汉语言文学入学准备

儿童文学与成人文学的五点不同。

1、教育性。

儿童文学与成人文学有很大的不同，即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。

2、形象性。

抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的。对儿童进行教育要借助各种各样的生动形象；儿童年龄越小，越依赖于形象化的手段。儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动。儿童诗需要更多的“比”、“兴”，以加强形象性。儿童文学作品的语言要有声有色，娓娓动听。儿童文学应调动一切艺术手段，创造出千姿百态的艺术形象来。

3、趣味性。

儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看，甚至不看。优秀的儿童文学作品，就是在轻松愉快地说笑中，在有趣的故事情节中，潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示。

4、故事性。

儿童文学的故事情节，要求结构单纯，情节紧凑、生动。强调故事性，并不是单纯追求情节离奇，不从生活出发，不写人，只写事。儿童文学主要是写人，刻画人物的性格、心理、思想。它的主人公不一定都是人，也可以使其他动物、植物，甚至无生物。这些在作品中都是人格化了的。不论写人还是写其他东西，他们的思想、性格都要着重借助故事情节表现出来，不宜多用静止的冗长的环境描写和心理描写。

5、知识性。

儿童文学作品中应巧妙地穿插一些知识性的东西，以增加作品的艺术魅力，满足少年儿童的好奇心和求知欲。

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英文成学前儿童必修课？

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的“英文成学前儿童必修课？”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一边聚在一起的家长，正谈论着报班的话题，画画、舞蹈、思维训练、钢琴、空手道、围棋……最多的小朋友报了四个班，而英语是每个小朋友必上的科目。

少儿英文班都学什么

不久前，宜山路上新开了一家英语培训机构，目标群体是2-6岁的学龄前儿童。周日早上十点半，十几个孩子被爸爸妈妈带到这里参与课程试听。接待员在他们的衣服上贴上一个英文名字，比如“lele”、“doudou”、“ruirui”……

两个女老师一边唱着英文歌，一边把孩子们引导到一间教室里，一字排开坐在彩色小板凳上，家长则坐在后面高一级的台阶上。一个年轻的外教突然跑了进来，他一边叫着小朋友的名字，一边说“Hello”，跟每一个小朋友都打了招呼。但孩子们一脸茫然，外教不得不抬起小朋友的胳膊向空中挥挥。

中方教师出场了，她打开电子显示屏，屏幕上出现一个袋子，“bag”，她教孩子们念。然后用点读笔从布袋子里一拉，带出一颗糖果，“candy”，她又带着孩子们读了一遍，并且又着重强调“onecandy”，之后她每次用笔从布袋子里点出一颗“糖果”，就教一遍单词，并累加数字，直到“fourcandy”。

把数字和英文放在一起教，正是这家少儿英语培训机构的特色。“在学英语中培养孩子的数学思维。”负责人说。她还拼命向家长渲染，“经过三年在这里的学习，孩子可以用英文交流对话，并且可以上台演讲。”价格当然不便宜，一年184节课，每节100元。即使打九折，算下来一年也要16000多元。

但是试听课的效果并不理想。上课45分钟，老师们手舞足蹈，孩子们却有些云里雾里，一个四岁的男生经常因为无聊而走到教室中间，躺下来，眼睛瞅着边上的妈妈，像是表示抗议。

学英文年龄越来越小

在上海，这样的英文培训机构正出现在每个大型购物中心。老牌培训机构的分店越开越多，新品牌也不断进军市场。学英文已经成为学前小朋友的必修课，而英文培训机构的目标年龄，也从4岁提前到3岁，再提前到了2岁。

曾经有机构对北京、上海、广州等8个城市的1500个样本进行调查，发现中国接受英语培训的群体正在偏向于低龄化，其中有九成以上的被访者普遍认为学习英语对孩子未来的发展至关重要，有98%的家长有计划让孩子接受兴趣英语的培训。

坐在后面的一位“眼镜爸爸”说，儿子只有二岁半，已经试听过四家机构的英文课。他发现，高端的英语培训机构有自己成套的英文教材，多媒体教学，设备很先进，学费一年1万到2万；而低端一些的就是白板加水笔的那种，一年8000元。他总结道，现在的英语培训主要是在玩耍中学习，他记得有一家教室装了先进的多媒体，比如前面画面上有一条鱼，小孩子去触碰，那条鱼“嗖”一下就跑到背后的屏幕上了。这样的一套课程一年要接近2万元。

中学英语特级教师施国华很不赞成这样的英语学习抢跑，在他看来，培训机构还是为了钱，“太小的孩子理解力有限，能记住多少单词？个别孩子可能学得比较好，大部分陪读，有可能还把英语学习的兴趣打掉了，把自尊心打掉了。”

一些英语教育专家也承认，3-6岁是学习语言的好时节，但要取决于周围的母语环境。如果身边没有外语环境，这个年龄段的小孩不容易集中精神。送小孩子去学英语，那也只是模拟氛围，不等同于真实的氛围。

抢跑心态让焦虑弥漫

“只要有孩子，你就会焦虑。”小羽的妈妈毫不掩饰。她是一位小学语文老师，对儿子投入了很大精力。“孩子的成长就那么几年，你不让他多试试，怎么知道他适合做什么？”焦虑之下，她给4岁的儿子报了四个培训班，这个暑假，小羽的生活被各种课程排得满满的，除了上学期就开始的英文课和钢琴课，暑假里还增加了围棋课和空手道课。至于带儿子去听音乐会、看儿童剧，她认为这种熏陶也是增强儿子素养的手段。

虽然觉得如今的孩子压力很大，但小羽妈妈仍很坚决地把儿子送进培训班。当老师的她有一点感触很深：10年前，新生上学差异不大，可如今的新生情况就完全不同了，有的小孩子认识2000多个字，有的只认识几十个。“当你的小孩上了小学，发现上课教了10个单词，其他小朋友都认识，只有你的小孩一个都不认识；他很努力地学了5个单词，却还有5个记不住，你觉得他会快乐吗？”

家长的焦虑是可以传染的。一些本来以为可以抵挡这股应试大潮的家长，面对小区里一个个去上培训班的孩子，心理防线逐渐崩溃。扬扬的爸爸妈妈都是海归，可以讲一口流利的英文。当扬扬两岁的时候，他们斩钉截铁地拒绝了前来推销英语课程的销售，因为他们觉得英语这种能力上小学之后再学不迟。但是一年过后，看到小区里所有同龄孩子都上了英语培训班，扬扬妈妈也“摒不牢了”，把儿子送进了一对一外教的英文培训班，因为他们想去那所传说中最好的小学，而英语肯定是一块敲门砖。

妮妮除了英语，还学舞蹈、画画，更上了一所思维训练学校。妮妮的爸爸觉得这个思维训练班非常管用，因为朋友的小孩就是经过思维训练，考上了徐汇区最好的民办小学。“进这所小学，3000人竞争几十个名额，数学要会基本加减法，识字量要超过1000字，英语能够跟读。”

小羽妈妈也承认，其实一个智商正常的孩子，小的时候学或者不学这么多技能和知识，将来可能差别并不大。但是，“现在一年级的小朋友，有英语基础的有一多半。虽然没有一点基础的后来也能赶上来，可这个追赶过程是很累的。”

早教：让孩子都成为与众不同的人

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编为大家收集的“早教：让孩子都成为与众不同的人”，仅供参考，大家一起来看看吧。

有一天，我给孩子们叙述《羊妈妈病了》，随后问小孩子：“小龙去给羊妈妈请医师，为何要急急忙忙跑？慢慢地走不行吗？”孩子们兴高采烈地说：“不好，由于慢了羊妈妈的病就更了不起。”以便让孩子们感受到小龙心急的心理状态，我又问：“假如你妈妈生病了，你内心心急吗？”绝大多数小孩都说：“心急”。怎么让孩子都成为与众不同的人？

仅有原野说：“不着急”。我内心嘎登一沉。以便让原野的回应“符合规定”，我又把难题反复了一遍，可原野還是坚持不懈说：“不着急”。这下我可心急了，又问原野：怎么让孩子都成为与众不同的人？

“你善待自己的母亲吗？”

“爱”。

“那么你如何不着急呢？”

“由于有父亲在。”

“噢！”

我如梦初醒，然后问：“假如爸爸不在家呢？”怎么让孩子都成为与众不同的人？

原野毫无疑问地说：“那么我十分心急的，我能自身去给宝妈们请医师。”

原来这般！我带领给他们凸起了掌。

怎么让孩子都成为与众不同的人？我差点儿离开了文化教育的一个错误观念——一切屈服于于老师。老师经常将自身的心愿、念头强加于给孩子，不能那样，只准那般。长此以往，小孩可能“千人一面”、“异口同声”，沒有自身的单独看法，也害怕表述自身的心里话。大家理应给孩子充足表述、畅快主要表现的机遇，并适当地启迪和正确引导，让每一个小孩都变成不同寻常的人。

不同学龄前儿童如何乘车？

学龄前儿童教育说到家长都喜爱在气温清凉的初春或秋季带孩子出来出游，外出毫无疑问是要乘车的，因而家长们一定要高度重视孩子的乘车安全性。那麼，不同年龄儿童如何乘车呢?

针对没满周岁以上的宝宝而言，最安全性的乘车方法是应用婴儿座椅。但如今绝大多数家长全是习惯性把婴儿抱在怀中乘车，实际上它是很不安全性的。由于假如驾驶员应急刹车踏板或拐弯常有将会将宝宝甩出来，进而导致比较严重的损害。除此之外，也有专家认为：不必让宝宝站立太长期，要常常歇息或将其抱住。

学龄前儿童教育，假如家里的宝宝正处在学步期，那最安全性的乘车方法就是说将宝宝按置在很大的脸朝后少年儿童定位装置上。这由于这时候段的孩子头颈十分敏感，其可拖住头颈并有利于将反面撞击力分散化到更大的地区。0元领专业情感分析！10s快速预约

假如孩子的个子在90到150公分上下，还必须再次应用儿童座椅。但假如孩子较为躁动不安，家长能够给孩子买一个提高坐垫，它能够把孩子抬高，由于若立即应用小车后排座的安全带，有将会会使安全带翻过少年儿童的颈部，导致勒伤或划伤。但在系安全带时还要留意，安全性背带也应贴胸部经过且务必绷紧，应紧靠盆骨，尽量接近大腿根部而并不是腹腔皮下组织。假如家里的孩子早已超出1.5m，休重超出45kg就能够应用安全带。最终网编要提示家长的是，开车时切勿让小孩子乘座在副驾上。

学龄前儿童教育：儿童文学的作用

学龄前儿童教育说到儿童文学的作用就是指它的社会发展作用，也称“儿童文学的社会意识形态”。这是借助儿童对著作的阅读文章、赏析、接纳，在心理状态上获得愉快的考虑，精神实质上遭受美丽的陶冶，对其思想感情和精神风貌造成积极主动的危害，进而转换为物质力量的一种作用。一般 也称之为儿童文学的美育作用。它能够看作：了解作用、文化教育作用、美感作用、娱乐作用。

一、儿童文学的了解作用

儿童文学的了解作用就是指具备较高科学性和表现力的儿童文学著作在协助儿童了解社会发展、了解历史时间、丰富多彩生活工作经验、提高专业知识、启发思维时需充分发挥的作用。例如，儿童根据阅读文章都德的小说集《最后一课》，就能够掌握普法战争阶段荷兰迫不得已割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史时间;根据阅读文章比安基的科学童话《小尾巴》，就会得到有关小动物小尾巴作用的专业知识这些。不难看出，儿童文学的了解作用是各个方面的。孟子曾说，“诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨”，还可以“多识于鸟虫万物之名”((史记?阳货篇》)。儿童文学都是这般。

但儿童文学的了解作用务必以文学家体现生活的真实有效为前提条件，以著作中艺术表现手法的形象性为标准。由于儿童文学品牌形象自身既储存了生活自身的形象性、多元性的特性，又在一定水平上体现了生活的一些实质，并切合儿童的心理状态必须。像《卖火柴的小姑娘》揭秘的是19新世纪中期荷兰社会发展贫富悬殊的黑喑实际，但著作中要以一个可伶的小姑娘四次漂亮的想象和凄惨生活、不幸运势的明显比照来体现的，便于儿童阅读者接纳。因而，针对儿童而言，儿童文学的了解使用价值是独特的，不但会使儿童扩展了解行业、提高思想认识工作能力，还能给他留有栩栩如生而难以忘怀的记忆力。

二、儿童文学的文化教育作用

学龄前儿童教育作用取决于协助儿童快乐成长，使儿童在阅读文章、赏析儿童文学著作的全过程中，耳濡目染地遭受观念、品行层面的启迪教育，及其感情、品性、思想境界等层面的感柒和危害。

儿童文学的文化教育作用要以了解作用为基本的。当阅读者从儿童文学著作中得到某类了解以后，必定在一定水平上造成感情、心态的转变，即由了解而动心，再由动心而移性，在不经意间中，性情品性获得熏陶，思想感情获得清洁，个人行为获得标准。由于，儿童文学文学家在体现社会发展生活的那时候，决不是纯客观性的体现，他所造就的艺术表现手法，必定包括着他对生活的点评、对真知的追求完美，包括着我对你的爱和憎。文学家不但为儿童勾勒一幅幅真正的生活界面，并且让儿童明白复杂多变的生活中真善美与假恶丑的差别。

儿童文学文化教育作用的尺寸，在于著作中科学性与表现力相统一的水平，它寄予于美感作用当中，并根据美感作用来保持。只能那样，儿童文学才可以强有力地推动儿童迅速身心健康地成才。

三、儿童文学的美感作用

亦称“审美观作用”或“审美观享有”。儿童文学和成人文学一样，即是生活的真正体现，都是生活的审美观体现。它集中化主要表现了生活美、自然之美，并造就了形式美。出色的儿童文学著作一直因其丰富多彩的美感使儿童造成情感上的兴奋，得到精神实质上的愉快和考虑，另外也为此熏陶她们的观念品性，塑造她们赏析美、造就美丽的工作能力。

四、儿童文学的娱乐作用

儿童文学的娱乐作用，就是指根据实际的儿童文学著作让儿童获得愉快和解闷，及其根据娱乐包藏较深的思想意识和品德教育的內容，趣味性。0元领专业情感分析！10s快速预约

儿童文学的娱乐作用是和了解作用、文化教育作用、美感作用有机化学融合并统一于著作当中的，并不是单独存有。比如，全球儿童文学中娱乐现实主义的开山鼻祖卡罗尔(美国)的童话故事名篇《艾丽丝数据漫游奇境记》，掩藏在表层的荒诞不经的滑稽戏繁华下边的是对美国维多利亚时代普遍的社会发展透視。又如当代世界娱乐现实主义童话故事高手德国的阿?林格伦的童话故事与小说集，大家从这当中既能够看见著作中常勾画出的儿童的诸多顽皮行为与捉弄的活动游戏，另外也能够看见著作中常描述出的文学家对儿童人格特质的某类刻骨铭心独特的了解和对旧的文化教育意识的未满这些，并且林格伦这种著作的内函以及长远的社会发展实际意义也决非“娱乐”便能够所有包揽的了。不难看出，儿童文学的娱乐作用并非逗笑凑趣，只是文学家所发掘的内容丰富的儿童生活的乐趣和蕴意的有机化学方式，是文学家根据造型艺术造就给儿童以快乐，并使她们在快乐中领悟人生的一种作用。