专家点评：成人用儿化语和婴幼儿说话时，语速缓慢而清晰，用词简单、儿化，它是帮助婴幼儿理解成人语言的中介。成人在跟宝宝说话时，会自动调整到儿化语，任何父母不经学习都天然会使用儿化语跟宝宝对话。而家长不自觉地跟随宝宝一起说儿化语，则是因为父母认为宝宝太小，听不清或不理解自己的话，所以尽可能地用“饭饭、笛笛”等儿化语来同宝宝交流。
宝宝说儿化语，是语言能力低的表现，是幼儿语言发育过程中的一个必然阶段。宝宝喜欢说重叠的字音，或者用象声词代替事物的名称，是因为儿重的大脑发育尚不成熟，发音器官还缺乏锻炼的缘故。重复前一个音，属于同一音节，统一声调，不用费力，容易发出。如果发出不同的两、三个音节，发音器官的部位(舌、唇等)就要做相应的变化，这对于刚学说话的宝宝来说，还是比较困难的。wWW.zJ09.cOM
儿化语标准语
儿话语的优点：
1 和宝宝处在平等的基础上，给宝宝种被尊重的感觉，有利于培养其自信。
2 更容易与其交流。
3 重点突出名词和动词，有利于宝宝将物体或动作和词语联系起来，对周围环境进行分化。同时也能增加其词汇量。
缺点：
1 用儿化语和宝宝说话，意味着宝宝必须建立两套语言符号系统，必然给其造成双重负担，耗费宝宝的精力。而且先前儿化语的掌握，对正规语言的学习将是一种阻碍。如此将拖延宝宝过渡到说完整话的时间。
2 经常说儿化语，对幼儿智力和性格的发展有很大影响。幼儿的大脑发育较快，求知欲很强，如果宝宝总是使用他们习惯的儿化语，就将习惯于无需多做努力的语言环境，语言潜能将得不到激发。
3 经常使用儿化语和宝宝交往，宝宝会发现成人与成人说话，和成人与自己说话不一样，这样会感知自己是个宝宝，产生自卑心理。
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教你回应宝宝顶嘴
孩子日渐长大，有了自主意识，也学会了顶嘴反驳。面对孩子不恰当的定罪是，针对不同情形，你得逐个解决：
说话不礼貌
好友兴高采烈地带着你的宝贝儿子外出就餐，回来后，朋友却生气地告诉你，在吃饭时，她让你的孩子少吃些冰激淋，孩子却说：“你又不是我妈妈！别再整天唠唠叨叨！”
这时，你一定要立刻对朋友道歉，因为这实在是很不礼貌的言辞。然后对儿子说：“妈妈很失望，也很生气。因为你对阿姨说了很不礼貌的话，让我和她都很伤心。”
好友离开后，还要与孩子进行交谈，告诉他，当父母以外的长辈让他做一些事时，应该如何应答。首先对孩子说：“宝贝，我并不是想让你盲目地听从大人的话，但是我们可以有礼貌地拒绝。”然后教他如何做，“你可以说，‘我很抱歉，但是……’，或者说，‘对不起，不过……’如果只是个人爱好问题，也可以礼貌地让大人知道。比如你可以对阿姨说，‘我很喜欢那种冰激淋，平时很少能吃到，我再吃一个就好了。’”
不屑地反驳
当你告诉5岁的女儿，外面正在下雨，需要带雨伞时，她却斜眼看着你，转了转眼珠说“嘁，我早知道。”然后转身离去，留下你一个人发呆。
你需要立刻叫住她，直接向她指出，刚刚她的话“嘁，我早知道”以及所用的语气会伤害别人的感情，并且说完后就转身离去，不给别人回答机会的行为也是非常不礼貌的。这样的说话方式和行为在家里是不被允许的。
在接下来的几周，孩子这种讨厌的行为或许会有所增加，因为她在试探你所说的是不是真的。在这几周内，一旦她有类似的不礼貌的身体语言，和“我早知道”相似的短语，或是差不多的自负语气，要直接向她指出来，并批评和教导她。她发现你的确是认真的之后，就会改正。
当你发现孩子已经不再用这种语气说话时，一定要及时表扬她：“现在和你谈话感觉愉快多了。”
在公众场合挑衅
当你和4岁的孩子在一家理发店等着给他理发时，他不停地从前台拿糖吃。你叫他别再吃了，他却说：“你管不着！”
为了制止这种行为，千万避免动怒。向他施压，这样只会加强他的挑衅，更加激化你们的争吵。相反，要对他和颜悦色，但要让他明白你是认真的。首先让他知道，他已经吃到了极限，不能再吃了。对他说：“亲爱的，你手上的这颗糖是最后一颗了。”然后让他选择，是将这颗糖吃掉，还是放进他的口袋里，或是由你来保管。这样会让他觉得你并不是命令他，而要让他接受你的建议。
父母对孩子的回应程度决定了孩子情商的高低
说到带孩子很多家长都比较头疼的就是孩子老是哭闹，因为不想去幼儿园哭啊，不给买布娃娃的小嘴就能噘一天，不想坐安全座椅就会大吵大闹，谁不想要一个乖乖听话的孩子？可如果每个孩子都会24小时听话，那就不是孩子了。因为他们不太懂得控制情绪这件事。遇到孩子哭闹的时候有的家长会对孩子发号施令，不许哭，过一会儿风平浪静，而实际上，没有解决的问题越堆越多成了垃圾。可能给孩子造成心理问题，孩子对父母的话也会很逆反。那么父母应该怎么跟孩子沟通才能帮助孩子控制情绪呢？
很多家长只是借助一些育儿理论来规范孩子的不良行为，但是却对这些不良行为背后的情绪毫不理会。这就造成当孩子生气伤心害怕的时候，父母很难跟孩子交流。反过来规范孩子的行为也显得力不从心，孩子也会一直受情绪的困扰。
美国著名心理学家戈特曼曾对美国119个家庭进行了深入的研究，对这些家庭的孩子从四岁初中到青春期，还有130多对新婚夫妇，从结婚到养育孩子的全过程进行的追踪研究，通过大量案例中发现，教育子女不仅仅要重视智商培养，还需要情绪上的指导。这一点是过去30多年里众多教育理念当中从来没有涉及的角度。跟其他育儿理论最大的不同在于他没有给你一大堆花里胡哨的方法，让你去控制孩子的行为。而是让你在不干涉孩子成长的前提下，跟孩子保持一种亲密的关系。接受过情绪管理的孩子也被证明他们比其他孩子身体更加健康，学习成绩更优秀，和朋友可相处得更好，更懂得约束自己的行为。在情绪上更健康，从压力中解脱的能力更强。说白了就是情商更高。
成功育儿并不复杂，他最需要的是你以一种特定的方式陪在孩子身边，具体可以怎么做呢。我们今天的节目来讲讲第一点：父母对孩子的回应程度决定了孩子情商的高低。
您可能对情商的重要性早有了解，但是情商可不仅仅是用来培养孩子的。要想孩子情商高，父母首先要情商高。因为孩子关于情绪的认识大多是从父母身上学来的。父母对孩子的影响可以说从孩子还在襁褓中的时候就已经开始了，行为心理学家观察发现，一个学龄前的孩子每20秒就需要一次家长的关注。社会科学研究发现，刚出生的婴儿就已经可以通过父母的表情体态读懂父母的情感提示，同时小宝宝也会有自己的表情和体态做出回应。
如果父母可以敏锐地回应宝宝的提示，用眼睛和他交流，用婴儿的语言和宝宝说话，这些宝宝就会更早地学会情绪调节。比如：当逗他们时他们会很高兴，表现的很激动，但是之后呢又能很快的恢复平静，进入休息状态，在不同的情绪之间切换就是一种情绪调节的表现。
相反，如果父母忽视婴儿的提示，比如抑郁的妈妈不愿意跟宝宝交流，宝宝就不知道嘟囔着出声能够吸引人的注意。就会选择安静和被动，长大之后就不能主动融入社会。
再比如一个新手爸爸跟宝宝一起玩的时间太长，宝宝老是处于兴奋状态。这样也不好。宝宝就没有机会知道吸吮手指可以帮他们平静下来。而且会恢复平静和保持平静也会影响孩子是不是能集中注意力的学习。这说明父母有初生婴儿的互动能够影响孩子神经系统的发育。这种影响关乎着孩子一生的情绪健康。
这个结论是有科学依据的，人的大脑大脑中有一种叫迷走神经的东西。你看人在紧张的时候心率也快了，呼吸也快了，消化系统有可能紊乱导致拉肚子。这些都是情绪对生理进程的影响。而这个迷走神经他可以调节人的呼吸心率消化系统，给身体踩刹车，使身体不至于运转太快而失控。
比如：在进行消防演习的时候，一年级小学生中有着高迷走神经张力的同学，在消防演习开始的时候可以放下手中的一切快速的疏散，一旦演习结束，他们也可以短时间回归平静，回到教室后集中注意力继续学习。
而低迷总神经的孩子就不能轻松应对了：什么？现在让我离开教室，现在还没到下课时间呢，演习结束，回到教室之后，他的好长时间都定不下神来。总之迷走神经的张力越大，让她调节情绪的能力也就越大。
怎么能让迷走神经张力变大呢？研究表明，在孩子还处于婴儿时期，他们体会的情绪经验，对迷走神经张力的形成起着重要的作用，所以在父母而言，能很容易留心孩子的情绪波动，对孩子的情绪做出回应，帮孩子抚平不好的情绪，帮助孩子学习情绪管理，才能使孩子的情商变高。
并且这种对孩子的体察需要在孩子的情绪刚出现轻微变化时就做出回应，说白了还没等到孩子的情绪激化时就给孩子需要的关注。孩子就会逐渐明白父母理解自己，不需要等他们做出极端的行为就会关注自己。好，这就是我们说的第一个观点，父母对孩子的回应程度，直接决定了孩子情商的高低。
教父母正确开发宝宝智力！
教父母正确开发宝宝智力！
智力是先天与后天的合金，它的形成是个漫长的过程。智力发展的速度并不是持续不变的，到一定时期就会变得缓慢。有的人认为智力发展的顶峰是16岁，有的人则认为是在30岁左右，所以我们对宝宝智力的开发要及时。
善用脑、勤用脑
脑作为生理器官是智慧形成的物质基础。智慧的产生需要坚持不懈的学习，否则便无法产生。大脑皮质细胞是构成脑神经的最小元素，大量的神经细胞结合在一起构成神经环路，无数条神经环路相互连接构成神经网络体系，大脑就是通过复杂的网络体系实现它的功能。大脑里的神经环路有一部分是先天就有的，但是这种先天就有的神经是很少的，大部分还是靠后天勤奋学习、实践建立和巩固的。因此，早用脑、勤用脑、善用脑才能促使神经环路的功能建立、巩固和强化。
现代科学证明，人在一生中对脑神经细胞的实际使用只占其总数的25%~33%，因此，人的大脑还有很大的开发空间，不必担心对大脑的潜力开发过程中会产生开发过度的不力的影响。
善用脑、勤用脑应遵循以下几点原则：
a.人的耳、鼻、眼、舌、身是受大脑调节和控制的重要元件，要有计划、有目的地训练和使用它们。
b.科学地安排学习、生活和活动，保证睡眠的充足。2~6岁的宝宝要保证睡10个小时，这样才能使他们消除疲劳，恢复活力。人的大脑最容易产生疲劳感，脑疲劳会导致注意力不集中，思维迟钝，记忆力下降。所以说，勤用脑并不是搞疲劳战。
c.减轻大脑压力的方法有很多，如睡眠，参加各种文娱活动。
d.脑力劳动应交换进行，例如语言、音乐、计算、游戏、体育、美术等活动交替进行。
e.适应脑的生物节律。从出生那天开始，其行为活动就受到情绪、智力、体力这三种生物节律的影响，这三种生物节律的变化周期分别为28天、33天、23天，每个周期中都有高潮期、低潮期以及处于高潮期和低潮期之间的临界期。高潮期时，人的情绪高涨、精力充沛、思维敏捷，记忆力增强；而低潮期时，人容易情绪低落、产生疲劳感、做事效率低、判断力差。不同的人其周期也不同。
另外，人的身心活动也有昼夜性的周期变化。在正常情况下，上午9时大脑皮质层会达到其运行的高峰期，下午4~6时达到第二高峰。但是，每个人都有其特殊的规律，有的人善于早上学习，有的人却是在晚上学习效率最高，而大多数人为混合型。因此，父母可根据宝宝的特定情况，安排一日的作息时间，即可达到事半功倍的效果。
童言无忌！！！
大笑过后，留下的是思考。其实仔细想想这个男孩子回答的很对，只是他的行为及语言不符合大人及教师眼中的好孩子标准。“好孩子”这是父母和老师教育孩子常用的字眼，要做好孩子就必须克制一切不符规范的行为和语言；要做好孩子就必须按照成人做好的框架去实施，正因为有着这样的教育模式，的确出了不少成人眼中的“好孩子”，可是他们却缺少了一种个性，缺少了自己独特的思维方式。
曾看过一篇报导，说的是中国孩子的想像能力远远落后欧美国家的孩子，原因在于家长和老师在无形中限制了孩子的动脑能力。
这则“童言无忌”也许给我们的家长和老师带来的应是更多的思考吧！
zbhmm的回复：（写于6/15/20014:37:23PM）
我也差不多要笑到地上打滚。小男孩没什么错，可是他的教养人还是有些小问题，不然他不会那么特别。你看你当了那么多年教师也没碰到一个。如果有一天他就站在我们面前，我会淡淡告诉他，你说的对。