十月胎教

爱国如饥渴－－献给这个十月。

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“爱国如饥渴－－献给这个十月”，供您参考，希望能够帮助到大家。

朋友的老公是新西兰人，有天一起吃饭，谈起爱国主义教育，问他：“你们新西兰是怎么进行爱国主义教育的？”他瞪着眼停顿了一下，回答：“没有过。爱国还需要教育吗？”然后闷头喝羊汤。他的反应，让我想起了一句很久远的话：爱国如饥渴。

如果爱国之于人的心，如饥渴之于人的感觉，是一种本能，那还需要去做什么刻意的培养呢？只要保留这最基本最朴素的情感，让它真纯地、自然地、淡淡又久久地流淌在我们的心里。

可毕竟，要让孩子知道，什么是我的国？让孩子自然而然地接触他的国家，他的山水、他的风情、他的人民，让孩子心中对这个国家的浓浓的爱，象春雨滋润的嫩嫩的草原，蓬勃生长了无痕。

所以从儿子很小的时候，开始带着他一起看《中国国家地理》杂志。大大的彩色图片，是我们美丽的家亲爱的国，儿子的眼睛瞪得大大的，被眼前的绚丽色彩迷住了――也许是对他美术教育的启蒙呢，但我指着封面上方方正正的汉字轻轻给他念：中国――国家――地理。

孩子也就知道，中国，是国家，是他的国家，是一个美丽如画的国家，是一个多姿多彩的国家，是一个幅员辽阔的国家，是一个有着不同生活形态的国家，是一个不停地变化着的国家，是一个需要我们去爱，去珍存，去为她做些什么的国家。

快两岁的时候，开了奥运会，极短的时间里，国旗一遍遍升，国歌一遍遍唱，孩子的生活一遍遍热血沸腾。满大街的人都在问“今天拿了几块金牌？！”话说不全的孩子也会因此而激动不已。发展到及至的一次，是吃着一半饭听电视里说，某项目中国拿了金牌，马上要转播升旗仪式。孩子一急，就把饭碗都胡噜到地上，大人正生气呢，小小的人居然把小椅子搬到了小桌子上，一点点爬上桌子，登上椅子，带着围嘴笔挺站在这个“危险建筑”上，嘴里哼唱着“邦邦邦邦――邦邦”，那份小小的冲天的豪迈让人涌起心底的感动，知道有一种感情是发自内心的天生的爱。

作为妈妈，我能为这一碗饭呵斥他吗？在他用全部的力气、努力学习着发音、高声唱着“冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！”的时刻。

孩子慢慢长大了，他开始在大街小巷认出国旗，他快乐地指给我看：“妈妈，看，国旗！”那时刻我是快乐的，因为我知道，孩子一遍遍地把自己，和这面红色的旗联系在一起。

孩子慢慢长大了，他开始疯狂地玩拼图游戏。在各种小熊维尼和米老鼠的拼图版中，为他准备了一套中国版图的拼图。他努力拼着，我一边陪他玩，一边顺便给他讲，他手里拿着的那个小小的木块，承载着怎样绚烂的美丽，拥有着多少动人的故事，古往今来生活着多么智慧而优秀的人们。有时候他会跑去找《中国国家地理》，把他记忆中的美丽图片翻出来和这块小木板链接，有时候我们一起背诗词，他就终于知道诗里说的那个景色就在这里。我能体会出，他小小的心里，对这小小木块代表着的博大宽广无限向往，终于有一天开始，他央求着：“妈妈，我们去看看吧！”

孩子慢慢在长大，每年，我们都会去旅游。第一站是孩子的老家，所有表格“籍贯”一栏上填写的那个地方。

孩子不到3岁的那年，带孩子到深圳玩。那里有锦绣中华、中华民族村和世界公园。孩子第一次真切的感觉到，杂志和书里的图片，都真真切切地站在那里，虽然它们都很小，“这是给小朋友做的玩具，对吧，妈妈？”

——在锦绣中华，缩微的房子和小人儿吸引着他，他这只快乐的小鸟，在绿色的园子里飞来飞去。终于累的走不动了，他叹口气说――

“这还是中国吗？”

“是啊。”

“还是中国啊，中国这么大啊！”

“要不咱们不过去了，你怎么累。”

“那可不行，那边不一样呢，也很漂亮啊！”

我的孩子，你的感觉对了，你的祖国，很漂亮，很大。

——在中华民族村，孩子和傣族的哥哥一起敲锣，和摩梭姐姐一起跳舞，跟彝族哥哥一起打鼓，和阿佤姐姐一起唱歌。朝鲜族的阿姨带着他参观屋里的不同布置，他问阿姨“为什么煤气放在地板里？”；羌族姐姐给他解释，为什么房子是用石头砌的；苗家哥哥带着他走吊桥；他钻大榕树的树洞，和黎家阿姐藏猫猫；在藏庙上香理佛，看蒙古赛马的热闹――

“妈妈，他们的家住的都不一样，有竹子，有石头，草的，还有蒙古包！”

“妈妈，他们的样子真不一样！”

“妈妈，他们为什么都在这里？”

“因为这是一个公园啊，叫中华民族村，他们都是中国的民族，所以都放在这个公园里，你来玩一次，就全看到了。”

“都是中国的啊？那他们和我一样了，都是中国人。”

我的孩子，你的感觉又对了，我们的祖国，有各具特色的民族，有多姿多彩的生活形态。

——在世界公园，孩子彻底玩迷糊了：金字塔和埃菲尔铁塔都叫塔，为什么长的不一样？为什么有个钟叫大笨钟呢？印第安图腾柱子上画的是什么呢？还有更深刻的问题――

“妈妈，什么是国啊？”

“妈妈，怎么有这么多国啊？”

“妈妈，中国也是一个国，对吗？”

我的孩子，你的感觉再一次对了，中国也只是一个国，每一个国都有自己灿烂的引以为荣的文化，她们一起组成了，这个多元的纷繁多姿的世界。

我们全家达成共识，每年至少带孩子，去一次海边，爬一次高山；参观一次工厂，小住一次农村。钢筋水泥保护中成长起来的孩子，只有去“生活在此处”，才能体会，我们的国家，我们的人民，到底以一种什么样的方式在辛勤的工作，在改变着自己的生活，体会着他们的快乐，他们的辛苦。也只有这样的一种方式，能够让孩子和自己的土地，保持更加亲密持久的关系。孩子登上了万吨的巨轮，看到了繁忙的货运大港，到素不相识的渔家做客，听主人谈辛劳的生活；孩子到地里收花生摘苹果采茶叶挖红薯，拜访现代化自动化的生产线，在小县城意外看到了被专家称作“中国第一字”的悠远陶片。对孩子的爱国主义教育，不需要说，只带他看。

孩子4岁半了，上周末，带着作业从幼儿园回来，白白的纸上，素色排着几面旗帜。作业是，哪一面是中国国旗？并请涂上颜色。我最烦涂色练习，但有关国旗的涂色从心底里珍重。孩子不出三分钟就把这题做完了。说：

“妈妈，我没画够。这面国旗太小了。我要画大的。”

给他拿出张8开大纸，为他画出红红的旗，黄黄的星，儿子开始努力填上温暖的颜色。涂好星星后，他怕红色不慎掩盖住黄色的星，所以小心翼翼地用红画笔绕着黄色星星画了一个轮廓。他的手还没有精细到严丝合缝绕着星星的五角边描绘的程度，结果在黄星星和红边边之间，又出现了一道窄窄的白色空白区。他突然说，

“妈妈，你看，五颗星星变成了花儿了。”

是啊，五颗黄色的星星象五枚绽放的花蕊，白白的花瓣，红红的边。然后我听到儿子突然高声唱――“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，娃哈哈啊娃哈哈啊，每个人脸上都笑开颜”。

那一刻，我终于明白小时候作文里无数次写下的那句话，“祖国，我从心底里为你讴歌。”这个场景，这种感情，是我4岁半的儿子教给我的。

涂旗面的时候，孩子的动作很大，一边涂一边说，我在中国走啊走，走啊走。然后突然抬起头，对我说：“妈妈，我纵横中国。”那是他喜欢的一个电视栏目的名字，陪着他的心每周六晚上纵横中国。

这幅国旗画好了，孩子自己贴在墙上。然后说，我要自己画一个，我不要光涂色的国旗。仍然是8开的大纸，他自己画了一个很大的，不是长方形的国旗旗面。“妈妈，你看，我画的和你的、和老师的都不一样。我画的是――五星红旗迎风飘扬！”他气宇轩昂地为飘扬着的国旗画上了五个围成一个圈的，一样大的黄疙瘩，且占据了整个旗面的正中。涂上红旗面，他把这面“国旗”挂在刚才那面的旁边。

“两面国旗，有点不一样。”他自己也看了出来。

儿子，我在心里说，你的那国旗，违反了国旗法。

“星星的位置不一样。我的围成了一个圈，手拉手，大家在一起。”然后他满意地唱着《大中国》，收拾彩笔。

我决定不告诉他关于国旗法的问题。他从心底里，热爱他画的国旗，热爱着这国旗代表着的国家。毫无疑问，等他长到我这么大，会从心里维护他的国旗法。

两面国旗至今还挂在家里，红红的一片，让我感觉到爱的温暖气氛。我充满自信，对这个国家的责任，随着孩子的长大，会因这爱自然地生发在孩子的心里，不用我喋喋不休地训导。有一种爱来自天然，如此深刻，不需要语言。

题外：有一个朋友，孩子今年两岁多了，她一直坚持，如果电视里传来国歌的声音，她一定会停下手里的工作，立正，唱国歌。因为这是尊重她的国，也是教她的孩子，尊重他的国。也许这就是我遇到的、我学来的，最刻意的爱国主义教育了。

延伸阅读

给孩子一个缓冲，爱上幼儿园

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的给孩子一个缓冲，爱上幼儿园，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

“有很多宝宝不适应幼儿园，不爱上幼儿园，都是家长的不良做法所导致的，其实只要家长注意，孩子很快就能适应幼儿园生活。”

据介绍，以下几件事情，爸爸妈妈一定不能做。

一.不信任老师。这在宝宝初次入园的时候，是不少爸爸妈妈容易犯的错误。某幼儿园园长说，“我曾经碰到过一个妈妈，很不放心宝宝，总觉得老师会对宝宝不好，第一天来接孩子，她就当着老师的面问孩子，今天老师有没有打你?”这种做法在园长看来是非常不可取的，一方面让宝宝觉得幼儿园是个不好的地方，另外一方面让老师心里也觉得非常不舒服。

二.别把幼儿园老师当“恶人”。没上幼儿园的时候，宝宝不好好吃饭，可能父母会说，再不吃，大灰狼要来了。而在宝宝上幼儿园之后，这样的“恐吓”常常会变成，再不吃饭，把你送到幼儿园;再不怎么怎么，老师要打了，诸如此类。长期这样下去，孩子会反感幼儿园，会恐惧幼儿园，所以这也是非常不可取的。

特约指导老师：

宝宝总会适应幼儿园

问：我女儿22个月大了，我已经把她送到幼儿园了，但她每天在家表现得好像是很不喜欢去幼儿园，经常跟我说：“不去(幼儿园)。”而且我们带她去别的地方出门前她也一定要确认不是去幼儿园。但没办法，我家里没人帮我看她，所以她还是得去，现在每天早上起床后她表现得很焦虑，老说不去，但等最后吃好饭，我说一定要去的时候，她也就没办法了，开始说自己也上班了，送到学校后，她哭着和我说再见，然后自己骑摇摇马，而且不要老师哄，谁要靠近她，她就说不要，但好像我走了一会她就会好。然后直到下午别的小朋友有爸爸妈妈接的时候她开始要老师给她找妈妈，也不是大哭，反正就是哭腔。我不知道她这样到底算不算适应了，我应该继续让她上幼儿园么?

答：其实，这个月龄段的宝宝内心依赖父母是很正常的事情，不爱上幼儿园也是正常的。爸爸妈妈不需要过于担心，随着时间的推移慢慢会好起来的。当然，爸爸妈妈也该做些必要的事情，比如孩子从幼儿园回来之后，要记得鼓励她，比如宝宝真厉害，今天又学到这么多东西，等等，让她慢慢觉得幼儿园好。另外一方面要记得和老师多沟通，多掌握孩子的情况。当然，宝宝到幼儿园自己骑摇摇马，不要老师哄的情况，妈妈也不必担心，相信老师是专业的，会根据宝宝的情况做处理。

辫子要简洁一点

问：宝宝是扎辫子的，送幼儿园的话需要把小辫子剪掉吗?一天玩下来辫子肯定很乱了，老师会梳吗?(格格妈咪)

答：放心，幼儿园老师一般都会给宝宝梳头发扎辫子的，宝宝头发乱糟糟的，老师看了心里也不好受啊。

但是，要提醒各位妈妈，不要给宝宝梳太复杂的辫子，也不要扎太紧，一切以宝宝的舒适为主。另外，现在宝宝用的发夹非常漂亮，不过最好不要用太多。有些宝宝在午睡的时候喜欢乱抓，把头上的发夹拿下来玩，可能不太安全，妈妈们要权衡利弊哦。

老师不会偏心

问：在幼儿园里总有老师特别喜欢或不太喜欢的孩子，当然在我们家长的眼里自己的孩子都是最可爱的，肯定见不得自己的孩子不受到重视，我想问一下，作为老师会怎么做呢?(袁袁MaMa)

答：这个问题可能是很多妈妈担心的，的确在家里，都是四五个人围着宝宝转的，可是到了幼儿园，一个班级少说也有20个孩子，得到的重视肯定不如家里来得多。但是，不用担心，幼儿园的老师都是专业的，不会特别喜欢哪个孩子，特别不喜欢哪个孩子。希望家长和老师能够尽量沟通，这样才能更有利于孩子的幼儿园生活。当然，爸爸妈妈也要保持一颗平常心，因为在自己眼里，孩子是最好的，最聪明的，但是要知道，别人的孩子也和自己的孩子一样聪明可爱。

给宝宝一个缓冲

问：宝宝到9月份就27个月了。因为怕她一下子不适应幼儿园的生活，先上离家最近的幼儿园的亲子班，也就是每天上半天，家长先陪着上，然后可以逐步脱手的那种班，打算等宝宝基本适应后再考虑上托班(托班是否上这家幼儿园倒还没定呢)。不知道这是不是个好主意?对于宝宝哪种更好，是有个缓冲过程好还是直接送入正规托班好?(杰西爱妞妞)

答：对于宝宝来说，有个缓冲的过程比较好，这样她会比较容易接受幼儿园的生活，同时，对幼儿园的生活也不会过于抗拒。当然啦，如果对于那些平时就不太依赖父母的孩子来说，一下子送幼儿园可能问题也不大。

如何把爱和规矩同时给孩子

生活中，“惩罚”已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手锏了，的确很好用，也很省事，似乎身边所有的家长都是这么做的。那么，大家都认可的选择就一定是最科学的吗？当然不是，只是因为这是大家最无奈的选择，除了这“招”我们的确想不出什么好“招”了，这里要告诉您一些可以代替惩罚的好方法，供您参考。

一、对于惩罚的认识：

1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；

2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；

3、惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式。

4、孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误；

5、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。

二、代替惩罚的七个技巧及案例参考：

1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上：

适合：不太严重或者偶然性的问题

案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品

反例（家长）：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！”

正例（家长）：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”

2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响：

适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题

案例：孩子在超市里跑来跑去

反例（家长）：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”

正例（家长）：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！”

3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望

适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为

案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了

反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家！”

适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题；也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。

案例：孩子在超市里跑来跑去

反例（家长）：“你再乱跑，我就不带你回家了！”

正例（家长）：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”

案例：孩子在看电视不愿意洗澡

反例（家长）：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了！”

正例（家长）：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧！”

5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。

适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件

案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。

反例（家长）：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了！”

正例（家长）：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上！”

6、采取行动：对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当的行动。

适合：相对严重的原则性问题，特别是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则

案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品

反例（家长）：“你再不专心吃饭，就干脆别吃饭了！”

正例（家长）：“宝贝，专心吃饭！”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随便玩这些东西。”

7、让孩子体验错误行为的自然后果：

适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车

反例（家长）：“别在上面玩，都是油！听见没！是不是要我没收才行！”

正例（家长）：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净！”

结合案例分析理解：孩子晚上总想玩耍、说话，不愿意睡觉

第一步：讨论孩子的感受和需求。

如：坐在一起，问问孩子睡觉前都喜欢做什么？

第二步：说出你的感受和需求。

如：告诉孩子妈妈每天上班很累，需要早点睡觉、得到休息。

第三步：一起讨论解决问题的方法，把所有的想法都写下来（不带任何评论）。

一边讨论，一边将双方所有的想法逐一记录，让孩子有受尊重感和参与决定感，更利于提高孩子日后行动的主动性。

如：（孩子）听三个故事、看会电视、翻跟头、十点睡觉……

（家长）一个小时的游戏时间、九点上床后可以聊会天、九点半准备睡觉……

第四步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动。（家长也应给予适当的让步，会带动孩子主动的让步）

如：分别在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在双方达成共识的方法上画“五角星”

第五步：找到大家都同意的解决方法，总结达成共识的意见，双方共同努力完成。

如：我们都同意每天八点半到九点自由活动，可以讲两个故事、九点半睡觉（可以写在纸条上，贴在冰箱上）

四、要点提示：

1、当我们发生冲突时，不要把精力用于彼此的对抗，或者担心谁输谁赢。而是把能量和精力放在解决问题上，寻找一种方法，让我们的个人需求都得到尊重；

2、在气头上时，暂时不要开始“解决问题”，当自己足够冷静时再开始。再科学的语言技巧如果是叉腰瞪眼下说的都是不会有效果的；

3、挑选建议时，不要评价“主意不好”、“那不行”，而是记录每个想法，让想法得到尊重；

4、当一个计划执行一段时间后，贯彻不下去，可以选择回到老路，也可以选择再做计划；

5、如果孩子不愿意坐下来商量解决问题，可以用便条方式表达我们的想法：（适合相对较大的孩子）

“亲爱的**，我想听一听关于….的问题，你是怎么想的？你是不是觉得……，我觉得…..，请告诉我你有什么解决方法，我们都能接受。爱你的爸爸”

惩罚原本是以让孩子改正问题为目的，却常常最终成为我们发泄自己情绪的借口，我们痛快了，可是孩子却受伤了。多一些对孩子的尊重、会多一份孩子对您的尊敬，让我们一起努力吧！

三岁的宝宝渴望一个快乐环境

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家精心整理的“三岁的宝宝渴望一个快乐环境”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

妈妈都会发现宝宝们超过三岁，就会特别渴望与同伴交往，不愿只是自己一个人在家里玩耍了，这说明宝宝已经开始有集体交往的需求了，而幼儿园就是集体的所在。

因此，宝宝已经有必要从家庭这个小环境走向社会环境了，而幼儿园就是他们将会接触到的第一个社会环境。因为有我这个全职妈妈在，憨宝宝是没有上过幼儿园的，但我知道孩子必须要去，因为他需要学着接触社会了。总是待在家里，对孩子身心健康发展是很不好的。

一开始的时候我也有很多顾虑，毕竟之前宝宝几乎是寸步不离自己的。但我明白即使我有再多的顾虑也不能在宝宝面前表现出来，因为那也是一种对宝宝的不信任，越是将这种担心在宝宝面前过多地展现出来，宝宝就越会相应的产生更加强烈的心理压力。我们应该给宝宝更多的正面信息，时刻告诉他，妈妈相信你，你一定行的！

幼儿园的生活将是一种和家庭完全不同的生活，担心憨宝宝会不适应，我决定提前一个月让他在家里过幼儿园生活。

憨宝宝要就读的是离我们家不远的一所幼儿园，我打听好了作息时间，在家里开始了和那里一样的模拟幼儿园生活，也借机向他灌输幼儿园生活的快乐与美好。

幼儿园是早上九点钟开始上课，这和我们家的作息时间是相似的，所以起床这点我不怎么担心。但幼儿园会给孩子上一些简单的课程，我担心宝宝不能好好上课，就在家里和宝宝做老师和学生的游戏。宝宝不能理解老师是什么，学生是什么，我就告诉他，每一位老师都是一个妈妈，她们都有一个像你这样的宝宝，所以宝宝不用担心，老师们也会像妈妈那样爱你的，这就让他对老师的概念渐渐熟悉起来。

下午的时候我常常和他一起玩一些需要多人合作才能完成的小游戏，这个时候，我就会故意说，要是在幼儿园里就好了，那里有好多好多的小朋友，可以和我们一起做游戏呢。

这样在他的生活中一点一滴培养出他对幼儿园的小兴趣，憨宝宝也会开始问我幼儿园是什么地方呀？我就会用憧憬的语气告诉他，那里有可爱的老师，那里有很多很多的玩具，那里有很多和你一样大的小朋友，你们可以一起玩耍、一起吃饭、一起听故事。我还将从隔壁宁之泽那里听到的一些幼儿园的趣事讲给他听，这样快一个月的时候，宝宝果然主动到我面前来说，妈妈，我想去上幼儿园！

妈妈心得

明白循序渐进的重要性！孩子要接受新事物是需要一定过程的，妈妈们不能操之过急。上幼儿园对宝宝来说是一件极其重要也是相对困难的事，要离开熟悉的环境到一个陌生的新环境，他会担心，会害怕，而我们做妈妈的也是有很多顾虑的。因此对于彼此都应该有一个循序渐进的过程，慢慢地适应，慢慢地习惯。

第13堂课

如果你是一个三岁的小孩，怎样的一个环境会让你觉得快乐呢？

首先，可亲的老师、可爱的小伙伴、新奇的玩具等，这些都对孩子有吸引力。因此，家长在送孩子去幼儿园之前，可以经常在家说说幼儿园的趣事，使孩子对幼儿园有好感。在孩子对某件事物产生极大的兴趣时，比如对某个游戏产生了极大的兴趣，可以告诉他幼儿园里每天都可以做这样的游戏，将宝宝的兴奋点和关注点都转移到“幼儿园”这个固定的地点去。

其次，当孩子对某种食物产生好感和依赖的时候，可以适度将这种食物和幼儿园联系起来。比如告诉宝宝，如果肯去幼儿园，每天都会得到这种食物，让宝宝对幼儿园产生向往之情。

最后，一定要保证按时去接孩子。孩子换了一个新环境之后，难免会觉得紧张，放学时间滞留在新环境内，会让孩子产生恐慌感，进而对幼儿园产生排斥，所以在孩子进入幼儿园初期，一定要避免这种情况。

宝宝不爱去幼儿园竟然是因为这个

说起上幼儿园几乎是每个孩子和家长都头疼的话题，无论是刚开始入园，还是入园半年之后，或者是每个周一，每次的入园就像一个大作战，孩子哭大人烦，那么宝宝究竟为什么不喜欢去幼儿园呢？

可以说，从出生到3岁入园，孩子第一个独自面对的社会场所就是幼儿园。在那里，孩子们第一次远离父母和家人的陪伴，与陌生人共同相处一天。这种陌生感所造成的抵触情绪不言而喻，即便是青少年或者成年人在同等陌生的环境中也会产生这样的情绪。看见父母远离自己的瞬间，孩子心中难免会产生被“抛弃”的感觉，所以想要通过哭闹的方式来吸引父母的注意力，于是在入园的日子里，幼儿园门口出现的“哭成一片”的场景也就不足为奇了。对孩子而言更加难以接受的是幼儿园的条条框框。相比家的舒适程度而言，幼儿园里规矩多是个事实：一日三餐、活动课程都有详细的时间安排。年幼的孩子第一次感受到他们再也不能随心所欲了，自然也会产生“明天不再来了”的想法。

幼儿园的老师是造成孩子有抵触情绪的另一个因素。其实，幼儿园老师多是和善亲切的女老师，对孩子也是较为耐心。但是，难免会有严肃的时候，这让孩子颇感不适。《生命时报》曾经做过一个调查，在17—28岁的受访者中，超过2/3的人认为幼儿园经历对成年后的心理有影响；40%的人认为“幼儿园简直是童年阴影”，60%的人称“自己或身边的孩子受到过体罚”。由此可见，幼儿园老师的一些严厉行为会对孩子的心理产生较大的负面影响。

不知从何时起，“不能输在起跑线上”这句话已经成为了众多家长的育儿理念。在幼儿园里，这种攀比的心态愈加明显。一方面，孩子入园后发现同伴可能在知识储备上比自己多，会拼音，能算术，读古诗，说英语……样样都行。相比而言，孩子会觉得自己黯然失色，自信心严重受挫。另一方面，家长会给孩子施加压力，导致他们智力过度开发，反而违反自然规律，造成逆反心理。

您在孩子几个月时开始给他看画报？

时间是一条金河，又是一年开学季，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《您在孩子几个月时开始给他看画报？》，相信能对大家有所帮助。

一个多月的时候，大家都说我有点傻，可是现在儿子可爱看书了。

qimama的回复：

琪琪的生日是3月8日，后来六一儿童节，单位给孩子的礼物是100元的书券，就去买了一套童谣，共4本，有动物、植物、自然和物品，算是琪琪的第一套正式读物。从那天起，每天给琪琪读儿歌，她很认真，还知道先看左面的儿歌，再看右面的画，可有意思了。后来书越买越多，琪琪也真的很喜欢看书，从小到大，做得最多的游戏就是翻书讲故事了：）所以琪琪比较正式看书是快3个月的时候吧。

康康妈妈的回复：

我在三个月的时候给康康看0-1岁的儿歌书，起初他不喜欢，我们就每天一页一页地看，现在不看不行了，他会生气呢！哈哈……

小QQ的回复：

嘿！小果的表现真棒，我家朵朵已经半岁多了，到现在还没学会看书呢！早的时候我也想给她看书，可她根本就不集中，也不往书上看，拿着书就往嘴里送了，真是没办法。

悄悄的回复：

大约3个月吧。那之前是看大画。

晖晖的回复：

伊伊出生后就每天一副黑白画，天天不同样，足足看了一个月。以后换彩色的画，书是4个月左右看的吧，现在她喜欢看卡片。

锋锋妈的回复：

呵！你家的小果表现得真是不错哩！其实宝宝什么时候开始看画报？也没有固定的限制。应该是越早越好：）《婴儿画报》是比较适合0-3岁的宝宝看的书，你的选择没错！！

anneliese的回复：

儿子两个月开始玩那种带响的塑料书，我指着上面的动物说给他听。小子现在18个月了，看书倒是爱看得不得了，要给他讲其中的故事可就难了——人家偏不听，拿了书自个儿躲一边看去了，气得我没辄。所幸姐姐娃娃倒没扫老妈教育的兴，特别爱听故事。这多少安慰老妈的心。

满十八个月的宝宝的发展方案

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，关于入学前的准备有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“满十八个月的宝宝的发展方案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

以下是幸福泉会所的老师，根据锋锋个人的发展情况而制定的智力发展方案，锋妈根据老师口述整理而成，供各位同龄的宝宝家长参考。

一、大动作：主要锻炼宝宝的平衡能力，促进了宝宝的前期发育。

熟习双脚跳跃：在地上放一横置物品（如用积木彻成的长长的小火车等有趣的玩具），鼓励宝宝双脚跃起，跳过横放的玩具。在儿童乐园里鼓励宝宝多玩跳蹦蹦床，荡秋千等游戏；和宝宝一起走直线，以凸起状的广场围栏等为佳。

加强宝宝的自我保护能力：用手有意识的推宝宝的身体向前向后仰，开始时对可以宝宝说：妈妈推。熟习了之后可以在安全的条件下（最好是床上）练习，方向可以增加到向左向右倒，可以不告知宝宝妈妈推。

锻炼宝宝抱大件物品向前走；端碟往前走，为增加宝宝的兴趣，碟上可放置一些玩具，和宝宝说：我们一起将小白兔搬家到那边。

二、精细动作：主要锻炼手的运动能力，附加手指的运用。

继续加强玩串珠游戏，可用吸管、细的胶线串，也可以串纸片（将纸撕成小块，挖一细洞）。纸块和洞洞的可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小。

画画：在固定范围内（可划一个方框或圆框），引导宝宝在方框内划直线，教宝宝控制划线的力度（轻重）和方向（左右）。可以给宝宝玩用手指画画的游戏：让宝宝的手指蘸上颜料，印在白纸上，形成有趣的图案，引起宝宝对手指的观察与兴趣。

倒豆豆：将若干豆豆放到一个小瓶子里，教宝宝倒到另外一个瓶子。瓶口可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小，豆豆的数量也可以相对应增多。

参考《程博士幼童智能开发教程》“手眼协调训练”系列书本，继续训练宝宝的手眼协调。

三、认知能力：鼓励宝宝将认识的东西用言语表达出来。

指认物卡，多与宝宝作“这是什么”的对答。

认识圆形，方形，圆形。

比较物体的大小：通过杯子，玩具，碗等宝宝感兴趣的物体来作比较。

巩固对红色的认识：视觉上可以先教宝宝认识红色与非红色，将红色的积木摆成一堆，再将绿色蓝色黄色的积木摆成一堆，告诉宝宝这是红色，另外的不是红色，再问宝宝哪些是红色？如此一来，宝宝就可以很快的分出红色与非红色的东西。

认识“1”与多少：1.将积木摆成两堆，一堆是1块积木,另一堆是多块积木，告诉宝宝这是“1”块，另一堆是“多”的；2.再将积木分成三堆，依次是1.2.3.块的，告诉宝宝这是1，这是2，这是3，可以避免很多家长在教宝宝1.2.3时，用数数的方法教宝宝认识，这个方法宝宝会相对学得困难。

插旗子游戏，加深对1.2.3.的认识：再将以上三堆积木依次摆放，用1.2.3的数字制成三面小旗子，与宝宝一起将相应的旗帜插到相应数目的积木上去。如果家长不便制成旗子，可以将写有数字的卡片直接放到积木上。

四、语言能力：用三阶段命名法，与宝宝一起将认识的东西命名。

三阶段命名法：1.告诉宝宝“这是什么”；2.问宝宝“这是什么？”鼓励宝宝回答；3.指令宝宝将“XX”拿给某人。

读画报时，指物讲字。如：嘟嘟熊（手指嘟嘟熊）在打针（手移向针的位置），下次就可以对宝宝发问：嘟嘟熊在干什么？（手由嘟嘟熊的位置指向针的位置），暗示宝宝回答“在打针”。

将常见日用品的用途讲出来，如：杯子用来喝水的，笔用来画画的。再问宝宝：杯子有什么用？鼓励宝宝讲出“喝水”的用途。

和宝宝玩打电话游戏。家长在电话里多发问，形成和宝宝一问一答。（宝宝我是谁？—妈妈；宝宝乖不乖？—宝宝乖；宝宝叫什么名？等等。）

继续练习三字儿歌。如拍手歌：“小朋友，拍拍手；小朋友，点点头…”鼓励宝宝做动作表演，或者家长做动作，宝宝念儿歌。

四、社会行为：尝试让宝宝体会遭到拒绝；任性等不良情绪会影响宝宝的智力发育。

尝试拒绝宝宝，培养宝宝体会成人情绪。但是宝宝的正常的要求尽量满足，以免宝宝情绪受到伤害，如果拒绝，家长要对宝宝讲出拒绝的理由（妈妈累了，宝宝自己玩）。

培养宝宝的时间观念，如：宝宝，给你玩三分钟电话，3、2、1，好，完了，宝宝将电话放下，不要再玩了；此方法也可用于很多喜欢玩水，洗澡不肯起来的宝宝（宝宝，妈妈让你在玩五分钟就要起来，5、4、3、2、1，好时间到了，宝宝要起来了）。

外出玩耍时，遇到宝宝之间的争执（抢玩具等），尽量让宝宝自己去解决，减少宝宝的依赖性。在这种情况下，很多宝宝会用求助的眼神看着家长，如果第一次遇到这种情况时，可以教宝宝怎样办，第二次时，家长可以不理会宝宝的“求助”（装作看不见），让宝宝寻思解决。

如何更好的养育好四个月宝宝

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“如何更好的养育好四个月宝宝”，供您参考，希望能够帮助到大家。

四个月宝宝的成长情况

宝宝4个月了，这时的他好像开始有点“懂事”了：不再整天呼呼大睡，对声音的反应敏捷多了，视角从45°扩展到180°，手、腿的活动能力增强，最让父母感到高兴的是孩子“认得”自己了！这是因为宝宝4个月大的时候，小脑瓜里帮助识别的“梭状回”区域开始发育，使婴儿学会认人，并能够逐渐地建立与他人的关系。

如何更好的与四个月宝宝互动呢？

1.老话说：“三翻、六坐、九来爬”。父母要不时地帮助宝宝练习翻身，以增强他的“信心”，使其喜欢运动，锻炼宝宝脊柱部位的肌肉。

2.每当孩子醒来，父母要尝试用轻柔的语言或可爱的玩具引逗宝宝开口“说话”；当宝宝下意识地喃喃自语时，父母要及时地回应，促使孩子“回答”来进行“交谈”。

3.移动色彩鲜艳的玩具来吸引宝宝的注意力，让他跟着看，促使他伸出小手努力地去触摸、抓取，引发他的腿抬高、前踢。当孩子达到目的时，用欢呼的声音给予激励，使他产生美好的感觉。

4.当宝宝表现得十分活跃时，试着和他玩游戏：把他喜欢的玩具藏在身后，让宝宝用眼睛向四周探寻，再较快地拿出来放在他能看到、抓到的地方，激发宝宝的成就感。

5.为加深宝宝对父母的“认知”印象，在与他对视、对“谈”了一会儿后，突然用手把自己的脸遮住，再把手拿开，对着孩子笑，或同时用手指轻轻地点揉他的肚脐部位，逗宝宝“咯咯”嬉笑。

6.随时播放旋律优美、节奏舒适的音乐或歌曲给宝宝听，父母可以伴随着哼唱，不断地给宝宝的大脑以良好的刺激，帮助他听熟父母的声音，建立起密切的早期亲子关系。

宝宝爱哭闹怎么办？

对过于多动、吵闹的婴儿，在医生明确诊断为没有健康问题后，要适当地减少互动，切忌过多地爱抚，以免养成其任性的不良习气。如果宝宝睡眠过长，或虽然醒来却仍是迷迷糊糊的，要适时地弄醒孩子，设法刺激他的注意力。

最好的办法是，对婴儿的睡眠、进食、排便、体重、表情变化、发育程度、身体状况等及时记录，学会分析各方面的进展是否良好，以便随时加以调整。

总之，从多方面掌握这个时期宝宝的成长特点可以更轻松的养育好宝贝。