胎教启蒙

家庭音乐启蒙备忘录。

音乐启蒙和开发，犹如给宝宝的想象力、创造力及记忆力安上了一副展翅飞翔的翅膀，使宝宝的智能发展更卓越——

备忘录No.1多让宝宝聆听周围美妙的声音

宝宝出生后，便应该逐渐引导聆听周围的声音及音乐：

*听能发出悦耳声音的玩具，或在房间里挂一个能发出清脆悦耳声音的风铃。

*听厨房中的切菜声，听锅碗瓢盆碰撞时发出的音响。

*听自然界的刮风声、雷雨声及雨滴声、流水声；各种昆虫、鸟类、家禽发出的鸣叫声。

*听各种交通工具，如火车的隆隆轰鸣声、飞机的嗡嗡声；汽车、火车及轮船发出的鸣笛声。

*让宝宝辨别家中亲人，如爸爸、妈咪、爷爷、奶奶、外公、外婆及邻居的说话声音；辨别人们表达不同情感的声音，如高兴、生气、着急等。

*让宝宝闭眼听三种声音，即小铃、小鼓及木鱼。然后，请宝宝说出声音的发出顺序。

*唱不同的歌曲给宝宝听，给宝宝听不同乐器的声音，如口琴、笛子、小提琴、钢琴、手风琴等；听不同乐器演奏的乐曲或交响曲（适合大一些的宝宝）。

备忘录No.2玩制造悦耳声音的游戏

当宝宝一旦能坐立时，就可以让他“演奏”各种“乐器”：

*用小木棒敲击翻过来的桶、锅、盆、陶器以及各种能敲击出悦耳声音的用具。

*在气球内装进几粒豆子，然后将它吹起。这样，宝宝就得到一个能发出嘎嘎声响的“乐器”，气球会将声音放大。也可将沙子、小石头装入废弃的纸盒或不透明的小瓶中，让宝宝摇摇，听听会发出什么声音。

*把多个装有不同体积水的瓶子，让宝宝用汤匙轻轻敲打，每个瓶子会发出不同的音高。Zj09.Com

*摩擦不同材质的东西，如搓玻璃纸、纸袋、塑料袋；把橡皮筋抻长后放开，就能够发出弦声。

*有条件时，妈咪可敲打真正不同的乐器，然后，将不同乐器发出的声音，排列出和谐的节奏。如先敲定音鼓“咚咚”两下，随后敲三角铁“叮”一下。这样，即可有序地排列出“咚咚叮——咚咚叮……的音乐节奏”。经常这样训练，能增强宝宝的节奏感。

备忘录No.3多做有节奏感的游戏

*用拨浪鼓、铃鼓打出有节奏的声音让宝宝听，然后，让宝宝自己拿着敲打。

*让宝宝骑在妈咪的腿上，一边给念有节奏的儿歌，一边使宝宝身体上下颤动。

*与宝宝一同做拉锯、扯锯的游戏，并且一边做一边唱歌；或有节奏地念儿歌。

*用两块竹板（可用积木代替），敲打出快慢、长短不同的声音，以表示不同的动作。让宝宝听一听，哪个声音像马儿在奔跑？哪个声音像大熊走来了？

*让宝宝做各种模仿动作，如打鼓、吹喇叭及学小兔跳、小鸟飞。

备忘录No.4随时随地播放音乐或唱摇篮曲

*宝宝在3岁前听觉最为敏锐，是训练音感的最佳时机。因此，从宝宝一出生起，妈咪每次喂完奶，一边轻轻拍动宝宝的背，或轻轻推动摇篮，一边哼唱摇篮曲。

*妈咪给宝宝唱摇篮曲，或是经常播放一些旋律优美的世界经典名曲，如莫扎特、肖邦、舒伯特、伯拉姆斯、李斯特等伟大音乐家的作品。不要总是听一两首曲子，听熟后就要进行更换。这样，可使宝宝从多次反复的听唱中，产生熟悉的感觉，从而体会到乐曲中的节拍、音调及强弱。由此，听力将会有所提高，有助于宝宝学习语言，增进记忆力、模仿力和专注力。更为可贵的是，能够促进想象力、创造力的发展。

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音乐启蒙

在家里，妈妈与孩子游戏时，可注意引发孩子对音乐的感觉和兴趣。下面介绍一些方法，简单易行，你不妨试一试。

一、节奏感的培养

节奏是构成音乐的第一要素。节奏感的培养，要从与孩子的身体行为、感觉最接近的方面开始。

1、语言与节奏。

三四岁的幼儿对学说儿歌有较浓厚的兴趣。妈妈可以边拍手边教孩子说儿歌。用儿歌练习节奏时一般由疏到密，由缓到急，由二拍到三拍，由单层次到多层次。

例：2/4两层次｛妈妈：(疏)〔好宝｜宝—｜乖孩｜子—｜

孩子：(密)我是妈妈｜好宝宝｜我是妈妈｜乖孩子｜

拍手：××｜××｜××｜××｜



2、声响与节奏。

幼儿最喜欢敲敲打打，妈妈可以借助身体动作按节奏拍打，让孩子模仿。如拍手、跺脚、拍腿、打肩。先进行同一动作的练习，先拍手或跺脚，然后各种动作可交叉进行。



例：2/4脚手｜腿腿肩｜｜

模仿节奏的练习，随孩子的年龄和接受能力的增长越来越复杂，除身体动作外，桌椅、碗盆，孩子的小鼓、小铃等能发声的玩具，都可以利用。“噼噼、啪啪、叮叮、咚咚，”又热闹，又好玩，孩子兴致勃勃、不知不觉地接受了训练。

3、动作与节奏。

幼儿好动，喜欢蹦蹦跳跳。妈妈可带孩子做一些生动有趣的动作，孩子通过身体动作来感受节奏。如大步走，“嗵—”，一步两拍；小兔跳，一拍一跳；小鸟飞，三步一飞，等等。节奏性动作的练习，同时也锻炼了孩子身体的协调能力和控制能力。

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二、音乐感觉的培养

培养孩子的音乐感觉，对其今后学习音乐、欣赏音乐有极大的好处。

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1、对力度、速度的感觉。

音乐进行中，力度与速度的变化对乐曲所表现的内容、情绪有重要的作用。可同孩子一起做这样的游戏：妈妈敲击一样东西，孩子边听边跳。随敲击速度的快慢、力度的强弱，孩子的动作也随之快慢，动作幅度也随之大小。妈妈可编一些动作、情绪变化比较明显的小故事，像划船、救火、节日喜庆、动物运动会等。妈妈边讲边敲，孩子蹦蹦跳跳做着各种动作。有趣的故事加上有趣的动作，孩子在体验中，锻炼了反应力、想象力和表现力。

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2、对时间、空间的感觉。

音乐是时间艺术，音乐随时间的运动而消失。可做这样的游戏：把一个小凳比做是“家”，孩子坐在小凳上，妈妈唱一首孩子熟悉的歌，歌声起，孩子蹦蹦跳跳离开家；歌声落，孩子正好又坐到小凳上，回到了家。这样，通过一定空间的运动，使孩子对音乐进行的时间长度有比较明显的印象。

3、对声音高、低的感觉。

旋律是由一些高低不同的音组成的。可帮助孩子利用身体动作（听见低的音蹲下，听见高的音站起）、手势（随声音的高低变换手的位置）、画画（用线条、图形表示）等方法把对声音高低的感觉表达出来。

生活中丰富的声响，如收音机报时、动物的鸣叫，孩子身边能发声的玩具及用品，随时都能让孩子听辨音的高与低。当然，平时让孩子多听音乐，多学唱一些儿童歌曲极有必要。各位家长不妨从音乐方面对你的宝宝多加指导和培养，美妙的音乐会使你的孩子更聪明，更活泼。

早期音乐启蒙

一、对宝宝的音乐启蒙应始于胎教。因为早在母腹中胎儿就有了听觉，所以在母亲怀孕期间应该让胎儿多听音乐。

二、爸爸、妈妈要让宝宝一出生就生活在充满音乐的天地里，放轻音乐刺激孩子的神经发育，进行音乐的启蒙训练。

三、随着宝宝的成长，爸爸、妈妈可选择各种情绪的乐曲、歌曲和宝宝一起欣赏，并以自己的情绪感染宝宝，使宝宝会逐步感受乐曲、歌曲的性质，如活泼、欢快、抒情、柔和，并做出相应的情感反应，如高兴、生气，让宝宝分别用表情和简单的动作表达出来。

四、爸爸、妈妈可购买一些小乐器，如铃鼓、钢片琴、电子琴、口琴，也可以自制一些沙球、响板等，让宝宝自由地去摸摸、敲敲、吹吹，发出各种声音，激发宝宝的兴趣。

五、用铃鼓、沙球等打击乐器，让宝宝感知节奏。爸爸、妈妈敲出什么样的节奏，让宝宝也敲出相同的节奏。

六、爸爸、妈妈可以选购一些旋律优美、歌词简单、情趣性高、游戏性强的婴幼儿歌曲磁带，放给宝宝听。在宝宝熟悉歌曲的基础上，再教宝宝唱。还可以教宝宝做简单的动作，做音乐游戏。

总之，爸爸、妈妈应因地制宜，为宝宝创设良好的家庭音乐环境。在引导宝宝学习欣赏、打节奏、唱歌、表演、做音乐游戏的过程中，注意激发宝宝对音乐的兴趣。不失时机地进行音乐启蒙，可以使宝宝越来越聪明。

早教启蒙：谈家庭教育

幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。孩子早教最适合的年龄是多大呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教启蒙：谈家庭教育”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

谈家庭教育：家庭教育是最非常容易错误的地区。

其一，大家的父母大多数没受到专业训炼。父母不一样的語言、个人行为、教育会在小孩的身上留有不一样的印记，沒有历经专业训炼的父母们在所难免错误。

其二，父母们望子成才、望女成凤的心理状态易使家庭教育偏移方位。父母把自己沒有完成、没制成的都继而寄期待于小孩来进行，免不了脱离实际。

其三，许多 父母忽视了自身文化教育岗位职责。因为社会发展广泛关心的聚焦点是学校德育，父母大量的考虑到是学校德育，忽略了他们自己才算是真实的文化教育基本，才算是决策小孩运势的重要。对文化教育岗位职责的轻视，教学理念的片面性当然造成 家庭教育易错误。

谈家庭教育：沒有父母的成才，就沒有孩子成长

都说父母是小孩的楷模。一般出色孩子的成长为高层次人才的身后，常常寻找温暖幸福家庭的身影；一样，本人产生不健全的人格，还可以从其家中寻找填满矛盾和分歧的要素。

效能型的家中中，父母与小孩是共同成长，乃至是互相影响的。她们通常有一些取得成功危害方法，如亲子阅读，亲子游通讯，叙述成长历程等。父母的成才和孩子的成长一样，是无止境的全过程。父母不断发展、不断进步，其危害是无形中而刻骨铭心的。

谈家庭教育：品行胜于大学问，状态超过方式

1、家庭教育关键的每日任务是工程建筑人格特质万里长城。生活中看你经常是一俊遮百丑。有了高成绩、优异成绩被就当作好宝宝。实际上，危害终身发展趋势的要素中，成绩并并不是最重要的，起着牵制功效的是品行、品性，是为人处事的开心，是受人热烈欢迎、重视，而不是专业知识大学问。许多父母过多关注学习培训，要是考出好成绩，哪些规定都同意，而品行不高却不被关心。那样的教学理念、方法让人焦虑。

2、生活摧毁人是悄无声息的，如同水滴石穿；一样，生活造就人也是悄无声息的。只能关心生活的关键点和过程，只能变成生活的主人家，才可以被生活所造就。新教育实验有句标语：“状态超过方式，方式超过艰苦奋斗。”现实状况恰好相反，是“艰苦奋斗超过方式，方式超过状态”。事实上，人和人之间最大的差距是状态。有了状态就有了方式，有了状态就想办事，就会有将会取得成功。

早教咨询：音乐启蒙专家来介绍

早教正能量，成就新梦想。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“早教咨询：音乐启蒙专家来介绍”，仅供参考，大家一起来看看吧。

有人觉得音乐在某方面是可以助力人的智力发展的，就好像音乐可以激发人的大脑一样，那么在这方面，专家对音乐启蒙的看法是怎样的呢？赵家辉对中国的音乐启蒙现状颇有看法。“有点功利！”他说。这里所说的专家对音乐启蒙的看法的功利的意思是人们常常忽略了音乐本身吸引人的地方，而是一味的追求能够达到某种目的。处于这种情况，因此也就出现了很多的怪现象，一起来看看。

怪事1：能考级却不懂乐理

赵家辉发现，国内的艺术教育更多是当成一种技巧来教，很多孩子能考级，却不懂乐理。也就是说，大家都能考上一个很好的成绩但是对于乐理却是不通的。“很多老师教学生弹钢琴，但不教你什么是和声，什么是对位。其实乐理知识对孩子的思考方式有很大帮助，孩子可以跟着音乐的旋律去感悟一些东西。如果不理解音乐本身，弹琴也只是一种单纯的模仿。”

“以我接触到的例子，大部分孩子学钢琴是为了考级。大部分的孩子学习音乐是为了达到升学目的。其实这对孩子帮助不大，只是每天固定花多少时间去对付这个事情。好像是为了应付一样。他未必了解这段音乐的历史，也没有欣赏音乐的习惯，只是跟着流行音乐走。”

怪事2：能独奏却不会合奏

赵家辉对古典巴洛克音乐造诣颇深，赵家辉是一个有名的音乐人，他通过自己所看到所感悟到的总结了一番，他善意地提醒：如果有孩子想走音乐这条路，特别是古典音乐，就要做一个音乐表演家。“国内的考级，国外是不认同的，太多孩子把时间花在这上面。结果拿到国外是不适用的。在美国，真正有名的钢琴演奏家，并无所谓钢琴几级。”

为什么说这种现象也会产生呢？因为中国人普遍对音乐感到很难创新，我们总是在接受，却不会用这些乐理去创作我们需要的东西。专家对音乐启蒙的看法正是体现了这一点，我们仅仅是模仿。因为总是在练琴，没有什么机会合奏，一些孩子钢琴考出十级，却无法进入大型乐团，因为乐团需要的音乐人才更多是要会合奏的。

怪事3：乐理名称五花八门

看了这么多怪事，不禁让人觉得奇怪，为什么在中国会出现这么多学习音乐却不懂得运用音乐的人？专家对音乐启蒙的看法正是说明了这一点，指出了我们的不足之处。

让赵家辉很吃惊的是，国内音符的唱名居然和国际上通行的不一样，“哆来咪发唆拉西，最后一个音我们发si，其实国际上通行的是ti。还有钢琴音域，我发现不少学校的叫法都不一样。”

“音乐是有结构的，它的深层结构比建筑更严密。真正的音乐人一定懂结构，不然无法驾驭音乐。而且他们能够自如的运用音乐去创作，我觉得谱睿钢琴的方式很好，第一节课就教孩子如何看结构，这样孩子很容易记谱，上完课就能把谱子记下来。”

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：对于音乐，我们不仅仅要的是学习，更深层次的是要学会创作。专家对音乐启蒙的看法正是说明了这一点，我们要运用我们所学到的音乐乐理去创作，这样才能拥有我们自己的东西。

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