关于父母的童话故事

父母要给孩子独立选择的权利。

早教正能量，成就新梦想。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“父母要给孩子独立选择的权利”，仅供参考，大家一起来看看吧。

我家三猪爱吃比萨，我把菜单上的食物名给他念了一遍之后，他毫不犹豫地说：“我要吃比萨。”

同去的另一个中国妈妈坐在我旁边，悄悄跟我耳语：“想吃比萨到快餐店吃就好了，到这里来当然要点没有吃过的，你给他点个新奇的东西，他肯定高兴。”

我看看菜单，向三猪游说另外两种这家餐馆的特色菜，三猪不为所动，大声坚持：“我就想吃比萨。”

那个女友的孩子听三猪说要吃比萨，也跟着嚷嚷：“妈妈，我也要吃比萨，我也要吃比萨。”

坐在三猪旁边的老外小女孩本来都跟妈妈说好了要吃的东西，听到两个男孩点比萨，就扭头问她妈：“妈妈，我可不可以改主意?”她妈回答：“在服务员过来记下你点的东西之前，你都可以改主意，一旦他记下来，去告诉厨房准备了，你就不可以变了。”

女孩点点头说：“那我换一样，我也点比萨。”她妈妈点点头说好。

而女友和她儿子一直在拉锯，孩子要点比萨，妈妈坚持让他点其他的：“比萨可以到比萨店去吃，妈妈在家里也可以给你烤，到餐馆来吃饭就是要尝尝不同的食物。”孩子撅着嘴都要哭了：“我不想尝新东西，我就要吃比萨。”妈妈小声哄他：“听妈妈话，妈妈为你点的东西你肯定喜欢吃，比比萨好吃一百倍。”

服务员手拿笔纸过来记菜名的时候，其他的小朋友都是自己告诉服务员他们要吃什么，只有女友没让孩子说话，她替孩子点了。

等到大家的饭都上来了，三猪和女孩一边大嚼比萨，一边吃配的胡萝卜条蘸酱，好不快活，其他的孩子也都兴高采烈地吃着自己点的食物，只有女友的男孩闷闷不乐，看着眼前的食物，不动弹。其实在大人眼里他妈妈替他点的食物看着真是比比萨要好很多，可他就是一副不开心的样子。

孩子从这件事中得到的信息是：自己不知道自己想要什么，妈妈才知道，自己的想法都是愚蠢的，只有妈妈才知道什么是正确的。如果这样的意识一再地被强化，孩子的独立性就慢慢被抹杀了。

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家长请给孩子一些选择权利

家长请给孩子一些选择权利

现代家庭的优越条件，使独生子女养成了为所欲为、以我为中心的不良行为习惯和心理倾向。为此，家长往往采取一些强迫的作法：“不准玩游戏机、不能吃零食，去画画、去弹琴、去做作业……”但结果适得其反，使孩子产生了逆反心理。

“人都爱吃顺心丸”，孩子也一样，如果您试着给孩子一定自由，给他们一点选择的权利，也许会收到意想不到的效果。

幼儿身心尚处发展阶段，可塑性很强。家长应运用艺术的教育方法，使孩子心甘情愿地主动完成任务。

如有很多孩子都有不喜欢早睡，在家长的逼迫下，往往大哭大闹。其实家长完全可以让

幼儿在睡与不睡之间选择，同意不睡的要求，但要提出一些条件：可以看画册或玩玩具，但不能发出太大的声响，不能影响别人睡眠。

再如孩子想看电视，家长也不防给他们一些自由，但必须在完成作业，做完应做的事情之后。看电视后还要和家长说说体会，引导孩子通过玩开阔思维等等。

这样做首先使孩子感到父母对自己折信任和重视，能够心情舒畅地做自己愿做的事。其次自己也应该遵守诺言。在选择过程中，他们还可体验和判断是与非，应做什么、不应做什么。使幼儿从小就懂得尊重他人，信守诺言的道理。

运用这种方法要特别注意，给自由不是放任自流，置条件不能太苛刻，以免引起孩子抵触情绪。

父母如何给孩子选择动画片

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的“父母如何给孩子选择动画片”，仅供参考，希望对您有帮助。

该怎么给孩子选择动画片?是不是所有的动画片孩子都能看?需不需要家长和孩子一起看动画片?动画片里蕴藏了哪些风险?

一名5岁的男孩从6楼阳台跳下，万幸只是皮外伤，大家惊魂未定之余，他问道：“奥特曼不就是这么飞的吗?”

问孩子平时爱看什么电视节目，十个有九个会回答爱看动画片，对于孩子的这一兴趣，父母也都是支持的。毕竟，这对孩子的益处多多：既能增长知识，开阔视野，又能培养孩子的想象力和对美的感受力……所以，只要动画片一开播，父母就放心走开，让孩子独自去享受那些夸张的人物和滑稽有趣的情节所带来的乐趣。

然而，许多父母不知道的是，即使是动画片，有一些也是“少儿不宜”的。在这原本是属于儿童的天地中，已污染上了成人世界中色情、暴力等精神垃圾。因此在孩子看动画片之前，父母还有一项重要的任务，那就是鉴别出适合您家中宝宝收看的“健康精神食粮”。

哪些动画片适合6岁以下的孩子收看呢?

画面稳定清晰、色彩鲜艳。画面稳定很重要。有些动画片为了达到某种“艺术效果”故意抖动画面;有些则是粗制滥造，使得画面效果比较差。这样的片子，对孩子的视力有弊无利。有些动画片具有很强的艺术性，例如在国际上得奖的一些动画短片，但是它们的色彩往往偏灰偏暗，明暗对比不鲜明。这样的动画片，即使您爱看，相信您家的宝贝也是不太会感兴趣的。

人物造型可爱、充满童趣。动画人物千姿百态，但是无论美丑，它们都有一个共同点：可爱、有趣，让人忍不住产生喜爱之情。不过，目前有些动画片(尤其是日本动画片)却在人物造型上走了“性感”路线，甚至会有动画人物“半裸”或“全裸”出镜。爸爸妈妈可要当心这样的片子，别让小孩儿过早接受如此“早期教育”。

远离暴力。大多数欧美的动画影视公司对自己出产的动画片都有明确的受众年龄定位。若是专门针对幼儿的动画片，会有严格的规定确保在镜头中没有与暴力相关的道具、动作和画面，如：刀、枪、打人、杀人及流血画面等。在国内，目前还没有这么详细的规定，这就要靠爸爸妈妈的“火眼金睛”来加以鉴定了。

思想积极向上。这是一句老话，所谓的积极向上指动画片中所宣扬的是善良、真诚、友谊、爱国等精神和品质，这一点相信大多数的动画片都能做到。

家长需特别注意两点：

一是动画片中的情爱场面。如果您不想孩子小小年纪就满口“爱呀爱”的，就请注意避开。

二是过于成人化的思想。有些动画片(大多仍是来自于日本)的思想比较复杂，如人的两面性、事物的悖论、世事的无奈、人心的险恶……大人都不一定能懂，更何况小孩儿呢?

家长需要适时引导孩子

家长最好能够和孩子一起看动画片，在分享精彩之余，更能了解孩子对片中情节的理解，如果孩子的理解出现了偏差，家长就能及时发现并纠正过来，这样，就可以避免了本文开篇所说的“惊魂一幕了”。

亲子早教：父母要尊重孩子的穿衣选择

在国外的情况下，我认为那边的孩子穿得都比较好，并不是本来以为穿珍贵的衣服，只是指衣服的左右颜色搭配看上去较为舒适。并且常常能听见孩子说“这一件衣服和这件衣服很搭配”“这一件衣服的颜色跟这件衣服不搭配”这类得话。亲子

亲子认真观察外国人的日常生活后.我发觉，她们买衣服一般都很重视衣服样式中间的搭配，还会继续考虑到配套设施的装饰物。即便是给小孩子买衣服，也会充分考虑牛仔裤子和 T T恤衫、棉袜的颜色是不是搭配。在生活起居中由于父母较为重视这种，孩子当然也就耳闻目睹遭受危害。

但英国的父母从不逼迫孩子穿什麼或不穿什麼，只是买完衣服后让孩子自身梳理，并独立给一个衣橱，一般是分成放 T T恤衫的抽屉柜、放牛仔裤子的抽屉柜和放棉袜的抽屉柜，随后每一次让孩子自身搭配衣服穿。

孩子自身穿衣服得话，有时搭配得非常好，有时就不一定看不惯。仔细的妈妈应当说：“你今天衣服穿得非常好，搭配得很好看。”即便衣服搭配得并不是非常好，也不必训斥孩子或逼孩子换衣服，问一问那般搭配的原因，假如孩子能非常好地讲出缘故，那妈妈就接纳它。实际上，即便不指责孩子，他自己也搞清楚如何搭配才漂亮，由于搭配得好的那一天妈妈早已夸奖已过。

我带著孩子在国外定居过一段时间。那时候大女儿 3 岁半，二女儿快满周岁以上了。在大家定居的那个地方，家庭主妇们常常会轮着去每家喝大量咖啡闲聊。大部分状况下，大家把時间定在早上 10 点至 12 点，带孩子去，让孩子在一起玩，它是十分更有意义的中小型聚会活动。

那一天，气温突然热起來，我觉得给大女儿穿夏季的长袖连衣裙，由于全部住宅小区就我们一家是日本人，我自然想给孩子穿利落点。但孩子想穿冬季的鲜红色牛仔裤子和衣服，也要戴乳白色的皮帽子，由于之前她那样配戴的情况下被他人赞美过。那一天确实很热，孩子一回家就立刻脱下了衣服，换了薄衣服。从那时起，孩子就懂了热天该穿薄衣服的大道理。

依据时节和天气变化穿适合的衣服，搭配衣服的颜色和款式等这种平时专业知识并不是一朝一夕就能产生的，是根据每一天的日常生活渐渐地去累积。

直至孩子学好穿衣服才行，父母将会要亲身经历许多 困难。有的孩子冬季要穿夏季的衣服；有的孩子还不愿意穿衣服，只衣着內衣就嚷着要外出；也有的孩子下边穿毛裤，上边却穿夏季的 T T恤衫……父母每一次都骂孩子，还比不上让孩子自身得到有思维逻辑的结果。我的大闺女夏季穿少衣服、戴皮帽子便是很典型性的事例。让孩子感受刚愎自用的結果是最立即合理的方式。

可是在屋子里很温暖，外边十分严寒的情况下，就不可以由着孩子了，由于那样孩子会发烧感冒的。因此，把孩子塑造成一个单独的个人，必须父母无尽地忍受和勤奋，必须花销许多時间和活力。

拉上拉锁是较为非常容易的，但扣起来扣子也不那麼非常容易啦。亲子遇上父母急着带孩子外出，而孩子偏要要自身扣扣子时，父母非常容易一下子火冒三丈。因此家中如果有 3~4 岁孩子得话，外出一定要提早充分准备。即便确实很急也不能说“那自己先离开了”“没有你走了”这类得话，只是应当细心跟孩子商议：“如今我帮你扣上，回家之后你自己扣，行吗？”

穿衣服时还可以先让孩子学习培训穿的方式。例如，先把衣服进行放到木地板上，让孩子坐着衣领那里，先插到两手，随后把衣服从头上上翻过去就可以了，或是果断让孩子背身以往坐着进行好的衣服前边，立即把手臂放进去就可以了。

看待学龄前儿童的孩子，最重要的标准是：不必让孩子被成年人的意向带着走，应当给孩子一个自身解决困难的机遇。让孩子全都试着将会很费劲，有时候还非常累，必须花销非常多的活力，但它是件十分有趣的事情。等孩子长大后，其成效是不言而喻的。它是我还在抚养三个闺女和外孙子的全过程中感受到的。

亲子孩子自身穿的衣服颜色搭配得好，或是合适平均气温，干万别忘记夸奖一下；孩子自身绑鞋带或扣扣子时还要耐心等待一下。父母的这类作法能够 塑造孩子恰当的穿衣服心态。

亲子早教：父母要尊重孩子的知情权

大卫·科波菲尔，是个悲剧的遗腹子。但他也是好运的，由于爸爸死前早已为他母亲和他的收入来源做好分配。母亲对他十分啪啪和仁慈，经常接吻他、召唤他为“親愛的的大卫”，忠实的女佣佩格蒂也很喜欢他，经常会“张开双臂，将我满是卷头发的头用劲抱了一下”，在这般溫暖、和睦的家庭环境中，大卫健康地发展着：逻辑思维活跃性、想像丰富多彩，英语口语发展趋势特别好，与人相处智能化也非常好。亲子

亲子但是，母亲在阴险毒辣的酒行合作伙伴谋得斯通老先生的追求完美下，爱情的火花再次点燃，总算接纳了另一方的浪漫求婚。并且是让谋得斯通老先生带著他的亲姐姐一起住进自身的房屋里来。

大卫·科波菲尔被不在乎的说说。科波菲尔太太让佩格蒂有意对孩子说，到亚矛斯亲哥哥那边去住2个礼拜，那边“有海洋，有快艇、小帆船，有捕鱼的，有沙滩，也有汉姆和你一起玩”。

一般而言，再婚是大喜事，家中损坏是苦恼的事。一个孩子，非常是像大卫那样年龄尚小的孩子，接纳一个后爸的心理状态艰难，应当比接纳亡故、父母离异的实际要非常容易许多。但为何大卫在亚矛斯过了开心的两个星期，回家了后心理状态会这般深地遭受危害？著作用了那样一些词句来表述他内心遭受的刺激性： “眼里充满了眼泪，好像立刻要摔倒了”；“马上全身上下发抖，面色越来越惨白”……

她们一起的日常生活刚开始，就马上来到水火不相容的程度。归根结底，抛开谋得斯通的蛮横无理天性，科波菲尔太太容许自身忽略孩子对家庭结构即将产生前所未有的巨大改变的自主权，是个十分关键的要素。

美国费城少年儿童具体指导管理中心的文化教育和心理辅导权威专家们觉得：孩子年幼年夫妻离婚，要是不另外随着家暴，或是并没造成孩子生活起居的大幅度转变，她们针对夫妻离婚恶性事件的感情上的反映抗压强度将会会非常小。这一观点，我觉得也一样适用再婚家庭。

殊不知，因为科波菲尔太太的“忽略”，大家见到，大卫这一男孩儿的生活起居在突然间发生了能够 说成翻天覆地的转变：“急切要返回家里，资金投入母亲的怀里”的大卫·科波菲尔，发觉家中“门开过，半哭半笑，满怀开心兴奋的情绪，想着看到的一定是母亲”，但看到的确是一个生疏的佣人。大卫进家的第二天夜里，新爸爸的姐姐，一个面色冰冷的女性也迁来和她们同住。

自身了解的老卧房早已发生变化，被分配在一个很远的地区睡了；连楼底下也没可以保持原状；空狗狗的窝里也多了条大狗。实际上这种还仅仅硬转变。也有许多不必长此以往就能发觉的软转变，更令他痛楚难耐：之前一直露着美丽动人的笑容的母亲，现在在新爸爸周围看起来畏手畏脚。他不可以再像以往一样随意与母亲相遇和亲密无间交往了。

爸爸留存下来的一切财产，都被新爸爸兄妹俩紧紧抓在了手上。母亲再婚恶性事件，既造成孩子生活起居的家中物理学自然环境和自然环境发生了这般大的大幅度转变，而小大卫·科波菲尔也是这类转变全过程中的没有权利参加者，激化矛盾的聚焦点。加上还随着家暴，大卫针对母亲再婚恶性事件感情上的反映抗压强度怎么可能小！

伴随着社会发展的对外开放、发展，我们中国人的婚后生活也遭遇很多新情况、挑战。当然损坏或人为因素损坏的家中，再婚资产重组状况愈来愈多。在接纳心理辅导的全过程中，大家经常会发觉一些孩子也像大卫一样，事前被夺走了自主权；之后又看不上于新的父母；有的家中，即便是婚后，有儿女的一方还会继续把儿女再次“封杀”起來，将她们丢给祖上或是亲朋好友，说白了的新爸爸和新手妈妈压根不许她们进门处。

这种孩子在向心理专家资询的全过程中，经常不容易积极告之她们家中这些方面的客观事实。亲子通常是在咨询顾问协助找寻和剖析幼时社会经验时，父母才会偷偷告知心理专家。这种孩子也基础不容易从内心认可和接纳这种新父母。

再婚，尽管是件大喜事，但解决不太好，的确会得不偿失，对当事人的女性和他们的孩子的心理创伤，难以随时光的消逝或岁数渐长而削减。科波菲尔太太后悔不已的忽略的经验教训应当铭记。孩子有支配权和与大家一起享有再婚恶性事件产生的许多实际关键点的转变和体会。即然大家的决策会让孩子的生活轨迹遭受很大危害，就请别小看孩子对自身再婚的感知力，别夺走孩子的事先自主权。

应当做的是，把自己“从头开始日常生活”的想法逐渐地、渐渐地贯彻落实到孩子的生活起居方式上，尽可能让孩子维持他所了解的日常生活。这或许是对他最有益的维护，由于这有益于他在应对亲生父母爸爸或母亲再婚所造成的一切变化时依然有归属感。

亲子十九世纪美国最杰出的抨击现代主义文学家狄更斯最重要的经典作品。这一部半纪传体著作，根据一个普普通通的平凡人大卫·科波菲尔的成长阶段和生活起居，主要表现了完善人的本性的产生和发展趋势全过程。俄罗斯大作家列夫·托尔斯泰把它称做“一切英国小说中最好是的一部”，觉得它“有利于营造身心健康的人格特质”。