胎教早教故事

儿童早教：责备孩子的声音越小越好。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的“儿童早教：责备孩子的声音越小越好”，仅供参考，希望能为您提供参考！

“责怪孩子的响声越小，孩子听得就越用心，文化教育的实际效果也就会越好。”它是國家《未成年人保护法》修定工作中联合会权威专家委员会、北京师范大学专家教授钱志亮赠给沈阳市父母的见解。六月份早上，市精神文明建设办、市青教办、沈阳日报邀约全国性著名教育专家A为沈阳市数千名家长干了一场名为《新时期怎样做合格家长》的精彩纷呈汇报。

A专家教授说，一些父母指责孩子时小表情严肃认真，响声挺大，认为嗓子越大，孩子越会记忆力刻骨铭心，实际效果也就会越好。实际上它是家长的错误观念，那样不但不可以接到一定实际效果，也有将会造成孩子青春期叛逆，結果是不如人意。

“当老师让你通电话，责怪孩子的缺陷和难题时，做家长的一定不必不开心，你该偷乐，表明你的孩子也有救，你碰到了一个十分承担责任的老师。”A教授从他本身当过小学老师的亲身经历告知大伙儿，老师找家长，决不是与孩子为敌，只是想把孩子文化教育好。

做为家长，不可以当孩子面责怪老师的不够，毁坏老师的威信和权威，要与老师保持一致，相互文化教育孩子。

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早教知识：孩子为什么越长越“小”

幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教知识：孩子为什么越长越“小”》，仅供参考，大家一起来看看吧。

4岁的毛毛本早已能够 独立睡着了，可自打堂弟暑期到她家玩，毛毛就非吵着要跟妈妈睡。妈妈不断跟毛毛说：“你如今是大孩子了，要听话聪明。”可不管妈妈怎幺说都不起作用，看到妈妈跟堂弟逗笑玩乐，毛毛就非常发火，乃至伸出手去打堂弟。妈妈耐心地告知毛毛：“你需要有做哥哥的模样。”結果毛毛不仅没做哥哥的模样，好像反而越久越小，连上厕所必须妈妈帮助了。孩子为什么越长越“小”？

孩子为什么越长越“小”？这类状况被称作“退行”。当一个孩子遭受心理状态刺激性没法应对时，有时候会临时舍弃已学好的较高的融入方式，改以较孩子气的方法来应对所应对的艰难，待心理健康问题消除后，会自主修复到较高层住宅的作用主要表现。我们在平时牛活中常常能够 见到这类“退行”状况，如两年未遗尿的孩子，因妈妈得病住院治疗情绪不安宁而又刚开始遗尿，它是生理作用与心理状态一时性的衰退，是孩子防范意识的一种方式。

育儿教育启发：

心理学专家波克盖表述说：“当别的孩子的出現使大孩子丧失在家里受关心的影响力时，应防止告诉他，你早已是大孩子了。孩子为什么越长越“小”？反过来，应把他放进小孩子的部位上，如跟他追忆他儿时的小故事，对他说，他并不会因而丧失爸爸妈妈的宠溺。”

不必寄希望于毛毛主要表现得像大孩子

不必凑合大孩子一定要听话或聪明。一般孩子到4岁才会出现一点做哥哥的觉得，直到7～8岁才会真实有作为哥哥的了解。

不必总说“你早已长大了”

孩子为什么越长越“小”？假如想让孩子快些长大，给他们一些眼底下看得清的“长大”的益处，如坐着饭桌上同成年人一起吃饭，有支配权选择自己喜爱的衣服裤子，不必让孩子觉得长大便是缺失儿时所享有的“权利”。孩子想长大，最重要的驱动力是让孩子在学好新本事中寻找快乐，如自身穿着打扮、念书识字等。

早教：开启慧根，越早越好

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的“早教：开启慧根，越早越好”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

研究表明，三岁前是人脑发展趋势更快的阶段，父母应掌握关键时期开发设计孩子潜力。

研究表明，三岁前是人一生中发展更快、最重要的阶段，掌握孩子一些层面发展趋势的关键期并细心塑造，针对推动宝宝心身发展趋势有关键的功效。

三岁前脑部生长发育几个敏感时期

性命的最开始三年，人脑快速生长发育，出世6个月的宝宝，其脑容积等于成年人的50%，三岁时脑容积就等于成年人的80%，一个人学习培训能力的50%都会性命的头四年发展趋势起來的。

专家发觉，在脑部发育阶段中几个敏感时期，在这里好多个阶段，脑部非常容易认可并学习培训一些信息内容。也就是说，在孩子的发育阶段中存有一些“机遇之窗”，并且脑部的每一个系统软件都是有分别的“机遇之窗”。

假如在“窗子”开启时，其延展性极强，若能在这时开展一些可刺激性其更强发展趋势的主题活动，对宝宝脑部的生长发育将造成优良的、长久的危害。但也代表着，在这种发育过程，不太好的亲身经历或欠缺适度的刺激性也将会对其造成欠佳的危害。

你宝宝脑部的潜力关键在于先天性的基因遗传。可是智谋和能力的发展趋势确是在于你给他们的刺激性和修养的方法。例如讲话和行走等能力，就必须成年人的正确教育和训炼。

优良的儿童早期教育能够推动宝宝的健身运动能力、相处能力、造型艺术能力、逻辑性造就能力、語言能力等好多个层面的优良发展趋势。

父母应掌握关键时期开发设计孩子潜力

父母是孩子的第一任教师，让孩子尽快发展并尽快充足开发设计孩子的潜力，父母拥有 责无旁贷的义务。在孩子成长的过程中，父母应当饰演几类人物角色：孩子日常生活的设计师、孩子的咨询顾问、孩子的权威性。

做孩子日常生活的设计师，便是尽可能给孩子出示他很感兴趣的物件和主题活动，这种物件和主题活动都应有利于推动孩子与生俱来的求知欲和解决困难能力的发展趋势。

做孩子的咨询顾问，便是协助孩子掌握周边全球，塑造孩子的单独能力，激励他自己干自身的事。

做孩子的权威性，便是给孩子设置与他年纪和生长发育水准相符合的个人行为范畴，另外，协助别人掌握孩子的与众不同性格特点和要求。请记牢，给孩子出示协助并不代表着必须花很多時间、钱财或活力，对孩子的平时照顾和与孩子沟通交流，才算是对他发展生长发育最重要的层面。

父母应是孩子构建安全性、随意、颇具教育意义的发展自然环境，由于优良的自然环境能够引起宝宝的学习培训、探寻个人行为，让她们得到自信心、专业知识和设计灵感。

早教知识：儿童智力开发并非越早越好

幼儿期是人生智力发展的关键期,早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编精心整理的“早教知识：儿童智力开发并非越早越好”，仅供参考，希望可以帮助到您。

英国教育家罗伯特•特鲁埃尔在“儿童早期教育和脑部发育”国际性讨论会上强调，过去觉得0岁到3岁中间是婴幼儿智能化开发的最关键期，但这类见解是片面性的。他觉得，太过开发3岁下列婴幼儿的智力并不利她们的发展。

特鲁埃尔说，如今销售市场上面有很多幼儿教育书本和别的益智类商品宣称可以开发3岁下列婴幼儿的智力。很多父母以便不许小孩倒在起跑线上，竞相选购。可是现阶段并无科学论证确认受到独特智能训练的婴幼儿比其他小孩聪慧。实际上，这一年龄层的小孩要是在一切正常家庭氛围下接纳一般的早期教育就充足了。

特鲁埃尔说，认知科学早已确认，人们性命的最开始三年是脑神经元细胞产生树突的关键时期，而树突互联网的聚集水平是人们智能化的决策要素。但这并不代表着人们在这个环节能学得大量更合理，由于学习培训有很多种多样，许多 学习是创建在工作经验的基本以上的。年纪大一些的小孩一般会学得迅速。

智力少年儿童神经学家阿曼达•塞斯佩德斯也强调，在沒有认知心理学教育心理学基础的状况下，一味给孩子开展智力训炼是风险的。有很多父母听信说白了“0-3岁文化教育金子期”的叫法，妄图来教小孩一些彻底不宜她们年纪的专业知识，那样做总是得不偿失。

自然，一些能力是合适初期开发的。塞斯佩德斯强调，3岁以前的少年儿童应主要塑造开发能力，即根据本身工作经验开展学习培训，例如户外活动游戏、戏水、捏泥巴和追逐动物等参与性的玩乐。此外，把握語言、学好沟通交流也十分关键。有科学研究确认，人们触碰外国语的年纪越快，就越非常容易学好这门語言。

孩子越好奇，学得越多

对于我来说，我觉得如果一个孩子他不热爱学习，他没有这个动机的话就学不好，事实上在美国很多这样的研究机构也是在研究如何更好的去发展学习的动机。举个例子来说，孩子是怎样增长好奇心的呢？事实上就是你越好奇，某个事物你就会学得越多。一个方面是家长去做着的好奇心的例子，家长会鼓励这个好奇心，经常家长可能会让孩子觉得他们真的很笨。

著名儿童心理学家皮亚杰有一句经典的话：孩子是从来没有错的。

为什么皮亚杰说儿童从来没有错的时候呢？是因为他觉得儿童总会以他们的这种术语来向你解释。为什么我们觉得儿童做得不对呢？是因为我们以一个成人的思维、成人的方式去想，觉得他这样做得不对。

举个例子，比如说你跟孩子在散步，你们看到一个蝴蝶，儿童就会指着那个蝴蝶说：“妈妈妈妈，你看那是一只鸟。”

通常，家长会以两种方式来回答。其中有一个这样说：“不是，那是一只蝴蝶。”

另外一个家长可能会说：“是的，那是像鸟儿一样在天空飞的，但是我们管它叫蝴蝶。”一方面是承认这个事实，是的，这个是能够飞的，因为鸟儿是能飞的，所以我们首先作为家长承认这是一个能飞的，同时，我们告诉孩子，这个飞的动物是“蝴蝶”。

想想，当你直接对孩子说不对，这就是一个蝴蝶，这个时候孩子的自我意识会是什么样的呢？另外一个家长的回答，就让孩子的知识得到一个扩展，就帮助孩子建立会飞的和蝴蝶之间的联系，这个时候他的感觉肯定会好得多。

所以想一想我们不同的回答，哪怕是一个细小的细节的回答，对于孩子的自我意识的培养，对这个好奇心的培养是非常重要的。我想大家都记得，如果你在学校里，你回答问题的时候你说错了，你直接被说你错了，下次你还会举手回答问题吗？所以我们唯一要做的就是：鼓励孩子，不停地去举手，不停地去发展他们的好奇心，这样他们才能够学到更多的东西。