如何帮孩子做好入学准备

日本人如何看待孩子扫厕所。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道早期教育有什么作用吗？以下是小编为大家收集的“日本人如何看待孩子扫厕所”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

要不要让孩子扫厕所？扫厕所是一种处罚，还是一种学习？对这个问题，不同地区、不同学校、不同家长的看法都不同，许多家长舍不得孩子扫厕所，出钱外包给清洁人员来打扫；也有家长认为，扫厕所可是一堂宝贵的生活教育，透过扫厕所的体验，能让孩子学会为他人服务，在使用上也会更珍惜，其中以日本人最重视“厕所学习”。

如同一般家庭的扫除工作有分日常扫除与大扫除，日本的“学校厕所研究会”在组织学生的日常扫除之外，还会定期安排更加周全的扫除工作，委托专业人士到学校进行特殊扫除工作。日本的“学校厕所研究会”由日本几家建材公司联手成立于1996年。成立的原因据说是，一般人家里或公共场所，多半注重厕所的改善，但公立学校的厕所，常被取笑是“脏、臭、暗、可怕、坏掉”的地方，使得许多孩子时常忍住便意，对健康与心理造成负面影响，特别是日本学校常被作为灾难时的紧急住所，等于是灾民24小时的生活空间，如果遭遇灾难后，还要和烂厕所“朝夕相处”，岂非雪上加霜？因此不能轻忽大意、随便扫扫。

大人孩子齐上阵

扫厕所既是学校的重点工程，就不能马虎应对。日本学校会安排学生定期扫除，保持学校厕所最基本的清洁。更进阶的扫除工作，如取出固着的污垢和黄渍等，还会发动教职员工齐心协力，频率基本维持在一周一次或一个月一次，或者一学期一次都可以，只要维持地够干净就行。需要大人们帮忙的进阶扫除工作，不一定限于教职员，还可作为社区交流的一环，征集学生家长和学校附近的社区居民来参与，一起大手帮小手，和小朋友快乐地扫厕所。大体上，工作分配的原则为，小朋友负责低的地方，大人负责高的或危险的地方，各自使用适当的扫除工具、用品与清洁剂，若有不了解的地方，学校还会帮助联系附近的厕所清洁员，请教适当的建议。

扫厕所也得够专业

日本学校专门为学生准备了一系列洗厕工具，包括菜瓜布、陶瓷专用研磨剂与清洁剂，另外考虑到学生的身高，学校多配备了长柄型的工具，增加扫除范围，而在芳香剂、杀菌剂、防腐剂等清洁用品方面，也选择了对人体无害，也不会造成环境污染的品项。分配到不同任务的孩子得选择对应的工具。小便斗、马桶、洗手台等的金属及其与陶瓷的连接部分，很容易生成或黑或黄的污渍，需要用菜瓜布沾清洁剂擦拭，或者用竹板、起子等工具磋磨，在狭隘处还得加强力道，才能让污垢脱落。小便斗底部的止臭盖（常为陶制或合成树脂制），很容易附着尿垢或污垢，每个月用刷子刷过一次是很重要的保养工作，放着不管会形成厕所臭气的来源……

来帮手的大人也不能瞎帮一气。为了保证孩子的安全，高处的清洁，如气窗、位于高处的窗户、照明灯等都是大人们的任务。站在梯子上，接过站在地下的孩子递上来的刷子和抹布，壁砖有高的地方积了灰尘，在擦拭之后，还得再用纸巾，把墙面剩余的水分彻底吸干。整个过程都是大手加小手的协作。

必要时请专业人士出马

日常扫除与定期扫除，难度仅限于学生或业余人士自己能做到的程度，但也有非得专家出马的时候，即“特殊扫除”，主要涵盖消灭恶臭的源头、消除顽垢、修复漏水，而不仅限于表面的干净漂亮。

专业人士的到来，除了进行“特殊扫除”，还得改善厕所环境，例如使用芳香剂解决厕所的恶臭方面，且一定要找出源头，在哪里、为什么发生都要搞清楚，如果源头是便器周围的尿液等，已经用了市面上的清洁剂还是无法去除，就得用各厂商的尿石除去剂，搭配专业的扫除方式来解决。整个工作过程都是开放的，有的班级甚至带着学生到现场参观工作，学习怎么让厕所环境变得更好。

定期扫除与特殊扫除的人文意义

从定期扫除中大人与小孩不同的分工，到各个分工中清楚明确的做事方法，隐然可见一个工作分配合理、各司其职的健康社会。这不是一个弱者负担大、强者负担小的病态社会，学生们可以通过一线了解，认识到组织中的工作伦理，并学会与他人进行协作。而就“特殊扫除”而言，专业人士经常会打出“和过往的扫除工作不同”的招牌吸引客户——学校，目的就是维护和突显其工作的专业性，无形中让学生们认识到，社会上各个行业各有其专业性，社会中分工合作的任何环节都值得尊敬。道在屎溺、厕所有理，日本学校厕所研究会，又一次给我们重要的生活教育。

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了解日本如何教育孩子的

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的了解日本如何教育孩子的，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教育孩子是没有国界肤色种类之分，好的方法都是可以共享的，对于好的教育孩子的方法每个国家都可以使用的，接下来我们来了解一下日本教育孩子是怎样的教育方式呢，我们可以借鉴借鉴。

和他们一起玩耍

高桥博史是位兽医，有两个儿子。一天傍晚，高桥夫妇在家中将洗涤剂和水按一定比例混合后，倒在大澡盆里，然后让两个儿子站到澡盆中间，再用纱布将呼啦圈缠起来套住孩子。就在夫妻俩一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬间，夕阳下出现了一个犹如彩虹般绚烂的大泡泡，将孩子整个围在了里面！

欢呼雀跃的兄弟二人，马上将邻居家的小朋友全都请到家里来，不知疲倦地一直玩到天黑。在这个实验里，高桥夫妇让孩子们了解了光的折射原理，以及在配泡泡水时溶液浓度的计算方法。

不过，高桥博史说：“不必马上让他们学会这些知识。只要（父母）能和他们一起玩耍，孩子们自然会产生兴趣。有多大投入，就会有多大收获，即使这些实验不能立竿见影地提高孩子的学习成绩，但对于提高他们的学习能力来说，却有相当大的帮助。”早期教育

“家庭实验室”

现在，日本学校里理科课时有所减少，令学生自己动手做实验的机会也越来越少。而小学课本中那些有趣的实验，又往往会成为一些名牌中学的入学考试题目。怎么办呢？

为提高孩子的动手能力，日本作家高桥秀树干脆建了个“家庭实验室”，他经常在家中带着儿子一起做实验。父子俩拆过自行车，安装过小马达，每一次实验成功，他们都会无比兴奋。父子俩还曾按照儿子的课本做过这样一个实验：先加热烧瓶，等烧瓶里的水沸腾后盖上盖子，然后将烧瓶底部浸入冷水中，一俟烧瓶里的水停止沸腾就马上用冷水从烧瓶顶上浇下来，看看烧瓶里的水会出现什么情况。

课本里附有解释的正确答案是：水会再次沸腾。在试验中，当水再次沸腾的瞬间，高桥秀树看到了儿子脸上又惊又喜的表情。幼儿早教网

试着让孩子当家

家住静冈县藤枝市的大石寿美惠，小时候是远近闻名的“捉虫女王”，她一天最多曾捉过101只蝉。现在，她又将这门“技艺”传授给了小女儿小香。小香刚上小学一年级，但她不但能应付各种各样的昆虫，连捉蛇都不在话下。她可以轻而易举地叫出各种昆虫的名字，甚至还能分辨出它们的年龄。学校的生活课上，小香成了当之无愧的“小昆虫学家”和“小英雄”。

实际上，只要父母教育得法，实验不仅可以培养孩子对自然科学的兴趣，也可以培养他们对社会科学的兴趣。

今年暑假期间，川崎市的佑雁女士让正在读小学6年级的儿子负责准备一周的午饭，而且还要负责采购。佑雁事先规定好最多能花多少钱，并要求儿子只购买“国产食材”。

结果，佑雁的儿子在采购中发现，国产食品和进口食品价格大不相同。在父母帮助下，佑雁的儿子就此进行了“调查”，从而了解了不少进出口贸易知识。

学习给爸爸写信

日本父母还十分注意培养与孩子的互信关系，并通过家庭教育提高孩子的写作能力。

大石寿美惠的大女儿明子，今年只有8岁，但她的书面表达能力却十分惊人，原因是她从幼儿园时起就开始记“亲子日记”。幼儿早教

大石说：“孩子写作能力的提高，纯属无心插柳。当初让她记日记，只是为了让她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父亲每次都用红色的笔给明子写回信。”

大石说，一开始，明子只会写诸如“爸爸不要再抽烟啦”这样很简单的句子。但久而久之，明子到了上小学的年纪时，就能给爸爸写满满一张纸的信了。明子和爸爸近两年的“亲子日记”，竟有14本之多。早期教育

大石说，她的两个女儿“性格各异，应该因材施教，但都要100%地投入”。的确，正如日本知名教育学者、作家亲野智所言：“父母的投入决定着孩子的未来”。

本网站小编总结 ：在日本家长们主要是崇尚让孩子成为自己的主人，而是不是向我们这样让孩子成为一个小孩子，这样对于孩子来说是不容易长大的，可以让孩子成一个有能力的人，家长应该多多的注意一下。

早教知识：如何引导宝宝上厕所

一岁到一岁半的宝宝对自身的代谢还不可以良好控制，在这个时候，父母就需要刚开始正确引导宝宝自己上厕所的良好的习惯了。如何引导宝宝上厕所？

下边父母先讨论一下一些文化教育小贴士吧!

第一：刚生的宝宝，排便状况全是不稳定的，这时父母无须对孩子开展排便的训炼，应当立即的为孩子更强尿不湿，并清理屁股。如何引导宝宝上厕所？

第二：到孩子4个月大的情况下，父母就可以固定不动的运用“嘘嘘”声来刺激性孩子小解，并且用“恩啊”响声刺激性孩子排便，要以固定不动的姿态抱孩子排便，为孩子创建经典条件反射的自然环境，有益于孩子培养定时执行排便的习惯性。

第三：能够 让孩子怀着自身喜爱的小玩具，用乐高积木拼成一个小便器，再教育 孩子学习培训自身怀着宝宝应用便器，那样能够 造成孩子对尿尿的自信心及兴趣爱好。

第四：与孩子一起健身运动，健身运动能合理的推动孩子的肠胃蠕动，提升消化吸收消化吸收的作用，从生理学上论坛版主孩子圆满的代谢排便。

第五：进餐过少高纤维食物及喝过少的水都是使孩子严重便秘，在孩子的饮食搭配日常生活，父母要有目的的塑造孩子营养均衡的饮食结构。如何引导宝宝上厕所？

第六：当孩子未学好应用便器以前，都是将衣服裤子、便器、双手、路面搞得很脏的，父母不必担心，更不必去责怪孩子，由于那样总是让孩子造成不自信及怯弱的心理状态。

第七：孩子上幼稚园的情况下，对新的坐便器将会会一些不适合，新的坐便器不仅坐不稳，冲水的声音又挺大，也有水转动的溜走，孩子就会担忧自身是否会也会水冲跑，因而，孩子就会担心尿尿，父母要了解孩子，并正确引导孩子去上厕所。

健康小知识

1、新生婴儿排便的频次及大便的颜色及样子都是由于宝宝不一样而造成差别，要是孩子可以一切正常的日常生活及长大了，父母都不用太过在乎。

2、孩子在排便前都是有不一样的小表情及主要表现，比如：忽然终止主题活动、用力屏息、脸涨得红等，父母都应当去观查一番。

3、孩子在一岁半以前腹腔及大腿肌肉能量不是比较发达的，因而下蹲及站起的均衡工作能力就会较为弱，不适合训炼其应用便器。

如何引导宝宝上厕所？总得来说，自小就有着一个良好的习惯的孩子，是十分有益于其成才及锻练工作能力的。

如何看待双语教育

这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。这在成人往往要经过较长的一段时期。现在，不少家长及幼儿教育机构都已注意利用这一时期在教孩子母语的同时，再教孩子一门外语，也说是所谓的双语教育。

应该说这是一种育儿的好方式。但是，还要注意的是，正由于是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不确切的语法或不标准的语音语调，孩子也会“全盘接受”，并可能影响到他日后的学习。所以，如果要教，一定要准确，这应该是双语教育的一项原则。

但是，由于条件所限，只有少数高收费的幼儿园中聘请有“外籍教师”，大多数的双语教育还是由家长和学过外语的教师担任的，不准确也就难免了。那么，有没有什么办法，让孩子既学好双语，又掌握准确呢？

有一个方法，家长可以参考，为孩子选一套适合儿童收看的录像教材。最初，家长或教师可以根据教材的内容，将之生活化。比如，要教孩子学习苹果，家长就可以拿一个苹果递给孩子，对孩子说：“给你一个（苹果），这苹果就用外语单词。然后，家长可就此词多方面提问，如（苹果）好吃吗？（苹果）核扔到哪儿呀？等等，如此有意地让孩子在无意中学习，效果往往不错。当孩子对教材中某一课的内容不再陌生时，就可以让孩子看电视了。孩子就会很有兴趣地边看边学，经过一段时间的学习后，家长就不必再在母语中夹外语单词而是直接用外语短句与孩子交流了。此时，可以让孩子看一些外语动画片以提高孩子的学习乐趣。采用这样的方法学习，可使孩子学习双语生活化、游戏化，孩子也会掌握标准的语音、语调和语法。

当然，如果连这些条件也不具备，就不必急于让孩子学习双语。

如何对待孩子要别人的东西

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《如何对待孩子要别人的东西》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小孩子常常要别人的东西，尤其是吃的东西，弄得父母很难堪，常常骂孩子没出息。

其实，孩子要别人的东西和有没有出息没有必然的联系，小孩要别人的东西是一种很普遍的现象，同样的东西也总是觉得别人的好。这主要是孩子缺乏知识经验而好奇心又特别强所致，随着孩子年龄增长和知识范围扩大，这种现象就消失了。但是父母决不能因此而放任自流，等待孩子的自然过度和消失，而是要采取正确的态度和处理办法。放任自流和管得过严都会使孩子形成对别人所有物的占有欲，看见别人有什么东西部想据为己有，那是一种危险的人格特征，甚至会导致犯罪。

孩子向别人讨要东西，究其原因大致有以下几方面：

1、对所要的东西特别喜爱，控制不住自己的占有欲望。

2、由于父母对孩子的一切要求都给予满足，致使孩子判别是非的能力较差，造成了他形成想要的就必须给他的错误认识。

3、由于父母过于严格，给孩子的东西太少。

要克服孩子的这种现象，关键在于正确引导。

1、增加孩子有关的知识。通过比较使孩子知道自己手里的东西到了别人手里还是那个样子，不会变。如孩子想要别人的饼干，明明家里有，可他偏要别人的，这时，父母不要太强硬，而是在接受了别人的东西后和自己家里的作对比，让孩子亲口尝。亲身体会到味道是一样的，以后他就不再要了。

2、不要压制而要引导。压制会使孩子产生常说的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要别人的东西时，可以温和地提醒他，使他回忆起曾经吃过或玩过这种东西，有助于解除孩子的强烈要求。

3、转移注意力。有时孩子要别人的东西，这种东西自己家确实没有，如果经济条件允许，就答应（并做到）给他买一个。如果条件不允许，应尽可能把孩子的注意力引向别处。

4、试用交换法。交换玩具或食物可以满足孩子的好奇心，还可以防止孩子独霸和占有欲的产生。如孩子要别人的玩具，就让孩子自己拿着玩具用商量的口吻，友好的态度和小朋友交换着玩，使双方都受益。