胎教早教故事

早教：妈妈手记之好好的故事。

早教故事怎么选择？好好地是一个可爱宝宝,她的姓名寄托了父母的期待与祝愿。好好地从来临世间到现在一岁多，一直接纳着妈妈的仔细关爱：在妈妈怀孕期，她一直接纳着抚摩、歌曲、語言等宝宝胎教主题活动；妈妈在用电脑的情况下一定会穿上防电磁辐射的衣服裤子。

当好好地不久会自身吃的情况下，她就早已拥有固定不动菜谱，在其中包含新鲜水果、肉类食品、蛋类食品、淡水鱼等，营养搭配的好好地不挑食、不缺维生素和铁等。好好地的父母很留意因时制宜，他们“运用”好好爱吃桃子的特性，就在她吃桃子前把桃子放进远些的地区，让她自身爬去取。早教故事怎么选择？

因为个子很小，归属于单脚爬取情况，好好地如何也够不着，最终父母干脆也就给她了，可是那一天，她双眼一直盯住桃子，最终竟然自身勤奋蹭着爬到桃子边，随后又全力用力把握住桃子，外露了微笑。早教故事怎么选择？

慢慢地，好好地越来越善待自己独立思考，她会勤奋找寻解决方案。小孩的求知欲是小孩自身学习的动力和最好是方式。和别的小孩子不一样，没满2岁的好好地好喜欢幼稚园：当她哭的情况下，要是听见 “陪你去幼稚园”，立刻缓解哭泣声，回身就去取锁匙，要开关门走，不带一丝迟疑。根据在幼稚园与别的小孩的沟通交流，妈妈能够易如反掌地发觉她的优点和缺点，好好地才可以更上一层楼。

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早教故事：妈妈，我不是好孩子吗？

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教故事：妈妈，我不是好孩子吗？”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五岁半的壮上幼稚园大班之后，因为要与中小学对接，幼稚园日常生活越来越不开心了。壮憋屈地对记者说：有一次英语课上，教师教小朋友开展英语口语会话，仿真模拟在肯德基点餐的情景，这对語言生长发育一些缓慢的壮而言是件难题。幼儿启蒙

小宝贝回应不出来，結果主要表现好的小朋友获得了教师奖赏的大红花，壮和此外好多个回应出不来难题的小孩却老师打手心“点了名”。幼儿启蒙

“壮回家痛哭整整的一个夜里，一个劲儿地跟我说：‘妈妈，教师讲的我学不懂，我是不是好孩子？’”妈妈提及那时候的场景，辛酸得直掉泪水。在妈妈眼中，壮是个听话、讲礼貌的好孩子，他尽管对识字、英文、数学课等专业知识接纳得比不上别的小朋友快，但他知道在小朋友必须协助时对她们外伸双手，了解在长辈得病时守在床前，了解照料比他更小的小jj小姑娘。“难道说这不是大家更应当来教小孩的吗？”壮妈妈问记者。幼儿启蒙

幼儿启蒙壮妈妈对记者说，自打上大班后，小孩每日回家必须做作业，比中小学生还忙，连出来蹦蹦跳跳的時间也没有。

教妈妈们如何“慧眼识好故事”

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“教妈妈们如何“慧眼识好故事””，仅供参考，希望能为您提供参考！

教妈妈们如何“慧眼识好故事”

世界上没有不爱听故事的孩子，故事是幼儿认知世界的一扇窗口，它丰富奇特的想像和大胆的夸张深深吸引着幼儿。讲故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。而讲好故事的第一步就是选择孩子合适的故事。

一、选故事前，父母做些什么?

在早期阅读中，父母常常要有一个提前准备期，就是在孩子还未满某个年龄的时候，就要开始自主阅读那个年龄段的故事书，为孩子找到那些有趣的、内容健康向上的故事。如果想让孩子爱上听故事，父母常常要比孩子读得更多，只有父母多读书，才可能提高对书籍的鉴赏力，这样才能知道给孩子选什么样的故事。

如果父母缺少深入了解各类故事的时间，那么就只能通过以下方法进行一些快速学习：一、向那些有经验的人求教，如，其他爱阅读的父母，有一定儿童文学阅读量的老师;二、多找一些儿童阅读方面的书单和书籍做参考。

二、怎样按阅读年龄段选故事?

正如婴儿的食物和幼儿的食物完全不同;3岁的孩子和6岁的孩子也不可能穿同样大小的衣服。同样，2岁孩子看得津津有味的书，未必能满足5岁孩子的阅读需求。划分阅读年龄段，就是为了更加科学地为孩子选择故事。心理学研究已经表明，那些成功可能性为50%的任务，对于人们来说最具有吸引力。根据儿童的现有理解能力，选择那些具有一定挑战性，经过努力又可以读懂的故事，才是最合适的。

划分阅读年龄段，实际上不仅仅涉及到故事的类型、内容上的难度，也涉及到儿童心理学这个很专业的问题，许多对儿童心理的研究都表明：

0～1岁的孩子：1岁前的幼儿对故事的认识往往停留在知觉表象上，他们对于情节的发展、人物的关系、故事的结构都无法具体认知。但是11个月的宝宝开始可以听懂情节简单的故事，并开始进入故事中的情景，和故事里的小动物一起笑，一起哭。女孩子的话会喜欢《小红帽》《美人鱼》跟《卖火柴的小女孩》.《胡桃夹子》,备选的有《小天使和鞋匠》;男孩的话可以讲《匹诺曹》,备选的有《一寸法师》,《杰克和豆蔓》.

1～2岁的孩子：宝宝在这个年龄语言处在积极发展时期，听和说的积极性都很高，喜欢和人进行言语交流，爱听故事，念儿歌，并能记住一些主要的故事情节，背诵一些诗歌等;最喜欢可以发出简单声音的书、或者是和玩具一样可以用来触摸、拆卸的书。家长可以多给宝宝讲以下类似的故事：《小精灵皮鞋店》、《金鹅》、《小熊的礼物》、《丑小鸭》、《脏小猪》、《萤火虫找朋友》等。

2～3岁的孩子：2~3岁的幼儿理解力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容应贴近幼儿生活，可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化，如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等，情节要有起伏，词汇可使用浅显易懂的书面语。

3～6岁的孩子：随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，家长可以开始多给孩子讲讲有关社会情绪类的故事，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼儿园，也能敏锐地明白其它小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧;四岁的孩子则开始喜欢富有想像情趣的童话以及善恶分明的民间故事，父母可适当为孩子多选择有意义的民间故事，既满足宝宝兴趣，又让宝宝感受中华民族文化的精华;五岁阶段的小孩则喜欢幽默、内容圆满欢乐的故事，这时候，外国童话、民间故事就是延伸孩子经验，刺激孩子想象的好选择。同时要给予孩子科学类图画书，让孩子对自然发生兴趣，培养孩子观察、研究细节等科学心理;六岁及以上的孩子在语言、心理各方面已有长足发展，他们喜欢短篇故事和知识性读物，父母可以提供一些传记或历史故事，让孩子建立过去、现在、未来的时空观念。

需要注意的是，这些研究结果都是由大多数孩子的情况总结得出的，而真正的阅读兴趣因人而异，包括孩子的性别、性格，都影响着阅读的喜恶。到了孩子5、6岁，有一定判断能力的时候，就应该让孩子自己参与选择故事。有一个原则是，尽量让孩子多尝试阅读各种类型的故事，千万不要因为家长的喜好，而让孩子的阅读面过窄。

三、选择合适的故事还有什么益处?

针对幼儿个性选择故事，如果发现幼儿个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在美的故事。

抓住教育时机选择故事幼儿犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。这时，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育

儿童早教：妈妈当着儿子的面换衣服......好不好？

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家收集的“儿童早教：妈妈当着儿子的面换衣服......好不好？”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小丁妈好闺蜜翠孩子 3 岁半，上星期翠在卧房换衣，孩子没叩门就进家，翠随意讲过孩子几句：妈妈在换衣呢，沒有叩门不可以进去的，那样很沒有文明礼貌。

家婆听见了，絮絮叨叨了说翠「太娇情」，一旁的丈夫也感觉翠有点儿小题大作……

翠的苦恼也是许多 父母的苦恼——宝宝愈来愈变大，在和父母的日常生活交往中，究竟必须不用开展「性逃避」？异性父母中和孩子交往中，如何的性教育才最好？

大家看一下老师如何提议的。

翠在乎的是有些道理的，孩子 3 岁后，父母在生活起居中，的确必须开展一些适度的「保持距离」。

3 岁是性教育的关键连接点

3 岁以前的宝宝，关键还处在性的萌芽。

宝宝在 1 岁～2 岁上下，就早已刚开始能差别爸爸妈妈赤身裸体的差别了。这个时候的孩子对性別的差别能有简易的区别和了解，这称为性差别的认知能力。

3 岁之后，伴随着性需求认知能力的进一步发展趋势，孩子将会会对别人的私密处觉得羞涩或是不当然，此刻的宝宝早已造成了负罪感。

这个时候父母要学会尊重孩子的自尊和对性別不一样的心里不舒服和负罪感。要慢慢刚开始保持距离。

但现实生活中，许多 的父母（尤其是父亲针对闺女），在性教育层面大量的是可选择性逃避，而没有搞好性的正确对待。

因此，针对孩子的性教育，小丁妈提议，父母一定不必畏畏缩缩藏着掖着，孩子越小文化教育越好。

3 岁前，「亲子游共浴」是最好是的性教育

3 岁以前，是宝宝性教育的金子期。

此刻的孩子假如见到爸爸妈妈的人体的情况下，很可能会用诧异的双眼看见父母，尤其是会盯住父母的私密处，由于那边最不普遍。

在这个环节父母不要害怕把自己的人体给孩子见到。乃至要多造就一些机遇让孩子观查不一样性別的差别，例如亲子游共浴。

亲身共浴能够 让孩子更强的了解男士和女士的人体，能够 轮着由爸爸妈妈各自跟孩子一起共浴，在冼澡的情况下告知孩子身体的秘密和母亲与父亲的差别。

详细信息点一下：异性父母能够 和孩子一起洗澡吗？

3 岁后，创建界线和隐私保护的定义

宝宝 3 岁之后，父母和异性孩子交往时就需要刚开始慢慢创建界线，重视孩子对隐私保护的认知能力，并刚开始文化教育孩子人跟人中间触碰的度在哪儿，提升孩子的自身防范意识。

1. 渐渐地终止异性亲子游共浴

一般来说，闺女 3 岁之后，就不宜和爸爸一起共浴了，妈妈和儿子的共浴能够 廷时到 5～6 岁。

6 岁之后，提议塑造孩子自身独立冼澡（成年人能够 帮助）。

必须留意的是，有的孩子会积极表明不愿和父母一起洗澡，这个时候，要重视孩子。

2. 分床睡

从性教育的视角，孩子在 3 岁上下能够 分床睡。此刻的宝宝早已拥有负罪感，此刻和异性同房或是和父母同房会出现许多 不方便，也会让孩子有可能会觉得心里不舒服。

3. 重视隐私保护

对孩子要创建起隐私保护的定义，生活起居中也要创建界线，互相尊重隐私保护。

尽可能没有孩子眼前赤身裸体，或穿内衣内裤行走；

尿尿冼澡要闭店；

尽可能没有孩子去异性公共厕所或公共澡堂；

防止不适当的亲密，例如和异性父母舌吻，亲孩子胸脯、亲尿尿的地区等。

4. 安全知识教育，让孩子学好保护自己

自小就文化教育孩子，只能最亲密无间的亲人才可以和自身有的亲密的行为（能够 给孩子列一个订单，注明都能够有谁）；

假如许多人对自己做了「怪异」的事儿，要英勇告知父母，不必掩藏和担心。

性教育，不仅是两性知识的文化教育

或许，父母们会感觉，性教育并不是文化教育孩子了解保护自己就可以了么，孩子还小，都是一家人，有木有必需那麼注重呢？

在小丁妈来看，实际上许多 情况下不仅仅是性教育和安全防范意识的难题，或许孩子 6 岁以前在家里随便衣着看上去没啥大问题，可是修养，尤其是修养中对异性的重视也是性教育中十分关键的一个阶段。

拿当众孩子面换衣来举例说明：

假如母亲长期性在孩子眼前换衣不忌讳，孩子长大以后是否会主观臆断，觉得全部的女士都和母亲一样「爱憎分明」？

假如母亲长期性在闺女眼前换衣不忌讳，闺女长大以后，是否会也越来越「爱憎分明」？

简易地说，大家不仅要告知孩子女生和男生的差别，更要教會孩子在别人眼前尤其是在异性眼前的相互理解。

早教：妈妈“好心做坏事”宝宝教育有反效果

妈妈期待孩子又聪明又听话，可是有时妈妈用的一些方式不对，反倒让孩子离好孩子这一规范越走越远，这是为什么呢?实际上，妈妈们是“好心办坏事”，经常会一不小心犯了不正确。

我国句老话称为“善心做错事”，原本是出自于一片好心去做的事儿結果通常是产生反实际效果。这话用在小宝宝的文化教育上也非常适当，在孩子的成长阶段中，爸爸妈妈的教育方式看起来特别是在关键，许多 情况下一些理所应当的作法，通常确是最应当防止的事儿。

1、不经意中毁坏孩子注意力训练

孩子已经全神贯注地积木游戏，红的黄的蓝的，方的圆的尖的，孩子十分享有自身的工程建筑著作。这时候，孩子妈妈突然劲头充充的冲过来，取出一瓶水，拿给孩子：“商品，歇一会，玩了这么多年口渴了吧?快喝口水!“孩子仰头瞅了一眼，撅着嘴十分发火地拉开妈妈的手，再次艰苦奋斗，妈妈疑惑，估算也发火，想着：这孩子，饮水也不喝，真倔!

评价：许多 妈妈说自身的孩子不足潜心，办事三分钟热度，常常不给力，可当孩子沉醉于他的兴趣爱好时，便是在塑造自身的注意力训练呢，假如妈妈一会说“来喝口水”一会说“来吃个iPhone”，这就是比较严重影响。能否先等孩子专心致志地把手上的事儿做了，再去“服侍”小王爷?

2、回绝孩子的共享

一股票大盘草莓，孩子一个人端着吃的津津乐道，这时候，妈妈问：“商品，草莓美味么?给妈妈吃一个怎么样啊?”孩子十分大气地取出一个鲜红色的草莓拿给妈妈。妈妈外露令人满意的笑容：“啊，宝贝真听话呀!感谢，妈妈不吃!”因此孩子把这个草莓丢入自身口中，再次独自一人享受美味可口。

评价：即然你问孩子要吃的，就张开嘴巴小口吞掉孩子共享让你的物品，不然孩子会感觉成年人很怪异，一会要吃一会又不吃，无缘无故。并且几回以后，奸险小人精迅速就搞清楚你是在给他们设套，长此以往会变为确实不学会分享。

3、随便当孩子的品牌代言人

电梯上妈妈带著好看的闺女，孩子在歌唱，一位奶奶笑问：“唱得真超好听，你叫什么?”小姑娘有点儿羞涩，没作声。奶奶然后问：“几岁了?”小姑娘還是委缩着不言。妈妈怕不礼貌，连忙笑着回应：“叫***，2020年4岁了。”奶奶点了点头：“哦，厉害啊，喉咙真棒!呵呵呵。”

评价：一些妈妈烦恼自身的孩子勇气不足大，害怕跟他人讲话，帮着“竞答”，实际上那样做是夺走了孩子讲话的支配权和成才的机遇。你是越帮助，孩子之后越胆怯越不容易积极表述自身。因此，何不真诚的提示孩子：奶奶在询问你话哦，自身告知奶奶好么?