胎教早教故事

早教：孩子会模仿谁的行为？。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的早教：孩子会模仿谁的行为？，仅供参考，欢迎大家阅读。

孩子会模仿谁的行为？大家以前说已过个人行为营造的四步：奖罚、意见反馈、有界限的随意、商议。今日要讲个人行为营造的第五步：模仿。与前四步不一样的是：孩子是主语。

社会发展学习理论

虽然实际操作式经典条件反射在儿童得到 社会道德反映中有挺大的功效，可是仅有它自身是不足的。孩子会模仿谁的行为？

取代它的的是，社会发展学习理论觉得儿童绝大多数是根据模仿来学习培训社会道德的——仔细观察和模仿他人的适合个人行为。

榜样的某类性情会促使儿童善于去模仿：

-溫暖和义务。学前教育儿童大量地模仿这些溫暖的、有责任感的成人的亲社会行为，而不是这些冷淡的、有陌生感的成人个人行为。

-工作能力与权利。儿童敬佩这些有工作能力、有权利的榜样，并挑选这些人开展模仿。这也是她们尤其善于模仿年老儿童和成人个人行为的一个缘故。

-观点与个人行为的一致性。当榜样说一套而做一套时——比如，宣称“帮助别人很重要”，可是却非常少帮助他人——儿童逐渐的挑选成人行为的最广泛规范。孩子会模仿谁的行为？

在学前期，榜样的危害是十分大的。

在儿童初期末，假如儿童长期性处在有责任心的成人自然环境中，她们会大量地主要表现亲社会行为。在反复的观查和别人的激励下，她们早已把亲社会规则内在了。

《发展心理学》

班杜拉干了一个很經典的试验。

他让儿童收看成年人榜样进攻小孩的简洁明了电影，随后设定了三种试验标准：1）榜样奖励；2）榜样处罚；3）不给一切奖赏和处罚。

孩子会模仿谁的行为？能够 看得出，与榜样处罚的标准对比，儿童在榜样奖励和无結果意见反馈二种状况下的模仿个人行为较多。

扩展阅读

谁误解了孩子的行为

听话=没主见？中国父母对“听话”的误解到底有多深？很多育儿文章都说，宁愿孩子不听话，听话的孩子太惨，不听话挺好的之类的，到底，我们应该怎么办呢？

于是很多父母就觉得：孩子不听话也没什么问题，有个性有主见嘛!尊重天性嘛!很骄傲啊!

可等到孩子上幼儿园的年龄，就发现不对了。

现在很急切地想知道，我家宝贝马上上幼儿园了，每次去园里听亲子课，其他宝宝都是非常认真的听课、配合、学动作。

只有我家宝宝关注点总是其他地方，爬桌子、钻桌子、站小椅子、大声说话，不听老师任何指令，很是尴尬。

特别想知道这是我平时带的问题还是宝宝性格问题。希望橙子帮帮我，感谢!

这个就是非常典型的“不听指令”问题。

这样的表现，就没办法对他人的语言内容集中注意力，不但会给给老师造成困扰，更没办法交到朋友。

也会导致孩子融入幼儿园的集体生活比较困难，相信这也不是家长们想要看到的结果。

其实，对孩子的教育倡导“爱与自由”。

但是，时至今日，中文里“听话”这两个字已经被严重扭曲了含义。

很多家长和孩子说“你要听话”的时候，他的实际意思其实是“你要服从”，实际上是用家长身份压制孩子表达自己的想法。

所以，从这个角度上来讲，很多文章里倡导的，让孩子别那么听话，实际意思是：让孩子不要太习惯于什么都服从，导致变成一个窝囊受气包，这个观点其实是没错的。

但是，你一定不要误会，“凡事服从”≠“凡事不听”。

让孩子成为一个有主见的，有独立人格的人，不代表着要容忍他目中无人，容忍他习惯忽略他人，容忍他不守规矩。

对于大人的指令，孩子可以有想法，也可以表达自己的意见，但是他绝对不可以“听而不闻”。

要让孩子从一个只有本能的小动物，尽快的变成一个真正意义上的“人”，更好的适应社会，从小训练孩子形成“倾听”和“听指令”的能力，是其中重要的一部分。

那么，怎样才能训练孩子“听话”呢?

只是吼“你到底有没有在听啊?”是没用的，日常生活中，其实有很多细节需要注意。

1，以身作则，善于倾听孩子的声音

当你的孩子磕磕绊绊掺杂不清的想告诉你一件事情的时候，要有耐心听他说完，不要随便打断孩子发表自己的意见。

平时和包括孩子在内的家人说话的时候，也不要表现出心不在焉的状态，尤其一边刷手机一边有一搭没一搭的说话，是非常差劲的榜样。

尊重是相互和对等的，你的行为是孩子模仿的范本，如果你想让孩子好好听你说话，你也一定要好好听他说话。

只要孩子跟你说话，哪怕很没营养，你也要尽量给他注意力，就算不放下手里的事，也最好要有眼神接触和积极的声音肯定，让他知道你有在认真听。

如果你是一个好的倾听者，孩子也同样会是。

2，给孩子清晰且简单的指令

有的时候，孩子不听指令，是因为你的指令过于复杂，让他的大脑直接当机了。

譬如说：去洗手间洗个手拿上书包我们出门

这个指令看上去没几个字，却包含了很多指令，其实分解开应该是这样的：

1)去洗手间;

2)洗手;

3)拿书包;

4)到门口和我一起出门。

两岁左右的孩子只能处理两个指令，譬如，去洗手间洗个手。

如果你再接着说，他可能就傻在那儿了。大多数孩子3岁以后，才可能会理解3步甚至更多步的指令。

所以，当你给孩子下达指令的时候，一定要熟悉孩子的认知水平，给他一个“足够简单”的指令，一次不要说太多。

当他能做到能听两个指令没问题了，再给他更多步骤的指令。

关于如何发出指令才能让孩子听懂的问题，我以前还写过比较详细的一篇文章《总是觉得孩子不听话，可是你确定你说明白了嘛?》，强烈建议大家戳进去再看看。

3，奖励孩子“倾听”的行为

我觉得夸孩子“听话”“乖”，其实没有错，孩子其实是很希望能满足父母期待的。

只需要注意：

不要用“听话”或者“乖”这样的概念去绑架孩子;

要允许他有不同想法，允许他提出反对意见;

不要总摆“大家长”的臭架子。

做到以上几点，就没什么问题。

如果你没法区分自己是在“鼓励”还是“绑架”，记住一个简单的标准：只用“听话”来表扬他，别用“不听话”来批评他。

每次孩子照你的指令做得时候，就开心的夸他一句“诶!宝宝真听话”，强化他下一次听指令的欲望，是非常棒的管教方式。

4，父母自己言行合一

让孩子尊重你说的话，首先你要尊重自己说出来的话。

当你跟孩子说“这是最后两块饼干了”，那就真的只给孩子两块，孩子哭死也不能再给第三块。

你说“你再尖叫我们就要离开这个公园”，孩子再喊你就要真的离开，不能用语言“唬弄”孩子，发出毫无力量的承诺或者威胁。

说话算数，言行合一，你的话才能掷地有声，孩子才能把你说的话当回事。

要不然精明的孩子很快就会看穿你软弱的本质，不把你的话当回事，对自己有利的就听，不符合自己利益的就忽略。

反正撒泼耍赖胡搅蛮缠也可以达到目的，为什么要听话呢?

5，亲子共读

很多孩子没法听指令是因为坐不住，注意力总是分散，这件事可以用“亲子共读”时间来训练，每天坚持给孩子阅读一些他喜欢的绘本书籍。

当然，一开始你的孩子是不适应的，可能像是屁股长针一样，一刻都坐不住，一会趴着，一会儿跑来跑去，一会儿撅着屁股玩儿倒立。

但是你要有耐心，坚持让孩子在你怀里或者身边坐好，再开始讲故事。

如果发现孩子实在坐不住了，也不要强迫不要生气，立刻结束阅读就好，让阅读成为一种轻松愉快的体验。

只要你每天坚持，孩子能坐住的时间会越来越长的，一开始可能不到一分钟，然后就会坚持两分钟，五分钟，乃至十分钟甚至更长。

每个孩子都会有不同的偏好，就算是十分优秀的绘本，也会有孩子不喜欢。

如果孩子明显表现出没兴趣，千万不要强迫他听，尽量选择他会感兴趣的绘本。

譬如我家毛头，只要绘本上有轮子就行，也是很好养。

所以，培养孩子有个喜欢的事物，甚至追个动画明星，也是极好的啊!(参考阅读《你可能没意识到，小朋友有个迷恋的事物，那可是家长的福气》)

6，玩“指令游戏”

就这个游戏，以前的文章有贴过：

这种一边命令一边做示范的方式，是比较初级的。

等孩子对各种命令指示比较熟悉了之后，就可以增加难度，只发出命令而不示范，时不时的和孩子玩一下，孩子可以坚持保持兴趣越久越好。

等到孩子对这种一般的“指令游戏”失去兴趣的时候，还可以再加一点挑战。

北美这边一个很经典的“国王说”(kingsays)游戏，也是指令游戏。

只不过发出指令的时候，要遵循一个原则——只做“国王说”的动作。

如果妈妈说，国王说蹲下，你就可以蹲下。

如果妈妈只说，蹲下，没有国王说，你就千万不要蹲，蹲下就算失败。

一开始要说得慢一点，简单一点，让孩子多成功几次，然后可以加快速度，出其不意，让孩子出点小错。

也可以角色颠倒，让孩子发出国王说命令，你来听从指令做动作。

当然了，“国王”可以换成任何的身份，你也按照喜好换成“公主说”，“老师说”，“皇上说”，“莱德说”，都没问题。

这个游戏非常好，即可以训练孩子练习集中注意力，仔细听指令，又十分的有趣，可以玩得捧腹大笑。

也可以放音乐做游戏，你来控制音量开关，音乐一开就跳舞，关掉音乐就立即停下不动，游戏开始再继续跳舞。

可以选择那种忽快忽慢的音乐，快的时候就跳得快，慢的时候就踮着脚尖慢慢走。

更可以选择那种有指令的歌曲，譬如说拍手歌，教孩子跟着音乐里的指令拍拍手、跺跺脚，都属于这种指令训练。

这其实也是很好的亲子游戏，可以变化多端，常玩常新。

当然，每个孩子发展速度是不一样的。

两岁左右的孩子，对指令时而能听时而不听的现象也很常见，需要慢慢训练，不要对孩子过于苛求，也不要过于焦虑。

以上几点如果你都能努力去做，孩子会慢慢的越来越听话的。

其实进幼儿园过集体生活，也会强化孩子听指令的能力，不要觉得孩子听从指令很可怜，这是他们社会化的必经途径。

毕竟上了学之后，他们要听从更多更多的指令才能集中注意力好好学习不是吗。

最后，还是要提醒一下，如果你觉得你一两岁的孩子无论在家还是在外面，听从指令都格外困难，听而不闻的现象过于严重，也不要掉以轻心。

也许孩子会有一定程度上的“沟通障碍”，可能属于自闭症谱系，需要比较专业的训练才能形成沟通能力。

我们当然希望孩子能精神独立、有主见、坚持自己的想法、做自己的主人，但这并不代表就可以不听话。

因为规矩要先立再破，你总要先教孩子了解规则，遵守规则，再来告诉他规则的例外情况。

学龄前的小娃，主要的任务还是“学做人”、“听话”是非常重要的一部分，为了娃儿将来能更快的适应集体生活，咱们还是尽早的积极操练起来吧!

早教：孩子喜欢模仿父母说话

早教正能量，成就新梦想。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教：孩子喜欢模仿父母说话》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

当宝宝还不大的情况下，她们就发觉，运用嘴巴、牙能够生产制造出各种各样怪异的“音质”，她们对玩这一“新玩具”乐在其中。

四个月大的宝宝，已会拼奏相近讲话的声音，有时候还会继续出現一些怪异的、未来不容易在他的汉语中出現的音标发音与声调。

到七八个月大时，宝宝的兴趣爱好会从单纯性玩耍自身的声音继而模仿来源于外部听见的声音，宝宝会应用自身汉语范畴内的语素来主要表现，因此虽是模仿动物的叫声或小玩具所发出的声音，都不全模仿得一模一样。但是，来到这一环节，宝宝非常少会发出自身日常生活不会有的語言或声音了。

父亲妈妈说的话语，是宝宝最喜欢模仿的，这类模仿是在宝宝还不可以正确发音之时。因此，宝宝会学大人讲话的节奏感、律动或总体觉得，用自身非常容易讲出的视频语音不断反复。

宝宝贴近一岁时，因为听觉系统功能的发展，嘴、颚、嘴巴的姿势也更灵便，吸气、发声器官也更完善，因此他发出的音节就更精确了。但有别于之前的立即模仿，伴随着宝宝视线和主题活动范畴的扩张，他会逐渐掌握什么音节是指称一些事情的声音，从而造成更有意义的沟通交流。

总而言之，宝宝的学习语言务必根据模仿，从听大人的語言到学好辨别，再发出与听见的声音类似的视频语音，另外以听觉系统、视觉效果来了解外部所产生的各种各样状况，再把状况和视频语音联络起來，才足以学好应用語言。

尽管宝宝听不进去你的語言，你也听不进去她们的語言，可你還是能够在声音洪亮的声调中开展亲子游间的会话和沟通交流。

孩子爱模仿爱玩自己的声音是为何

当宝宝还不大的情况下，她们就发觉，运用嘴巴、牙能够 生产制造出各种各样怪异的“音质”，她们对玩这一“新玩具”乐在其中。四个月大的宝宝，已会拼奏相近讲话的声音，有时候还会继续出現一些怪异的、未来不容易在他的汉语中出現的音标发音与声调。孩子爱模仿爱玩自己的声音是为何？

到七八个月大时，宝宝的兴趣爱好会从单纯性玩耍自身的声音继而模仿来源于外部听见的声音，宝宝会应用自身汉语范畴内的语素来主要表现，因此虽是模仿动物的叫声或小玩具所发出的声音，都不全模仿得一模一样。但是，来到这一环节，宝宝非常少会发出自身日常生活不会有的語言或声音了。孩子爱模仿爱玩自己的声音是为何？

父亲妈妈说的话语，是宝宝最喜欢模仿的，这类模仿是在宝宝还不可以正确发音之时。因此，宝宝会学大人讲话的节奏感、律动或总体觉得，用自身非常容易讲出的视频语音不断反复。

宝宝贴近一岁时，因为听觉系统功能的发展，嘴、颚、嘴巴的姿势也更灵便，吸气、发音结构也较完善，因此他发出的音节就更精确了。但有别于之前的立即模仿，伴随着宝宝视线和主题活动范畴的扩张，他会逐渐掌握什么音节是指称一些事情的声音，从而造成更有意义的沟通交流。孩子爱模仿爱玩自己的声音是为何？

总而言之，宝宝的学习语言务必根据模仿，从听大人的語言到学好辨别，再发出与听见的声音类似的视频语音，另外以听觉系统、视觉效果来了解外部所产生的各种各样状况，再把状况和视频语音联络起來，才足以学好应用語言。

孩子爱模仿爱玩自己的声音是为何？尽管宝宝听不进去你的語言，你也听不进去她们的語言，可你還是能够 在声音洪亮的声调中开展亲子游间的会话和沟通交流。

科学育儿知识大全：宝宝行为模仿教育

科学育儿知识大全：商品的每一好的或坏的行为习惯言行举止基本上全是在家长的行为习惯念书到的，这实际上就是说一种模仿，都是一种无形中之中的教育。科学育儿网因而，以便一个好的宝宝行为模仿教育，家长一定要留意自身的个人行为言行举止，做宝宝的身边的榜样。

模仿都是人们先天性的本能反应，非常是学龄前儿童的少年儿童，非常容易就能够模仿父母的个人行为。儿童正处在求知欲强的模仿环节，殊不知因为心理状态很不完善，辨别是非能力低，因此通常不可以辨别什么最该模仿。科学育儿网因而，要正确对待宝宝模仿。宝宝对周边的事情极很感兴趣，全都想模仿，而宝宝的模仿能力和他的发肓、认知能力能力有挺大的关联，父母是宝宝的立即模仿目标，一定要需注意自身的言谈举止。

科学育儿知识大全：家长的每一个人行为都是危害到宝宝未来的个人行为、性情等许多 层面。举例说明，许多 人当上父母后都是越来越情绪不稳定，要说一些损害到小孩得话。而这一个人行为，商品并不容易了解你，反倒会学习培训到这类不太好的說話方法和个人行为。也有，家长学会放下电子设备多和小孩沟通交流都是一种个人行为模仿教育。当你指令小孩不可以玩电子设备，自身却不学会放下时就会达不上教育的目地了。0元领专业情感分析!10s快速预约

总得来说，个人行为模仿教育就是说家长随时都给自己的小孩搞好楷模。