情绪胎教

孩子的负面情绪可以用阅读来释放。

家长平时与孩子一起阅读图书时，可以指着角色的各种表情，多问几句：“猜一猜兔宝宝为什么爱哭？”“你什么时候会笑／哭呢？”这样做的目的是让孩子了解自己的情绪，同时与孩子进行沟通，共同分享了一些道理，而不是家长在单纯教授孩子，遇到不如意的事情“不应该生气”、“不许哭闹”，这样孩子反而更容易接受，情绪也会变得更加稳定。

对儿童而言，负面情绪能否尽快被释放，对儿童形成乐观和成熟的心态起很重要的作用。

负面情绪让孩子有发泄的冲动，但强烈的情绪常会阻碍理性思考，并以破坏性的方式呈现，却无益于问题解决。学习以适宜的方式表达，而且表达能被大人理解接纳，才有能力思考解决问题的方法。

总之，在孩子成长的道路上，阅读发挥着极其重要的作用。阅读本身就是一个让孩子经历他人立场的机会，而像这种间接的经验，能够不断提升孩子的感性及情商，使孩子不断地健康成长。

阅读可塑造内在价值观

孩子的爱好可能千差万别，但他们所具有的共同爱好就是读书。读书能够塑造孩子的内在价值观，让孩子明白除了物质方面的富足外，自己还需要有精神层面的享受，并会让孩子懂得自己想要成为什么样的人，人为什么活着，以及怎样追求幸福。从这个角度出发，阅读足以改变孩子一生的命运，让孩子从阅读走向成功。

马女士从儿子2岁起就开始进行素予阅读，现在儿子已经5岁半了，非常喜欢读书。有一次，马女士和儿子一起阅读儿童故事《诚实的被子》，书中讲道美国总统华盛顿小时候得到了一件生日礼物——一把小斧头。华盛顿很喜欢这件礼物，想试试斧头是不是锋利，就拿家里的小樱桃树采试，谁知一下就把树砍断了。父亲很是生气，问大家是谁砍倒了树。诚实的华盛顿向父亲坦白了一切口最终，父亲因为他的诚实而原谅了他，还夸他是个小男子汉。

马女士的儿子读完故事后，想了想，说道：“妈妈，我也要做个诚实的孩子。”马女士高兴极了，马上夸奖道：“真是个好孩子！但是，你不害怕说实话要受到责备吗？。儿子摇摇头说：“不怕，我要像华盛顿一样，做个小男子汉1”马女士看着弦子天真的小脸，觉得非常欣慰。

马女士的亲子阅读经历让我们看到了阅读的巨大力量。阅读能够在孩子幼小的心灵里播下一颗种子，并催发出美丽的花朵，最终长成为参天大树。事实上，有很多成功的人士，其实就是像马女士的孩子一样，在幼年便受到所阅读的书籍的影响，从而决定了自己的将来。阅读让他们完善了自己的内在价值观，找到了生活的榜样，确定了人生的目标，并沿着正确的道路健康成长。这一点，对于“望子成龙”、“望女成风”的家长们可谓是一条有益的启示。

相关阅读

负面情绪的管理

负面情绪是孩子成长必经之路

情绪没有好坏之分，只要是情绪，都是正常的。但是我们往往不喜欢负面情绪，认为那是坏东西，应该压制下去。我们尤其受不了孩子的负面情绪，内心希望他们痛快地接受任何失望，不要哭闹。这对于孩子来说，是不可能达到的境界(即便成年人也不可能做到)。其实负面情绪是上天赐给我们的礼物，它们有助于我们的生存，保护我们不受伤害。儿童对自己情绪的认识和掌控是一个漫长的过程，我们需要接纳他们的情绪，把每一次情绪体验都当作辅助他成长的机会。与此同时，我们需要牢记：孩子的情绪是他自己的管理范畴，不是我们应该负责的，所以不要因为他不高兴就觉得自己很失败。

帮助孩子发展负面情绪的管理技巧

在美国有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中静坐20分钟。而最近的实验发现，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。

父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。

怎样安抚孩子的负面情绪？

当孩子明显表现出这些负面情绪时，父母最常用的处理方式是安慰、劝导、解释等，可结果往往是徒劳无功。其实，安抚的最重要功能，是让孩子感受到你真的体会他内心的痛苦和烦恼，也就是所谓的同理心，这样他才会接受安抚。

提供发泄的渠道

没有哪个父母喜欢孩子哭，经常会听到父母对孩子说：“不许哭了！”“哭够了没有？”其实，一个人在适当的情况下流出眼泪去表达自己的感受，本是无可厚非的。我小时候就是一个特别能哭的孩子，照老人的说法，就是“往死里哭”。为了一件不如意的事，哭上个把钟头很平常。而大人对待我的办法，往往先是哄，然后是骂，最后就是不理不睬了。他们说：“哭累了，自然就不哭了。”

其实，我每一次都不是因为哭累了才停的，他们永远都不了解我在整个哭泣过程中的感受。一开始我是真的很难受，所以哇哇大哭；后来发现大人的话根本解决不了我内心的痛苦，我就变成了悲啼；再后来，无人问津了，如果立刻停止哭，我会觉得自己很下不来台，所以接着抽泣。我的心里觉得很堵，而哭着哭着、就这么胡思乱想着，慢慢就感觉轻松一些，不那么堵了，好像把什么东西释放出来了。每当有这种感觉的时候，我自然就会停止哭泣。

我想，即使在成人之后，这种感觉也是有的。哭，就是一种发泄的渠道。

当孩子痛哭不止的时候，只要父母简单地用慈爱的声调说：“你的眼眶很红啊”或“你要哭一场才会舒服点吗”，孩子的眼泪可能立刻就夺眶而出。哭过之后，也许你也不用细究缘由，孩子的心灵就已经经过一个净化的过程，而且与父母的关更加亲密起来。

一看见孩子闹情绪，有些父母就感到烦躁不安，其实孩子愿意在父母面前表达内心的感受，正表示他对家庭存有一定的信心和安全感。所以，当孩子闹情绪时，父母并不需要立即喝令孩子收拾情绪。如果可以的话，尽管让孩子有些时间来发发脾气，等他的脾气安静下来之后，再慢慢了解情况和教导他如何处理不快的情绪。心理学的研究证明，偶然发一两次脾气、哭一场对精神健康是有益的。

负面情绪是孩子成长必经之路

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“负面情绪是孩子成长必经之路”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我是一个两岁半孩子的妈妈，因为工作的关系，我的儿子在11个月的时候和我分开了(这是我一想起来就特别心痛的事)，直到1年以后才重新回到我身边。孩子现在已经两岁半，上了幼儿园小小班，性格也活泼开朗，可是特别任性。告诉他不能做的吧还非做不可，可要是大家都在做操他偏不做，什么事情不依他就满地打滚。我真不明白一个两岁半的孩子怎么这么任性，我想请您告诉我，是不是我们分开的那段日子给他幼小的心灵造成了伤害，我该怎样教育我的儿子?谢谢!

看来，跟孩子分别一年，给你造成的心理阴影，远远超出了给孩子的伤害。你把正常的行为当作心理创伤的表现，孩子出现什么“情况”都会让你联想到分离的那一年。小宝宝跟妈妈分开一年，的确对他们的成长是一种挫伤，但并非不能弥补、无法治愈。现在他跟你团聚了，你也有机会和他重新建立良好的亲子关系。他还小，一切都来得及。不要动辄将所有困惑都归罪到那一年上去，后悔和负疚心理对你对孩子都不利。

我想你首先应该了解的是，两岁半的孩子任性是正常的，孩子正处于建立自我、将自己与他人分离、树立心理疆界的阶段，也是通常说的“第一反抗期”，或者说“执拗敏感期”。他们的意志往往会跟现实、跟其他人(尤其是成年人)发生激烈的冲突。而他们的情绪尚未发展成熟，不能控制自己的恼怒，也不会用语言交流来表达自己，最直接的反应就是大发雷霆。另外，这么小的孩子，还没有什么集体意识，在幼儿园不参加集体活动也是正常的。

你的孩子任性是一件可贺可喜的事情，说明他内心力量蛮强大的，在不顾一切发展自己。你所要做的，不是去镇压他，而是无条件地接纳他。如果不是什么原则性的事情，不触及孩子的人身安全或者危害到他人，尽量给孩子探索世界的自由。如果的确属于孩子不应该做的事情，他又执意要做并且发脾气，先试着用其他有趣的工作转移他的注意力，如果不行，就平静地陪伴他、倾听他，允许他发泄。

这里多说一句，我们这些做父母的，有时很难忍受孩子的哭声，总以为我们应该也必须想办法制止住孩子的负面情绪，并且应该具备足够的“本事”让孩子高兴起来。事实上，负面情绪经历对于孩子的成长来说弥足珍贵，任何强烈的情绪体验都有助于孩子认识自己的情绪，有助于他们学习怎样把握自己的情绪，促进他们情商的发展。情绪没有好坏之分，只要是情绪，都是正常的。但是我们往往不喜欢负面情绪，认为那是坏东西，应该压制下去。我们尤其受不了孩子的负面情绪，内心希望他们痛快地接受任何失望，不要哭闹。这对于孩子来说，是不可能达到的境界(即便成年人也不可能做到)。其实负面情绪是上天赐给我们的礼物，它们有助于我们的生存，保护我们不受伤害。儿童对自己情绪的认识和掌控是一个漫长的过程，我们需要接纳他们的情绪，把每一次情绪体验都当作辅助他成长的机会。与此同时，我们需要牢记：孩子的情绪是他自己的管理范畴，不是我们应该负责的，所以不要因为他不高兴就觉得自己很失败。

早教教什么？玩沙子能释放孩子压抑的情绪

根据让小孩放置沙盘游戏道具曝露在潜意识中，可释放出来她们的压抑感心态。玩沙子也可以治疗幼儿心理难题？广州医学院第二附院心理科近期设立了一种新式的沙盘手机游戏治疗，根据对沙子的发掘和堆积，能曝露小孩心里在潜意识中的全过程，另外使他压抑感的心态获得释放出来。如何释放孩子压抑的情绪？

一间十来平米的诊断室里，放着几盘用木盘装上的沙子，木盘两侧的厨房橱柜中，堆满了各式各样的游戏道具实体模型：角色、家俱、花草树木、车子、恶魔、小动物……在治疗的全过程中，接纳治疗的人必须在沙盘里依照自身喜爱的方法，把游戏道具摆进去。如何释放孩子压抑的情绪？

据治疗师A详细介绍，以前有一个4岁的男孩儿，在沙盘里摆到了一些骷髅头，倾翻的大货车和孤单的一个人。之后根据掌握，这名男孩儿原先对爸爸妈妈中间的争执非常比较敏感，来治疗的头一天夜里，妈妈还打过他。他摆成的一幅荒芜古怪的景色，正显示信息出了他心里的无奈。

苏程说，沙盘治疗实际上合适一切年龄层的人，针对这些还不容易表述自身观念的小孩更为合适，根据小孩对沙盘行为主体的搭建，治疗师能够 清晰地掌握到他的精神世界。而依照社会心理学的基本原理，当大家把压抑感在心里的在潜意识中闪过在观念方面，这类形象化的体会会使焦虑情绪、抑郁症、躁动不安等消极情绪获得有效发泄，进而做到合理的心理状态治疗。如何释放孩子压抑的情绪？

沙盘治疗一般会不断多次，假如必须，还会继续加上别的的心理状态或药品治疗。治疗师会把病人每一次放置的沙盘拍攝出来，根据多次图象的比照，可以了解病人治疗的进度。

如何释放孩子压抑的情绪？沙子的层次感还可以刺激性和发展趋势少年儿童的视觉效果和触感应用工作能力，对小孩的神经系统生长发育具有优良的功效。苏程说，如今许多 大城市里的小孩都定居在整洁的室内空间里，欠缺和土壤、水、沙子等当然的触碰，实际上这对孩子成长是有利有弊的。

阅读可以帮助孩子语言"进阶"

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的阅读可以帮助孩子语言"进阶"，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

阅读可以帮助孩子语言"进阶"

在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物,帮助孩子从口头语言向书面语言过度,对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。

对于处在语言发展关键期的小班孩子来说，阅读是生活，阅读是游戏，更是学习。那么小班孩子开展早期阅读到底该选择什么样的内容？选好内容后又该如何解读教材，设计活动？

一、思考的问题：如何选择小班孩子早期阅读的教材？

1、鲜明的视觉形像：小班孩子喜欢鲜明的色彩和形象，对于抽象的、混沌的画面，因无法理解而不感兴趣。线条的变化和形状的构成，应有明确的关联，因为他们的感觉是敏锐的。画面应有突出的主题或人物，孩子能通过观察抓住主要特征和有鲜明感受。

2、象征的、典型的形态：孩子们喜爱以象征的、典型的形式来表现的图画。

3、融合在画中的想象力：画面内容要有符合孩子心理的想象，想象愈丰富、愈贴近孩子生活的愈受欢迎。

4、故事情节清晰：故事的情节应清晰，故事角色不宜过多，情节简单明了，便于孩子体会和理解。要符合儿童的生活经验，能帮助儿童扩展理解力、想象力、思考力。

5、故事语言必须有自然的、美妙的韵律，便于孩子模仿，从而进行情感交流及表现表达。

在考虑以上这些因素的过程中，我发现了很受孩子欢迎的一种图画书，那就是绘本，绘本是运用文字和图像一起创造的书，包含丰富精彩的画作和修饰精练的文字。绘本可以算是图画书的一种，图画书大都是为阅读能力尚不流畅的孩子们而制作，它是在书中陈述内容，而绘本更强调视觉传达的效果，所以图画版面大而精美，不仅具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现，在阅读的同时，给孩子带来了视觉和心灵的冲击，如：十分有爱的感染力的《莎娜的雪火车》、寻找自信的棒棒仔系列、充满童真童趣的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等等。

二、对小班早期阅读教材的理解

思考的问题：如何挖掘教材中的重点与难点，充分体现教材价值？

经过思考，把可以用来作为早期阅读教材的分成了几类，以便于自己把握重点与难点：

1、赏读型

赏读型的图画书一般故事性不太强。这一类图书阅读重在反复，欣赏语言的神韵与声韵，培养良好的语感，同时，此类绘本的图画往往也用抒情优美细腻的笔触，美得令人心醉，所以还要多引导孩子静静地欣赏画面，在视觉的感知与听觉的感受中，使心灵柔软起来、敏感起来。

2、表演型

有一定故事情节，人物形象鲜明，起码有两人或以上的对话，适合让孩子进行表演型的阅读。如：《小黄鸡和小黑鸡》等等。

3、想象型

想象是阅读的一个特质，想象也是阅读的重要方法。如：《我的爸爸》《我的妈妈》等，但是我觉得在小班选择这类图画书作为教材似乎有些难度，脱离了生活经验，小班孩子的想象力毕竟有限。

4、综合型

在实际的教学中，有的图画书往往融合了以上多种类型，有赏读，有表演，有想象，可以选取一个重点，融合其他要点，在多法融合中培养孩子的综合素养。