胎教早教故事

早教：贪玩孩子因势利导也出成就。

很多老师和父母都觉得孩子多动是危害小孩学习的关键要素之一，好像多动只有伤害孩子成长。实际上，假如可以因时制宜，充分发挥多动少年儿童的优点，那麼，孩子多动错事则可变性好事儿。

在电梯里，遇上一位妈妈牵着泪汪汪的小孩。

“怎么哭啦？”

“一早已闹着不愿上学，被爸爸维修了！”

“如何不肯上学呢？是否挨教师指责了？還是有小孩子欺负你？”

小孩抽着鼻部摇着头说:“并不是，是上学没意思！”

小孩妈妈听了用手指狠狠地地址了点他的前额发火地说:“就了解玩，上学是以便给你学习培训的，并不是给你玩儿的！”

“学习培训”和“玩乐”真的是彻底对立面的吗？

望着又哭又闹被妈妈拽出电梯轿厢走着上学的小孩，我想到古籍上的一句话:勤有功功率、嬉无利。但又想起“玩”字是由“王”和“元”2个标识符所组成，“王”意为第一，而“元”的实际意义则为“起始点”、“刚开始”，因而“玩”的原本含意应该是说，某一制造行业或行业大“王”，取得成功的“元”驱动力便是“玩”。

曾浏览过一位乐坛“大师”级的作曲家，求教他创作音乐的感受，这名大师一面用根玻璃棒敲击着许许多多的玻璃茶杯，一面一件事扮了个鬼脸说:“便是玩啊！玩着歌曲的节奏便会全自动跑出来！”

音乐是可以用“玩”的，搞出个考试成绩来，大伙儿将会还非常容易了解和接纳，由于歌曲被归之为”造型艺术”，是归属于内心方面的，不需到用数字运算，能够由实属“觉得”的设计灵感造就出去，但若要做下出色的电子器件程序设计师、科学家，也可以“玩着”就造成考试成绩吗？

我曾经浏览过一个年仅十四岁，却已设计方案了6个手机游戏软件，赚得了数千万身价的男孩儿，他是怎样迈向软件开发的？他摆布着街机游戏机语调轻便地说:“便是玩啊，玩到感觉他人设计方案出去的手机游戏太简易、索然无味，就蹦出来自身设计方案啦！”

曾好奇心了解过一位好几回婉言谢绝官方网聘用政务官，宁可昏灯独人守着一个有机化学调研室，一呆三十多年都不肯离去的盆友，有机化学科学研究令他痴迷的缘故到底在哪儿？他满面笑容说:“科学研究結果出去后会是什么样，谁都说禁止，就跟开福利彩票一样！你觉得，这多刺激性好玩儿啊！”

彻底是不一样行业的工作中，要保证出色，竟然一样要有一颗爱玩的心。

很多老师和父母都觉得孩子多动是危害小孩学习的关键要素之一，好像多动只有伤害少年儿童的发展。实际上，假如可以因时制宜，充分发挥多动少年儿童的优点，那麼，孩子多动不一定是错事。

相关知识

如何因势利导孩子逆反心理

刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。

从小学进入中学，孩子们认为自己已经是大人了，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，他就会厌烦，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。

初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。

“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。

为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

乱涂乱画是好事，因势利导更重要

孩子长到3岁左右时开始喜欢乱涂乱画了，但他们的画带有很大的随意性，画出来的东西只能是象征性的，有时成人根本看不懂，通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。而且他们不仅在纸上、书上、门上、墙上乱画、甚至连床单上也是如此，家长发现后会有以下几种反应：

1、加以训斥，甚至打一顿，警告今后不准乱涂乱画。

2、不当一回事，听之任之，反正只是涂涂画画，总比在外面“闯祸”好。

3、因势利导，鼓励孩子充分发挥想像力和创造力，并及时给孩子创造画画的条件。

家长的表现哪一种是正确的呢？肯定的回答是第三种。那么如何因势利导，为孩子创设画画的条件呢？不妨从以下几方面着手：

1、每个人从孩提时代就有表现欲。一般说，孩子从2岁左右开始就喜欢涂涂画画。孩子画画的随意性很强，家长要及时提供给孩子画画的纸和笔，或在墙上贴上一张白纸，让他们在纸上随心所欲地涂画；笔最好是蜡笔或油画棒，并教孩子认识和逐步学会使用这些材料。

2、可以用游戏的形式教孩子画点、画线、画圆圈，例如：下雨了，让孩子画线条、画点；又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。

3、在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，家长应启发孩子观察个别简单的物体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形，用以表示一定的物体形象。由于孩子比较容易掌握画圆形，故一般指导画简单的物体时，应该从圆形开始，如画苹果、糖葫芦等。再逐步过渡到四角形、长方形，例如画手帕、窗户等。

4、家长要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，逐步认识3～6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画。

5、孩子刚开始画画，一般不敢大胆画。画的线条一般都很轻、弯弯曲曲，家长要鼓励孩子大胆地画，尽量画大一些，最好每次都把纸画满。

6、孩子的画有时候家长看不明白画的是什么，可以问问他画的是什么，还想画些什么。尽管孩子的画十分幼稚，甚至根本不像，家长都要给以必要的肯定和夸奖，并鼓励他再画。

7、可在孩子常看得见的墙上贴些儿童画、幼儿故事画片等。一方面可扩大孩子知识面，让幼儿仿照，另一方面也可以教育孩子不要在墙上乱涂乱画，更不要在书上、床单上画，只有画得好的画才可以贴在墙上。如果孩子认真画出了好的画，家长可以把它贴在墙上，从而进一步激发孩子画画的兴趣。

总之，孩子就像一张白纸，家长应该因势利导，正确引导孩子画画的方向，培养其兴趣，让孩子在自由发挥的同时具有一定的规范性。

早教相关知识：4岁孩子就能出口成章

孩子在13岁以前是记忆、学习的黄金阶段，所以很多家长都希望能让自己的孩子在这个时期能够多接受一些知识，并不是一定要求孩子理解掌握多少知识点，与其让孩子接受一些游戏、广告类的话语，还不如让孩子多背诵一些我国的传统国学。成都青少年宫国学班的孩子们就非常不简单，只要你随便翻开《大学》的一页起个头，他们就能接着背出下文：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于善……”。即使是四五岁的孩子也能背得出。像《笠翁对韵》、《三字经》、《弟子规》等等都能倒背如流。近日在成都市青少年宫国学班的孩子们让很多国学专家都赞不绝口。

4岁孩子摇头晃脑的背书

孙继良老师在全体学生背诵表演结束后说:“明亮，上台”，一个9岁的男孩明亮走上了讲台，这时他将要和两位比他大的小姐姐任韵洁和赤佩旻面对随机抽背的考查。然后，国际心理学会会员张粹然老师作为第一个考查老师开始出题，“同学们注意啊，从这里开始背‘所谓平天下在治其国者’。”三个同学在一齐默数了三个数后开始背诵起来“所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝，下长长而民兴弟……”而且越背越流畅，直到最好老师都不得不喊停止了。

然后，专家又提出了想看看年龄最小孩子的表现。这时只见一个身穿长袍，装扮成古人的三个4岁孩子被抱到了台上，其中一位家长在《三字经》中随意起了一个头，这个4岁的孩子就接着背诵起来了。其中一个男孩叫佳佳，他的声音非常大，背诵的时候还摇头晃脑的，惹得全场人都在欢笑。

老师告诉家长，孩子懂与不懂其中的道理都没有关系

一位名叫汪志斌的家长看着自己6岁的儿子苏远枫一直在微笑，儿子学习国学马上就一年了，通过这一年的学习，儿子的认字量要比同龄的孩子多得多。而且，汪志斌家长觉得孩子这个阶段的学习能力非常强，与其让孩子沉迷于网络游戏，不如让孩子多接受一些古诗、文章等等。

负责低阶段国学班教学的陈雪莉老师说“孩子现在懂不懂所背的东西都没有关系，随着他们年龄的增长，慢慢会理解的”。在陈雪莉老师的国学班上，有50多名学生，其中4岁的孩子就能在游玩青城山时说出“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句。6岁的孩子在写周记的时候就已经能够引经据典了。陈雪莉老师认为这就是一种潜移默化的教育，这样孩子对以后的作文就不应该感到困扰了。同时，也就要求家长积极的为孩子创造出学习的氛围，让孩子通过学习得到身心上的健康和快乐。

儿童早教：千万别因孩子是左利手就大惊小怪

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是由小编为大家整理的“儿童早教：千万别因孩子是左利手就大惊小怪”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

每一个人对双手应用的几率都不一样，但很多人都较为习惯应用右手，只需小一部分在用右手从业关键的主题活动。究竟左撇子该不该改正呢？

三岁之后可适度正确引导

家长假设发觉孩子是左利手，应当让宝宝在纯天然的情况下开展左脑右脑的锻练。宝宝来到三岁之后，以便让宝宝顺从社会需求，可以多开展右手的锻练。假如在孩子基本学写字的時刻，具体指导他大量地应用右手。

如孩子在摆乐高积木的情况下，家长可以把乐高积木放到孩子的右边，让宝宝顺理成章地应用右手取乐高积木并放置整齐。次之，家长可以在宝宝的主题活动中拉住孩子的右手，让宝宝空出去的右手获得大量的释放出来。第三，家长可以与孩子一同做一些身体锻练的手机游戏，如锻练孩子右手拍球、举起拿东西等。第四，家长还可以让孩子要用右手写字和绘画，并且用恰当的字的笔画、方位的正确引导。终究，假设家长不可以根据之上方式做到锻练孩子右手的总体目标，家长可以处于被动地帮助其开展锻练。如着手孩子的右手，处于被动地让孩子大量地应用右手。

家长多余有意的纠正孩子

研究发现左撇子组成于宝宝发育早期，遗传基因挑选着孩子是左撇子還是右撇子。家长不可把左撇子做为孩子的办事的缺陷，更不可必须孩子改成右手。有关左撇子的孩子而言，让它用右手写字、用餐可以更不圆满，假设家长强加于改正，可以会弄乱孩子的一切正常生长发育，还会继续危害孩子的信心。性格比较活跃性的小孩子，简单因此挫败;比较严重得话，还会继续因为精神压力导致结巴等难题。

协助宝宝寻找最舒适的创作姿态

左撇子孩子一大半是用右手开展写字，帮他寻找一个最舒适的写字姿势。比如，让孩子坐着靠餐桌偏右侧，使右手有更大的主题活动空间;协助孩子把纸往左边稍微倾斜一点，便捷孩子看清自己不久撰写过的文本，以防把写过的文本蹭脏了;小台灯应当摆放在孩子的右边这些。

总得来说，做为聪慧的家长，要让孩子了解，左撇子只是是一种习惯性，自身和别人没有什么不同，也无须因而而少见多怪，一些出色的优秀人才中左撇子也随处由此可见。因此，为孩子搞好锻练和正确引导开展办事是最关键的事情。