胎教都教什么

早教文章：不要以为小孩子什么都不懂，其实他什么都了解。

我晚上醒来发现妈妈不见了，就赶到爸爸妈妈的屋子大门口，听见里边妈妈很痛楚的响声，就高声的痛哭起來，随后她们就把屋子的灯开启，妈妈说如何商品，不害怕，妈妈来陪着你睡，我也听见爸爸经常的叹了一口气。如今想想就好笑啊，估算是爸爸郁闷死了。

上中小学的情况下跟小孩子闲聊，基本上每一个小孩子都看到过爸爸压在妈妈的身上，并且都讲得眉飞色舞的，都认为自身很懂的模样，想想就可口可乐。

我想上中小学了，那一年六岁要和爸爸妈妈分离睡，爸爸就非常的开心，随后给我买了许多五颜六色的汽球，难怪会那麼高兴，如今想想突然间懂了哪些。

儿时发现家中抽屉柜有许多乳白色的汽球就所有取出去跟朋友们分了，大伙儿一起吹泡泡，一起往里盛水，非常的高兴好玩儿，我爸爸见到后非常的不高兴，还将我高声斥责一顿，之后再也不会玩这个了，无奈啊。

我钟头跟父母一起睡，发现床吱呀吱呀的发出声响声随后就痛哭的起來，爸爸妈妈只能宽慰我讲没事儿乖，好好睡觉吧，已过一段时间，认为我睡着了，床有传出吱呀吱呀的响声，我又痛哭起來，最终我爸爸没法，只能说去别屋睡了，想想老爸得是多无可奈何啊。

我发现这一的情况下都是斥责我爸爸不要欺负我妈妈，而且不止一次的警示我爸爸，不必欺压妈妈，并且持续几日我都是那么说，不清楚有木有吓住爸爸。

说个經典的，我们家是东北地区的睡大炕，全家人都挤在一起睡，有一次父母哪个的情况下，我爹发现我醒来时了，就要我滚到一边睡去，这个时候就听到我哥说“太棒了，总算无需被遮挡了”，随后就沒有随后了，我哥被扇了一个耳光。

实际上，小孩在三岁的情况下便会有一定的性意识的。到三岁以后父母最好是跟小孩分床睡，要不然被小孩看到了会对小孩的内心导致一定的负面影响的。

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早教：为什么孩子会经常不懂礼貌

讲文明、讲礼貌是一个人的立身之本，也是素养和涵养的反映，每一个父母都期待自身的孩子有礼貌，由于这对孩子的成才十分关键，能够 让孩子在与人相处层面得到协助，变成大众都喜爱的好孩子。但是，一些孩子的表现一直那麼不尽人意：平时不喜欢与人打招呼、与人相处时不应用文明用语、对别人的心态不友善……这种全是必须父母改正、孩子纠正的习惯性。为什么孩子会经常不懂礼貌？

孩子不懂礼貌的实际表现

表现一：切断他人讲话

如今的孩子是家中的小王爷，自我认同较强，一切第一个想起的一直“我”，因此她们会在他人讲话时，不管不顾状况和场所地切断，来表述自身的意向。为什么孩子会经常不懂礼貌？

对于孩子的这类表现，父母不能心浮气躁，也不可以以便避开而马上回应孩子得话，能够 先告知孩子：这类个人行为不是对的，要等父母讲完话，才可以回应你。

表现二：不喜欢打招呼

家中来啦顾客，父母让孩子喊人，可孩子便是不张开嘴巴，简直让人难堪。碰到这类状况，父母最先要想一下，是否孩子平常里性情就很内向型、羞涩。如果是得话，就需要多煅炼孩子的性情，多让孩子出来与人相处，摆脱性情上的缺点;要不是得话，就需要反省自己的教育方式，是否太过度放任孩子。为什么孩子会经常不懂礼貌？

积极与人打招呼是最基础的文明礼貌，父母能够 在顾客来以前让孩子训练一下，即便孩子一开始没打招呼，也不必督促或者责骂孩子，不然更会导致孩子心理状态上的焦虑不安。

表现三：不愿致歉

孩子犯了不正确、在与小伙伴玩乐时发生了分歧……这种全是无可避免的，可是孩子却不愿意给自己的不正确而致歉，这就必须父母来改正了。

孩子总防止不上与人相处，要让其培养应用文明用语的习惯性。这也必须父母言传身教，假如孩子经常听见父母用“请”、“感谢”、“抱歉”等与人沟通交流，当然会明白这种词句如何使用。

表现四：在公共场合大吵大闹

为什么孩子会经常不懂礼貌？带孩子去公共场合大声喧哗、大吵大闹难休，这也不是讲讲文明懂礼貌的表现。要解决这一难题，关键是要搞好防止，要在出门前和孩子讲好标准，并让其遵循。假如孩子毁坏了标准，父母还要有一定的标准，让孩子明白假如在公共场合大吵大闹得话，可能遭受相对的处罚。

早教教什么？孩子为什么管不住自己？

为何自律性对孩子而言很重要？

斯坦福学校曾做了一个經典的“棉花糖检测”。试验中，成年人将孩子独立留到屋子，眼前的菜盘里有一粒棉花糖，在离去前告知孩子：假如坚持不懈一小会（15分钟），等成年人回家时还没有吞掉棉花糖得话，她们会附加得到 一颗糖的奖赏；假如确实爱吃，还可以马上吞掉棉花糖。

全部孩子里，大概三分之一的孩子取得成功抵挡住了引诱。大概二十年后，学者调研了当初试验参加者的发展趋势状况，发觉当初取得成功抵挡引诱的孩子，有着更强的平时成绩、高些的文凭、更健康的身体和高些的生活质量。

另外，Casey等人到2013年的一项超越同一人群4至44岁年龄层的纵向研究发觉，童年能保证成功的人，成年人后在应对引诱时其人的大脑承担操纵作用的右边额下次更活跃性，进而使个人具备更强的自律性，而具备更强自律性的个人对比别人发展趋势得更强。

根据这两个科学研究，大家不会太难发觉：自律性所反映出的潜心、本质自制力和延迟满足工作能力，是一个得到 高些造就的人必须具有的关键质量，而幼时的自我约束工作能力将立即危害到成年人后的自律性。

是啥在危害孩子的自律性，而大家能从此做些哪些？

不难想象，不一样孩子的自律性是存有差别的。那麼，是啥在危害孩子的自律性呢？

常常“延迟满足”的孩子自律性更强

“棉花糖检测”的组织者，心理学专家Walter Mischel发觉：资源匮乏的孩子自律性将会最弱，是由于在这种孩子的生长发育自然环境中，沒有那么多训练“延迟满足”的情景，由于对这种孩子而言，延迟时间以后就再也不会了，因此她们培养了把握住时下的习惯性。而沒有不断训练和实践活动，就不可以习得非常好的自律性。这些自小得到 大量資源的孩子，也是有大量机遇训炼。

大家看到，一些父母觉得有防腐剂的甜品对孩子身心健康不好，会规定孩子肯定不能碰，在这类情况下，孩子不碰甜品并不是取决于自我约束，只是自身压抑感，自身压抑感非常容易令人出現抑郁情绪，最后迫不得已向欲望让步。因此，这些在父母眼前自身压抑感的孩子，当她们摆脱父母的操纵时，通常会更为纵容自身，由于，长期性的资源匮乏让她们沒有获得“延迟满足”的训炼，反而让她们培养了活在当下的心理状态。

【家中小妙计】让孩子学会自律，应当出示有效資源并有目的的正确引导孩子学好分派，使他获得充足的训练。例如，我们可以告知孩子多吃甜食会产生哪些不良影响，但能够品味要是不过多，协助孩子设置一些独特生活用于品味一些甜品，例如节庆日或是家中冰激凌日。

能给自己做主的孩子自律性更强

能给自己做主的孩子是具有了自由意志的孩子。自由意志，指的是有个人行为挑选的随意，个人行为是由自身的信念产生的。不敢相信自由意志的孩子觉得自身的个人行为是由先天性或是外物决策的，自身不对自身的个人行为具备操控权，也不用对自身的个人行为承担，更非常容易不计后果的纵容自身，也更难保证自我约束。

我曾经听过一些父母发牢骚：我每日都得守着我的孩子写作业，假如我不在他身旁守着，他要不便是发愣，要不就要去玩其他，总而言之，别寄希望于他能在睡觉前进行课外作业！

我觉得，假如出現这类状况，更必须自我反思的是大家父母自身。一个孩子，只能在长期性欠缺管理权的状况下，才会培养依赖型人格。在父母的斩获和操纵下，孩子培养了一切借助他人做主的习惯性，小到写作业，大到人生道路管理决策。

【家中小妙计】大家理当给孩子大量的管理权，让她们培养自身的事自己做的习惯性，乃至，让孩子多多的参加到家庭问题管理方法中，也可以提高她们的“自由意志”，出示给孩子大量自身做主的机遇。例如：每日让孩子自身整理书包；正确引导孩子依照事务管理优先选择排序法分派自身的時间；尽量的从琐事上给孩子出示做决定的机遇，让她们选择自己喜爱的小玩具和衣服裤子等；在家中管理决策上征求孩子的建议，假如她们有还不错的提议，何不恬然听取意见……

有父母做楷模的孩子自律性更强

研究发现，父母的自我约束能力较差，会造成 孩子的自我约束工作能力低。设想，躺在沙发上看手机的父母训斥孩子赶快看看书学习培训，孩子会如何想？以身作则的实际效果始终超过言传，假如期待孩子具备优良的自律性，就需要给他们营造一个有利于自律性生长发育的家庭氛围，换句话说，从大家本身学起。

父母对孩子自律性的危害还反映在孩子归属感的得到 上。一些试验说明，0-三岁阶段归属感的获得是否可以预测分析个人5岁之后的自律性，得到 充足归属感的孩子更有可能在长大以后自我约束。这一点不难理解，没有安全感的人是缺乏自信的，针对长久的目标她们欠缺必需的乐观者精神实质和自控能力，只有紧紧围绕时下，而一个自律性高的人，通常可以以便更长久的目标舍弃个人利益。

【家中小妙计】大家应当提升自己的自律性，为孩子塑造好的楷模，并在孩子年幼年提供他充足的归属感。

反场赠予2个实际操作小窍门

大家也有一些小窍门赠给大伙儿，父母可以用这种小窍门正确引导孩子，协助孩子在操作过程全过程中合理提升自律性。让孩子更圆满的完成自律性训炼。

专注力分派对策

在“棉花糖检测”中，科学研究工作人员观查到这些可以管理自己的孩子挑选了一个好方法：“有对策的分派专注力”，例如一些孩子会遮挡住自身的双眼，一些刚开始在屋子里打游戏，装作棉花糖不会有，她们把专注力资金投入到别的事儿中，临时忘却了棉花糖，从而取得成功的控制住了自身。反过来，另一些孩子，一边死盯住棉花糖，一边持续劝诫自身：“我不能吃，我不能吃。”結果，迅速就失败了。

因此，在孩子应对引诱时，我们可以有目的的正确引导他学好专注力分派对策。例如：当孩子必须注意力不集中学习培训时，尽量的使他进到到清静自然环境中，并将平板等电子设备收起來，可以协助他集中注意力；当孩子特别想要吃甜食时，我们可以正确引导他玩儿一些有意思的游戏，将专注力迁移。多一些那样的训炼后，孩子就可以把握并刚开始自主应用这一对策，能有目的的让引诱离去自身视野，进而进一步离去自身的心绪。

让目标“数据可视化”并为孩子进行每一原地踏步目标庆贺

假定我们都是马拉松比赛跑的参赛选手，在我们死盯住望尘莫及的终点站，会感觉这一段路途十分艰辛。但如果我们将时下目标设定为八公里，在到达目标地时为自己一些奖赏，例如稍加歇息或填补水份，随后再再次进行下一阶段目标，这类方法反倒能给人自信心，让全部慢跑全过程看起来更加轻轻松松。

孩子也一样，在应对一个长久的目标时，免不了有抵触情绪，如果我们协助其将长久的目标分拆，把分期付款目标的每一个方法和流程制成方案，写下来，变成“数据可视化”目标，就可以缓解孩子的抵触情绪，让孩子有信心用自控能力完成这种目标。当孩子进行一个环节的目标后，必须庆贺就算是不大的造就，由于，庆贺这类典礼，实际上便是一种“延迟时间的考虑”，是对所努力的勤奋的一种毫无疑问，自身便是“自我约束”的反映。

实际上，没有一个孩子与生俱来就能管得住自身。

每每大家想对孩子大吼一声：“你怎么就那么控制不住自身呢？”，一定要先用心听生物学家的叫法：执掌个人专注力、自制力的前额叶皮层是逐渐发展趋势的，它的生长发育将从孩子出世一直逐渐不断到青少年儿童期乃至老年期，换句话说，人的自律性是会伴随着年纪提高和大脑神经的健全而持续发展趋势的。这表明孩子目前的自律性不太高并不意味着将来自律性差。

或许，对大家而言，这不仅是一个正确引导孩子发展趋势的全过程，也是一个完善自我的机遇，终究，大家也经常管不了自身，孩子，如同大家的另一个自己。(^_^)

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孩子爱说谎都说明了什么？

其实，5岁以下的孩子常常说大话，因为他们不能把事实和幻想区分开来，说大话完全不同于说谎；5岁以上的孩子不再有说大话的情况存在了，他们会因为种种原因而说谎。

2—4岁：爱说大话

孩子为什么说谎：这个年龄段的孩子有着丰富的想象力，生活在一个幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。当你带孩子从公园回家的时候，他告诉你他在公园里看见了独角兽。他并不是在有意欺骗你。换个角度想，这说明他的智力还在处于不断发育的阶段。你的孩子还不能分清什么是真实的，什么是虚假的，他也同样不能把他的梦和真实生活区分开。

也有的孩子说一些小慌是害怕父母的责备和惩罚。他们会指责那些自己想象出来的朋友，告诉父母是他们做出了这些错事。因为他们知道自己淘气会使爸爸妈妈不高兴的，所以撒了个谎。

听到谎言怎么办：这么大的小孩子因为说谎就受到惩罚，不仅没有任何意义，也许还会有负作用。

事实上，你对诚实和正直的长篇大论，这么大的孩子来说，只是耳边风;惩罚也不能使他知道问题处在什么地方。而且，以后他肯定也不愿意让你知道那些淘气的事了。所以，更加关注他的不良行为效果会更好一些。你可以告诉你的孩子：“我知道你是怕我不高兴，所以不想告诉我真相。但是我亲眼看见你打了小朋友。如果你下次对他有礼貌些，我想他会把他的玩具给你玩的。

另外，要向孩子解释清楚他想要的东西并不意味着就属于他了。如果你的孩子在商场拿到喜欢的玩具就说是他自己的，那么你就要清楚地告诉他：“我知道你非常非常想拥有这个玩具，但是它并不真正属于你，它属于这个商场。”慢慢地，孩子将学会把事实和幻想区分开来。但是，如果你对孩子的小小谎言过于在意的话，将会或多或少地扼杀了孩子的想象力。

与其揭穿孩子的谎言，不如把它看作孩子学习语言表达能力的一个机会。做父母的肯定不想压制孩子的幻想，因为有了幻想，才会有创造力。因此，父母惟一应该做的就是确保孩子的幻想不会伤害自己和他人。比如说，父母可以让孩子相信圣诞老人，但是必须让孩子知道人是不能飞起来的，即便插上翅膀也不能。如果孩子的话总是不着边际，那么父母最好给孩子讲一讲《狼来了!》的故事了，让孩子懂得待人诚实很重要。

孩子早教需要了解什么知识

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编为大家整理的孩子早教需要了解什么知识，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

作为孩子早教的提供者，需要了解一系列知识内容，以确保能够满足孩子的发展和学习需求。以下将介绍一些关键的知识领域和内容。

1. 儿童心理学：了解儿童的认知、情感和社交发展，以及他们在不同阶段的兴趣和能力变化。了解儿童心理学有助于在早教中更好地理解和促进孩子的成长。

2. 发育心理学：了解孩子在不同年龄阶段的身体和认知发展。这包括孩子的运动能力、语言发展、记忆和思维能力等。通过了解典型发育路径，能够为孩子提供适合他们年龄的早教活动和材料。

3. 神经科学：了解大脑和神经系统对儿童的发育和学习的影响。对神经科学的理解可以帮助设计刺激性和有效的早教活动，以促进儿童的脑部连接和认知能力的发展。

4. 儿童健康与营养：了解儿童健康和营养的重要性，以及对他们身体和智力发展的影响。了解正常的生长和发育标准，可以帮助提供营养均衡的食物和适当的运动，以及确保孩子的健康和幸福。

5. 教育心理学：了解不同的学习理论、学习风格和教育方法，以便能够根据孩子的需求进行早教活动的设计和实施。了解与教育相关的心理过程，可以帮助在早教中更好地理解和引导孩子的学习。

6. 语言发展：了解儿童语言习得的阶段和过程，以及如何促进他们的语言能力发展。掌握语音、词汇和语法发展规律，可以帮助提供与孩子语言发展相适应的早教活动和材料。

7. 社会与情感发展：了解儿童社交互动的重要性，以及支持他们建立积极关系和解决问题的技能。掌握幼儿的情感发展过程，可以帮助在早教中提供情感支持和建设性的社交活动。

8. 创造性表达：了解儿童创造性表达的重要性，以及如何提供丰富的艺术、音乐和戏剧活动来支持他们的创造力和想象力发展。掌握创造性表达领域的方法和技巧，可以帮助为孩子提供具有挑战性和乐趣的早教体验。

除了上述知识领域外，了解儿童安全和保护、家庭关系、家庭环境等因素也是非常重要的。这些因素都可以影响孩子的早期发展和学习。

作为孩子早教的提供者，需要全面了解儿童心理学、发育心理学、神经科学、儿童健康与营养、教育心理学、语言发展、社会与情感发展以及创造性表达等知识内容。这些知识将帮助更好地设计和实施早教活动，以促进孩子全面发展和学习能力的培养。