胎教早教故事

儿童早教：讲究技巧夸奖孩子很重要。

儿童5岁以前，孩子更是搭建自我认同的关键环节，这一环节的少年儿童，借助外部对自身的评价来了解自己。因此，这类外部的评价是很重要的，假如这一评价客观性诚恳、宽容接受，孩子能正确对待到自身。如何讲究技巧夸奖孩子？

对孩子不可以盲目跟风“夸”，孩子的信心和自我认同并不是创建在他人的夸奖和夸奖以上的，假如过多夸奖，总是让孩子取决于这种，造成 自以为是自傲或不自信这两层面的性格极端。如何讲究技巧夸奖孩子？儿童

一些父母将会要问：那样说的话，那是否就不可以夸孩子呢?自然也不是，夸孩子是给孩子的一种积极主动答复，孩子必须获得父母的认同、毫无疑问和鼓励，而且根据父母给他们的意见反馈来了解自己。因此，夸奖孩子是必须动脑子、讲聪慧的。

一、夸奖要适度适度

假如夸奖过多会使孩子的个人感觉优良，觉得自身随处出色。大家夸奖的目地取决于加强优良个人行为，根据称赞让孩子了解个人行为的本质实际意义，慢慢得到成才的本质想法。当孩子在专心致志做好自己喜爱、很感兴趣的事儿时，压根沒有必需去夸奖。不然会让孩子对夸奖产生依赖感，等夸奖一旦消退，本来的兴趣爱好个人行为也就消失了。那样的夸奖，不利孩子个人爱好的发展趋势，也不利协助她们产生优良的独立感和积极感等个性化质量。

二、夸奖要心态积极主动

一些父母忙碌自身的事儿或者心里烦躁时，对孩子所做的事儿给与随意的应对，敷衍了事孩子一两句就敷衍了事了。那样非常容易对应当高度肯定的好行为冷淡，进而危害了孩子的主动性。因此，父母夸孩子要保证无论在什么情况，必须用一种积极主动的心态来认真观察她们的主要表现，细心聆听她们的叙述，并了解她们的观念主题活动，随后，再对应当毫无疑问的言谈举止开展充足的夸奖。如何讲究技巧夸奖孩子？儿童

三、夸奖必须在叙述

当孩子干了一件好事的情况下，父母对她们的夸奖要实际到个人行为的叙述上，例如“你帮妈妈摆餐具，干了有意义的事的事，确实非常好!”那样的说明性夸奖能协助孩子把专注力放到自己做的事儿上，而不是放到别人的评价上。在这类情况下，孩子会渐渐地学好自身评价，了解自身哪一方面做得对。

四、夸奖要多夸勤奋

父母对孩子的夸奖尽量少夸先天性存有，多夸后天性勤奋。表面的好看是与生俱来的，夸奖多了易造成 孩子自以为是自傲，沒有一切的鼓励功效。多对孩子的勤奋开展夸奖，认同她们的发展和主要表现，会使孩子遭受鼓动和鼓励。

五、夸奖要二者融合

依据孩子的年纪特点，父母假如能将“夸”和“奖”二者融合起來，文化教育实际效果将会更好。“夸”以精神实质夸奖主导，“奖”也是有适度的物质鼓励，那样对孩子而言是一种必须和考虑，乃至是一种促进其奋发向上的驱动力。

六、夸奖要鼓励主导

鼓励与夸奖全是对孩子个人行为的顺向评价，又略微各有不同。夸奖重在結果，鼓励重在全过程，是对孩子勤奋的全过程及个人行为开展适当的叙述。那样的夸奖有确立的偏向，并且具有激励，孩子非常容易认可。

如何讲究技巧夸奖孩子？给孩子夸奖，是协助她们创建信心、提升自我认识和毫无疑问的方法之一。可是父母应当明白：把对孩子无条件的爱主要表现为一味的夸奖会很危险。我们要爱孩子，但是有可选择性地夸奖孩子，不必让孩子变成自身过多、过滥夸奖的笑柄，不然总是功亏一篑。

延伸阅读

儿童早教：奖励孩子，夸要比给管用

我近期发觉，宁宁无论做什么必须奖励。书写、绘画、自身刷牙漱口、叠被，帮着摆摆餐具哪些的，都足以出钱、买零食、买零食的方法给与化学物质奖励才行。我认为，这就是由于她父亲太忙，一回家就买这买那给宁宁“赔偿”闹的，而宁宁呢，也是越大越知道钱的“益处”。我担忧，那样做，总有一天会把宁宁娇惯的。

前不久，布赖恩的教师跟我说，说布赖恩在班级不喜欢读书，都不积极主动伸手解答问题。随后，我将布赖恩叫到旁边，问起怎么会那样。布赖恩说，他过意不去当众全班学生的面解答问题或是高声诵读，他怕做错或念错了被他人段子。

以便激励布赖恩摆脱心理问题，我给他们特别制作了一张日历表，假如他当日在课堂上高声诵读或积极回应教师的提出问题，就可以获得1颗星。假如一个星期他能获得3颗星，就可以在周末时获得奖励，到店铺去买他喜爱的文具用品或小玩具。假如一个星期得了5颗星，他就可以获得最大奖励，在周末选择自己喜爱的主题活动，如看电视剧、到餐饮店用餐、打篮球、去儿童游乐园，一家人都得听从。除此之外，他还能够晚半小时唾觉，多玩游戏一会儿网络游戏。

事实上，那样的奖励很合理，好多个礼拜后，布赖恩越来越信心多了。

权威专家评价

北京工业大学少年儿童心里咨询师鲁杰：一般来说，备受小孩子热烈欢迎的奖励有精神实质奖励、感情奖励、主题活动奖励和化学物质奖励等。精神实质奖励包含对孩子发展表明激励、毫无疑问、令人满意、赞美、重视、钦佩和赏析等;感情奖励包含笑容、相拥、拍肩、关心、抚摩、欢呼、眨眼睛等;主题活动奖励包含与妈妈一起去生态公园、一起玩，听成年人说故事，跟小孩子一起玩游戏等;化学物质奖励包含买冰激凌、球、书、杂志期刊，非常的零食、小玩具、服饰等。

有的父母觉得奖励便是给孩子买他要想的物品，给孩子的奖励越多，就越会让她们持续好的习惯养成。实际上，这种念头全是片面性的。心理学专家很多年的观查发觉，孩子更注重精神实质上的奖励，年纪越大的孩子越发那样。过多的奖励会把孩子的注意力集中到获得奖励的物品上来，而不是出現父母期待的个人行为。因此，奖励要多元化，另外，孩子越大，父母越要重视感情和精神实质奖励，一定要尽量减少把奖励限于“化学物质”行业，少用“议价”的方式开展。

英国少年儿童心理学专家梅耶斯博士：英国父母很喜欢口头上激励孩子，“你做得真棒!”“棒极了!”“你真聪慧!”这类夸奖孩子得话经常挂在父母的嘴上。但我觉得，尽管父母的口头上激励对孩子的发展很重要，假如再再加别的方法的奖励就会更合理。这种奖励能够 是化学物质的，例如买新玩具、买新篮球鞋;还可以是一些孩子们喜爱的主题活动，如玩电子游戏、与同学一起看电影、到生态公园去玩或打篮球;还能够是让孩子具有一些平常享有不上的支配权，如决策全家人礼拜天的主题活动、挑选到哪个餐饮店用餐、请小孩子到家中来玩等。

选用多种多样奖励方法，从长久而言可以尽快做到激励孩子的目地。而给孩子主动权，让她们挑选一件自身喜爱做的事儿，是最受孩子们热烈欢迎的奖励。

自然，做为最非常容易执行的口头上激励，父母一定不可以吝啬。而且，要记牢，一切奖励也不可以替代相拥孩子这类表明关怀的身体语言，由于她们对父母的这种行为体会深刻。

奖励要留意三个重要

1.奖励要有由此可见性。

孩子只看表层个人行为，假如父母内心称赞孩子，脸部十分严肃认真，在孩子来看便是种“处罚”，由于他没工作能力读懂你的心。

2.奖励要立即。

孩子心理状态转变迅速，時间一长就会忘记了为何奖励，那样使奖励与优良个人行为不可以产生一种联络，奖励的功效也就失去。不立即奖励会伤害到她们的主动性和自尊，由于她们会觉得自身在父母心里沒有部位，而不把优良个人行为坚持到底。

3.奖励的目地要确立。

当父母奖励孩子时一定要告知她们缘故。由于孩子获得某类奖励时，假如对为何获奖不清楚，他就会只关注可否获得奖励，和获得奖励的尺寸。例如，孩子画一幅画，色调用得比较丰富、精确，父母就奖励了他。假如此刻父母不把缘故向孩子讲明，她们就会觉得是由于绘画得了奖励。因此，以便获得奖励，他会再画很多的画，却不容易留意画的品质。显而易见，父母沒有做到奖励的目地。

父母批评孩子也要讲技巧

下面是6条批评孩子的技巧：

一、批评孩子要注意时间和场合

批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。

在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。

批评孩子不应在下列场合：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。

孩子的自尊心往往很强，在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，会打击孩子的自信心，还可能会让孩子对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母同孩子之间的感情。

二、批评孩子之前要让自己冷静下来

孩子犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，做家长的难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响，有人甚至因此而酿成千古大错。

因此，不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，家长一定要强迫自己冷静下来。只有冷静，才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。

三、批评孩子要给孩子申诉的机会

导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致；有可能是态度问题，也可能是能力不足等等。

所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。

四、批评孩子之前可先进行自我批评

父母是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，父母或多或少都会有一定的责任。在批评孩子之前，如果父母能先来一番自我批评，如：这事也不全怪你，妈妈也有责任；只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作父母的，又何乐而不为呢？

五、父母在批评孩子方面要形成“统一战线”

中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统，父亲和母亲，在教育孩子方面，一个唱红脸，一个唱白脸，其实这对孩子的成长是不利的。因为如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，他们甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。

所以，当孩子犯错后，父母一定要旗帜鲜明，保持高度一致，形成“统一战线”，共同努力，让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正自己的错误。

六、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰

孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，父母在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰。可以从语言上来安慰孩子，比如说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候，重新再来”之类的话；也可以从行动上安慰孩子，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等，这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对家长充满感激，也会对自己充满自信。

最后，父母还要注意的是批评孩子并不指是父母一方在说，要给孩子争辩和理论的机会。这样能更加辨别孩子为什么出错的根源。

念书给孩子听也要讲技巧

同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢，有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就在于亲子共读时是否能掌握其要诀。以下，我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母们有所帮助：

1.轻松愉快地念故事

阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看个几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

2.隐藏在日常生活中的阅读

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

3.重复念一个故事

反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

4.以富有感情的声音念书

父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

5.问孩子问题不能急

图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！

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