让孩子勇敢的童话故事

让你的孩子告别“我不行”。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的让你的孩子告别“我不行”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

许多实例证明，有些幼儿之所以变得越来越自卑，一个重要原因是父母以完美主义的态度过高地要求孩子，孩子可能时时处处被包围在批评乃至埋怨的海洋中，长此下去，自信便可能丧失殆尽，每做一件事他在潜意识中往往会对自己做出否定“我不行”“我的脑筋不好使”“别人就是不喜欢我”等等。孩子都需要从心理上不断的自我肯定来获取前进所必不可少的原动力。而对自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。以下是专家提出的帮助孩子学会自我肯定的几个简单易行又行之有效的办法：

▲适当降低对孩子的要求

对待已有自卑心理的孩子，父母应适当降低对孩子的要求。假如孩子画了一匹马，那么你最好不要过多地挑剔这里不好、那里不像，而应对孩子的每一成功之处予以发现并做出由衷的赞赏：“看，那马尾巴画得真好呀，好像是在风中飘舞一样!”或者“你为马涂的颜色真漂亮!我敢说这可是世界上跑得最快的马儿!”

需要强调的是，你应该让孩子觉得：你对孩子的赞赏完全是诚恳的，而不是应付的，客套的，更不应该是虚伪的，做作的。为了实现这样的目标，你须在思想方法上做出调整，在表述上讲究艺术。

其实，让自卑孩子学会自我肯定的首要目标即是：帮助孩子从自己的行为中获得满足和动力。我们应该让孩子懂得：做该做的事，并且把它做好，这本身就是成功，也是对自己的最好的肯定。

让孩子多作自我肯定的一个最简单方便的方法是变更你对孩子做出的所有的表扬的主语：只要把“我”改成“你”，把“我们”(父母)对你(孩子)的表扬改造成你(孩子)对自己的表扬。这种简单的变化能够更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的，因而实际上起着一种增加对孩子赞赏的效果。如：“你今天用积木盖起了这么高的大楼，我真为你感到自豪!”可改为：“你今天用积木盖起了这么高的大楼，你一定为自己感到了自豪!”

▲鼓励孩子确立主心骨

父母可以对自卑的孩子多作表扬，但其他人(包括小伙伴们)却不一定能完全做到这一点。他们或许会“实话实说”，或许会故意挑剔，甚至讽刺挖苦。此外，孩子不可能永远地依赖别人的评语，而迟早要依靠自己内心的动力前进。有些孩子完全依赖成年人的赞许，连怎样认可自己都不知道了。这样的孩子如果长大了成了个球员，那就可能在比赛时每打出一个球就会回头看看教练的脸色——自然他就难以成为一个成熟的球员。不妨指出他的正确之处，然后提醒他不必过分看重别人的评论。

的孩子由于做了一件错事而遭到了批评，一下子感到丧失了前进的方向。此时你应该告诉他，对待批评的最好办法便是承认并改正，当孩子主动承认了错误时，你完全可以告诉他：“你这样做很不容易，因为这可需要很大的勇气，你可以对自己说你做了一件了不起的事。”

▲努力强化孩子的自我肯定

对自卑情绪严重的孩子来说，他心中的自我肯定往往是脆弱的，飘摇不定的，因而极需要得到外界经常不断的强化。强化孩子的自我肯定方法很多。如：可让孩子为自己记一本“功劳簿”，让孩子每周花几分钟时间写出(或画出)自己的“功劳”，并告诉孩子，所谓“功劳”，并不一定非得是了不起的成就，任何小小进步，以及为这种进步所做出的任何小小努力，都有资格记载入册;也可为孩子准备一些小小的奖品(如画片、玩具、小人书等)——每当孩子做出了一点成绩，或一件令他自己感到自豪的事，他就有可能获奖;你还可以教孩子学会以“自言自语”的方法不断对自己作出赞扬——当孩子遇到困难正踌躇畏缩时，你不妨鼓励他自己对自己鼓劲：“来吧，小朋友，你可是一个不怕失败的好孩子，再作一次努力吧!”

▲自我肯定也不宜过度滥用

鼓励特别自卑的孩子多作自我肯定，并不意味着应该让他“滥用”自我肯定。不要鼓励孩子在任何时候、任何情况下都使用自我肯定。自我肯定也应有个度，即要分时间、场合，更要有一定的原则、标准和尺度。再好的良药也不能下得过猛——孩子的自我肯定用过了头，那就可能变成了一个自负甚至惟我独尊的小霸王。

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让孩子告别赖床的方法

家长都希望望子成龙，望女成凤。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对孩子早期教育有什么好处呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《让孩子告别赖床的方法》，仅供参考，希望能为您提供参考！

3招，让孩子睡得安心

引起孩子睡眠不足或睡眠品质不佳，进而导致赖床的主要原因有三点：睡眠不足、午睡过久、恶梦干扰。

1.睡眠不足+家长以身作则

晚上太晚睡，造成睡眠的时数不足。通常1岁以下的学步儿，所需要的睡眠时间约10—15小时不等。

增进睡眠品质：

从小就让孩子在固定时间上床睡觉，养成规律的作息习惯。而且只要就寝时间一到，父母即使还有事要忙，也应该先停下手边的工作，在床边陪着孩子，趁着入睡前的空档和孩子聊聊天、说说床边故事，一方面可以增进亲子互动的机会，一方面可以放松孩子睡前的情绪。

有些家长在孩子就寝时间一到，就急着赶孩子上床睡觉，自己的眼睛却还猛盯着电视，或还在忙东忙西。其实父母这种做法会让孩子有“孤单”或“不公平”的感觉，而且孩子会有“为什么只有我要去睡觉”的疑问，加上孩子对成人的活动充满好奇心，当然也就降低了睡觉的意愿。因此，只要到了睡眠时间，全家人最好都能暂停进行中的活动，帮助孩子酝酿睡前的气氛。

2.午睡过久+午间小睡即可

如果孩子的午睡时间太久，或是睡午觉的时间太接近傍晚，都会让孩子在晚间精力旺盛，到了就寝时间还睡不着，于是间接造成晚睡、睡不饱的状况。

增进睡眠品质：

孩子睡午觉的时间不宜过长，也不要在接近傍晚的时候才让孩子睡午觉。以幼儿园来说，午休时间通常是l点到2点左右，如果让孩子在下午睡得太久或太晚午睡，孩子很容易在晚上变成精力旺盛的小魔鬼，等他筋疲力尽入睡后，隔天早上势必又得花一番功夫才能把他挖起来，所以家长们别以为孩子午觉睡得越久越好。

3.恶梦干扰+终结恶梦来源

孩子难免都会做恶梦，除了单纯做恶梦，有很大原因是担心害怕、心理压力或身体不适造成的。

增进睡眠品质：

孩子做恶梦最常见的原因有“怕黑”跟“怕魔鬼”几种。“怕黑”是出自于人类对未知的恐惧，如果孩子因为怕黑而不敢睡觉，甚至还因此做恶梦，不妨在孩子的房里添置一盏小夜灯。市面上贩售的夜灯都有许多可爱的造型，如果情况允许，让孩子挑一个他喜欢的卡通造型夜灯，在睡觉时有可爱的夜灯散发着微弱光芒陪伴他，会让孩子感到安心不少。

此外，家长也可以在就寝前熄灯时，和孩子玩光影游戏。让孩子知道原来“暗暗的时候”，透过光线和手势的变化，影子可以的游戏也可以有效降低莲子怕黑的心理。

3招，让孩子告别赖床

要改善孩子赖床的问题，先给孩子一点缓冲温柔坚定地去执行就可以了。如果孩子会赖床，都从吵吵闹闹中开始，长时间累积下来，多少都会影响亲子之间的关系。

为了改善孩子赖床的习惯，不但孩子必须做改变，家长的心态和处理方式也要有所应对。当孩子有赖床习惯时，你可以这么做：

1.孩子决定作息

和孩子讨论就寝、起床时间，也问问孩子喜欢父母用什么方式叫他起床。让孩子自己决定作息时间，可以让孩子知道该对自己的承诺负责：用孩子能接受的方式叫他起床，也可以降低此的不愉快。

2.可爱铃声助醒

帮孩子买一个闹钟，让他挑选自己喜欢的铃声，那么孩子早上听到闹钟响起的声音时，可以减少被闹铃吵醒的不悦感觉，相对的，也可以提高起床的意愿。

3.营造起床气氛

叫孩子起床的时候，随手播放一些轻松的音乐，或者放些孩子喜欢听的故事CD，让孩子在轻松的气氛中醒宋，缓解被吵醒的不快。

3招，以身教影响孩子

除了要求孩子，父母也可以培养一些习惯，来帮助彼此解决赖床的问题。

1.睡前准备就绪

睡前要求孩子整理自己的书包，把明天该带的东西都准备好。如果天气寒冷，可以先把隔天要穿的内衣当成睡衣穿，起床后只要帮孩子套上毛衣、外套即可。这么做不但可以避免孩子在穿脱之间受凉，也可以减少起床后的准备时间。

2.理清优先顺序

父母起床后，先把自己的问题都处理好，再叫孩子起床。这样家长就不用一边急着处理孩子上学前的准备，一边还要忙着整理自己上班前的琐事。在时间有限的情况下，只要家长一急躁，亲子之间很容易会产生摩擦，所以先准备好自己的事，或是以孩子为优先，都可以为愧些减少及少时间。

3、提早起床发泄

如果孩子有严重的表现——只要一被吵醒就会大哭大闹，而上述的任何方法都不管用时，家长只好提早叫孩子起床，先让他发泄一顿再况。在他哭闹的时候，家长不用去责骂他，试着让他一个人宣泄情绪，等他闹够了，先安抚他，再去做出门前的准备工作。

老师告诉你：如何让孩子不胆怯

孩子胆怯怎么办?

Q：我的儿子今年读幼儿园中班，性格比较内向，什么活动都不主动参加，在幼儿园未曾公开表演过节目。我很担心老师不喜欢他、忽视他，令他在幼儿园里被孤立。广州白云区读者孔女士

记者在采访中了解到，老师在幼儿园不忽视这类内向的孩子，反而会更加关注他们，有些老师还想出巧妙的办法解开内向孩子的心结，让他们建立自信，变得开朗起来。

沙面幼儿园黄凤婵园长：“游戏屋”中谈心事

“孩子表现胆怯主要是认为环境陌生或身边没有他认为可信任的人，老师要从这两方面入手。”

沙面幼儿园在操场的一角设了“游戏屋”，当发现班上有小朋友不敢与同学交往时，老师就会利用课余时间带孩子到“游戏屋”玩过家家等游戏，在此过程中跟孩子谈当天发生的开心事或家中趣事，让他把老师当成朋友。如此三四次后，老师组织几个同学一起到“游戏屋”玩，让这名胆怯孩子在“游戏屋”找到熟悉的人和环境。再慢慢培养他乐观主动的性格。

荔贤艺术幼儿园李丹阳副园长：安排与开朗孩子同桌

尽可能为胆怯孩子创造交往的机会。李副园长告诉记者，性格内向的孩子不引人注目的原因是，他不主动跟其他人接触，我们让外向的孩子跟他同桌，或进行小组合作活动，让开朗的孩子带动内向的孩子。

旭景中英文幼儿园陈老师：亲带孩子融入儿童中

家长对孩子的引导更重要。在行动上，例如户外活动时，家长一味口头要求孩子跟其他小朋友玩，胆怯的孩子可能不听从，如果家长拉着孩子的手，一起走到小朋友群中，教孩子说：“我们一起玩好吗?”自己也加入到游戏中，这样内向的孩子也会受到感染，很快放下胆怯的包袱，尽情投入游戏，如此几次，孩子的胆子慢慢会增大，也不再内向了。

西关幼儿园潘婉华老师：充分利用FamilyDay

孩子胆怯，除了性格使然，很大因素在于没有周边生活环境，只要家长引导得当，家园配合，就有利于培养这部分幼儿良好性格。

潘老师认为，内向的孩子只要多跟同龄孩子玩耍，性格可以变得开朗。“现在很多家庭喜欢过‘FamilyDay’(即家庭聚会日)，我们幼儿园部分年龄相仿孩子的家庭，周末组织过一些集体活动，让孩子们在玩乐过程中互相带动，家长都觉得自己孩子能吸取同伴的好习惯，获益良多。”

让孩子感到我行

早教正能量，成就新梦想。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“让孩子感到我行”，仅供参考，大家一起来看看吧。

王申蕾是幼儿园中班的小朋友，她性格内向，胆小、怯懦，在幼儿园不敢主动与老师说话，和小朋友在一起玩耍时，显得十分拘谨、放下开，不能自由玩耍。她的父母很着急，一致认为要改变她的性格弱点，但在具体做法上产主了分歧：父亲认为要锻炼她，应进行挫折教育，而母亲认为这样对女儿不合适，孩子本身就胆小，再经历困难、挫折，就更会压制她的自信心。王申蕾父母的苦恼和难题如何解决呢？请听听方老师怎么说。

让孩子感到我行

王申蕾父母都很关心女儿的发展，并且重视孩子的全面发展，特别是良好性格的培养，只是在教育中产生了不同的看法。其实，他们俩的考虑都很有道理，而且在教育过程中本应统一起来。

首先，我认为从小培养孩子活泼开朗的性格和勇敢、不怕困难的品质是非常重要的。孩子父亲的想法很好，应通过放手锻炼，让孩子吃点苦，受点挫折来增长才干，培养她的独立性和勇敢精神。申蕾才4岁，可塑性很大，如果教育得当是完全可以克服她的弱点，培养起上述良好心理品质的。

孩子母亲的担心也不无道理，如果孩子承受不了所给予的困难和挫折的压力，经常获得的是失败的体验，那就不仅达不到预期效果，反而会使孩子对自己更丧失信心，甚至产生自卑感，更加胆小、怯懦。

因此，要使孩子由胆小、怯懦变为勇敢、坚强，在锻炼孩子时，必须顾及她的承受能力，并且，在锻炼之初，可为她取得成功做些必要的工作，如精神上的鼓励和适当的帮助。值得注意的是，当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时，要及时予以肯定和强化，使孩子感到“我行！”--这种感觉十分重要，这就是自信心，孩子有了自信心就必然愿意再接受这类挑战。随着孩子的发展与进步，可不断加大难度，以推动孩子向家长期望的目标发展。在此，举两个小例子吧！

如，为了培养申蕾合群和与伙伴交往的能力，要多为她创设与小伙伴接触的机会，例如请邻居家的小朋友到家中作客。父母可事先鼓励她做“小主人”，让她想想，小客人来后拿什么玩具和他一起玩等，在申蕾与小伙伴交往时，要注意观察她的进步，事后给予肯定。交往次数多了，孩子定能克服那种拘谨了。这方面的培养若能与幼儿园老师互相配合效果会更好。

又如，克服申蕾胆小、怯懦也要通过锻炼。比如双休日带她到郊外去玩，遇到一条很窄的小河沟，可鼓励她跨过去，胆小的蕾蕾可能不敢，爸爸可以站在河沟对面说：“勇敢地跨过来，爸爸保护你！”孩子一鼓劲儿跨过去了，并不需要爸爸帮助，这时家长就应说：“瞧，咱们的蕾蕾多勇敢！”这就是将挫折教育与成功教育结合起来。

试试看吧！相信您们对申蕾的教育能取得成功。

让孩子早点告别陌生

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的让孩子早点告别陌生，仅供参考，欢迎大家阅读。

一岁以内的孩子生活在父母的“襁褓”中：饭来张口，衣来伸手。连玩耍也都得让家长照看。

除了父母，旁人还插不上手：陌生人抱他，他就哭；旁人和他玩，他就闹；别人喂他吃饭，偏不吃……在此年龄阶段的孩子非常怕陌生，依恋自己的父母，这些都是正常的现象。

当孩子会说话、能够自己走路时，活动范围比以前扩大了许多。

虽然此时的孩子不再时刻依偎着家长，但他在心理上仍然需要父母在身边所带来的安全感：当他东走走、西跑跑，或者摆弄积木,玩具时，时不时地叫上一声“爸爸”、“妈妈”，并环顾周围，若听见父母的回答或看见他们的身影，便继续安心独自玩耍。

随着年龄的增长，孩子接触到更多的人与事物，这种依恋父母的情况会越来越少，上幼儿园后，他渐渐能够每天高高兴兴地去，和小朋友们愉快地相处了。

然而，有些三四岁的孩子整天跟在父母身后，一到幼儿园就大哭大闹，或者进了幼儿园，往往独自躲在角落里不声不响，不说话，不参加游戏，苦苦盼望早些回家。

这些孩子即使去亲戚家玩耍，也是与父母形影不离，不愿和其他小朋友说话。

如果家长不设法纠正这种心理障碍，长此下去将对孩子的成长造成不良影响：比如，学习时不能和同学互帮互助，工作中难以与同事建立良好的协作关系，不能妥善处理人际关系……有的孩子还会形成孤僻的性格，不合群，无法适应激烈的社会竞争。

为了帮助孩子缩短依恋父母,怕陌生的心理阶段，尽早让孩子与家长分床睡（至少也要分被睡）；平时可以有意让孩子独自完成一些小事，即使做得不好，也不要责怪他，而应该耐心地指点，培养他的自信心，让他明白离开父母一样可以生活；每逢节假日，家长可带孩子到公园或亲戚朋友家坐坐，让他有机会认识一些年龄相仿的孩子。

渐渐地孩子便会知道，除了父母外，还有很多小朋友可以交往，也就不再怕陌生了。