几天，而是将近一年，神经稍微脆弱一点的人，早崩溃了！想想普通人，做了一点不好的事，见到邻居、同事、熟人都不敢抬头，哪经得起如此巨大的压力？

假如克林顿为此自杀了，那么，他就定格为一个失败而窝囊的总统，以后的历史，只要提到他，就会跟拉链门连在一起。但他活了下来，他依然是最受美国人欢迎的总统之一，而所谓的拉链门事件，只不过是他政治生涯中的一段小插曲而已。

大人物果真都有超乎寻常人的承受力。忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。如果都象现代人这么脆弱，勾践早上吊了，韩信早跳河了。

性格决定命运。气量大的人，成就也大；气量小的人，为小事所拘，故难成大事。

生活条件越好，受到的呵护越多，人就越自我、越虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。

有个小女孩，每次买了新衣服、新玩具等，都会跑到邻居家挨个地问：“我有漂亮衣服，你有吗？”，“我有新玩具，你有吗？”如果别人说没有，她就特别高兴；如果别人说：“我有啊，比你的还漂亮呢，我的这个玩具你没有吧？没见过吧？”

小女孩马上就跑回家，哭着吵着要买，家长则说：“宝贝，别哭，别哭，咱们去买个更大更好更漂亮的，好不？”于是，小女孩破涕为笑了！——看到没？虚荣与脆弱就是这么养成的！

古人说：“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

意思是：使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他所做的事不能轻易如愿，通过这逆境的磨砺，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

而现在的家长，正好相反。他们对待孩子：悦其心志，只求孩子开心；舒其筋骨，生怕孩子累着；事事顺其所为，遂其所愿，所以，孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各种冲动之举也就不足为怪了！

有个中学生在贴吧里说：“他们要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼！让他们伤心一辈子，后悔一辈子！”

盯着这句话，我琢磨了半天：原来，孩子知道他是你的最爱，他就是你的软肋、你的命门，最有效的挟持就是—将你最宝贵的东西毁给你看！

原来，跳楼是报复父母的一种方式，一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛，生者此恨绵绵无绝期。

因为我的要求一惯都得到满足，所以，这一次你也必须满足我的要求。

别人一直将我当宝，你凭什么当我当草？

别人一直夸我，你凭什么损我？

——这就是心理惯性！惯性大到一定程度时，就拐不过弯来了。顺境中待久了，就适应不了逆境的反差。

孩子能不能责罚？长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。这里有一个关键词：“长期的”。即长年累月的批评、指责、打骂，才有可能导致孩子心理扭曲。偶尔的责罚，不但需要，而且必不可少！

国外一家教育研究机构最近发表文章：过度赞扬孩子也有负面影响！所以，凡事不能走极端。

十之七八的鼓励，十之二三的责罚，最有利于塑造孩子健康的人格。时不时地让孩子受点小气，受点小委曲，其实是一种心里上抗挫折的段炼。老话说：受得了气，才成得了人。

有些家长，因孩子顽劣发了回火，过后还忏悔不已：唉，我不够冷静，太不应该了，下次一定忍住！

有的家长说：我都忍出内伤了！

何苦呢？该发的脾气不妨发点，只要不过份就行了。如此，家长不会憋出病来，孩子也知道问题的严重性。发完脾气后，把道理及时讲清楚，再做点开心的事，一切都烟消云散了，孩子也得到了磨炼。

那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念，实为误人之言——慈母多败儿！

让孩子体验成功的喜悦

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“让孩子体验成功的喜悦”，仅供参考，大家一起来看看吧。

爸爸妈妈在教育孩子的过程中，要注意充分发挥孩子的主动性，让他在自己独立做好一件事后，充分享受成功的喜悦，从而提高孩子学习的积极性，树立自信心，走向新的成功。那么，怎样让孩子体验做好一件事后的喜悦呢?

1、要在家中创造一种宽松的气氛，给孩子更多的自由，他想做什么，只要没有危险，就放手让他去做。要多给孩子提供充分的操作机会。

2、要注意培养孩子的独立性。平时要尊重孩子的自尊心，维护他们的独立意识。如果爸爸妈妈事无巨细地包办一切，只会使孩子对事物缺乏或降低兴趣，从而放弃进取，体会不到自己独立做好一件事的喜悦。

3、在孩子做错一件事的时候，不要随意批评，过多地指责他们做得不对，而是要以鼓励为主，保护孩子的积极性。

4、对孩子的要求和期望值不要太高。当发现孩子在某些方面不如他人或达不到预期要求时，就要考虑根据孩子的情况和特点进行修改，提出一些适合自己孩子、经过努力能够实现的目标。要一步一步来，不要急。要知道，培养孩子要有一个艰苦细致的漫长过程，只有通过实行正确的、切实可行的教育，尊重孩子，帮助孩子，鼓励孩子，并及时给予指导，让孩子自己去探索、去完成，去体验成功的喜悦，才能引导他们健康愉快地度过人生的启蒙阶段。