孩子入学前班的准备

强迫孩子上辅导班也是家暴。

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面是小编帮大家编辑的《强迫孩子上辅导班也是家暴》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

昨天是国际反家庭暴力日。社会上对妇女遭受家庭暴力的关注度一直很高，相比之下，对未成年人受家庭暴力伤害的关注却有点少。

记者近日从济南市青少年研究所了解到，逾五成家长会采取打骂方式教育孩子。而一些心理咨询机构的数据显示，因家庭暴力导致心理疾病的儿童在逐渐增多。专家认为，遭受家庭暴力的未成年人，往往接受并使用暴力，还有可能将这种暴力行为延续至下一代。

5岁男孩遭家暴四处流浪

济南市救助站里成“常客”

今年8岁的小伟(化名)是济南市救助站的“常客”。3年前他第一次被送到该救助站，成为站里年龄最小的流浪人员。“隔一段时间，他就又会被民警发现，重新送回救助站。”济南市救助站儿童保护中心主任姜明说，3年里仅对他的救助就有十几次。

小伟老家在菏泽农村。5岁那年，父母离婚了，他一直跟着爷爷奶奶生活。但家人并不喜欢小伟，常因为一些小事动手打他。一次，挨了打的小伟跑到邻村，整夜未归。好心的村民收留了他，这让小伟突然觉得，外面要比家里好多了。

3年间，他就在别人的施舍中生活，先后在广东、上海、浙江等地流浪。姜明说，他的言行举止，根本不像一个小孩子。因为长时间流浪，接触的人过于复杂，他还学会了偷东西。“在遭受过家庭暴力的流浪儿童中，小伟是比较典型的。”姜明说。据了解，从2003年至今，济南市救助站接收的职业流浪儿童就有20余名，因受家庭暴力而流浪的孩子占七成。“他们有些来自单亲家庭，从小缺少关爱，还有些忍受不了家长粗暴的教育方式，被迫离家出走。”姜明说。接受救助的流浪儿童中，年龄最小的5岁，最大的也不过14岁。

缺少关爱14岁少女吸毒

济南市救助站接收的流浪儿童中，有些孩子不仅家境殷实，父母还都有较高学历。但他们宁愿过流浪的日子，也不愿回家与父母相处。

莎莎(化名)今年14岁，母亲是位老师，父亲在金融机构工作，优越的家庭环境让她从小吃穿不愁。但是，她并不快乐。父母平时工作忙，极少有时间陪她。有时，她一天都难得和父母说上一句话。在家里，莎莎觉得自己是多余的。

慢慢地，她开始厌学，常常逃课，性格也变得越来越孤僻。父亲知道后，对她就是一顿暴打。后来，莎莎就经常不回家，结交了一群朋友，整天在街上晃荡。“被送到救助站时，她已经吸毒成瘾了。”姜明有些心疼地说。

网吧老板比父亲好

在百度“家庭暴力吧”，记者遇到了20岁的济南网友“音乐盒”。他告诉记者，自己从小遭受父亲的虐待，父亲的责骂已经让他失去了自信，变得越来越自卑。他见到陌生人就不愿说话，现在连找女朋友的勇气都没有了。“音乐盒”说，上小学的时候父亲就经常揍他。有一次，作业上没有写最后那个句号，父亲看到后，拿起一根竹条就打他，因为用力过猛，竹条都断了。“我最受不了他侮辱我，叫我渣子、废物。我夜里经常会做噩梦。”他说。

上初中时，他还离家出走过一次。那段时间他都是靠朋友吃饭，也没去学校。后来在街头一个角落避风时，他被父亲发现了，当场被打断两条肋骨。

他说，家庭环境甚至还没网吧温暖。他跟一个网吧老板很熟，一次实在没钱吃饭了，老板就给了些钱，拿到钱的那一刻他就哭了。“为什么外人都能关心我，而自己的父亲却不能？”

儿童遭家暴很少做伤情鉴定

在济南市家庭暴力伤情鉴定中心，记者了解到，从2005年成立至今，受到家庭暴力伤害的儿童来此鉴定的人数很少。“目前，还不足总鉴定人数的一成。”该中心法医丛树东说。

该中心最近做的一次针对儿童的家庭暴力伤害鉴定，还是在2006年。当时，年仅11岁的玲玲(化名)用零花钱买了两只小鸡，父亲发现后对她一顿毒打，导致玲玲背部和四肢有明显的淤血。

丛树东说，“不打不成器”的传统观念仍然很严重，家长认为打孩子是天经地义的。玲玲的遭遇最初被媒体发现并报道，在社会中引起了广泛关注，后来母亲带她做了鉴定。

中华女子学院女性教育学教授田梅英认为，遭受家庭暴力的未成年人，在维护权益时也面临尴尬。“他们还需要父母的监护，如果真诉诸法律，也有可能损害他们的身心健康。”田梅英说。

一半多家长对孩子缺乏尊重

我国第一代独生子女中，有不少已为人父母。去年，济南市青少年研究所在对他们教育下一代的方式的调查中发现，一半以上父母会采取打骂的方式教育孩子。

调查中，承认“经常打骂孩子，不打不成器”的有5.94%；承认“偶尔会打骂孩子，孩子气得你没办法”的高达48.51%；表示“从不打骂孩子，打骂孩子是家长无能的表现，也是违法的”有36.63%；选择“其他”的占8.91%。

调查显示，有一半多家长的儿童权力意识、法律意识淡薄，对孩子缺乏足够的尊重和理解，当孩子出现问题时，采取打骂这种最简单粗暴的方法来解决。

该研究所常务副所长徐胜男说，如今家长所受各方面的压力的增大、家长对孩子学业期望值的增加以及新时期孩子独立意识的增强，使得一些家庭中打骂现象变成暴力事件并不断升级。这不仅给孩子带来精神与肉体的双重伤害，也是孩子不良性格形成的重要诱因。

强迫孩子上辅导班也是家暴

济南建新律师事务所律师马玉珍认为，家长经常对孩子说“你真没用”“你真让我丢人”等话语，从不赞扬孩子，儿童成长过程中经常目睹家庭成员间的暴力，都会使儿童丧失自信，心理上受到极大伤害。“我不理孩子，或者说他两句，这也是家庭暴力？”市民李女士说，之前根本没有认识到这一点。

对此，马玉珍认为，各种类型的责骂、威胁、恐吓或嘲笑，又称“冷暴力”，虽然不会直接导致身体上的明显创伤，但很可能对儿童的心理健康造成非常大的伤害，妨碍儿童身体、心理等方面的发展。“比如，家长强迫孩子上辅导班，就是冷暴力的一种形式。”

打孩子一巴掌也违法？

“打孩子是为了他好。”在记者随机调查的30名家长中，有21名被调查者认为，打孩子是家庭内部的事，别人没有权利干涉。“我打孩子一巴掌，也是家庭暴力吗？难道我连自己的孩子都不能碰了？”一位出租车司机说。

济南康桥律师事务所律师孙兆祥指出，判断家长是否对孩子实施家庭暴力，要看造成的影响是否具有长期性和持续性。他说，一般情况下，经常性地对家庭成员的身心造成伤害的不法行为即构成家庭暴力。如果是偶尔打骂，但造成了严重后果，同样构成家庭暴力。

孙兆祥说，我国《未成年人保护法》中禁止父母虐待子女，并未对家庭暴力作出具体规定。除非把孩子打伤、致残等，触犯了刑法，父母才会受到法律的制裁。

暴力也会被“继承”

济南大学心理学教授龚晓洁说，孩子不论是直接还是间接遭受家庭暴力，往往都会接受并使用暴力。这是一种“暴力循环”现象。

她说，家长对孩子动辄打骂，会潜移默化地影响到孩子。经常挨打不仅容易使孩子产生暴躁的性格，还会让孩子误认为，使用暴力手段就能解决问题。在这种环境中成长，当孩子做父母时，有可能把暴力解决问题的方式，用在下一代子女身上。

龚晓洁还认为，在暴力中长大的男孩，成年后虐待女性的可能性比其他人要大。年龄较大的孩子则以流浪的方式逃避家庭暴力。

许多受暴者不但遭受着精神和肉体的双重折磨，有些还有不同程度的心理疾患。

山东心理咨询网咨询师杨忠斌说，因遭受家庭暴力患上心理疾病的儿童，他每年都会接诊数十例。“这个数字还在增长。”他说。

今年9月，市民赵女士带着9岁的儿子来做心理治疗。赵女士说，儿子从小就聪明伶俐，尤其喜欢画画。可从去年年底开始，儿子性格大变。“现在他几乎不和我说话，表情也很木然。”她说。

详细了解情况后，杨忠斌发现，赵女士和丈夫常常吵架，有时还会大打出手。起初，孩子还因为害怕哭闹，慢慢地就不再说话了。“家长间的暴力行为间接地影响了孩子，导致他患上自闭症。”杨忠斌说，生活在家庭暴力中的儿童，由于受到长期的惊吓，他们经常会做噩梦，有自闭情绪。有的还离家出走、辍学，甚至做出违法的事情。

《非暴力方式家庭教育培训手册》将出版

为了让更多家长学会非暴力教育子女的方式，近日，广东省妇联与广东教育学院合作，制作出一本《非暴力方式家庭教育培训手册》，即将面向社会发行。

据了解，夫妻怄气时，把孩子当作要挟对方的工具，吵架时不知道要避开孩子……这些行为都是对儿童的虐待。目前，已有两批广东家长参加了该培训的“预实验”，其参与式的培训方式受到许多家长的欢迎。

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孩子是否需要上亲子班？

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亲子班的诞生

如今3岁以下的宝贝在上幼儿园之前往往缺乏足够的社会交往环境，造成社会性发展不足，幼儿入园难等问题。0-3岁亲子班就针对这一问题应运而生，为孩子提供社会交往环境，由老师带领宝贝和看护人一起唱歌、讲故事、玩游戏、做手工，动脑动手，多感官刺激，轻松愉快地度过，在帮助孩子的同时给看护人游戏的启发。同时也为宝贝将来入园做好准备。

亲子班的课程设置

亲子班根据宝贝的心理、生理特点，及发展敏感期，创编独特新颖的益智游戏，在游戏中全面提高宝贝的综合能力。同时，通过与小朋友、成人的互动活动，增强自信，塑造良好的个性品质。

费用

按季收费，在几百元至上千元不等。

父母态度对对碰

正方：上亲子班改变宝贝的性格，好处多多

代表人物：嘟嘟妈(宝贝2岁半)

嘟嘟在父母和家人的精心呵护下快乐地成长着。他的语言能力较强，1岁多就已经能够说完整的句子了，并能偶尔加些定语和状语；还会背很多首童谣、唱儿歌。但是我发现嘟嘟只有在家里的时候才又说又唱，一到外面，见了生人，就害羞地躲到妈妈身后，在小区里也不太愿意跟别的小朋友玩。

我就带他参加了亲子班，现在，他见到生人不再害羞了，会按我们的要求大方地跟人打招呼，在小区里也愿意跟别的小朋友一起玩了。看到嘟嘟的转变，我甚是高兴。

意见总结：

如今很多亲子班都是由幼儿园开办的，目的是让宝贝顺利适应幼儿园的集体生活。亲子班多创造条件让宝贝与其他小朋友玩耍，增加他们交流互动的机会，通过各种活动或游戏，教给他们彼此之间相互合作的办法，使宝贝不会对集体生活产生排斥心理。在活动中设置了展现幼儿自我、感受幼儿园新生活、结交小朋友、尊重、鼓励幼儿、熟悉环境等一个个游戏环节，在父母的陪伴下，宝贝不会因与爸爸妈妈的分离而感到害怕、紧张和不安全，极自然地参与亲子活动。

例如嘟嘟的变化，除了表现在社会交往能力上，他的感知能力、自理能力、音乐能力等也都有了较大的发展。

参加过亲子班的宝贝在入园后情绪稳定较快，并且很快就能适应幼儿园的生活，积极参与游戏、学习、自己独立进餐、独立睡觉等一日活动，让宝贝在幼儿园里健康地生活，快乐地成长！

反方：亲子班规矩多，制约了宝贝的发展

代表人物：小明妈(宝贝1岁半)

小明14个月大的时候，我也给他报名参加亲子课程。可只上了1个月，就退了。原因有2点——

1.老师们加强了对小明的“管理”，对小明在腻烦了听讲溜到一边“开小差”的举动，采取了将他抱回原位的措施，怕他的举动带动其他一些小朋友也加入其中。

2.课程里的每一个游戏都有严格的时间控制，对那些做动作的身体游戏倒是无所谓，做个一两遍也就算了，但是对于那些用教具的游戏，到了时间就要把东西收走。有一次小明非常喜欢五颜六色各种形状的塑料片，虽然已经认完了形状，别的小朋友开始收教具了，但他还在那里专心摆弄，我觉得没有什么比培养孩子专注力更重要了，但是这时老师已经准备开始下一项内容了，小明拿着塑料片不撒手，老师也过来帮着劝，最后在哭声中把教具收走了。

意见总结：

月龄小的亲子班过多的课程安排会让他们疲倦，组织纪律性他们更是无法理解，本来参加亲子班就不是本着学习的目的，更不想让宝贝过早接受太多的约束。其实现在很多父母只是想让孩子接触一些别的小朋友，以及有更多可玩的东西。

过于程式化的课程内容反而制约了宝贝的创造力，同时对他们自信的培养也是不利的。

中立派：上亲子班，但选择相对自由一些的

代表人物：小八妈(宝贝2岁)

我带小八参加了几间亲子班的免费体验课程后，就把目标锁定在一家外资机构开办的亲子班。这里是11教学，也就是1名外教1名中文老师，中文老师并不是简单地重复教学内容，而是为一些外语程度不熟练的家长服务。

同样的课程，游戏内容更丰富，教具更精美多样，上课的时候也不是很死板地一个样子，宝贝可以天马行空地“游荡”在教室里面。虽然看起来散漫很多，但每次课程结束后，小八都能学到不少东西，最重要的是他自己学会了怎样与他人打交道。

意见总结：

亲子班是要上的，因为现在家里就一个孩子，缺乏与人交流的机会，更缺乏实践性的活动，亲子班可弥补这一缺憾。但有些亲子班似乎生搬硬套幼儿园的模式，并不适合低龄宝贝；有的亲子班，能够给予宝贝更多的快乐，让他们在快乐中学习，但费用比较高，让人心疼。父母可以根据自家情况，酌情选择。

家长小心自己的强迫性养育风格

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，孩子要在入学前做好相应的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，关于入学前的准备有哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《家长小心自己的强迫性养育风格》，相信能对大家有所帮助。

很多家长的控制欲非常强，希望自己的孩子时时刻刻在自己的监管范围之内，如果不是的话，就会非常不适应。这些家长为孩子的成长铺好了道路，从小学到初中，不断的在为他们的生活打理，这样让他们永远学不会独立。母婴专家指出，家长小心自己的强迫性养育风格。

影响儿童大脑的，有积极因素也有消极因素。家庭的情绪、情感氛围都会影响到孩子的大脑发育。在轻松、快乐、幸福的家庭中，孩子的大脑发育会好，因为有合理的营养，有和颜悦色的教育方式，父母也会给他提供很多教育资源。

母亲的性格也很重要。要选择一个性格好的妈妈，至少是与人为善的妈妈。孩子性格中绝大部分东西和母亲有关，尤其是情绪、情感。

另外要小心家庭功能紊乱。家庭的功能就是亲子教育，两代人间的教育。现在父母不做父母，爷爷奶奶做父母，爸爸妈妈是过客。很多家庭，孩子一个星期5天在爷爷奶奶家，还有两天外婆带，爸爸妈妈就是看一看。上次我看到家长带孩子出去玩，孩子连玩都很焦虑，上了滑梯，眼睛还要偷看爸爸妈妈在不在，因为爸爸妈妈总是在他不注意的时候偷偷溜走，他没有安全感。连玩都焦虑，能发育好吗？

还有强迫性养育风格。家长控制欲强，强迫孩子学这个、学那个，对孩子所有的东西都限制，最好是代替孩子思想。有一个孩子被爸爸带到美国访学一年，妈妈每天晚上6点视频，第一句话就是“想妈妈吗？”孩子说“想”。“作业做完了吗？”“做完了”。“不要看电视，早点睡觉”。几天之后，孩子上来就说：“妈妈我不想你了，作业做完了，电视不看的。”妈妈很伤心，说孩子没良心。这就是强迫性的养育风格。到了初中，家长说我为了你好，限制你打电话的时间、限制你看电视的时间，孩子完全没有自我，在各方面自主性都很差。

还有的家庭两个极端，热暴力和冷暴力，这也会影响大脑的发育——持续性的压力会使得大脑产生器质性变化。我们都知道，前额叶皮质和海马区，长期的压力会导致什么？孩子会不说话。还有是记忆断裂，前学后忘，说话断断续续、结结巴巴，语言开发得晚。大家都知道，压力很大时，我们常常用不说话保持自己的心理安全感。孩子如果紧张得不知道妈妈什么时候会吼、不知道妈妈什么时候回来，就会一直有压力。

温馨提醒：家长小心自己的强迫性养育风格。所以为了更好的保证孩子的成长教育，我们要注意自己的教育方式。我们要减少孩子的压力，和孩子建立良好的亲子关系，让孩子轻松、快乐，不是谈谈而已。

家庭冷暴力对孩子的伤害（幼儿亲子教育指导）

前言：家庭的合谐是孩子们快乐成长的首先前提，但是目前有不少的家庭常常出现冷暴力的现象，看似是风平浪静，实则波涛汹涌，不仅伤害彼此，对于孩子的成长也是非常不利的，以下就让我们具体的来看下吧！

家庭冷暴力包括：冷淡、轻视、放任和疏远，而最明显的特征就是漠不关心，语言交流降到最低限度，停止或敷衍性生活，懒于做一切家庭事务。

无论是谁发起家庭冷暴力，也无论是哪个人的责任，或夫妻之间谁对谁错，冷暴力对每位家庭成员都会是一种伤害。尤其身为父母，要对宝贝抱有一份责任，宝贝的健康成长是每对父母的心愿。但冷暴力伤害的不仅是夫妻双方，对宝贝的心理也会产生不良影响，长时间的冷暴力已经使宝贝的性格发生了改变。

专家建议

1.高度警惕家庭冷暴力对宝贝心理的伤害

很多父母为了不伤害宝贝而勉强维持婚姻。的确，离异家庭的孩子产生心理问题的比率要远高于正常家庭，但身为父母，我们也要清楚地认识到，持续的冷战也会影响宝贝的心理健康，有的宝贝会因为经常成为冷战的牺牲品，而变得对周围的环境非常敏感，对家里的氛围异常警觉。长期下去，宝贝会变得过于敏感、不自信或刻意曲迎他人；也有的宝贝学会了父母的冷暴力方式，变得很冷漠，没有一般宝贝的喜怒哀乐，对他人也是漠不关心……

当家庭冷暴力出现时，首要的对策当然是去解决它、缓和它，一味地勉强维持并不一定对宝贝是最好的。

2.夫妻要学会呵护和经营婚姻

在婚姻里，夫妻都把真实的自己没有遗漏和伪装地展现给了对方，真实永远都不会是那么美丽。婚姻就好像是一块玉，需要夫妻共同去呵护；要学会观察和体会对方的需要，要去关心体贴对方。

3.夫妻积极并及时地为自己的婚姻保鲜

夫妻是最亲近的人，互相也最为了解，很多时候对于感情的微小变化我们是可以及时发现的，只是我们多数不以为然，或者忙于工作和琐事而没有对这一变化进行处理。常说“千里之堤，毁于蚁穴”，因此，在意识到夫妻感情有所变化时，要积极加以应对，及时处理，为婚姻保鲜。亲子网

4.用积极的沟通方式增强夫妻双方的交流

家庭冷暴力的一个很明显的特征就是双方的交流减少，一天说不上几句话，甚至几天不说句话。夫妻双方对家庭和谐都负有责任，要互相温暖，学习积极的沟通方式，在有矛盾或不一致意见时，要学习就问题做主动、坦诚的沟通，将矛盾有效化解。

积极的沟通方式不仅有益于夫妻间的感情交流，也会建立和谐的家庭氛围，有利于宝贝的心理健康，而且，宝贝最初的社会交往就是从父母身上学来的，积极的沟通方式会帮助宝贝更好地适应社会。

5.改变自己对婚姻破坏性的行为

有一些行为是必定会对婚姻有伤害的，如明知是对方禁区仍然去尝试、在吵架时过激的不理性的言辞甚至人身攻击、像Awa一样总是诋毁老公……在婚姻中夫妻都要辨明什么样的行为会破坏双方感情，让我们与这样的破坏性行为彻底告别吧。

6.可以寻求心理医生的帮助

如果夫妻双方都有意愿去改变冷暴力的现状，而且也付诸了很多的努力，但依然不能有效缓和感情，可以考虑寻求专业帮助，与家庭治疗的心理咨询师共同挽回婚姻。

7.必要时重新审视自己的婚姻以决定是否继续

很多妈咪会因为可惜多年的情感投入，可惜自己花费在丈夫身上的青春，而一再地努力挽回，一再地委曲求全。但当你竭尽了努力也无法再温暖老公的心，当自己身心疲惫、痛苦不堪时，也许该重新审视自己的婚姻，理性地决策是否仍要继续。

化冷为热小锦囊

1.双方互不说话时，在家里显着的位置留一些小贴纸，写上关心温情的话，让老公知道，你还在意他还在惦念着他。亲子教育

2.在饭菜上，有意添加一些老公喜欢的口味和菜品。

3.帮老公想在事前，譬如老公要出差，将他可能忘记或必带的一些物品事先收拾好。

4.不经意时，重复以前和老公经常会有的小动作、小活动，唤起他的记忆。

5.以宝贝的生活和教育切入，尝试与老公讨论问题，让老公开口讲话。

6.找一些老公感兴趣的话题，倾听他的观点，尝试与他探讨，但避免过激的争论。

7.与宝贝有关的家庭集体活动，邀请老公参加。

8.邀请老公在纪念日或有特别意义的地方，重温旧景、旧情。

9.要及时调整生活节奏，或设法过好和谐的夫妻生活来逐步消除，重新建立起夫妻之间互相尊重、互相信任的和谐关系。

10.若夫妻之间沟通有困难，还可求助于亲戚、朋友、同事或心理专家。

本网站小编总结：据相关的调查得知，目前许多的家庭都存在着或轻或重的冷暴力现象，尤其是对于一些学历较高，具有一定知识素养的夫妻中，家庭冷暴力现象的存在愈来愈多，但愿此篇文章可以提醒更多的家长们能够多为孩子着想着想！

怎样辅导3－6岁的孩子看书

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“怎样辅导3－6岁的孩子看书”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

您或许会很好奇，那些大字不认几个的3、4岁孩子，他们都是怎么看书的？其实，如果父母亲从孩子呀呀学语时，就经常和他们一起共读图画书，您就会发觉三、四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。例如：他们可以指认出熟悉的文字，他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号……

一、3～6岁孩子的阅读发展

1、从读图转为读字：孩子上幼稚园了，他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外，他也开始能认得一些简单的常见字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子开始尝试阅读文字，注意力的焦点会集中在他认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造，例如“鱼”和“熊”都有四个点。也因为这样的特质，他们常会出现“有边念边，没边念中间”的错误，例如把“每”念成“母”、把“袋”念“衣”。

2、主动探索字：这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在“画”字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。

二、父母对策：

1、鼓励孩子探索字：父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见的标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者。能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本，这些才是更为重要的呢。

2、进行亲子共读：提供丰富的阅读环境和安排亲子共读时间，是促进幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途的两个最重要的策略。父母可以为孩子在家中布置书香空间，提供多样化的书籍，让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。

三、3-6岁孩子适合看什么书

许多父母都有这样的疑问：书店和图书馆的儿童书区里有那么多的书，到底什么样的读物才适合启蒙阶段的小读者呢念以下有5个贴心建议要提供给父母们。

1、人际关系主题的图画书

孩子上幼稚园了，在团体生活中，他开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，会互相照顾，也需要同侪的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，像是友谊、学校生活等内容，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。

2、善恶分明的童话故事

除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。幼稚园的孩子，还在心理学家Kohlberg道德判断发展的第一层次，也就是服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事?坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。

3、故事的情节有明显的时序

5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质，也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展，因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。

4、旧书别丢，命名书变认字书

小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书不断出现模式相似的句型，有助于孩子将语音和字形互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础呢。

单亲家庭也快乐（上）

陶陶（男孩3岁多妈妈思雨是电视台编导）：身残心不残

在周围人眼里，陶陶是个不幸个孩子：还没出世，爸爸就出国了；不到一岁，爸爸和妈妈思雨就离了婚。在陶陶的世界里，没有“爸爸”的概念；还有，就是陶陶的天生残疾——左臂小臂和手没长出来，在左胳膊的肘部形成一个小拳头。

当初，医生说思雨可以放弃这个孩子，亲人们也劝她，可当护士把儿子抱给她时，她真的舍不得：“看着他红红的脸蛋儿、紧闭着的长长的眼睛、高高的鼻子、虎头虎脑，嘴不停地吸吮着自己小拳头的样子，我顿时觉得我和儿子，能彼此给对方快乐，我们能搀扶着走下去，不管多难。”

思雨内心的负疚感难以释怀，她认为是自己怀孕时的紧张劳累和电视台的工作环境造成儿子的残疾。但她不想以溺爱的方式补偿，而是在他对某件事情最感兴趣的时候，鼓励他去做，她明白：未来，儿子必定走入社会的竞争，所以更要及早培养他的自理能力，让他和同龄的孩子做事做得一样好，避免他有自卑感。陶陶每次摔倒，思雨都让他自己爬起来；一岁多让他自己练着吃饭；两岁开始教他穿衣服、穿鞋；三岁让他自己倒水喝、自己上厕所、学骑自行车……常常，思雨的心里流着泪逼儿子做得好一些、再好一些。偶尔，幼儿园的小朋友问陶陶：“你怎么就一只手呀？”陶陶也不在意，还自豪地说：“我一只手，吃饭穿衣照样好！”老师也经常夸陶陶，还要小朋友学陶陶做事认真，陶陶可高兴了。每学一件事，陶陶都得付出比别的小朋友更多的辛苦，同时也获得了成功的快乐。

生活中，思雨尽量把母亲的温柔、慈祥和父亲睿智、严厉集于一身。可她还是觉得没有父亲的家庭很难让孩子找到男性的榜样，尤其对男孩来说。她把儿子送到一家有男教师的幼儿园，又跟哥哥商量，请他和嫂子每周带着女儿来家里，或把儿子送去呆一天。舅舅常常带着孩子们去冒险、和孩子们一起“疯”，让他们体验既害怕又兴奋的感觉。用陶陶的话说："太好玩儿了！"舅舅还教他怎么自己解决和小朋友的纠纷、怎么争取得到自己想要的东西。思雨常带着儿子去台里，让他和男同事接触，偶尔到外地采访也带着陶陶，让他感受更丰富的世界，陶陶总是高兴地把在出门的经历讲给小朋友听。

思雨心里最不舒服的，是好心人对儿子的怜悯、同情、过度的帮助，她希望人们能像对双亲家庭和身体健全的孩子那样对待陶陶。

点评：思雨是个有爱心的、明智的妈妈，她知道孩子需要什么，有意识地培养儿子的生存能力，培养他快乐的性格；也知道什么时候该给孩子适当"加压"，使孩子得以身心健康成长。但是随着孩子一天天长大，她也将面临更多的难题，包括父亲话题。思雨要做的，是给儿子公正地解释父母的关系，不在孩子内心埋下仇恨的种子。（转下文）

单亲家庭也快乐（下）

孩子可以在家上学吗？（幼儿教育指导）

前言：目前许多的家长们不喜欢幼儿园刻板的育儿方法，因此有一部分的家长主张孩子在家里“上学”，但让孩子们脱离集体真是一件好事还是坏事呢？以下就让我们一起来结合实例了解下吧！

文璐11岁了，留着乌黑的长发，将辫子扎得低低的，爱一切与“公主”有关的元素。她已经到了快上六年级的年龄，但从来没有想过，明年的这个时候能拿到小学文凭。如果要拿出她与校园有牵连的证明，可能只有“幼儿园大班毕业证书”了。

她喜欢妈妈，妈妈的手工特别好，会做小花儿和面人。妈妈还爱穿一袭典雅的汉服，高扎发髻，就像从国画中走下来的古装仕女。文璐的妈妈胡敏艺今年36岁，十多年前，她与同是湖北荆州人的先生来到中山，后来有了文璐。亲子网

近年，在北京、上海、广东等地，一些家长不满足于传统教育体制的刻板与单调，让孩子在家上学。退学，在家接受爱与自由的教育5年前，胡敏艺同样为女儿作出这个决定。

在这里，你几乎听不到“朗朗”的读书声和孩子们嬉戏的欢笑声，下课时也没有长达数秒的课间铃声。因为这是一所只有妈妈和女儿的学校。现在，文璐已出落成爱穿公主裙的少女。妈妈的期望很简单，希望女儿18岁那年，找到属于自己的王子，然后，白头到老。

对学校的记忆

停留在幼儿园大班

在这个普通外来工家庭里，孩子就是一家人生命的光。让女儿脱离传统教育体制在家读书，无疑是个非常冒险的决定。

7月5日上午，胡敏艺在英语老师Nancy的客厅里，坐在铺在地上的床垫上，和Nancy聊着孩子的教育问题。女儿时不时凑过来插两句嘴，偶尔还发出咯咯的笑声。

但聊着聊着，从老师的书房里传来隐约的英文歌声。11岁的文璐溜到这里，对着妈妈打印的《森林公主》台词，哼唱得津津有味。这是文璐最喜欢的动画片，塞在厚厚CD包的第一层。CD包里装着妈妈精心挑选的的各种英文动画片，每部文璐都看了不下百遍。

“文璐，别用唱的，念出来，越快越好。”Nancy用英语叮嘱道。

文璐乖巧地“Yes”了一声。她能顺着每一张光碟，哼出每句台词的调子。她爱英语，爱国学。但这个痴迷于学习的女孩，对校园却一点儿都不待见。“我不喜欢去学校上学。”小女孩瞪大眼睛颔了颔首说，仿佛做了一个郑重声明。她的这种态度，很令妈妈满意。

如果不是在2007年胡敏艺看了一张光碟，女儿可能会在全是学生的某间小学里，凭着运气遇到一位慈善又有水平的老师，放学后拖着十几斤重的书包一脸愁容地做功课。在这张名为《一场演讲，百年震撼》的光碟里，主讲人王财贵引用南怀瑾的一句话：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事都在残害我们的幼苗。”

王财贵还说，如果生长在像中国这样一个有五千年高度文明的地方，而我们的国民，我们的孩子，竟然没有文化地成长。请问，这是不是叫人造的文化侏儒症？

事实上，6岁的文璐已经对唐诗宋词倒背如流。胡敏艺希望后代在国学上有所积累，她说：女儿，咱不上学了。

此时文璐刚幼儿园大班毕业，她对这段校园经历仅存的记忆碎片是：“小朋友总是欺负我。”胡敏艺印象最深的则是，老师向她反映，文璐穿着系腰带的裙子，上课时总是对着腰带卷了又卷。胡敏艺与先生是湖北荆州人，在女儿即将上小学的节点上，若不让女儿退学，他们要么只能将她送到中山某所外来工子弟学校，要么送回老家，让女儿当一个留守儿童。

先生做手工艺生意，胡敏艺是一名民间工艺老师。在这个普通外来工家庭里，孩子就是一家人生命的光。让女儿脱离传统教育体制在家读书，无疑是个冒险的决定。

但当这个念头像个胀满了的氢气球，在这个家庭里“砰”地炸开，妈妈胡敏艺发觉，女儿的生活可以充满选择，至少可以帮她选一种“快乐的方式”。

手放得太松，现实问题就横冲直撞过来

过年回湖北老家，胡敏艺向公婆主动招了：“文璐还没有学数学。”爷爷奶奶一听急了：“这怎么行呢？这怎么行呢！”

退学后，胡敏艺在家里腾出个位置，为女儿布置成教室。在这个房间里，文璐从早到晚低语吟哦着《弟子规》、《论语》、《四书五经》。为了备课，读中专时学化学专业的胡敏艺，憋着劲儿研究琢磨经典国学。

这个过程使她异常痛苦，却也让她后来意外地成为国学馆的老师，当然这是后话。

试教一年，胡敏艺对效果颇为满意，这导致的直接结果是，后来的几年里，小学入学名单上再也不会出现文璐的名字了。

胡敏艺为女儿打造了11年的培养计划：2年中文，3年英文，2年中文，2年琴棋书画，2年游学。2009年，文璐从这所只有她和妈妈的特殊学校里顺利结业。教以国学为主的中文那两年，胡敏艺还可以亲自操刀上阵，但过了这一阶段，她就显得力不从心了。

当年上学时，胡敏艺有旁人看起来颇为羡慕的资本父亲是教师。这意味着别人只能在饭堂里买馒头，她能买到包子，也意味着父亲的同事们能给予她更多的敦促。她成绩不太理想，但让她意外的是，别的同学考不好爸妈要打要骂，父亲却从未因成绩揪着她不放。

她尝试着从细节上处理很多教育问题。3年前，胡敏艺有了儿子一谦。一次去公园，爱蹦爱跳的一谦突然从石头上跳下，摔到了地上，周围朋友冒了一身冷汗，胡敏艺装作看不见：“我们爱他，但不必一定非得去帮他。”

她还从现实中寻找启发。她注意到，上学后的小朋友没几天就学会了“放屁”等“市井化”的语言；小学一年级的男生被人开玩笑问，旁边的女生是不是你女朋友啊？男生一本正经地回答：“不，是我前女友”……胡敏艺不希望一双儿女早熟，她希望他们保持童真。

此外，她还理解了，教育是个松手的过程。在文璐主攻英文的阶段，胡敏艺聘请了家教老师。上课之余的日程安排，全凭文璐兴趣，看书看厌了就听英文歌，看英文动画片、电影，什么都不想学，那就找小朋友玩。这些传统学校里不合规矩的请求，妈妈都能满足。

可手放得太松，现实问题就会马上横冲直撞过来。过年回湖北老家，胡敏艺向公婆主动招了：“文璐还没有学数学。”爷爷奶奶一听急了：“这怎么行呢？这怎么行呢！”每年7月，临近小学报名的日子，来自老家的电话都像例行公事般打过来：让文璐上学吧。

可一次次都被胡敏艺顶了回去。她坚信，这条路尽管前程未卜，但没有走错。

“在家上学联盟”里的

不少孩子返学了

此时，学校老师的电话打了过来：“我教的学生英语从来没有不及格过！”分数没有说服力，来自爷爷奶奶的不满声也接踵而至。无奈，张鸿霖又回学校读六年级了。

在中山，胡敏艺有志同道合的家长朋友，付荣丽就是其中之一。不过，付荣丽在一双儿女是否在家上学的问题上充满了徘徊。正因如此，退学还是返校？3年来，在这只有两个选项的选择题中，儿子张鸿霖始终游离不定。

这是一栋掩映在绿树中的3层小别墅。2009年，付荣丽与丈夫在这里办了所大同国学馆，不妨让儿子试试休学？次年秋天，张鸿霖没有出现在小学五年级的课堂上，而是在国学馆。爸妈亲自上阵，给儿子讲课。

一年后，妈妈想检验一下儿子的学习成果，于是张鸿霖参加了学校五年级的期末考试。付荣丽看到发下来的成绩单，不禁倒吸一口凉气：英语33分，数学70分。

此时，学校老师的电话也打了过来：“我教的学生，英语从来没有不及格过！”分数没有说服力，来自爷爷奶奶的不满声也接踵而至。无奈，张鸿霖又回学校读六年级了。果不其然，张鸿霖的英语成绩“蹭蹭”地上去了。亲子教育

如今，国学馆里已有13个孩子，他们有的因兴趣而来，也有极个别干脆没有上学。付荣丽为12岁的儿子报了初中，不过，两年内，张鸿霖的老师又变成了爸妈。付荣丽琢磨着，初中两年的课程完全可以一年读完，这样儿子省下了大把时间读《史学》等书籍。

哥哥张鸿霖在前方“打头阵”，妹妹张恺君也许会循着“在家上学”的路径成长了。张恺君已经在妈妈的国学馆里学了3年，每天，张恺君花七成时间诵读《四书五经》，其他时候，她会读历史类书籍，并穿插德行教育、英语听力等。

不必上学，也不必在老师的耳提面命中熬夜写作业，6岁半的张恺君乐在其中。

按照妈妈的规划，张恺君也许要到大学时，才会与学生身份产生一点关系。妈妈说，按这种教育方法，张恺君过15岁生日时，学到的东西会比同龄孩子多得多。到时，通过自考拿个本科文凭，顺着梯子往上爬，下一步就是读研究生了。

随着“在家上学”个案的不断涌现，一些家长渐渐不满足于孩子独自在家上学的封闭与孤立，在网上和现实中，他们在共同寻找体制外教育的联合。胡敏艺加了不少类似“在家上学联盟”的QQ群，在中山的群里，有四五个家长。

5年前，胡敏艺也期望能找到志同道合的家长。但这个计划，终究没能付诸实践。

按她的设想，通过“联合家教”的方式，找几位有相似经历的家长，共同聘请老师，不仅可以带来分摊成本的好处，也可以互帮互助地教孩子们各种技艺，不论手工、做饭还是唱歌均可。

但她发现阻力重重。比如蒋老师的孩子只有2岁，另一位老师的孩子却十几岁，每位家长对孩子的成长教育计划也各异，胡敏艺还是选择了放弃。

希望女儿18岁时

能找到“王子”

希望她能成为用英语讲解《四书五经》的导游。但更多地，妈妈希望她成为一个幸福的人。

朋友们最大的担忧是，文璐会因脱离集体生活而性格变得孤僻。为此，胡敏艺曾试着送女儿到她所在的妇女儿童中心上课。有一天，文璐情绪低落地告诉妈妈：“小朋友们笑话我没上过学。”但随着女儿日渐长大，送她回校园的念头彻底打消了。

让胡敏艺欣慰的是，她的教育方式不是没有成效。2010年6月底，妈妈和9岁的女儿从老家回中山的火车上，两人之间的对话被胡敏艺记录在QQ空间里。

“文璐，要回中山了，想妹妹吗？”妈妈问，指的是文璐的堂妹，回老家后姐妹俩天天晚上睡在一起。“想。”女儿说。“想月月吗？”月月是妈妈的学生，爱扎两条小辫儿的7岁小姑娘。“想。”

“那这两个妹妹你更喜欢哪个一点？”“都喜欢。”“如果一定要选一个呢？”“那选妹妹。”妈妈很惊奇，因为女儿也很喜欢月月：“为什么呢？”女儿想了几秒说：“因为不爱其亲而爱他人者谓之悖德。”妈妈再次惊讶。

胡敏艺的堂妹是高三英语教师，曾一度质疑堂姐的做法。最近，试着与文璐进行简单的英语对话后，她诧异地发现，“文璐的英语口语表达与大学生水平不相上下。”这次测试，让她成为胡敏艺的坚定支持者。但胡敏艺对3年英文教育效果并不完全满意，她觉得女儿只达到她要求的七成。因此，英文教育的结业时间被推迟半年。

Nancy是文璐的新英语老师，来自新疆的她爱穿孔雀长裙，她的生活一半是舞蹈，一半是工作。“我会把文璐当成自己的‘化身’来教。”她对胡敏艺说，“如果我和我的孩子人生可以重来，我也想选择这种洒脱的方式。”

Nancy提议，文璐应该在15岁前补完高中以前的全部课程，目前的现实是，应试教育要求的内容，文璐只接触了冰山一角。胡敏艺轻声应着，“嗯，是，文璐的爷爷喜欢这个。”

如今，爷爷奶奶已经不那么频繁地催着让文璐返回校园了，胡敏艺却在盘算，让女儿参加一次以个人名义报名的英语大赛，捧个奖状回去，“嗯，文璐的爷爷喜欢这个。”

9月份，文璐该继续学中文了。早已成为国学馆老师的胡敏艺打算自编教材，讲课内容是“说文解字”。如“云”一字，她会搜罗各种形态的云的照片和视频，并亲自做“云的形成原理”的试验。在她看来，图文并茂的方式能加深女儿的理解。

女儿爱玩扮公主的过家家游戏，也会为给娃娃做公主裙将新买的橙色衣服剪成两截；她爱画画，爱看番茄王的美食节目。她想做设计师、美食家，或者能环游世界的导游。妈妈对后者最为赞同：“希望她能成为用英语讲解《四书五经》的导游。”但更多地，妈妈希望她成为一个幸福的人，“到18岁时，找到自己的王子，然后，白头，到老。”

除了一双儿女，胡敏艺对自己的事业也有打算。她想办一所私塾，只有四五个孩子就好，名字就取“一谦书院”；或者办一所只有游戏和快乐的幼儿园，该取什么名字呢？

“爬滑梯幼儿园！”3岁的一谦抬起头，眨巴着眼说。

本网站小编总结：由以上的我们可以看出，若是想让孩子在家上学，那么这对家长们的要求还是比较高的，对于家庭教育的方式与技巧要求也是很苛刻的，任何事情都有一定的利与弊，希望家长们都能够根据孩子的情况做出正确的选择！

孩子到底上不上学前班？

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，让我们来学习一下入学准备知识吧！以下是小编为大家收集的“孩子到底上不上学前班？”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

妈咪的“小心思”：上吧，孩子抱怨，不上吧，又怕学得少

我听说过在学前班学的东西基本上都是一年级的内容，而且学前班的收费还蛮高的，每个月的学费在3000多，重复学习不仅浪费时间，还浪费钱。@悠悠妈咪

幼儿园就是玩，上学前班拼音、算术练习的多，为上重点小学做准备，我特别担心孩子一年级有可能跟不上。就让儿子辛苦点吧。@你来我往

本来打算让孩子上学前班，将来考入好的小学，可孩子刚上了几天课，就抱怨，上学好累啊，学习没意思。会不会天提前给孩子压力了呢？@你若安好便是晴

幼儿园教师“真心话”：为了让孩子习惯小学，已做衔接

幼儿园大班的学习会通过游戏锻炼孩子的数学思维、言语表达以及同伴交往能力，就是让在孩子在玩中学。@启明教师

我遇到过孩子父母为孩子到小学做个过渡，要求我上课多教孩子写字，其实这是个误区，长时间坚持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。@李英教师

家长真正应该注重孩子的时间性和规则性。要让孩子知道上下课的时间，知道课堂要遵守纪律，这对小学生很重要。@韩越教师

小学教师“心里话”：好的学习习惯很重要

我有一个学生上了半年的学前班，可现在英语发音还不准，汉字笔画不按顺序，就是因为当时学前班教师没有经过专业教师培训，孩子养成这样的习惯后，上小学重新纠正起来非常困难。@刘伟教师

我班上上过学前班的孩子刚开始反响比较快，老是抢着回答问题，但随之而来的是上课不认真听讲，构成不良的学习习惯。这样的状态一直持续下去，孩子上到三、四年级的时候，学习就会越来越吃力了。@白一鸣教师

听听专家：上学前班，你要思考什么？

当父母面临“学前班，上不上”的选择难题时，不妨重点思考：学前班能同时提供给孩子适宜的言语、科学、艺术教育？教师有爱心、懂得尊敬、鼓励孩子？有适宜的空间、设施、活动材料吗？在孩子该不该上学前班这个问题上，父母要坚持理性的头脑，不随波逐流，做出您认为最稳当的选择。