关于成长的童话故事

宝宝成长各时期的大脑技能定位。

哈佛大学神经科学家克特·费谢尔建立了自己的理论模型，将行为的发展和大脑的发展相联系。他用EEG脑电记录来显示大脑的活动。研究发现，4个月前，婴儿有3个生长高峰——在3-4周时，他开始追随物体和用手抓握东西；在7-8周时，他开始朝向响声传来的方向，并有意识地伸手去够某物；在10-11周时，他开始向妈妈微笑，追随物体，伸手并张开手指。然后，在18个月以前的这段时间，孩子还要经历了另外3个发育阶段——在15-17周，他会追视、伸手够物，张开手指并向物体的方向挥动手臂；在7-8个月，他能抓住物体并把它移到自己眼前；在11-13个月时，他会认真地观察物体的所有部分，并能试图说出物体的名字（如果他多次听到过此名字）。所有这些行为构成了一条感觉运动的长链——行为反应与技能形成是互相依赖的。

孩子2岁时，大脑能用符号来代表人或物，这是说话和想像性游戏的开始。随着神经联结的建立、髓磷脂的积累和大脑活动的增多，儿童会不断出现新的技能。新的经历和刺激促使大脑进一步发育，而大脑的发育反过来促使孩子掌握新技能。例如，在学会爬后，一个崭新的世界就出现在孩子面前，一旦他开始探索，他就会试着使自己站起来。zJ09.com

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五感功能决定宝宝脑力水平

胎儿期脑子的成长非常迅速，而胎儿期的每一天对智力开发又是多么重要。

当然，胎儿不但制造神经细胞，而且能使脑的各种作用和功能发达起来。提到“脑的作用”，通常人们考虑的是思考、记忆、说话等与智力相关的能力。

作为“脑的功能”，这种智能的思考力当然重要，人们常说我们人类是“思考的动物”，但是，在胎儿时尚未形成“思考”这一高等感觉。与各种动物一样，为了生存下去，从最低限度必需的能力，即行动、原始的运动、听、用皮肤感觉等所谓五感中原始的感觉开始发达起来。

所谓五感，是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种感觉。这五感是为了生存下去最低限度必备的能力，同时也是人类大脑智力活动的基础。同时，“五感功能”在促使大脑作用发展上也起着重要作用。

换句话说，胎儿通过培育“五感功能”，同时促进了自己大脑的发达。可是，这五感并非一切都是在胎儿期完成的。尤其是嗅觉、味觉、视觉，在胎儿期只是发达到一定程度，尚未成熟，是在出生后成长的过程中逐渐完成的。

尤其是视觉，到七岁时才完成，与其他感觉相比，非常迟缓。因为在五感中，视觉是最高等的感觉，它不仅是观看，而且包括有远近、立体、浓淡、色感等复杂的作用。

人类和动物都是因为有了大脑才能活动的生物。如上所述，起动像蚯蚓那样是从反射性的动物开始，逐渐发展到诸如吮吸自己手指的高等运动。当然，真正出色、细微的活动，是出生之后逐渐发展起来的。

听觉和皮肤感觉大体在胎儿期完成。在五感中，最先发达的是皮肤感觉，从妊娠三、四个月开始形成部分皮肤感觉。

如上所述，皮肤感觉对胎儿的成长起了重要作用。从胎儿在母亲体内时开始，记住了吮吸手指，用脚踢母亲的腹部也是由于皮肤感觉发达的缘故。这种皮肤感觉，从出生之后开始，在同母亲的皮肤接触上发挥着重要的作用。由于有了皮肤感觉，出生后的婴儿得以心情安定和茁壮成长。

从胎儿期，皮肤感觉发达起来非常重要，对这一点如何强调也不过分。与皮肤感觉并行，听觉已是早期发达的。胎儿到了五个月左右，能够听到母亲和外面的声音。对胎儿的成长，听觉也有很大影响。

宝宝成长各阶段 你必懂的1件事

宝宝每个成长年龄段都有其自身的发展重点，1岁半的宝宝喜欢唱反调，3岁宝宝喜欢与他人分享，宝宝4岁爱吹牛……爸妈有针对性地对宝宝进行“一件事”教育，抓住早教重点，对宝宝的成长发展很有好处哦！

适合1岁-1岁半宝宝玩的亲子游戏

1岁半：宝宝爱唱反调

宝宝到了1岁半左右，总是喜欢和爸妈对着干，“不”、“我不要”成为他的口头禅。宝宝的唱反调行为表明宝宝开始产生自主意识，建立自己的好恶观念，表达个人的需求。但他们不懂得表达自己，因此他的拒绝行为简单而直接，并不是真的有意违抗、折磨爸妈。

不要跟宝宝“硬碰硬”

宝宝唱反调有时真是气得爸妈牙痒痒，但是家长不要轻易对宝宝动气，采取疏导、绕道的方式来缓解激烈的对抗。比如宝宝不肯去洗澡，妈妈若严厉威胁“你去不去洗！”宝宝肯定sayno，但如果妈妈换个说法“你想在澡盆里玩小鸭子还是小水枪？”想必宝宝会更愿意选择。

爸妈在向宝宝提出要求时，不要把指令重复两次以上。如果宝宝在指令重复以次后还是不愿听话，爸妈可以把宝宝转移到别处，分散宝宝注意力，同时对宝宝“冷处理”，宝宝受到这个“小惩戒”下次便不敢再随便挑战爸妈的权威了！这是教育宝宝遵守纪律的有效方法。

宝宝“麻烦的2岁”背后真相

2岁：宝宝开始关心他人

宝宝到了2岁左右，你会发现宝宝慢慢会关心他人的观念、认识到别人的情绪、理解到他人的需要。

用游戏发展宝宝的爱心

在这个阶段，妈妈可以多和宝宝交流双方的情绪与感受，帮助宝宝更好地理解他人的认知和情绪。妈妈还可以通过情景游戏，让宝宝通过不同的场景、扮演不同的角色来让他站在别人的位置上考虑问题，进而体会他人的感受。

另外，妈妈也可以鼓励宝宝多主动关心他人，比如叫宝宝打电话给爷爷奶奶问候一下他们身体健康；在公园看到别的小朋友摔倒了，鼓励宝宝上前去扶起人家关心问候一下。妈妈在日常生活中多创设这样的机会，培养宝宝的爱心。如果宝宝能够主动去关心帮助他人，妈妈一定要及时称赞他“很棒”“很乖”哦！

2岁半：宝宝开始反叛

宝宝到了2岁半，进入成长阶段的第一个叛逆期，我们惯常称它是“可怕的两岁”。他们通过对大人观点和指令的否定，来强调自己的独立意识；也希望通过“自己做”来向大人展示自己已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经很强了。

给他选择权，让他自己来

家长在这阶段把握好管教的“度”，化解孩子的“反抗”，帮助孩子顺利度过反抗期，并找到和孩子和谐相处的良好方式。家长在给孩子提要求时，也鼓励他说出自己的想法和意见，让他感受到父母的尊重。家长不妨在提要求时，给他2-3个选择，比如明天穿红色衣服还是蓝色衣服，这既给了宝宝当家作主的感觉，又避免了宝宝随心所欲地做决定。

如果宝宝坚持要自己穿衣吃饭，那就让他自己来吧！尽管在这个过程中他表现得手忙脚乱，甚至弄坏东西，但是父母给点耐心教导他，让他循序渐进，宝宝就能不断地学习进步哦！

父母注意：3岁宝宝教育是个槛

3岁：宝宝喜欢与人分享

宝宝的“自我中心”会逐渐向“社会化思维”转化，宝宝到了3岁左右你会发现他似乎开始喜欢与人分享。那么家长不妨强化宝宝的这种意识和行为，让他掌握分享的技巧，享受分享的快乐。

引导宝宝换位思考

在家的时候，爸妈可以适当“当一回孩子”。宝宝在吃雪糕，妈妈可以说“宝宝可以让我吃一点吗？”让孩子有机会发挥小爱心。如果宝宝下次积极主动地喂你吃他最爱的饼干，妈妈在欣然接受的同时还要对宝宝的这种主动分享行为多加鼓励赞许哦！

如果别的小朋友想要玩宝宝的玩具，但宝宝不让，妈妈可以对孩子多给予指导暗示：“宝宝如果想玩那个玩具，别人不让你玩，你会怎么样？”尝试让孩子去体会别人的感受，让他知道他拒绝别人，他们也会不开心，这样孩子就能够更容易地体谅理解他人，学会主动分享了。

3岁半：宝宝缺乏安全感

宝宝在3岁左右开始进入幼儿园，这个时期要面临的关键问题就是宝宝的分离焦虑。宝宝将要离开家庭生活，进入幼儿园这个全新的环境中，宝宝那面会感觉缺乏安全感，甚至在入园后性情会变得很奇怪，以前总是安静乖乖的，现在竟会因小事和爸爸激烈拌嘴。

给他温暖，找到宣泄方式

在宝宝缺乏安全感这个非常时期，爸妈就给宝宝更多一点的关注和爱护吧！宝宝心里憋屈难受，难免会“发无名火”，家长要体谅宝宝的心理，给他更多的宽容，主动倾听宝宝需求的同时，可以多抱抱、亲亲他，引导宝宝将自己不愉快的情绪表达出来。每天晚上多抽一点时间和宝宝一起做游戏，让他时刻感受到父母的关爱，让他懂得虽然爸妈把他放在幼儿园中，但是对他的爱是不变的。

宝宝不舒心时家长不妨给他一些涂鸦的工具，引导宝宝将心里所想涂鸦出来，给宝宝创设一个宽松自由的环境，让他随意发挥。爸妈们不必较真地去追求宝宝大作的形似神似，技巧本身并不重要，重要的是让宝宝能够在涂鸦中找到乐趣，找到发泄的渠道。在宝宝涂鸦时，妈妈也可以在家里放一些古典音乐作背景。古典音乐本身就具有安抚宝宝情绪的作用，能够让宝宝将紧张和压力释放出来。

4岁是阅读健脑的关键年龄

4岁：宝宝爱吹牛

宝宝到了4岁，嘴皮子开始厉害起来。对爸妈油腔滑舌，对同龄朋友更是夸夸其谈，宝宝的盲目自大的吹牛行为其实是他的虚荣心作祟。

给宝宝讲“狼来了”的故事

妈妈如果发现宝宝的话与“原版”不一样，妈妈则要在孩子面前还原事实真相，还要跟宝宝说清楚说谎的坏处，让他明白大话讲多了，别人可能会不再相信他的话，就像狼来了的故事一样。爸妈可以多沟通了解宝宝为什么说谎、为什么喜欢吹牛皮，同时也要让他明白即便是说谎他的目的也不一定能够达到，脚踏实地，好好学本领才有真正“炫耀”的资本。

当宝宝夸耀自己，贬低他人的时候，不妨启发他去将心比心：“如果小朋友这么对待你，你心里怎么想，是不是很不舒服？”让孩子意识到，他的一些行为和语言会让他人心里不舒服，这样其他小朋友都不会喜欢跟他玩。让宝宝逐渐学会站在他人的角度看问题，学会尊重他人。

宝宝性格形成的关键时期！

宝宝性格形成的关键时期！

一个人的性格就是在0～3岁这个最富创造性的年龄阶段里塑造而成的。如果孩子的良好性格在这一阶段没有得到形成，也许就很难形成了，因为它错过了最适宜“发芽”的时期。此后，大人们灌输再多的恐吓和道德教育都可能无济于事。

根据不同人群在社会上的表现，心理学家归纳出不同人群的相互。

图中心标识“完美”的方框代表这样的人群——他们在性格上基本达到了完美。他们不但身体健康，而且拥有更多的精力和活力，有着令人羡慕的人生和成就，他们有的对社会做出了伟大的贡献。一般来说，这类完美人群都要归功于他们幸运地拥有一个比较良好的生活环境。他们应该感谢他们明智的父母。

标识“向中心的吸引”的方框所代表的人群具有一种坚强的性格，并且有追求完美的倾向。这是一种自动自发的力量。他们不去偷东西不是因为怕蹲监狱;不肯去抢占别人的一只瓶子，也不是因为有国家法律的约束，而是因为他们的性格中有这种追求完美的天性。毫无疑问，这些人群在性格形成阶段都是发展比较完善的。

标识“渗透”的方框所表示的群体比较脆弱，处于摇摆不定的状态。堕落的诱惑就像地球引力一样几乎让他们无从抵抗。他们既可以成为完美的一份子，也可能稍有失足即沦为危害社会的反动分子或罪犯。这种人群如果不做出努力就有堕落的危险。只有父母和环境给予支持和帮助，才能摆脱掉堕落的诱惑。

最外的方框所代表的人群，是性格存在缺陷的极端化。他们具有反社会的本性，其中一些个性较强、情绪激烈的人极可能沦为罪犯和暴徒;另一些个性柔弱、缺乏意志力的一群将沦为乞丐和流浪汉。不管怎么说，他们都是不能适应社会的一个群体。可以想象，在他们的孩子时期，在成长中曾遇到过多少的障碍啊!这些障碍造成了他们偏离正常的人格轨道，滑入堕落的深渊。

毫无疑问，在社会生活中，取得最大成就的就是那些性格发展完善的人，其他人就相对比较弱。性格完善的人有一种向完美方向发展的倾向，而性格存在缺陷的人就有向反社会或超社会方向发展的可能。

可以想象，来自第三个方框中的人对第二个方框中孩子的教育十有八九会起到一种反面作用。他们的劝说很难让孩子一步步接近完美的人格特点，反而可能把孩子拉入反社会的深渊，造成孩子的一生罪大恶极或穷困潦倒。

在社会上，我们经常可以看到不同类型的人，他们有的可以轻松自如地适应社会，而有的却十分艰难。心理专家发现，现实生活中，那些看起来痴呆或极易冲动的罪犯都是不能适应社会的人群，他们都错过了性格形成的关键时期——0～3岁，在这一时期缺少适宜的环境和很好的引导，从而导致了他们长大以后不能很好地适应社会。

成长阶梯背景,理念,定位,特点

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们为什么要对孩子进行早教呢？小编特地为您收集整理“成长阶梯背景,理念,定位,特点”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

成长阶梯背景、理念、定位、特点：

背景

成长阶梯所用的测试、指导建议和游戏活动由中国优生优育协会脑潜能开发委员会和

联合开发，是中国摇篮工程项目脑潜能开发子课题的研究成果。

把这些对家庭早教非常有指导意义的内容移植到网络上，希望能造福更多家庭。

定位、特点

成长阶梯是面向0-3岁父母的网络早教产品。这里提供的早教内容是个性化的：定期让父母做测试题，从而确定宝宝的发展现状，然后根据这个测试结果给出一套包括宝宝能力发展指导建议、关键期指导和亲子游戏的教育方案，我们称之为亲子课程。

理念

理念决定方法，方法决定效果。

成长阶梯尊崇最重要的理念为：父母是最好的老师，孩子的教育父母一定要参与；认为让孩子自主、快乐的在玩中学是最适合孩子的学习方式；早期教育必须从0岁开始，其重点是促进孩子在各种能力关键期时能得到最佳发展。

成长阶梯要传递给每位家长的并不仅仅是几次亲子课程，更重要的是让家长通过育儿实践领悟科学育儿的理念，找到最适合自己孩子的教育方法。