当宝宝坚信圣诞老人会在圣诞夜给他带来礼物时,当宝宝为自己的胆小找了个很好的借口时,当宝宝拿了别人的东西而毫无愧色地说是自己的时……先别忙着暴跳如雷,也别急着告诉他“正确答案”,因为此时,宝宝正沉浸在他忘我的世界里呢,成人请勿打扰——

美美从出生第一天起,就听她在我肚子里经常听的那些音乐,而且一听音乐就手舞足蹈。从她3个月会笑出声后,她就开始亮嗓门给我们听。在她半岁后,我发现她的这种不淑女的表现愈演愈烈,于是只要她粗嗓子发音,我就会说:“美美,妈妈不喜欢你的噪音!”但她照旧我行我素。她姥姥却在她每次高喊的时候,轻柔地夸她“唱”得真好听。美美在姥姥的鼓励下,居然能听懂姥姥的指令,只要姥姥说“美美唱歌”,她就开始咿咿呀呀,并伴有声音的大小、高低和变音,而且会随着音乐一起哼唧。

可能很多妈妈和我一样,在孩子表现出不符合成人要求的行为时,会进行干涉和严加管教。其实有些事情,家长不必一定要向孩子“揭穿”它的本来面目,至少是现在。

兔子背着狮子走——把想象当成现实

3岁的严严在摆弄他的毛绒玩具,他让他的小灰兔兔巴哥和小狮子辛巴一起赛跑,辛巴累了,严严于是对兔巴哥说:“辛巴比你小,你背着他走吧。”一旁的阿姨见状,告诉严严应该让小狮子跑第一,抓到小兔子。严严不干,阿姨苦口婆心地告诉严严:狮子会吃了兔子的!严严大哭起来,好好的游戏终止了。

不揭穿的理由:

儿童就是充满了好奇和想象的,只是3岁以前的儿童想象水平还很低,而且经常与现实分不清,甚至会与常规、常识不符。这时如果成人急于提醒孩子,往往会破坏了孩子的游戏和兴致。当儿童在游戏中把自己的想象当作真实的生活时,他们不仅体验到了愉快,语言和想象也在进一步发展,成人此时就是要鼓励孩子的游戏和想象。

变通方法:

阿姨先不介入严严的游戏,等到严严自己主动停止了这个游戏以后,在他情绪好时,再把书里的知识讲给他听,增加他对动物的了解。

童真世界,请勿打扰:

1、我和白雪公主是好朋友。

2、你再欺负我蜘蛛侠会帮我。

3、这是圣诞老人送给我的礼物,是在晚上我睡觉的时候放到我的床边的,他每年都会给我送来礼物。

我爱怎么玩就怎么玩——用错误的知识游戏

2岁的元元把大大小小的瓶子罐子一个接一个摆放着排起了长长的队,妈妈认为应该按照大小、高低进行,还要区分出瓶子、罐子的不同。于是妈妈开始帮元元按大小排队。元元推开妈妈的手。妈妈又要替元元把易拉罐、塑料瓶归类,元元急了,把所有的瓶子都踢倒了。

不揭穿的理由:

1岁以后的儿童开始在简单的数概念、物体大小概念、空间知觉等方面有初步发展,需要摆弄实物获得这些知识。但是,由于他们的生活经验非常有限,会经常犯一些知识性的错误。成人如果在不恰当的时候插入教学,儿童会被迫停止活动,概念的理解就变得更加困难。重要的是,儿童需要自己在不断探索中顿悟,修正错误,积极整合新知识。

变通方法:

元元给瓶子排队是掌握顺序的过程,妈妈应该先表扬她。等元元体会到成就感后,再逐渐教给她正确的排序方法。

童真世界,请勿打扰:

1、绿色的太阳又漂亮,又不像会红太阳那样把人晒热,所以我把太阳画成绿的了。

2、哎呀,小娃娃感冒了,快给她穿上棉衣吧!(这是宝宝夏天玩过家家时说的)。

3、妈妈我给你变个魔术,我把这杯水倒进大桶里,水就变少了,神奇吧?

我爸爸是圣诞老人,他在天堂里——家庭有重大突发事件

马丁的爸爸在他还没出生时就去世了。从他懂事起,他就问妈妈,爸爸在哪里。妈妈告诉他,爸爸在天堂里,过圣诞节时爸爸就会来看他的。于是马丁逢人就说:“我的爸爸是圣诞老人!”

不揭穿的理由:

家庭有重大突发事件发生,比如失去亲人、父母离异等,都是对孩子心理的一种打击,可能很长时间里孩子都会恐惧、绝望,这时成人对孩子的保护与关爱是帮助他们成长的重要砝码。让学龄前的儿童了解死亡、离婚是需要时间的。

变通方法:

必要时告诉孩子,虽然爱你的那个人不在了,但是我会一样爱你、保护你。

童真世界,请勿打扰:

1、我奶奶回老家了,我上学以后她就会来看我的(奶奶是病故了)。

2、我妈妈出国了,她会带我去美国(爸爸妈妈离婚了)。

心理专家特别提醒:

不必立即向儿童揭穿事情的真相,目的是保护儿童的自尊。自尊是儿童对自我能力和价值的评价,它既来自儿童自我内部的评价,也来自外界对儿童的认同,它影响着儿童的适应能力和心理发展。儿童的自尊是在日常生活中培养的,越小就越需要成人细心呵护容易受到伤害的心灵。正确对待孩子的成败体验,多给孩子留面子,不要让他在众人面前难堪,才能更好地发展他们的自尊自信。

那玩具是老师奖给我的,不是我自己拿的——无意识撒谎

萱萱从幼儿园带了几个玩具回来,说是今天他表现好,老师奖励给他的。妈妈感觉不对劲,第二天送萱萱上幼儿园时,私下里问了老师,老师说她没有奖励萱萱,是萱萱自己把园里的玩具带走了。

不揭穿的理由:

儿童的说谎可能是因为无知、害怕或推脱责任而导致。从儿童的心理发展上看,首先他们是把想象的事情即兴当作现实;再有,儿童出于让成人(比如父母、老师)高兴,或者在弄坏东西怕父母批评而逃避惩罚时,也会撒谎;还有,儿童的自我中心使他们把玩具、食品都归为己有,有时候会不自觉地拿别人甚至是商场的东西,认为是自己的。

变通方法:

撒谎肯定不是值得鼓励的行为,家长要及时调节处理的方式,才会促进儿童的心理健康成长。萱萱妈妈不要当众指责孩子,要心平气和地告诉萱萱:这些玩具放的地方应该是在幼儿园。

童真世界,请勿打扰:

1、我今天表现好,老师夸我了。

2、明天我不用去幼儿园,因为老师病了(明天幼儿园有演出,可是老师没挑选他)。

3、玩具是哥哥给我的(他抢来的)。

我今天表现好,

老师夸我了

……

我不喜欢小狗,

它老冲着我叫,

一点儿都不懂礼貌

……

玩具是哥哥给我的

……

我不是害怕,是滑梯不好玩——为自己的退缩行为辩解

2岁半的乐乐和妈妈在公园里玩,有几个小朋友在玩滑梯,妈妈鼓励她也去玩。乐乐不太情愿地去了,却只滑了一次就跑回到妈妈身边。妈妈问乐乐怎么不滑了,她低声说滑梯没有意思。妈妈说你不是总想滑滑梯吗?乐乐坚持说她觉得滑梯太简单了。妈妈知道乐乐是害怕了,但并没有揭穿她。

不揭穿的理由:

孩子在遇到困难或表现出胆小时,他们可能会采用自己的方式为自己辩解,做父母的即便知道也不要马上指出。就像大人有的时候要掩饰一样,儿童也有这样的需求。况且,一旦当你指明孩子胆子太小了,这种反复的强调如同进一步强化了孩子的胆小退缩,她会更胆小。

变通方法:

忽略不提是减少乃至削弱这些行为的有效方法。乐乐妈妈的做法就很明智。以后,她可以先训练乐乐从一半的高度或者是小而矮的滑梯上慢慢滑下来,直到她有了安全感,再逐渐让她玩大滑梯。

童真世界,请勿打扰:

1、我不喜欢小狗,它老冲着我叫,一点儿都不懂礼貌(实际上她被狗叫声吓过,所以害怕)。

2、我喜欢玩火车,不喜欢玩飞机(因为飞机快速飞起来吓着了她,她不敢玩儿了)。

延伸阅读

早教启蒙:孩子有错不必非要究


孩子因为心身发展趋势水准较低,认知能力能力、逻辑思维发展趋势、自我控制能力等较为差,因而,犯一些小不正确是在所难免的,也是事出有因的。假如对其规定过度严苛,必然导致不良影响。孩子有错一定要追究吗?

伤害到孩子的自尊与信心

过多地指责会使孩子经常处在无地自容的处境,尤其是在路人眼前训斥孩子,对孩子严厉打击更大。孩子有错一定要追究吗?

阻塞孩子学习的途径

少年儿童因为生理学、心理状态发展趋势还不完善,看难题通常并不可以一下子把握住实质,一直在经历了数次不正确试着之后才可以觉悟。可以说,孩子是在做错事中学习培训和发展的。假如父母对孩子有误必“究”,毫无疑问阻塞了孩子学习的途径。孩子有错一定要追究吗?

减少文化教育实际效果

孩子在发展中会出現“习惯化”状况。父母常常指责,会使轻视父母的指责变成孩子“习惯化”的个人行为。那样不仅对孩子本身优质质量的塑造不好,并且也会减少文化教育的实际效果。

危害亲子沟通

孩子有错一定要追究吗?孩子的认知能力、剖析能力和是是非非鉴别能力较弱,假如父母对孩子有误必“究”,非常容易使孩子从心理状态上生疏父母。

儿童早教:儿童手淫父母不必惊慌


儿童儿童手淫,就是指小孩子手或别的器材对男性生殖器官开展有目的的刺激性,进而得到 性感觉和性需求。手淫是人们性活动中最普遍的一种方式,现阶段世界各国早已觉得它是一种当然的、一切正常的、身心健康的个人行为。儿童手淫父母该怎么做?

儿童手淫状况十分广泛,据海外相关材料说明,在现实生活中,90%上下的男孩和60%之上的女生都是有过手淫个人行为。在我国调查报告尽管比之上数据信息低一些,但充分考虑中国人的性意识,估算具体情况与海外类似。儿童手淫父母该怎么做?儿童

儿童手淫一般以男孩为多见,这是由于大部分父母喜爱触碰男孩的“小丁丁”,孩子感觉舒适,渐渐地也培养了抚弄自身性器官的习惯性,从开始的有时候而为,最后发展趋势到控制不住的习惯性。儿童手淫大部分产生在儿童至学前期小孩子的身上,到上中小学之后这类个人行为消退,但到青春发育期之后又有提升。

青春发育期之后手淫提升的缘故,主要是她们察觉自己的生殖器官刚开始快速生长发育起來,并感受到本身的性敏感刚开始提高后,她们性需求拥有一种好奇心、神密、期待,及其与惭愧等交错在一起的难以言状的繁杂心理状态,另外当她们禁不住地蹂躏起外男性生殖器官并拥有一种新的感受后,手淫就悄悄地开始了。儿童手淫父母该怎么做?儿童

少年儿童有手淫征兆之后,有的父母会手足无措,她们认为手淫是龌龊的,认为孩子会自暴自弃。她们乃至考虑到来到孩子将来是不是会造成勃起功能障碍,是不是会造成不育症等病症。因此她们经常责骂、吓唬孩子,以这类方式想阻拦孩子手淫。实际上,那样做是没有用的,实际效果得不偿失。由于那样做,一方面总是提升少年儿童对手淫的新鲜感与负罪感,非常容易导致分歧心态。另一方面,还会继续使少年儿童求知欲提升,手淫更为经常。

现代科学早就确认,少年儿童偶有手淫并不会对身体产生一切危害,对本人和社会发展也不会组成一切威协。仅仅,当一些孩子手淫极其经常和过多,无法抑制时,或当孩子手淫时伴随恐惧心理和犯罪感时,这才会对孩子身体造成欠佳的危害。

从而,预防儿童手淫的有效的方法是:做为少年儿童的父母以及他老人,平常不能用逗男孩“小丁丁”的方式来取乐。另外,要为孩子制订日常生活规章制度,保持稳定的睡眠质量习惯性,不必让孩子太早发生关系或醒后卧病在床,要激励孩子多报名参加文娱活动,塑造普遍的兴趣爱好,以防一个人因孤独而去触碰性器官。次之,当发觉孩子偶有抚摩性器官时,也可选用分散化专注力的方式让孩子门把拿开,入眠时,也不必让孩子门把夹在两腿正中间睡。牛仔裤子也不适合穿过紧、很小的,更要尽可能不穿牛仔裤。

儿童手淫父母该怎么做?针对已培养手淫习惯性的青少年儿童,文化教育的方式则要她们消除思想观念的顾忌,下定决心改正。并可告知她们,在戒掉手淫之后,自身的心身迅速能尽快恢复,对将来都没有负面影响。另外,对这种青少年儿童也可在心理医师的协助下,开展心理疗法。

儿童早教:让孩子知道事实的真相


一位生疏女士打电话,说她是一个七岁小孩的妈妈,她即将去世了。为她医治的权威专家觉得,把她将要过世这件事情用来与她幼年的儿子探讨,将会会给孩子的内心产生外伤。当获知我工作便是协助这些难过的小孩解决痛楚时,她向我寻找提议。怎么让孩子知道事实的真相?

怎么让孩子知道事实的真相?我觉得她了解哪些才算是对她儿子最有利的。小朋友们在他人告知她们事情的实情以前,一般 可以认知事情的实情,但她们只有等候。我告诉她,与瞒报实情对比,小朋友们一般 更容易认可事情的实情。重视小孩代表着把她们容下于家中的忧伤当中,而不是把她们防护出外。

听了我们建议后,这名女士夜里回到家把儿子从睡梦里唤起,宁静地对儿子说:“德里克,我想告诉你一件事。”

儿子快速切断他说:“噢,妈妈,如今你总算要将你即将死的事情跟我说了没有?”

她回应:“是的!”

随后她们就抱在一起痛哭流涕起來。

过了一会儿,小男孩说他有物品要赠给妈妈,那就是他一直保存着的。在他的一个抽屉柜的最里边,放着一个很脏的铅笔盒。怎么让孩子知道事实的真相?铅笔盒里有一封信,上边用娇嫩的字迹写着:“再见了,妈妈。我会永远爱你。”

怎么让孩子知道事实的真相?他等候听见事情的实情早已多长时间了,我也不知道。我只了解二天后这名女士就过世,在她的棺材里,放着一个铅笔盒和一封信。她带著儿子的礼品和爱去天堂了,我觉得,她一定不容易孤独孤单的。对于她的儿子,我想他一定会顽强开朗地发展起來的,由于,有没有什么比面对死亡更惨忍的呢?

揭密!宝宝任性的真相


表情一、执拗

在现实生活中,家长们大都会面临这样的问题:可爱顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来,不太听话了;有时你让他向东,他偏向西,带有一种故意性。基于此,家长们采取了打、罚、哄、物质引诱等方法,但效果也只体现在一时一事,而且在一定程度上还出现了副作用。那么运用哪种行为规范、采取何种沟通方式,才能处理好此类问题呢?对此需要认识以下几点:

儿童心理分析:

我们知道意识是由物质决定的,人的意识就是人脑对特定物质生活环境的反映。孩子从婴儿到幼儿,大脑开始有一个大的运动过程,换言之,孩子开始用自己思维的独立性和创造性,去看待世界,这就是人们常说的童心、童趣。成人认为孩子执拗,相反,在孩子眼中家长倒有可能是执拗的,这关键是个理解、沟通、引导的问题。家长和孩子需以平等的地位相处,用孩子能接受的方式,循序渐进地使其明是非、知曲直。

举例来说,让一个4岁的孩子写字一定要非常漂亮,他一定担心写不好,因为他不具备这种能力,因此会拒绝,继而遭到家长的打骂,甚至惩罚,他就会以他的执拗来表示反抗。通过这个例子,应该了解,孩子的热拗、违抗,只是一种表面现象,在它的后面藏着担心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此,当孩子执拗不听话时,你应认清原因,注意沟通,正确引导。要克制自己的情绪,不能随便发火、惩罚孩子,更不要打骂孩子,因为这种没耐心的专制的做法只会令孩子更加反感,成人的束缚、压制,会使孩子觉得难为情,受到威胁,他们就会更执拗。社会心理学的研究表明,当成人与子女间以民主方式进行交往,可以互提意见时,对孩子的独立性的培养大有好处,在管束压抑的气氛中,是很难培养出创造性人才的。

表情二、发脾气

在商店玩具柜台前我们常可见到这样的情景:孩子要父母买某一玩具,父母不肯,孩子就大发脾气,吵闹不止、甚至躺在地上打滚。怕丢面子的父母赶紧以满足孩子的愿望来使孩子停止吵闹折腾。

儿童心理分析:

孩子由此感到,只要我发脾气,在人前大闹,父母就会满足我的愿望。于是,每当孩子有新的愿望,父母不答应,孩子就大发脾气,最后家长不得不屈从。久而久之,孩子越来越得寸进尺,脾气也越来越大,人也变得越未越任性、粗暴。

另一方面,到了会走路的时候,孩子的“什么都想自己来做”的意欲便开始萌发出来了。例如,吃饭时想自己吃,可因为还不会用调羹,撒掉的比吃进去的还多,结果会变成用手抓着吃了。不过,为了培养孩子的自发性,即便是这样也不要去阻止他。

开始表现出自发性的孩子,常常想要做一些力所不能及的事情,而且一旦做不好的话就大发脾气,不是哇哇叫唤,就是倒在地上打滚,或者是乱扔东西。

对于妈妈来说,这是一个很伤脑筋的时期,于是,当孩子想自己一个人做什么时,妈妈很可能就不由分说地训斥道:“不行。”

但是,孩子的这种自己来做的愿望正是意欲在成长的表现。因此,妈妈要了解1岁左右的孩子就是这个样子,在孩子想自己做的时候就让他试着做一做。并且,当孩子因达不到自己的想象而又吵又闹时,大人要若无其事地应付过去。

爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象,一旦不如意,便大声哭闹、跺脚、打滚。这种“动肝火”不一定是对着别人,有时候还会冲着自己。

希望别人“那样”,自己想要“这样”--这些欲望过于强烈,而现实又无法满足,这时孩子幼稚的心便慌乱起来,在情绪上表现出不安定。想睡觉了、肚子饿了、感到累了的时候,一点小事都可能引起孩子发脾气。

当孩子发脾气时,父母应不声不响地把他抱起来,或者是平静地注视着他,等待孩子自己安静下来。除此之外没有别的办法。这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必经阶段,妈妈爸爸们需要了解这一点。不要觉得孩子这是“变坏了”,去责怪、训斥他。

表情三、撒娇

我女儿特别爱撒娇,家中的老人说:孩子哪有不撒娇的?大了就好了;但我姐又不时地告诫我:撒娇过度就是任性,一定要纠正。我该听谁的?

儿童心理分析:

两种说法都有道理,具体情况应区别对待。做父母的首先是要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的。例如,孩子生病、身体不舒服时,容易撒娇;婴幼儿每天午饭后和晚上要睡觉时会撒娇;外界扰乱了孩子的生活习惯可能导致孩子吵闹、撒娇;孩子到了一个陌生的环境,因为不熟悉环境而产生心理不愉快也会撒娇。

另外,专家认为孩子也有生理节律的周期性变化,当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。这些撒娇是难免的,也是正常的,是亲子情感交流的一种形式,父母都应予以理解,并给予安抚。

但是对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇的孩子,父母就不能听之任之、百般迁就、百依百顺了,否则会养成孩子任性、霸道的性格。

表情四、哭

“哇……哇……”“好啦,好啦,别哭了。”“哇……哇……”“叫你别哭了,有什么可哭的,你说呀!亏你还是个男孩子呢。”“哇……哇……”

母亲拚命想办法不让孩子哭,可是孩子却越哭越起劲。母亲认为,首先应该使孩子停止哭,一切问题要等停止了哭以后再说。可越这样孩子越委屈,哭哭啼啼就是停止不了。

儿童心理分析:

哭的行为是一种结果,是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来,内心里一定有某种“感情”在活动。

把着眼点放在这一方面,才是解决问题的关键。

比如,有时是悲伤的感情在起作用,有时因为寂寞的心情,或者感觉到痛或热而哭泣。特别是爱哭的孩子,哭,基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致。

此外,爱哭的孩子都是胆怯的孩子,当受到小朋友的欺负,不和他玩,不适应朋友关系或集体生活时,就会哭起来。

总之,不管在什么情况下,不要忘记爱哭的孩子,多半是为了希望父母理解自己的心情才哭的。因此,仅仅劝他停止哭泣的行为,而不解决他内心的感情问题,是止不住哭的。

妈妈的高招:

当孩子哭的时候,不要只说:“别哭了。”而首先应该关心的是了解他为什么哭,哭的原因和心情。

然后,对孩子的悲伤心情或气愤心情,总之是对孩子当时的感情,表示同情、理解,并把这个信息传达给孩子,也就是说,把孩子的感情反馈过去。

切记莫用大道理去批评,而无视孩子的感情。你接受了孩子的感情,孩子的心情感到舒畅了,其结果,不仅停止了哭泣,而且爱哭的毛病也会逐渐得到克服。

表情五、嫉妒

孩子的嫉妒,是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。

孩子嫉妒的表现形式多种多样,主要有以下几种:

1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。

2、别的孩子取得了成功,学习上有了进步,或受到教师的表扬时,认为自己不比他差,不服气,对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。

3、别的孩子比自己穿得好,或玩具多,或小伙伴多,就打击、嘲弄、疏远,甚至怨恨。

4、别的孩子没有满足自己的欲望,就产生对立情绪,或怨恨,或采用另外的形式补偿和替代,如别的孩子不借水彩笔给他,他就向别的孩子炫耀自己的玩具,且不借给那个孩子玩,以借此压倒对方。

一般来说,对孩子的嫉妒只要很好地教育引导,便可以变压力为动力,激发孩子发奋上进,养成健康的性格和良好的品德。相反,如果不能很好地引导,就会影响健康成长。

对于好嫉妒的孩子,家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。

1、对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人;对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育,以培养其良好的道德品质。

2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是,又要使孩子承认自己的成功之中,有周围伙伴的贡献和帮助,而不可趾高气扬,好图虚荣;同时,要孩子看到自己的不足,以防止孩子骄傲自满,过高估计自己,藐视别的孩子。

3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。使孩子在赶、超先进中调整自己的行为,增强适应社会环境的能力,从而使压力转变为动力,超越嫉妒。

4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达,不斤斤计较;学会设身处地,将心比心,理解小伙伴,交流和沟通感情,增强与小伙伴团结共进的气氛。

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