其实，图书尤其是婴幼儿看的图书，应该有所选择，这对于从小培养孩子的兴趣爱好，开阔眼界，增长知识是有很大帮助的。有关专家认为，书对孩子有以下几个作用：
一、从5-6个月开始就可以利用图书给孩子看图画讲解内容，使孩子扩大眼界，培养孩子视听觉的联系。
二、培养孩子观察事物的能力，在看图画时可以有计划地进行锻炼。例如从上到下，从左到右仔细观察，使其对整个画面产生总体概念。
三、在成人的指导下，通过边看边讲解，训练孩子辨别不同声音，进一步学习自己发音，并与视觉联系起来，从单音节逐渐学习单词、短句，促进语言的发展。
四、培养孩子看书学习的兴趣，知道从图书中寻求知识。这也是家长与孩子同享学习快乐的一种机会。
因而，给孩子选择图书时，不可盲目，要根据孩子的年龄和认知能力，选择他能理解、感兴趣的书籍，内容及范围可以根据孩子年龄的增长而变化。
一、9个月到1岁：要选择彩色图画为主的书，如简单物体图画吸引他们注意，认识不同的事物。让他们认识一些眼前看不到的东西。在看画片或书时，父母可同时说出画上的物体名称，画片上动物的叫声，让孩子模仿，练习发音。
二、1-2岁：应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常用品、动物、玩具等，画面应简单，色彩要鲜艳，并逐渐增加画片中的物品和景色，如树、花等。
三、2-3岁：应选择包含简单内容的画书，有简短有趣的故事，有反映他们所熟悉的事物或简单的童话故事，或有一些押韵的短句教他们跟着念，锻炼他们的语言能力。注意：这个年龄的孩子可能会把书撕破，而且此时他们对纸、图画书也最感兴趣，甚至可以把撕过的书拼起来继续看，并同对新书一样感兴趣。
四、3-4岁：应选择有细节和动作的书，书的内容应是反映他们能做的事，表现和他们同龄孩子的生活等。故事情节应简明，让孩子从故事中认出他们所知道的事物。还应鼓励孩子在成人讲述故事过程中提出问题，以锻炼思维的敏捷。
五、4-5岁：应选择他们可以了解到更多细节，带有故事情节的连环画书、动物故事和童话。也可以是反映社会中真实的人物和事情的故事。通过讲书中内容与孩子对话，可以锻炼孩子的语言表达能力。在给孩子读书时，家长可用不同的语调表达不同的人物形象，模仿故事中动物的声音，来提高孩子的兴趣。
六、5-6岁：可以选择带有简单文字的图书，情节也要有一定趣味。可以让孩子听成人讲述或让他们自己看，家长也可和孩子共同阅读，边看边用手指出书上的文字。这样孩子即便不认识书中的文字，也会知道书上的字和家长讲的故事有直接关系，培养他们识字的积极性。
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怎样为低龄孩子选择图书
2岁是口头语言发展的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期；若能抓住关键期进行适当的口语和书面语培养，就能收到事半功倍的效果；反之，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后可能会有学习适应上的困难，如缺乏阅读兴趣、阅读理解能力差等。现在的家长们都比较重视给孩子买书，陪孩子读书。问题也随之而来：选择什么样的书给宝宝。作为阅读材料的图书直接影响到孩子对阅读的态度。适合孩子的图书能够唤起孩子对阅读的兴趣，进而让他们喜欢上阅读，而内容枯燥的图书可能让孩子对阅读产生抵触，甚至厌恶。因此，要培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，父母就应首先在图书的选择上下功夫。当前市场上琳琅满目的图画书中，父母应该选择什么样的书给宝宝。
图书的形式要图文并茂，形象生动。由于读这些书的人是孩子，孩子的年龄特点决定了他们不能读大段的文字。因此，一定要选择图文并茂的图书，孩子通过观察图画能够理解故事内容。同时，图书中的文字语言简练，字体宜大。大号的字体有助于保护孩子视力。而且，学龄前孩子的认字能力有限，过多的文字叙述会打击他们阅读的积极性。文字的描述要简短精练，读来朗朗上口，方便父母读给孩子听。
图书的主题要符合孩子的年龄特点，贴近孩子的生活。孩子的思维特点具有直观形象性，已有的知识经验有限，因此图书的内容要贴近他们的生活，这样便于孩子建立生活内容与图书内容的连接，在连接的基础上形成可“消化”的意义。如关于小动物主题的，关于他们生活经验的，如吃饭、睡觉、上厕所等等。
故事情节有趣，跌宕起伏。孩子喜欢情节生动有趣的故事，生动的故事情节不仅可以让孩子充分发挥想象力和创造力，还可以使孩子对阅读产生兴趣。同时故事的结局最好幽默有趣或出人意料，或者留下可续编的基础，因为可续编的故事便于亲子间的延伸对话与交流。
图书制作精美，篇幅较短。图书的设计、印刷、纸张、装订以及油墨的使用等方面一定要精美。如果家长不好鉴别，建议家长选择口碑较好的出版社出版的图书，这样更能保证图书质量。同时图书的内容不宜过长，最好篇幅短小精悍，这有利于孩子完整地阅读和理解故事。内容健康，积极向上。年幼的孩子分辨是非能力比较弱，又很喜欢模仿。因此，家长在选取图书时，要注意图书的内容应以介绍正面形象为主，这可以给孩子树立良好的榜样。
如何给孩子选择适合的图书
目前市面上的童书种类琳琅满目，许多家长都有疑问该如何帮家中小宝贝挑选童书？童书约略可分为一般绘本、玩具书、特殊童书，其主题和表现形式会有所不同，每类童书的功能、材质具有差异，但对宝宝的阅读都有很大的帮助，要看父母想让宝宝吸取哪些知识、达到哪些用途而定。
如何给孩子选择适合的图书
不同童书类型与用途
一、童书类型教导用途
娱乐性：做为宝宝的一种玩具，像是布书、泡棉书，与一般的童书不同，适合一岁以前的宝宝，也不怕刮伤，用途十分广，甚至还有洗澡专用的玩具书呢！
特殊性：例如音乐书、拉页书、洞洞书、毛毛书等，此类童书与宝宝的互动更高，而且产品多元化。
故事性：具有情节的故事书，有完整的故事、起承转合，可让父母带着宝宝一起讲故事，以刺激视觉的图像为主，文字只是配角。
知识性：内容教导宝宝认识交通工具、动物、人体等等。
有声书：可配合录音带或CD，带着宝宝一起边听边读。
不同成长阶段挑选适合的童书
其实宝宝适合开始读书的时间并没有绝对，也并非等到宝宝开始学讲话或是学写字的时候才可开始读，专家表示：“在宝宝大约3~4个月，可以被抱着立起来的时候，就可以开始讲故事给他听，但2岁之前的宝宝建议一定要由家长陪读”。不同年龄的宝宝，所读的书也不尽相同，1岁以下的宝宝，时常是把童书当成一种玩具，因此提醒妈咪，宝宝读书并非强制他获得许多知识，而是培养一种习惯。同时，透过亲子共读可和宝宝建立亲子关系，并且让宝宝喜爱上阅读，这个阶段读故事书给宝宝听的目的并不在于传递知识，而是透过父母温暖的声音、愉悦的表情，再加上丰富的肢体动作，让宝宝有安全感，因为这种美好的互动关系，宝宝就会进而爱上阅读。
年龄：0--1岁
选择要点：
1.可挑选增加宝宝视觉、触觉刺激的书籍，如色彩丰富、触觉柔软的布书，并禁得起撕、拉、丢，也可让宝宝练习抓握。
2.线条简单、强调轮廓的书籍
3.此时宝宝对人像有兴趣，可多挑选有人脸的书。
4.材质轻巧，让宝宝好拿、好翻。安全考量为最重要
教法：带着宝宝一起看即可，时间不用过长，让他当成玩具玩，或者也可将文字念给宝宝听。
年龄：1--2岁
选择要点：
1.此时宝宝开始发展语言学习，因此可挑选有情节的故事书或布书，可与生活经验有所连结。
2.单一页面单一主题，内容可带有知识性，如介绍动物、形状，并注意不要太过花俏，容易让宝宝分心。可学习简单的语文，语句重复、文字押韵。
教法：可多用口语互动方式，并可教导类别的差异性，例如：猫猫会喵喵叫，狗狗会汪汪叫。此时宝宝可能会喜欢重复的看同一本书，妈咪也务必要有耐心。
年龄:2--3岁
选择要点：
1.此时宝宝的口语发展更好，可多增加字母、数字、动物、交通工具、生活用品等知识性的内容。
2.可挑选有明确主题、故事简单而重复的书。
教法：讲述时尽量与生活做连结，例如：这是微波炉，妈妈用微波炉帮你热饭饭、这只小老鼠要去上学，要去交朋友喔！
父母应如何为孩子选择图书
父母应如何为孩子选择图书。
1、选择与孩子熟悉的生活经验有关的书。如表现自已周围的人、物体、环境、生活里的各种活动的书，孩子在书里能看见，在生活中能有所体验的事，容易更深刻的印象。
2、选插图线条清晰的书，避免背景的干扰。因为孩子看书主要是读插图，如果图中有不必要的点缀，反而会混淆孩子的视听，复杂的不等于丰富，单纯也不等于简陋。用适当的图，表达出了适当的意思，就是好插图。
3、坚固耐看。幼儿的图书最好经得起翻阅。所以装订质量也要十分注意。当然，家庭用书以平装书更适宜，价钱也较便宜。
4、使用清楚而自然的说话方法。不要以为孩子喜欢大人学他们说话，他们自已说：“孩子怕怕”，是受了语言和思维的限制。并不表示他们不喜欢你说：“孩子心是很害怕”。
5、故事有趣味性。对孩子来说阅读是一种游戏，游戏中固然有学习，也必然充满趣味，问题在于我们在选择书时，要注意那种有趣的书。
6、提供参与和互动的机会。书是被人看的，它影响看书人的想法，所以书和人是互动的，有些书里的内容要求读书人要参与进去回答问题、和书里人的对话。孩子读这样的书，兴趣一定会更高。
根据孩子的年龄为其选择合适的图书
为孩子选择合适的书籍是培养孩子良好阅读习惯的又一个重要的方面。最重要的是，根据孩子的年龄，在形式上和内容上选择符合孩子年龄特征的书籍。
3岁之前，培养孩子对书本的兴趣为主。因此，书和其他玩具一样，是让孩子随意摆弄的物品。这种书本最好是不容易损坏，便于清洁。书的内容以一些漂亮可爱的卡通形象为主，色彩鲜艳，形象生动有趣，图案具有装饰性，而有没有文字并不重要。
3～5岁，选择完整故事情节的书。这时的孩子开始理解故事的情节，因此书的内容应该是有完整情节的故事。这时给孩子的书不宜太大，也不要太厚，以一般练习本的大小、20页左右的厚度为佳。主要以图为主，最好是彩色的，图案清晰鲜明。内容可以是简单的童话故事，或认识动物、植物和生活用品分类和命名的图片。这个时期也是儿童观察能力迅速发展的时期，因此一些能够训练孩子观察能力的书是非常有益的，比如走迷宫、图案对比找错或图画谜语之类的读物。
5～6岁，文字阅读很重要。这个时期是孩子识字的重要时期，阅读的重点要从图画转向文字，培养孩子对文字阅读的兴趣。这时的书在厚度上应该比前一个时期有较大的增长，所包含的信息量也较前一时期有较大的提高。图文的比例应该各占一半，或者文字多于图。图画要尽量简单，甚至可以是单色的。内容应该包括比较复杂的童话或寓言故事、简单生活常识和技能、科学常识、历史和文化知识以及安全知识等。
阅读可以激发孩子的想象力、增强语言能力、培养学习的兴趣，所以，父母应该引起重视，在孩子很小的时候就开始培养其良好的阅读习惯，让孩子受用一生。