童话故事谁怕谁的词

孩子“成人化”到底谁的错。

生活中，家长常会不自觉地试图用自己的想法去影响孩子，例如在孩子的穿着打扮上，在孩子选购物品时，这时将有可能出现一些情况，家长将孩子“幼稚化”或者“成熟化”。如今的孩子，很多心理年龄都比实际年龄大，这是不争的事实，那么家长应如何引导才不会矫枉过正？

原则一：遵循孩子天性

南宁市民刘女士有一个4岁大的宝贝儿子。在为儿子挑选玩具时，刘女士认为，“按理”这个年龄段的孩子应该会喜欢积木之类的玩具。没想到儿子却对其视若罔闻，偏偏对机械类的模型玩具感兴趣。刘女士有些惊讶，她感慨，如今的小孩普遍都比实际年龄成熟，不能再用以前的观点去左右他们了，只要不过分，就应该让他们顺其自然的去选择。

刘女士之所以深有感触，还因为有一次带着儿子逛街，儿子非得吵闹着要店里一辆售价最贵的模型车。起初刘女士以为儿子“只选贵的”，后来观察和交流，她才了解到，4岁的儿子并不知道“高价值”的意义，而是单纯从天性出发，仅认为那辆车的“手触感好”、“更像真车”而已。从此，刘女士养成了将儿子放在平等位置，有事一起沟通商量的习惯。

教育、心理咨询师蔡靖之认同刘女士的做法。当孩子有自我判断能力时，与他们相处，就应该是平等的关系。沟通、观察、思考，从而总结出更好的相处方式。在日常生活中，人与人相处何尝不是如此？这就是所谓“与孩子做朋友、一同成长”的教育方式。

原则二：做当下年龄该做的事

赖先生步入中年后感慨，由于性格原因，他从小就比同龄孩子心理成熟，虽然也被夸奖是个懂事又安静的孩子，但是其实内心并不开心。朋友也不多，因为他当时觉得同龄的朋友很“幼稚”，而成年后，他又很后悔没在年少轻狂的年龄做些曾被他认为“幼稚的疯狂事”。

而在孩子的世界里，他们如今也常常因为社会的氛围和家长的眼光来做些超过他们实际年龄的事。一位7岁孩子的母亲吴美珍表示，成人服装去年流行罗马靴、短裤搭黑丝袜等，在儿童服装店里销售的衣服也紧跟潮流，“现在的孩子着装是不是过于成人化了？那衣服要是放大几号也能给成人模特走秀了。”幼儿园表演，肚皮舞、拉丁舞等节目形式层出不穷。“其实得承认，有时孩子们这样做也无可厚非，就是有点担心他们没能享受自己年龄的乐趣。”

“在什么年龄做什么事。”蔡靖之表示，他们作为心理咨询师，很希望每个人都能做当下年龄该做的事，包括家长也要按孩子的生理年龄、心理来对待孩子。因为过于成熟不仅容易缺少朋友，还可能因此错过了一些人生体验。但是，人是会受身边环境影响的，如果孩子不能再保持“稚嫩”，那就应该让孩子按最有利于其成长的方式进行教育。

专家认为，如果家长有跟吴美珍同样的担心，就应该先进行判断，孩子追求时尚的同时是否忽略了内在美的追求？很多时候孩子对服装的审美是受了父母的影响。如果遇到孩子只是一味与别人争外表的美丽时，可以告诉他们，家长们上台装扮和表演是为了让自己和大家都能开心。孩子们打扮成熟和表演同样是为了追求内心的喜悦和将快乐传递给他人。只要能让孩子们追求真、善、美，其他的生活和表现形式都可以多样化和顺其自然。

孩子需要家长的陪伴和引导，帮孩子筛选信息。

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故事：到底谁说得对

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？小编特地为您收集整理“故事：到底谁说得对”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

到底谁说得对

在同一个农场工作的沃尔科夫和库涅斯基是一对很要好的朋友，这一点没有人不知道。可是自从农场新来了一位名叫卓娅的姑娘后，这一切就改变了。

卓娅刚刚20岁，有着年轻姑娘特有的活力和热情，她一到这里，马上就成为小伙子们争相追逐的对象。

农场里最有竞争力的就要算是英武帅气的沃尔科夫和机智勤劳的库涅斯基了，他们两个人也都很喜欢卓娅，可是面对年轻漂亮的姑娘，哪个小伙子愿意放弃呢？

于是两个人最后决定用一种极端的方式来解决这件事情，那就是决斗！

按照当地决斗的方式，应该是每人拿一把手枪，每把枪里装一发子弹。

两个人相隔一定距离后，面对面站着，然后同时开枪。活着的，或者是伤势较轻的那个人就算是胜利了。

为了公平起见，他们分别找到米哈洛维奇和戈罗莫娃来为这次决斗做公证人。

一个无风的下午，决斗开始了。

沃尔科夫和库涅斯基两个人相隔百余米开了枪，结果沃尔科夫受了重伤。

可此时，两位见证人却表达了自己的不同意见：米哈洛维奇肯定地说自己只听到了一声枪响，确信两个人是同时开枪的；可戈罗莫娃也却很肯定地说自己听到的是两声枪响，一定是有人先开了枪。

这下子可就不好办了，因为如果真的有人违反规则先开了枪，是要受惩罚的，于是大家最后决定报警。

在警察面前，两位证人都坚决地认定自己没有听错，这让警察很为难。

最后，还是老警长找到了问题的关键之处。

他仔细地勘察了现场，让证人明确地指出当时决斗的两个人所在的位置，以及两位证人分别所在的地方，然后满意地点了点头，对众人说：“两位证人都没有说谎，决斗者确实是同时开的枪。至于两位证人所听到的枪响次数不同，正是声音与距离产生的误差，站在两位决斗者中间的米哈洛维奇所听到的枪响次数最准确。”

众人听了老警长的解释，恍然大悟。

编后语：

声音在空气中传播的速度约为331.5米/秒。米哈洛维奇站在两位开枪者的中间，声音走了同样的距离传到他的耳朵里，所用时间一致，所以证明决斗者是同时开枪；而戈罗莫娃站在靠近库涅斯基的一侧，两人如果同时开枪，由于声音所走过的路程长短不同，所以传到戈罗莫娃耳朵里时就有了先后之差。

宝宝说话晚到底该怪谁？

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝说话晚到底该怪谁？》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

宝宝说话晚到底该怪谁？

“宝宝快满2岁了，从11个月大的时候开始会叫爸爸、妈妈，可是到现在一年过去了，好像没啥进步，就只会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，可是，宝宝却显得非常聪明，说什么他都懂，而且让他做什么他都能做到，但就是不会说话，发音也不准，这正常吗？”近日，一位妈妈打来电话，对宝宝说话晚忧心忡忡。一般情况下，宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语了，1岁半前的宝宝会说几个简单的词句，为什么有的宝宝说话晚呢？

从生理上讲，如果宝宝的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致宝宝无法正常发音。不过，大多数宝宝不肯说话是由家庭环境造成的。有的宝宝接触的语言环境过于复杂，同时面对几种不同的方言，不知道自己究竟该跟谁学，他很可能会选择不说。

有些父母包办代替太多，剥夺了宝宝开口说话的机会。比如，宝宝想喝水，刚想开口提出要求，这时眼明手快的父母就已经把水杯递了过去。时间久了，宝宝就会形成惰性心理，不愿再开口说话。

现在，大多数家庭都是由老人帮带宝宝，而老人本来就话少喜静，如果父母下班后再不和宝宝进行充分的语言交流，那么宝宝就会缺乏学习语言的情境，语言发展自然受影响。

有些父母发现宝宝发音不标准，或者不会说，就经常指责宝宝，甚至嘲笑宝宝发音不标准，不经意间伤害了宝宝的自尊心，让宝宝对开口说话产生恐惧和厌恶心理。

另外，宝宝出生后一直听着方言长大，宝宝周围的成人普通话说得不标准，宝宝学普通话也会有发音不准的现象。

那么，我们怎样帮助说话晚的宝宝学说话呢？

如果宝宝听力有障碍、舌系带过短、发音器官未发育完全等，就要到专科医院请医生做详细检查治疗。不过，宝宝说话晚是由诸多原因导致的，父母要理智对待宝宝说话晚的现象。

要尽量给宝宝单一的语言环境，如果做不到，也不要过于担心，他依然会开口讲话并同时学会几种语言的，当然，代价就是开口会延迟。

当宝宝发出声音时，父母要及时回应宝宝的话，一旦他发出一个正确的音，要给予表扬，宝宝会很高兴的，也会更乐意说。当宝宝说错话时，或发音不标准时，不要取笑和故意重复他发错的音，而是给予正确的发音示范。比如，宝宝把“姥姥”发成了“咬咬”，父母就要对宝宝说，宝宝说对了，是“姥姥”，这样，宝宝听到的是正确的发音，他会模仿你再次发“姥姥”的音。

当宝宝用手指着要玩具时，要适当延迟满足，尽量让宝宝说出来，如果宝宝不会说，父母可以帮宝宝说出来，再把东西给他。

多教宝宝学习一些词汇，随时随地并反复地向他介绍正在做的事或周围的事物；比如，给宝宝穿衣服时，跟宝宝说：“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，让宝宝配合你穿衣服；在玩游戏时，跟宝宝说：“宝宝接球、宝宝喝水”等等。对大一些的宝宝，可以鼓励他们唱儿歌、讲故事等。

不管怎样，父母们都要积极鼓励宝宝开口说话，多给宝宝提供说话的机会。另外，父母跟宝宝说话时语音要清晰、准确、缓慢，最好对着宝宝说话，让宝宝知道你在跟他说话，并有机会看到你说话的口唇，以便让宝宝更好地模仿你发音。

宝宝的语言发展存在个体差异，有的宝宝说话早一些，有的宝宝说话晚一些。一般来说，男宝宝会比女宝宝开口稍微晚一些。这些都是正常现象，家长不必过于担心。如果宝宝没有生理上的问题或疾病方面的问题，只要给宝宝创设良好的语言环境，让宝宝多听、多说、多练，过不了多久，宝宝会给你一个惊喜的。

孩子的错由谁来买单？

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的孩子的错由谁来买单？，仅供参考，希望可以帮助到您。

曾看到有这样一个故事：

小李大学毕业不久去一家知名的企业应聘，面试的最后是一道测试题：有5个孩子在铁轨上玩耍，其中4个孩子都在一条崭新的铁轨上玩儿，只有一个孩子觉得这可能不安全，所以他选择了一条废弃的、锈迹斑斑的铁轨，并因此遭到另外4个孩子的嘲笑。

正在孩子们玩儿得专心致志的时候，一辆火车从崭新的铁轨上飞速驶来，让孩子们马上撤离是来不及了，但是，如果你正在现场，就会看到新旧铁轨之间有个连接卡，如果你把连接卡扳到旧铁轨上，那么就只有一个孩子失去生命;如果不扳，你就只能眼睁睁看着4个孩子丧身在车轮下。现在，火车马上就要驶过来了，你该怎么办?

小李思考了几秒，觉得很难回答。但是看到几位负责面试的经理表情严肃地盯着他，小李又必须做出回答。他仿佛看见一辆飞速行驶的火车正在向4个孩子冲过来，于是他有些紧张地说：如果非要做决定，那我还是扳吧，毕竟这边有4个孩子……

面试的经理他对小李说：对不起，你的面试没有通过。小李有些沮丧地站起身来，鼓起勇气问：可以告诉我应该怎么做吗?

经理说：你为什么要去扳铁轨呢?5个孩子中，只有一个孩子做了正确的选择，另外4个的选择是错误的，为什么4个人的过错要让一个无辜的人来承担?你应该以事物的对错来做决定，谁错了，谁就应该承担过错，因为谁都要为自己的行为负责!

这就是社会法则，没有人会为你背黑锅，孩子在家里行的通的事，到外面就未必行的通。河北大学校园车祸事件，让那句“我爸是李刚”成为流行语，套用网友一句话，“出来混的，迟早要还。”肇事者终因涉嫌交通肇事犯罪被依法批准逮捕。这件尘封往事，曾刺痛大众的神经，一个大学生，把一件普通的交通肇事事件演绎成轰动全国的大事，皆因他想推卸责任，拿家长做挡箭牌，让人们对他的行为觉得无耻，对他的不负责任感到痛恨。

试想如果他不是酒后驾车;如果他撞了人之后能够积极主动救死扶伤;如果他不是嚣张冷漠地抛出那句“我爸是李刚，”肯为自己的过失负责，那么事情又是另外一种结果。所以，如果遇到孩子做了不负责任的事情，父母一定不能纵容孩子，要让孩子肩负起自己的责任，告诉他无论是大人还是孩子，都要为自己应负的责任。

现在我们经常会看到孩子一惹祸，家长急忙给收拾乱摊子，出面摆平了事，很多官二代和富二代的家长，就是这样把好端端的一个个孩子送上了不归路。正是家长的无度纵容，才使孩子错误的认识事物，由此霸道无理，是非不分，最终害了无辜的孩子。

我们都知道，从孩子出生那一刻起，责任就如影随行，伴着人的一生直至终老，每个人对自己、对家庭、对社会都有着一份不可推卸的责任。人只有有了责任心和责任感才能把事情做好，所以，家长从小教育孩子要为自己的行为负责。

如今的很多家长恰恰忽视了孩子的责任心的培养，当孩子遇到一些事情的时候，家长总喜欢越俎代庖，怕孩子累，怕孩子苦，怕孩子做不好，疑虑种种。家长这样做的结果，使孩子失去了培养责任心的机会，本应属于孩子自己的事反倒成了父母的责任。

责任心是孩子做人、成人的基础，也是做事情的标准之一，没有责任心就不可能认真去做事。我们每个人都会犯错误，别说是小孩子，即使是长大成人了，也还是会犯一些错误，人无完人，犯错误本身是正常的，在成长的道路上，家长要允许孩子犯错误，但有一条原则我们应该坚持：孩子必须为所犯的错误承担代价!而不是由父母来买单。

让孩子自己承受行为过失或者错误造成的后果，感受因此产生的不愉快甚至痛苦的心理惩罚，当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。

生活中大多数家长愿意为孩子代过，孩子不注意弄脏了家里地面，家长在后面收拾;孩子丢三拉四忘带课本，家长急忙给送去;孩子在外闯下祸，家长出面给道歉、赔偿。家长不让孩子去承担后果，孩子就不会正确面对错误，经历一事，却没有长一智，下次这样的错误还会重复再犯。

让孩子学会对自己的行为后果负责。无论事情的结果是好是坏，只要是孩子独立行为的结果，就应该引导并鼓励孩子勇于承担责任。家长一定不要替孩子承担后果，否则，容易给孩子提供逃避责任的机会，淡漠孩子的责任感。

孩子的早教到底要多早？

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“孩子的早教到底要多早？”，希望对您的工作和生活有所帮助。

早期教育从零岁从宝宝出生就已经开始了？当然，这是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为：

大脑发育的可塑性。大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，从零岁的外部刺激，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。

儿童成长的主动性。孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。儿童发展的基础性。研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，最好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。

发展的顺序性。孩子有各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。

孩子的这些特性，使零岁教育成为可能和必要。细心的家长只要观察孩子的表现，就会发现零至三岁孩子需要学习的本领非常多，如能及时地满足和耐心地等待，孩子的发展就会更好，生活得更加快乐、和谐。