胎教早教故事

幼儿早教：幼儿进行早期阅读的原则。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《幼儿早教：幼儿进行早期阅读的原则》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

幼儿教二三岁的幼儿开展早期阅读，幼儿进行早期阅读的原则有哪些？必须把握一定的标准：

兴趣爱好标准

幼儿进行早期阅读的原则有哪些？要是造成幼儿兴趣爱好，她们还可以长期地致力于一项主题活动。一次，我教幼儿掌握一年四季的特点及了解“一年四季”这四个字。授课以前，我提前准备了四张大卡片，反面画上每个时节独有的的景色，周围写上春、夏、秋、冬四个字，背面只书写。幼儿

上课的时候，我拿着卡片的背面给幼儿看，问她们这是什么字，随后翻过去正确引导幼儿观查界面，并指着上边的字读二遍，不断开展这个游戏。在玩的全过程中，幼儿就能恰当地读取这四个字了。

偏向生活标准

日常生活，现有的“教材内容”无所不在。辉辉很顽皮但语言表达能力能力十分强。幼儿进行早期阅读的原则有哪些？一次两者之间父母闲聊时获知每一次小宝贝出来都是需注意道上的广告牌子，并缠着亲人教他认读；也有大型商场里的食品包装盒，每买一样都是指着上边的字认读一次。就是这样，辉辉的语言表达能力能力就提升了。幼儿

启发性标准

二三岁的幼儿更是观查、效仿能力最強的情况下。前不久，我园进行了“废物利用”的主题活动。鼓励幼儿回家了搜集，但第二天没人产生，那时候我很生气，忽然一个小孩子说：“教师，你怎么没带呀？”那时候我觉得，自身也是这一班的一分子都没起表率作用，那怎样规定幼儿去执行呢？

因此我在寝室拿了一大堆废弃物，并指着上边的这些产品名称不断读过几回，小孩子迅速学好一些字。第二天，班里就多了许多的废弃物，渐渐地小孩子都培养了指字认读的良好的习惯。幼儿进行早期阅读的原则有哪些？老师的一言一行都会危害着幼儿，因此老师要言传身教。

延伸阅读

对幼儿进行早期教育的好处

对幼儿进行早期教育的好处

德国幼儿早期教育家威特说：“对孩子的教育开始得那么早也不会过头”。目前国内外多数专家认为，幼儿早期教育重点是指3到5岁前的教育。对幼儿进行早期教育究竟有哪些好处呢？

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

在游戏中进行早期阅读

“现在许多家长很重视早期阅读，不过采取的多是‘填鸭式’教育，从小就教孩子认字、背唐诗宋词，生怕自己孩子识的字比别人家孩子少。其实家长忽略了幼儿的兴趣培养远远比单纯知识灌输更重要，识字该是一个快乐的过程。”在昨天上午南京市民学堂“早期阅读与思维发展”的讲座上，江苏教育学会会长周德藩给望子成龙的家长们“支招”，他说：“采取‘游戏式’认读，8岁认读3000个汉字完全可能！”

周德藩说，4岁以下的孩子有种特殊记忆能力，比如认中文字，跟笔画多少是没有关系的，他们记住的是整个字形，不需要反复背诵，因此比成人更容易记住繁体字。这种特殊能力，过了4岁会慢慢消失，很多家长常轻易地让孩子的这种特殊能力失去了，很可惜。所以，在0到8岁，开发孩子的早期阅读能力，是非常重要的。但是现在的家长不是重视早期阅读的方法，买回一大堆图文卡、认图识书，强迫孩子认字，可孩子的兴趣往往只有十来秒，被家长逼急了还会产生厌烦情绪。

“正确的早期阅读该以儿童生活为主题，增强趣味性，效果才会好。”周德藩建议，家长可以利用孩子熟悉的周围环境或是喜欢的事物，路上的广告牌、商店的招牌都是认字的好对象；“亲子阅读”可以营造温馨的氛围，增强阅读兴趣，孩子的早期阅读，跟父母的关系最大，反对把孩子“扔”给爷爷奶奶外公外婆甚至保姆；幼儿园可在各项文体活动中渗透“认读”；在小学低年级语文课增加“认读活动课”。周德藩提醒家长们，要尊重孩子的个性发展，顺其自然，阅读兴趣高了，认字自然也就多了。

幼儿早教：用“三无原则” 教宝宝

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿早教：用“三无原则” 教宝宝》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育家和心理学专家在科学研究中发觉：取得成功的父母在文化教育幼儿时应用的教育方式和原则与失败的父母是不一样的，取得成功父母大量地趋向于应用无错版、无批评、无压力三大原则。幼儿

无错版原则

当幼儿产生顽皮、打架斗殴、毁坏物件等个人行为时，传统教育意识觉得幼儿做错事了，并对于详细情况开展正面教育乃至责骂。幼儿

它是幼儿对客观性全球开展探寻的个人行为，在幼儿自身的观念中，并不认为它是一种不科学的个人行为，千万别因而而觉得他是一个令人苦恼的有意讨人发火的“反感”幼儿。

无批评原则

一些父母在平时幼儿文化教育中，一旦幼儿出現不可以比较满意的个人行为，就对其高声训斥、批评或表露出十分厌倦的心态。那样的处理方法是十分不当之处的，会使幼儿不知道应当如何去做，信心大大的挫败，因此总是哪些都不做，缺失需有的自身个人行为自觉性，长大以后会主要表现出胆怯、不自信、欠缺自觉性等个性化难题。

对0岁-三岁的幼儿而言，说客观批评是有益处的，可是他并不可以彻底听得懂。因而，来教幼儿恰当的个人行为方法分辨什么叫对、什么叫错。幼儿

无压力原则

一点儿压力也不给幼儿，让幼儿在一种极其圆满的自然环境中发展，那麼幼儿长大以后碰到困难了岂不不知所措？实际上，无压力原则并不是这样了解的。

当代社会心理学和社会心理学觉得，一个仅有在公平重视的情景下才可以造成有效、自主创新的逻辑思维。

一些父母在抚养幼儿全过程中，盲目跟风应用自身的权威性影响力，使幼儿心里造成多余的害怕和焦虑不安。

“你如果做不太好，长大了只有讨饭了”！

“再不好好做，就将你关入黑屋”！

幼儿该类語言或是作法，都是给幼儿导致多余的害怕，使幼儿丧失对自身的毫无疑问和胆量。幼儿在害怕和焦虑不安状况下，通常造成自身处于被动、胆怯、怯弱。

幼儿早教：早期阅读宝宝心智成长关键

幼儿亲子游阅读是有目的、有目地、更积极主动的会话方式，亲子游阅读使婴儿的心态发展趋势平稳，让她们觉得环境因素的安全性，另外产生内心的安全性。对包含人们以内的小动物而言，什么叫最重要的？最先是存活，而存活的起始点便是妈妈。 不寻常的奇才，也许可由爸爸一手带大，可是心身均衡发展的小孩，如果没有妈妈的照顾是没法培育出的。早期阅读对宝宝的好处有哪些？

见解：

·0-三岁宝宝的阅读目地，并不是阅读的內容自身

只是取决于书籍所展现的色调、情况、文本的音韵、节奏感，给与宝宝头部的良好刺激性，促进宝宝大脑皮质神经元细胞支系在这类刺激性下尽快生长发育。这一时期的宝宝并不可以真实了解阅读“为何”，对他而言了解阅读“是啥”就可以了。在阅读基本上发展的小孩有较强的牢记和鉴别力，感情平稳，更非常容易被外部世界毫无疑问和认可，也更非常容易遭受关爱。初期阅读给0-三岁婴儿从生理学上造就了安全性发展的标准。早期阅读对宝宝的好处有哪些？幼儿

事实论据：

人的大脑神经有140亿次之多，刚刚出生的婴儿却宛如薄纸情况。一些科学研究汇报证实：即将比较发达的大脑神经恰好在三岁前进行。

·大脑神经相互之间缠结正好产生在0-三岁。

在这里一时期，外界颜色、样子、色调、語言的刺激性将大大的激话宝宝大脑皮质的脑神经元细胞的缠结。

见解

·初期阅读的主题风格是图和响声

图和响声是宝宝得到间接经验的唯一方式。

图和响声比文本更能带来她们英语听力和视觉效果的震撼人心。

事实论据：

一个人的成长阶段是了解外部世界、健全精神世界的性命全过程。这一全过程靠直接经验和间接经验的得到来完善和发展趋势。

针对宝宝而言，直接经验能够从抚养的自然环境中得到。因为这一阶段的宝宝还不识字，图和响声是宝宝得到间接经验的唯一方式，图和响声比文本更能带来她们英语听力和视觉效果的震撼人心。大家也称这一时期为读图的年龄层。早期阅读对宝宝的好处有哪些？幼儿

见解

·亲近不断的阅读，让婴儿遭受外部世界给与的答复

新生婴儿除开哭泣声以外，还会继续传出“啊——啊——”的细语之语，心理学专家觉得这类细语之语是婴儿表述自身含意的“数据信号”。假如有些人积极主动答复，婴儿发出信号的主动性会大大提高。妈妈能与婴儿用有节奏感、溫柔的語言开展沟通交流，再用力抚摩或摇晃他，婴儿将更开心地传出“数据信号”。

爸爸妈妈不必认为婴儿不明白也不与他讲话。亲近的、不断的阅读让婴儿感受到外部世界给与的答复，不但提升了婴儿持续发出信号的工作能力，还让婴儿觉得外部世界的关爱，这类生长发育环境安全管理的数据信号，将大大的推动婴儿思维的比较发达与发展。

事实论据：

美国有项科学试验汇报，对白色人种和非裔的儿童开展调研发觉，一些贫苦的非裔少年儿童在4-5岁时与白种人的少年儿童智力仍有区别，难题的问题是这种儿童2岁时，她们的父母得出门工作中赚钱养家，别的家人非常少触碰她们。之后实验者请了一些“临时性父母”，每天花费二十分钟抱一抱这种小孩，并与她们讲话。历经一段时间再去精确测量，发觉她们的智力与白种人婴儿已沒有什么不同。此项试验表明，与婴儿有目的、有目地、更积极主动的会话方式，有利于让婴儿觉得周边全球的存有和关爱，被关爱的小孩较为能切合社会发展。

见解

·初期阅读实际上不必哪些独特的方式

亲子游阅读使妈妈与儿童感情沟通交流，那类流连忘返的内心经典对白，使儿童的心态完善而平稳。妈妈抚摸和柔和的目光，亲近、温和的語言，对儿童人格特质性格的优良生长发育极有帮助。父母给与一个溫暖积极主动的阅读自然环境便是最好是的。

见解

·亲子游阅读能够排解儿童有时候出現的压抑感心态

早期阅读对宝宝的好处有哪些？一岁半的儿童早已拥有嫉妒心，有时候还会继续恼怒。有时候儿童本身要求无法得到考虑。父母不能用打、骂或哄、宠让小孩听从和平静。用阅读的方式 ，有可能逐渐代谢小孩压抑感的心态，小故事、童谣的语气都能够缓解小孩没法用語言来表述所造成的工作压力。