五个月胎教

4个月的宝宝不会抬头怎么办。

每个宝宝的成长过程都不相同，运动功能发展的区别也是很大的。但要遵循普遍的规律的，一般来说，宝宝学会控制自己的身体是从头部开始逐步下降到手、躯干和腿的。

宝宝刚出生时颈部肌肉与四肢不同，没有收缩能力，如果将他的身体提起，他的头部抬不起来。宝宝满月以后，父母在每次喂奶前可以让宝宝俯卧练习抬头，每次半分钟，每天1～2次，以后逐渐延长，睡前或起床前给宝宝做被动操，锻炼他的颈部、胸部、背部的肌肉，增加肺活量，这不仅有利于呼吸道疾病的预防，而且对早期的视觉训练也会带来益处。

宝宝长到2个月左右已能将头抬起来，脖子变得有力了，当他仰卧时，如果有人把他抱起，他的头部不会后仰。

如果4个月的宝宝不会抬头怎么办呢?

4个月左右的宝宝俯卧时头已能从床上抬起45°～90°。用两只胳膊支撑着，能将前胸抬离床面。如果宝宝4个月时仍不能抬头，则应去找保健医生。运动功能的发育与中枢神经系统成熟的程度密切相关，同时，骨骼、肌肉的成熟程度也是运动功能发育的重要因素。如果宝宝的中枢神经系统有异常，或末梢神经、肌肉、韧带、皮下组织有异常，就会影响运动功能的发育。

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育儿早教宝宝抬头姿势的生长发育時间

育儿小常识：1~2月宝宝俯卧时可以抬头45度，大概能适用30秒。

3月的宝宝，在训练躺着时，小颈部能够 相对稳定地扛起脑壳，头还可以抬起45度。

4月的宝宝，俯卧时上半身可以彻底抬起，能抬头与平面图呈90度，竖抱时头站立、稳定、背伸直。

育儿小知识：如何分辨宝宝能“抬头”了?

宝宝在被竖抱时，不用别人的支撑点，头也不容易晃动;或是宝宝俯卧时，宝宝可以支撑点起身体，抬起头滞留一会儿，而且可以朝上下看，随意地主题活动头顶部。

宝宝可以抬头后，握紧宝宝的手将宝宝提起來，使宝宝的背部与路面中间大概呈45度，这时候宝宝的头能稳稳当当抬起来，与身体呈一条平行线。

宝宝抬头不但能够 看得出宝宝上身的全身肌肉能量和协调性发展趋势的情况，还可以让宝宝的上身获得训炼，为之后的侧睡、坐、爬搞好基本。

育儿小常识：每一宝宝常有自身成才生长发育的时刻表，假如宝宝临时都还没把握某种专业技能，别着急，他将会迅速就会保证了。育儿小知识：平常躺着玩的時间少的宝宝，会抬头的時间将会会晚一些。

8个月的育儿早教宝宝不会爬怎么办？

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育儿小知识：爬行并不是必经阶段：6-7月是宝宝学爬的预备期，一些宝宝会先侧睡，随后刚开始出現爬行动作，一般在7～10月时刚开始爬行。每一育儿早教宝宝的生长发育和发展趋势水准不一样，因此8月不容易爬并不是意味着宝宝有出现异常。尽管大部分宝宝都是历经爬这一环节，但爬行并非宝宝发肓的必经阶段。爬行是宝宝从会乘坐到会站、会走的一个衔接动作，换育儿小常识句话说，爬行是宝宝站、走的提前准备动作。有的宝宝并不是亲身经历爬的环节而立即学好站和走，家长也无须因此担忧。 由于到现在为止，并没有宣布的医学临床研究能够 证实，不爬的宝宝会对今后发展趋势导致不良影响。

育儿早教宝宝不容易爬的缘故：

1、家长沒有给与适度的主题活动室内空间，缺乏动作锻练。育儿小知识：即便宝宝有爬的意向，可是家长常常让宝宝坐学步车 、或是身背他，宝宝就沒有训练的机遇。

2、育儿小常识：宝宝的身体生长发育和动作共享发展临时都还没抵达爬行的水平。较胖的宝宝由于身体的承担偏重，也会比别的宝宝晚爬。

3、一部分宝宝到時间不爬，将会是颅脑损伤或运动神经损害引发。但这样的事情的产生几率很低。假如宝宝来到1岁都还没爬行征兆出現，家长应当有求于医生，以确定是不是出現发展趋势缓慢等难题。

五个月宝宝不婴儿不吃奶怎么办 是怎么回事？

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五个月婴儿不肯吃奶，碰到这样的事情的母亲们不必担忧，这一时期婴儿不好好吃奶有将会是来到厌奶期。绝大多数宝宝，都是亲身经历一段时间的“厌奶期”，也就是说突然不爱吃奶了，婴儿不吃奶怎么办?这时候除开随遇而安，不逼迫宝宝进餐以外，还应当掌握宝宝厌奶是生理性的，還是生理性的。只能分辨缘故，才可以尽早调节五个月宝宝不爱吃奶的难题。

五个月婴儿不好好吃奶常说的“厌奶”分成两大类：生理性厌奶和生理性厌奶。大部分宝宝归属于生理性厌奶，医生和护士广泛认为生理性厌奶不用医治，过一段时间会治愈。

以下情况时将会造成五个月婴儿不肯吃奶，喝奶量少：

1、宝宝得病或在手术恢复期时胃口会较弱，待病治愈后可慢慢修复喝奶量。

2、宝宝4-7月大时，求知欲偏重，易迁移集中注意力。婴儿不吃奶怎么办?你可以在哺乳时间将宝宝抱至光源偏暗且清静的地区喂哺。宝宝厌奶期内不必逼迫宝宝喝奶，可暗地里训炼宝宝吃农副产品。

3、宝宝出牙时牙齿会痒痛，可将哺乳时间分为几段儿，让宝宝吃吃停停，并增加奶瓶奶嘴的洞，让宝宝在较短的時间内喝了奶。这一段期内宝宝的胃口将会会降低，要是休重无显著降低，则不需太忧虑。

宝宝不会认色怎么办？

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颜色的概念很抽象，不像平时教的其他事物、数量可以一一对应，对孩子而言是挺难建立的，而且一定要坚持。不知道你用了什么方法？

我是这样教的：先只教一种颜色，如红。而且在生活中常提到这个颜色，走到哪里观察到哪里（可能这样很烦：））无论孩子注意力有多久，也会关注到这个颜色。颜色要选用正红色。教的时候可以说“这些是红色，那些不是红色！”“这个是红色这个也是红色、他们都是红色”

看到复杂的图案或者由几种颜色组成的玩具，把红色挑出来，仔细的指认，边说“这个红色、这个不是红色”如果同时告诉他两种颜色以上，效果就会很糟。

平时可以给他的玩具、日用品玩颜色分类的游戏。如果她没有兴趣，我就和保姆玩游戏、分类，甚至用同类颜色来过家家等等吸引她参与。一般来说，孩子会把不同的颜色分类就已经成功了一大半了。第一种颜色学会可能花1个月至半年，概念建立后认第二种颜色就容易多了。不知道我的经验对你是否有用。

悄悄的回复：（写于7/15/200210:07:28AM）

在孩子所有的认知过程中，颜色几乎是最难的项目，因为它没有参照物，完全凭孩子的头脑、感官把颜色和概念对起来，所以一个两岁多的孩子对不上号是完全正常的现象。虎娃幼儿园的一个同学，都已经快4岁了，只能对上6种主要颜色，仍然是正常的，只能说明在现阶段不如其他孩子对颜色敏感而已。

妈妈们提供给了大家各式各样的认颜色的方法，希望对你有所帮助。我个人认为，让小土豆多用蜡笔涂鸦会帮助他认知颜色，让他有颜色的感受。而且，一般12色蜡笔中的颜色会比较正。看过一篇文章中提到，对于有的孩子，如果妈妈经常利用看到的事物教认颜色反而会拖延孩子的认知时间。因为各个实物虽然都是红色的范畴，但毕竟红色是有差异的，孩子反而糊涂什么才是红了。这样的孩子反而因对颜色敏感而阻碍了他认知颜色了。

另外一点是，可以多做颜色分类的游戏，这样你可以清楚地看出他对于不同颜色是否可以分辨出。比如用带颜色的积木、乐高、跳棋子什么的都可以做这样的游戏。