胎教的研究

专家对婴儿客体永存的研究。

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“专家对婴儿客体永存的研究”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验

鲍尔发现，8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见，心不想”这一简单说法提出了质疑，鲍尔提出了一种更为复杂的解释。他认为，这一年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的，在他们看来，同一个物体，从一个地方移动到另一个地方，则成了一系列不同的物体。

下面一项研究结果支持鲍尔的这一观点。在这项研究中，通过多面镜子反射将婴儿母亲的多个影像呈现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的三个影像，并依次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影像而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有一个母亲，却不能从一个地点或一个运动来确认她。

看来皮亚杰很可能低估了婴儿的认知能力，婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要发生得更早。不过，毫无疑问，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。

启示：父母可以在婴幼儿发展的早期经常与他们玩“躲猫猫”的游戏，可以是玩具躲猫猫，也可以玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏，在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人躲藏)的不同位置，这样的游戏有利于婴幼儿短暂性记忆的发展。

从“眼不见，心不烦”，到“眼不见，心却在想”，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。

其他学者的研究Zj09.COm

一些研究者提出，实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早，他们还设计出不同的方法来测试。

爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了一系列令人印象深刻的实验。在其中一个实验里，他以8个月以下的婴儿为实验对象，让他们坐在桌前，父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时，鲍尔拿一块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过，把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的试验中，隔板穿过后玩具仍在原处，在另一半试验中，隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为，如果这些婴儿不具有客体永存性，那么当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上，心率测量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另一个实验中，隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中一些实验，玩具最后停止在隔板后面；另一些实验中玩具则出现在隔板的另一端。

总之，婴儿期宝宝的思维开始活跃起来，家长可以对其进行早期教育。

有科学家认为婴儿确实相信被隐藏物体的永久存在性。但是婴儿对于永存物体的位置认识还存在着明显的欠缺。到底孩子的认识程度如何？看看下面专家的一些研究成果及结论吧。

鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验

鲍尔发现，8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见，心不想”这一简单说法提出了质疑，鲍尔提出了一种更为复杂的解释。他认为，这一年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的，在他们看来，同一个物体，从一个地方移动到另一个地方，则成了一系列不同的物体。

下面一项研究结果支持鲍尔的这一观点。在这项研究中，通过多面镜子反射将婴儿母亲的多个影像呈现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的三个影像，并依次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影像而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有一个母亲，却不能从一个地点或一个运动来确认她。

看来皮亚杰很可能低估了婴儿的认知能力，婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要发生得更早。不过，毫无疑问，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。

启示：父母可以在婴幼儿发展的早期经常与他们玩“躲猫猫”的游戏，可以是玩具躲猫猫，也可以玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏，在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人躲藏)的不同位置，这样的游戏有利于婴幼儿短暂性记忆的发展。

从“眼不见，心不烦”，到“眼不见，心却在想”，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。

其他学者的研究

一些研究者提出，实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早，他们还设计出不同的方法来测试。

爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了一系列令人印象深刻的实验。在其中一个实验里，他以8个月以下的婴儿为实验对象，让他们坐在桌前，父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时，鲍尔拿一块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过，把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的试验中，隔板穿过后玩具仍在原处，在另一半试验中，隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为，如果这些婴儿不具有客体永存性，那么当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上，心率测量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另一个实验中，隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中一些实验，玩具最后停止在隔板后面；另一些实验中玩具则出现在隔板的另一端。

总之，婴儿期宝宝的思维开始活跃起来，家长可以对其进行早期教育。

有科学家认为婴儿确实相信被隐藏物体的永久存在性。但是婴儿对于永存物体的位置认识还存在着明显的欠缺。到底孩子的认识程度如何？看看下面专家的一些研究成果及结论吧。

鲍尔对婴儿客体永存性进行的实验

鲍尔发现，8个星期大的婴儿会将眼睛转向隔板的另一端期待玩具从那里出现。这两个实验的结果都对“眼不见，心不想”这一简单说法提出了质疑，鲍尔提出了一种更为复杂的解释。他认为，这一年龄期的婴儿没有认识到地点与运动是相联系的，在他们看来，同一个物体，从一个地方移动到另一个地方，则成了一系列不同的物体。

下面一项研究结果支持鲍尔的这一观点。在这项研究中，通过多面镜子反射将婴儿母亲的多个影像呈现给婴儿。5个月以下的婴儿很高兴看到自己母亲的三个影像，并依次与其交往。5个月以上的婴儿则因多个影像而显得困惑、苦恼。鲍尔认为5个月以上的婴儿认识到自己只有一个母亲，却不能从一个地点或一个运动来确认她。

看来皮亚杰很可能低估了婴儿的认知能力，婴儿在感觉—运动某些方面的发展比皮亚杰所说的要发生得更早。不过，毫无疑问，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。

启示：父母可以在婴幼儿发展的早期经常与他们玩“躲猫猫”的游戏，可以是玩具躲猫猫，也可以玩成人与孩子相互躲猫猫的游戏，在游戏中要提示孩子关注玩具放置(或人躲藏)的不同位置，这样的游戏有利于婴幼儿短暂性记忆的发展。

从“眼不见，心不烦”，到“眼不见，心却在想”，客体永存性的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑。它标志着儿童从局限于当时当地的身体动作中解放出来，认识到物体的位置转换和永久存在性。

其他学者的研究

一些研究者提出，实际上婴儿具有客体永存性的年龄比皮亚杰理论所说的要早，他们还设计出不同的方法来测试。

爱丁堡大学的汤姆·鲍尔(TomBower)就进行了一系列令人印象深刻的实验。在其中一个实验里，他以8个月以下的婴儿为实验对象，让他们坐在桌前，父母在对面拿着可爱的玩具逗引他们。这时，鲍尔拿一块隔板从婴儿正盯着看的玩具前穿过，把记录心率作为婴儿对玩具的兴趣指标。在半数婴儿的试验中，隔板穿过后玩具仍在原处，在另一半试验中，隔板穿过后玩具消失。鲍尔认为，如果这些婴儿不具有客体永存性，那么当玩具消失时他们不会感到惊奇。而实际上，心率测量的结果显示婴儿在玩具消失时比在玩具重新出现时更惊奇。在另一个实验中，隔板静止不动而让父母拿着玩具在隔板后移动。其中一些实验，玩具最后停止在隔板后面；另一些实验中玩具则出现在隔板的另一端。

总之，婴儿期宝宝的思维开始活跃起来，家长可以对其进行早期教育。

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研究表明：越早会笑的婴儿越聪明

家长都希望望子成龙，望女成凤。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“研究表明：越早会笑的婴儿越聪明”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

婴儿生长发育过程

微笑是人类最基本的动作，是表达感情最温柔的手段，它和语言一样，能让人们互相沟通和传递感情。宝宝一般在出生第10～20天或者更早的时候就会微笑，到三个月左右会出声笑。婴儿的微笑是最迷人的，会让他的父母欢欣鼓舞，心甘情愿地享受抚育婴儿的艰辛。美国的伊林沃夫认为：越早出现逗笑的婴儿越聪明。他经过跟踪观察发现，第三天会笑的婴儿在6岁时智商为180。

是谁在“逗”宝宝笑？

接触新生宝宝，有一件事情很让我们开心，那就是不经意之间就会被宝宝脸上浮现的微笑所吸引。这种笑很奇妙，没有人戏逗就无故冒了出来，所以，人们称之为“神笑”或“天神爷在逗他笑”。

新生宝宝的微笑都是突然之间的，悄无声息的，如昙花一现，几乎可以用稍纵即逝来形容，也许正因为来也匆匆去也匆匆更显珍贵，我们很难捕捉到宝宝最佳状态的笑。这种笑与外界因素的刺激无关，不是由于看到什么东西而引起的，多半是在睡着的时候产生的，只是一种生理表现，是无意识的笑，所以被称做“自发性微笑”（又叫内在性微笑或反射性微笑，民间也称“睡笑”）。

有时候宝宝的笑让我们感觉很奇怪，她把眼睛眯的弯弯的像两个月牙，眼珠子斜视着某个方向，嘴角慢慢的向相反的方向露出一丝不宜察觉的微笑，这种笑看了显得有点邪气。这种笑产生是因为新生儿看东西还不会转动脑袋，只是眼珠子跟随事物移动，吃饱睡醒心情愉悦就会笑，于是就有了那么莫名其妙而又貌似“邪恶”的笑容。

诱发性微笑更能产生感情共鸣

宝宝1～2个月时，当妈妈对他说话并且对他微笑时，他也会回应微笑，而且妈妈的女高音比爸爸的男低音更能诱发孩子的微笑。第6周之后，宝宝的笑容更明显，由嘴部向整个脸部延展，可爱极了，因此，人们特别喜欢逗宝宝笑。

宝宝在这一阶段的笑是因为外界刺激而产生的笑，被称作“诱发性微笑”，它是宝宝与人交往和表示自己快乐的一种方式，宝宝是多么需要自己喜欢的人在身边微笑着和他说话，给予充分的爱;宝宝也以这样方式博得人们尤其是父母喜爱，建立起了和生活中重要人物之间感情的联系，实现了感情互动。逗宝宝笑，对他的心理健康发展十分有利，父母也深深地体会到与宝宝在一起的欢乐。

社会性的微笑出现了

3个月的婴儿，越来越惹人喜爱了，周围可爱的玩具，熟悉人的笑脸和声音，都会让他清楚而明确地绽露出微笑。只要宝宝高兴，他会毫不吝惜的把微笑献给每一个人，这就是我们期待已久的“社会性微笑”。

宝宝的笑多是一种阳光明媚的笑，他在高兴的时候会张大嘴笑，有时甚至会笑出声来，这种笑很具感染力，尤其会让妈妈陶醉不已。笑的同时眼睛会注视正在看的事物，让大家看了受其影响开心得不得了，似乎世界上不再有烦恼了。

温馨提示

1、婴儿的微笑是一种本能的情绪活动。而微笑则是身体舒适的表现。

2、微笑是婴儿与人交往的开端。

3、不要忽视婴儿的微笑，要让婴儿经常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。

4、诱发婴儿微笑最有效的办法，就是让他看人的脸。

5、母亲对婴儿的微笑及时作出积极的应答，十分重要。

6、视力不好的宝宝，开始微笑的时间要晚。

7、婴儿会笑的年龄还是判断发音的重要指标之一。>>[贴图晒宝]摇妈分享：晒晒宝宝百日照~~表情很到位！

育儿问答：

友yingdekaixin问：宝宝50天了，对着说话都没有反应，逗他笑也不会笑，这正常吗

特聘专家马兰花解答：宝宝可能还太小了，一般2个月以后都会笑，宝宝睡觉的时候笑的几率比较大。介绍几种方法逗孩子笑。

①可以去当地的婴幼专卖店去买些摇铃啦，还有小玩具什么了。等宝宝吃过奶10分钟左右。逗宝宝笑的几率比较大写。

②你也可以给宝宝做“宝宝体操”这种操不用学，就叫着1234.2234.3234这样的拍子去抬宝宝的手和腿。让他绝对你们是在逗他玩的。当然会给你们笑啦。

③可以上网学一些口技什么啦学着给孩子叫孩子听着奇怪，他自然会笑了。

④你们可以给孩子放点音乐了什么的，让他感到一种新奇感，他就会笑了。【绝对不要放摇滚歌曲！！！】

以上这几点都是在宝宝吃完奶对世界充满新奇的时候逗他的，千万不要再宝宝心情不好的时候逗，那也没什么结果，只会惹了宝宝，他就会大哭。

儿童心理学的研究方法

关于儿童心理的研究方法独具特色，这些方法是：

1、观察法

瓦龙认为，儿童心理学从一开始就采用了观察法，并且正是依靠这个方法才取得成就的。观察法是反映客观的方法，但是也极易混入主观因素。为了全面而确切描写，观察时就要有所选择，同时也要使用“参考体系”，即那些能加以说明并和原有的知识经验体系相配合的现象。另外，他还要求观察者掌握一个重要的原则：方法要结合观点。只有正确的观点，才能保证正确的方法，才能得出正确的结果。

2、实验法

瓦龙认为，对3岁前的儿童不能使用实验法，因为实验法是在一定条件下的观察法。为了便于观察而改变儿童生活的自然条件，会使儿童的心理发生不自然的变化，这样做毫无疑问是得不出正确的结果的。他认为在有的实验中，可以不改变对象而只改变观察的工具，这就是把观察法和自然法结合起来，即自然实验法。

3、临床法

瓦龙指出，临床法在处理病态心理的儿童时，可以根据结果来倒推原因；研究病态儿童的某种典型行为。就可能了解他们的心理活动或机能的发展速度。临床法有助于诊断发展不正常的儿童，预料他们能够适应哪些生活，并且在对正常发展的儿童的生活及教育指导上，具有重要意义。

4、测验的统计法

瓦龙认为数量上的统计虽然有局限性，但可以运用。在统计任何一个心理特征的数量时，不要为表面现象所迷惑，必须仔细观察。如果是进行智力测验，测验的目的是为了要把儿童智力发展的最高水平表现出来，这就需要利用统计法来补救测验法的不足，进行一些核对和校正。在瓦龙看来，测验和统计法对分析个别心理特征或许可以作出某些贡献，但对于综合地表现一个人的心理整体，则是无能为力的。应当指出，瓦龙的研究方法，其特色不在于方法本身，而在于统帅其方法的观点，即在运用研究方法时，要运用辩证唯物主义观点来认识现实的不断形成的及其变化的规律，只有这样才能表达客观现实的本质。因此，瓦龙坚决反对在研究儿童时与其周围环境相脱离，也反对A·比纳制定“发展的阶梯”，只从智力和单纯数量方面去研究儿童的做法。

专家：婴幼儿行为剖析

随着宝宝的成长发育，会给你带来一系列的惊喜。比如宝宝会翻身了，会坐了，会爬了等等。在成长过程中宝宝的哪些行为是正常的？哪些行为的出现需要及时就医。下面我们就和北京大学儿童发展心理学博士赵红梅一起来探讨一下。

主持人:大家下午好！今天我们将就婴幼儿行为习惯方面的问题进行答疑，请来的是北京大学幼教特教资源中心副主任赵红梅博士。欢迎参与。

网友：我家男宝宝已经8个月了，最近总是摇头，一开心就摇头，两个手还不停的拍打，我想问问这个是为什么啊，还有爬总是用一只手，另一只手撑住地面，我看人家小孩总是爬得很好。

赵红梅:宝宝八个月，是练习爬的关键时期，根据您家宝宝的表现来看，她还属于学习爬的阶段，动作上还不是特别的协调，力量运用得也不是特别均衡，但这是很多宝宝都要经历的阶段，在耐心等上一两个月，他很有可能就爬得飞快了。

网友：你好，我宝宝（女）6个月20几天了，最近这几天头总是不停的来回缩个没完，躺着时也是，头伸前伸后的身体还跟着动，抱着也是。这是为什么呀？是不是缺什么还是其它原因？

赵红梅:首先要排除孩子脖子附近是否存在哪些生理上不舒适，比如有没有出现红肿，瘙痒，扎刺等难以发现的小问题，其次要观察孩子的情绪状态，孩子在做这个动作时是开心还是难受，如果只是快乐的表情，那就不用过多担心。很有可能是孩子偶然学会了这个支配身体的动作。在不断的尝试着快乐而已。

网友：最近总是说话不听，四岁了，非要大声讲才听，有点郁闷。

赵红梅:建议你依然恢复到以前的声调和语速上，尤其是给孩子提供一些他喜欢的玩具上，也采用小的声音，在管教孩子上同样如此，最重要的是不要让孩子感觉到声调大小是判断是否要执行你命令的标准，采取淡处理比较适宜。

网友：我家宝宝刚两岁，不知为什么总是能气我！我跟她讲过无数次地上的东西不能检，不能放在嘴里（不过，在外面不捡，只是在家里，比如一根头发都捡！）也因为这些没少弄哭过，可是她有时故意放在嘴里给我看，惹我发火，不知道为什么？

赵红梅:成人的很多负性情绪和夸张的表情对孩子来说不仅起不到管教的目的，反而会助长他们的“对抗行为”，因为家长这时候的表现往往对孩子是一个负性的强化，所以最好忽视孩子的不适宜行为，当孩子把脏东西放进嘴里时，要大大方方走过去，决然地拿走他手里的东西，然后去做自己的事情。

网友：

您好，我家宝宝现在8个月，目前有些行为麻烦专家帮我解答一下

1、从7个月开始，就出现了摇头的情况，感觉好像是脖子痒在蹭脖子一样。

2、不是很喜欢坐着，坐了一会就开始不耐烦，就一个劲的往后躺。

3、因为我婆婆总是喜欢拖着宝宝让他在地上走路，结果现在喜欢在地上走路，不知道现在学走路是不是太早了点。

4、目前长了3颗牙，总是喜欢咬着下嘴唇。

5、喜欢用手揪东西，喜欢撕扯。

赵红梅:1、要观察宝宝摇头的原因，是确实瘙痒还是在用身体语言表示自己的不满。

2、这个月龄的孩子也不适宜长时间久坐，要尽量让他练习爬行，增强手臂、腹部、腿部的力量。

3、建议一岁以后再练习走路。如果孩子骨骼没有完全发展好就走路，可能会对将来有影响。

4、孩子在出牙时会有很多不舒适的感觉，尽量多提供他一些能磨牙的玩具或食物。帮助牙齿的生长同时减少宝宝的不适感。

5、喜欢揪和撕是宝宝的天性，应该多加鼓励，因为这个时候宝宝已经开始已经用手探索世界，可以提供一些布书或柔软的白纸。

网友：专家您好'我家宝宝差几天就七个月了'一直是人工喂养'我看见同龄的小孩都知道认人了'可是我家宝宝我下班回家要抱他的时候他总是眼睛一直盯着我'也不会伸手要抱'前两天好像懂一点了'可是这两天又不会了'我家宝不是很活波'带他出门'总是不爱笑'眼睛会一直盯着东西看'例如汽车过'他会一直盯着'我和别的BB妈妈讲话'也盯着看'教他要和别的小朋友握手什么的'他都是没有愉悦的表情'这该怎么办啊?平时我只要不上班也都在家陪他玩'可是他好像不懂认人'熟悉的不熟悉的人抱'他都不会出声'也没有表现出对陌生人害怕呀什么的'这事咋回事呀?会有影响吗?

赵红梅:建议你关注一下宝宝和他人的眼神交流是否存在，是否喜欢看别人小朋友玩耍，是否对人产生兴趣。如果上述这些都不存在，建议你带孩子直接到社区保健所或医院的保健科做进一步筛查。

网友：你好，我家男宝宝早产一个月现在五个月了，我家宝宝现在还不能完全自己翻身。还要让他侧着稍微推他一下才行，还有就是有人逗他也只是微笑偶尔会笑也声音来，但有时喂奶时只要把手娟放好他就会笑，在有就是他不用奶瓶喝水，给他喝水也只是叨着不肯喝，他们说用奶嘴会对智力有好处可我家不肯用，请问这和早产有关系吗，是不是早产儿在一些行为方面会相对慢些呢。谢谢！

赵红梅:一般提前一个月出生的孩子主要表现在体重上的差异，孩子在动作方面的发展可能会稍微迟慢一些，但一般三岁以后和普通的孩子就没有区别了，建议你主要从营养上和身体发展上对孩子多加以关注，不必总是关注早产是否会带来更多的负面结果。

网友：专家您好，我女儿刚好3个月了，现在很喜欢把舌头弄出来玩，还有就是凡是临睡前，头总是左右摇摆个不停，请问这两种现象是怎么回事啊？谢谢

赵红梅:很多宝宝在刚出生时在刚出生时就能模仿成人伸出舌头，两岁以前宝宝都是非常喜欢用嘴用舌头来探索世界的，表现的是他们的一种探索欲望。孩子在这么小还没有学会如何入睡，就会表现出各式各样的小动作和小行为，不用过于担心，很多行为在一两个月后会自行消失。

网友：我家宝宝21个月，最近总是挤眼睛，好像很难受的样子。是不是因为电视看多了？她喜欢看巧虎，几乎每天都要看1个多小时。

赵红梅:有可能是宝宝偶尔间习得的一个动作，或者是在模仿动画片里人物的表情，或者是其它小朋友常用的动作。如果是这样，暂且不用管他，逐渐自己会消失。但同时要排除宝宝是否眼睛确实不舒服，有无异物或者眼睛发炎发红现象。实在不放心还是要到医院做进一步眼科检查。

网友：您好，宝宝现在1岁了，她的一些行为应该怎样正确引导?

1）很喜欢看手

2）特别喜欢玩垃圾筒里的东西

3）不太喜欢抱，时不时喜欢在地上爬着玩

4）现在正在学习走路，由于胆子很小，目前为止还只是二，三步的那种，独走的时候总是想找人扶着，有时玩得兴奋了就会脱开双手自己独立站着很长时间玩，但就是很怕走，应该怎样给她信心让她胆大起来？她现在可以扶着小推车走得很好，很快

5）现在每天晚上到睡觉的时候，不愿意睡，总喜欢从被子里爬出来站着

6）到目前为止，还不会主意识的叫爸爸，妈妈；像欢迎，再见方面的动作也不会近按家长的提醒有意识的去做，除非是她自己感兴趣了，才会说，才会做

7）喜欢玩放在高处的东西，每次抓之后就狠狠的甩到地上

不好意思，问题稍有点多，多谢专家了

赵红梅:1、喜欢看手表示孩子开始对自己的身体关注，并产生兴趣，这也是孩子自我意识发展的显现。

2、垃圾筒对很多宝宝都充满吸引力，一是里面“物品”丰富，二是经常遭到成人的制止，可以在孩子做时像他轻轻挥手示意不要或者直接抱离。

3、可以让孩子尽情的爬着玩，当孩子自己玩得很投入、很尽兴时，尽量不要去打断他，或者打扰他。

4、很多宝宝一岁一个月才开始学走路，宝宝在会走路上会存在很多发展上的差异，这个不用担心，再过一段时间他自己就会克服胆小，学会走路了。

5、可以适当加大白天的活动量，并保证进餐量，这样都能更有效地让宝宝拥有良好的睡眠。

6、如果宝宝能够准备理解成人讲话的意思，在这个时候是完全没有必要强迫他不断使用表达性语言的。

7、宝宝喜欢对事物的预期的实现，比如说他期待物体落地的结果，这就促使他不断地尝试、不断的试验从而获取更多的快乐。

友：请教专家我家宝宝一个半月现在老要抱手里睡放下就醒就哭该怎么纠正啊？

赵红梅:有很多宝宝喜欢被晃悠着睡着，可以适当抱一抱，晃一晃，但动作要越来越轻。把宝宝放床上后可以继续轻拍轻摇，直至宝宝沉睡，如果宝宝再次醒来，先不要立刻抱他，先要用语言安抚他，比如说妈妈在这陪着你。不断地重复，能让宝宝产生安全感的话语。

网友：有在奶水充足的情况下宝宝有时吃几分钟有时要吃上一个多小时该怎么办啊？晚上一个小时就醒一次是不是没有深睡眠啊？这样对他生长影响大吗？

赵红梅:要尽量让宝宝一次性吃饱再入睡，家长要特别注意判断宝宝是否吃饱，尤其是吃母乳的孩子，要根据孩子的排泄量进行判断。

网友李新and李云俊泽：你好我家宝宝两岁三个月了怎么教也分不清颜色，红的老说绿请问有没有色盲的可能我们家族没有色盲的例子还有如果真是色盲能治疗吗谢谢。

赵红梅:孩子在分类的学习上有早有晚，这么大的宝宝分不清颜色也有可能是正常的。如果确实不放心，可以带孩子到社区保健所做进一步的筛查。

网友轩轩523：老师你好，我的宝宝8个月+14天，一直是母乳喂养我的奶很多他每次吃奶的时间都不长。从4个月开始就添加辅食到现在什么都吃，挺好喂的。就是晚上有个毛病必须吃奶睡觉，我试着给他冲奶粉他好像是不喜欢奶粉的味道不怎么喝。本来想4月份断奶怕他太小有点舍不得他已经长了8颗小牙可是他每次吃奶都把牙齿也用上劲结果我的奶头就被咬烂了想想现在断奶您觉得他能断奶了吗？另外有什么办法能帮他断掉夜奶的习惯吗？断奶的时候我是不是不能跟他见面啊！谢谢

赵红梅:在断奶问题止孩子和家长之间都会存在很大的差异，有的会很容易，有的则会很难，建议你在目前的情况下，毅然决然的给孩子断掉母乳，一是不能再继续危害到你的身体，二是孩子这个月龄母乳已经很难满足他的身体发展需要了。

再睡觉前的一个小时尽量让孩子吃饱喝饱，白天里给他提供丰富的活动和强度大一点的活动量，这样有助于孩子短时间入睡，断奶期间妈妈还是可以陪在身边的，但是要穿着不易让孩子摸到乳房的衣服，用语言安慰孩子，还可以在自己和孩子之间放置一些毛毯或其它毛绒玩具给孩子提供安全感。

网友万林宜：专家你好!我女儿快八个月七个月的样子她就喜欢夹腿咨询了当地的儿童医院的医生他只是简单的说了一下是什么病例腿综合症就要求我们到医院去看'请问一下像这种情况严重吗'有必要把孩子往医院里送，要尿尿或便便的时候腿夹得很紧.

赵红梅:建议你听从医生的意见

网友dinglu1：儿子上幼儿园中班，语言表达超前，记忆力、表达能力、理解能力都非常强。好奇心也非常强烈。平时非常喜欢看动物世界等科普类的电视。儿童类图书也看了很多。属于同龄孩子中知识比较渊博，能说会道的小朋友。

去年经常带他去青少宫参观，里面有介绍孩子是怎样在母亲体内生成的介绍。他非常感兴趣，对相关的介绍已经可以熟背下来。近来，我们发现，他对同龄的漂亮女孩子特别有好感，如果在一起玩的小朋友中，有特别漂亮的女孩子加入，他会非常自然的和那个女孩子成为好朋友。近期他也向我表达，他最大的理想就是长大找个世界上最好看的女孩做老婆，然后生宝宝。我们问为什么要最漂亮呢？他说如果不漂亮，遗传机因就是影响宝宝，宝宝就会不漂亮？而且他还考虑了他未来老婆的标准，１不能是兔唇，这样会遗传，２要能生宝宝，一定要在结婚前去检查身体以确认３要漂亮，这样有遗传机因，可以生漂亮宝宝　４脾气不能大，脾气大会骂宝宝，要在结婚前多和她沟通看看她会不会生气、发火　５。。。。。我和他爸爸简直不能相信这些都是我５岁儿子的想法。

因为儿子一直没有和我们分床睡，非常担心儿子是不是过早成熟？

赵红梅:还不能据此给孩子贴上早熟的标签，这有可能和孩子语言发展比较好有关系，他只是在语言上进行了一些貌似成熟的表现，但里面的情感并不是十分的了解，只当成他说的一个玩笑就好了，不必过于担心，更不用过多关注。

网友就鼠你了_CC：老师过年好，我家女宝宝8个月。5个月前纯母乳喂养，后纯奶粉喂养。从3个月时就有嘬嘴的习惯。想睡觉了，嘴就要挨住点东西边嘬边睡，一会儿他就睡着了，也不用哄。现在大了，睡觉还有嘬嘴习惯。平时醒着正玩时，时不时也低头找衣服什么的东西挨在嘴边嘬嘴。遇到紧张事一边空嘬嘴，一边还激动的胳膊和双腿都伸直，这是怎么回事呢？一直没给她用安抚奶嘴。

赵红梅:般是宝宝寻求安全感的一种表现，在这个情况出现时要在行为和语言上多给宝宝安慰，平息他不舒适的感觉以及焦虑感。

网友halolo：专家好。我家双胞胎宝宝两个半月了，一直是混合喂养的，多半母乳，少半奶粉。我知道喂奶粉要控制时间间隔，请问这种混合喂养的情况下，喂母乳也要控制时间间隔吗？另外，孩子有时候要吃一会儿母乳才肯入睡，请问这是毛病吗？这样会不会对她们以后学会自己入睡造成不良影响？

赵红梅:进奶量是否适宜要根据孩子的活泼状况还有排泄量来判断，母乳一般是不需要间隔，孩子喜欢吃着母乳入睡，实际上是对母亲带来安全感的一种依恋，可以适当满足。

网友donger522：我家宝宝6个月了，这几天先是发烧，不怎么想吃饭，去医院看了，包了点药，一个是退烧药，一个是清开灵口服液和头孢克肟颗粒，吃了后，发现从昨天晚上开始拉肚子，颜色为深绿色或黄色？宝宝精神无异常，就是不喜欢吃饭，请问我们在饮食上多给他吃点什么？

赵红梅:宝宝生病期间应该以清淡易消化饮食为宜，还要注意多让宝宝喝白开水，主要是遵从医嘱。

网友李新and李云俊泽：专家你好我家宝宝两岁三个月了老是因为消化不好而发烧我们现在经常给他吃消食片可是还是经常发烧就只是干发烧不流鼻涕不咳嗽请问这到底是怎么回事啊消化不良是医生说的还有什么可能吗急死了谢谢

主持人:建议您去医院为宝宝做进一步检查，及时给宝宝治疗。

网友天山冰雪：您好!我家宝半岁'男宝'从出生到现在一直都表现得胆子小.头几个月睡觉听到一点声音就双手乱动'很害怕的样子'有时睡熟了还被吓醒.现在一个人呆在房里就害怕'甚至有时候背着他不说话他就以为没有人也害怕得哭.是姥姥一个人带他'冬天冷没怎么带出去.不知道是不是和接触的人少有关系.请问怎样改善这种状况呢

赵红梅:随着现在天气转暖可以适当多带宝宝出去见识，呼吸更多的新鲜空气，晒晒太阳，这些都非常有利于宝宝的身体发展，宝宝突然惊醒或哭泣也可能和宝宝牙齿发育有关，宝宝可能会有很多不适感，或者是宝宝做梦了也常常会惊醒，这个时候不要吓唬宝宝，更不要呵斥，而是要轻轻的拍宝宝并附以身体和语言的安慰。

网友平静平安：您好:我家宝宝(女孩子)现在1周4个月'很活泼'脾气很大'她想干的一定要干成'不然就发脾气.我和老公是道理也讲了'打也打了就是不管事'这样小的孩子怎么才能改改脾气呢?

赵红梅:这个年龄的宝宝表现的“对抗”一方面是他的身体活动范围增大，另一方面和他自我意识的发展有很大的关系，宝宝探索欲望更强，也更加有自己的想法和主见，这个时候最好的方法是在保障宝宝安全的情况下让他最大程度的探索和尝试，有利于宝宝日后自信心的建立。

网友喵喵2008：我女儿六个月16天了，有时手里拿着玩具就会使劲拍打，请问是怎么回事？

赵红梅:宝宝这样做往往是对手里物件产生了浓厚的兴趣，他的拍打就是他想了解的一种行为表现，可以在这个时候教宝宝如何使用他手里的东西或者是如何玩这个玩具。

网友我爱豆豆728：赵医生'新年好!我宝6个半月'男孩.总喜欢咬东西'什么东西都放进嘴里啃'这种习惯要怎么改变呢?还有就是睡觉总要人陪着才睡得久'如果给他自己睡一会就醒'这对宝宝以后的独立有没有影响呢?要不要现在就练习他自己睡觉呀?谢谢!

赵红梅:宝宝咬东西实际上是宝宝用嘴在探索世界，睡眠问题的改善可以通过增加宝宝白天的活动丰富性及增大运动量。

网友魔女朵朵：我们家宝宝现在5个月了，总喜欢两只脚不停地搓来搓去，请问这是什么原因？

赵红梅:可能是孩子对自己的脚丫比较感兴趣，只要孩子的情绪状态良好就不要过于担心。

网友xdmsale：赵医生'你好'我家男宝宝现在是4个半月'但宝宝从出生后'头总是摇来摇去的'出生时头发蛮多也蛮黑的'被他这一动'后面都磨掉了'都不长了.现在也总是摇头'看一个地方'两三秒钟就又摇起来了'生怕他得多动症.小手没怎么往嘴里放'可能是衣服穿的多'够不到吧.到医院查不出问题'一切正常'想问一下'这样是正常的吗?

赵红梅:很多小宝宝会用摇头来表示自己的一些快乐呀、兴奋呀，一般不会有什么特别的问题，随着宝宝对钙质的吸收以及身体的发育头发也会越长越浓的。

网友xdmsale：还有宝宝现在可能是冬天里'都说三翻六坐九爬爬的'现在都四个半月了'都没见他翻过身'这样'是正常的吗?是不是跟天气冷衣服穿的多有关呀?

赵红梅:这种话一般是民间的总结，虽然适用于大多数孩子，但并不一定适用于每一个孩子，孩子在发展过程中会存在很大的差异性，有的孩子翻身确实会晚一些，可能和孩子的胖瘦程度、动作的灵活性以及你所提到的衣服多少有关系的，可以在宝宝洗澡后衣服很少时帮助他翻翻身，让他体验这种感觉，宝宝会逐渐学会翻身。

网友水果宝：您好现在BB3个月了从差不多2个月开始喜欢在人腿上站着有时使劲的蹦不喜欢躺着这样对他以后有影响吗？？？？有时他还喜欢闭着一只眼翻身只能翻一边

赵红梅:要尽量让宝宝少站，因为这个时候宝宝的骨头和肌肉还没有完全发育好，可以悬空提着宝宝，也可以让他躺着的时候拽着他的小脚体验踹的快乐。

网友xyhalice：您好:宝宝她现在20个月'脾气很大'她想干的一定要干成'不然就发脾气，还摔东西，要不就拼命地哭，我和我先生是道理、打都是不管事'她就是嘴上答应了，到时候还那么做。担心孩子长大后怎么办这样小的孩子怎么才能改改脾气呢?谢谢

赵红梅:要满足孩子合理的要求，对于不合理的要求要全家意见一致，断然拒绝，采取淡着的态度，慢慢孩子会知道什么行为是可以的，什么是不可以的。

网友lizewen92：您好'谢谢刚才问题的解答'想补充的是'我家宝宝对别人讲话特别会注意'我和别的妈妈讲话'他脑袋会不时转向讲话的人'楼下有个小朋友敲老鼠的游戏机'有小朋友玩他也很关注'我只是觉得他不太会和大人互动'不认人'请问这有问题吗?要注意些什么'谢谢!

赵红梅:可以观察孩子到一岁左右，随着孩子语言的发展，他的社会性也会表现得更强。

网友就鼠你了_CC：再问一个问题：8个月的女宝宝，一个星期前开始往上翻白眼，一天翻个3-4次，也不是天天翻。尤其是快睡时，眼里也没东西，去保健医院看了也说没时，这是怎么回事呢？谢谢

赵红梅:可能只是孩子偶然习得一个小动作而已，建议你们忽视一段时间，不要过于关注。

网友茱莉：专家您好。我的女儿现在2岁4个月。最近她变得比以前还恋妈妈，表现如下：每天早上我上班她如果醒了都不让我走，而且哭着只要妈妈，其它人都不要；我在家和她玩的时候，她经常突然就趴下去做伤心状，说找不着妈妈了；只要在书上或者电视上看到单独的小动物，就难过地说小动物没有妈妈了。我很不明白怎么会这样呢？我女儿以前也恋妈妈，我早上上班她通常也不愿意，但其它时间都还好啊，不象现在，总是伤心似的。我也不知道为什么，不知道怎么办。

赵红梅:很多小孩子会出现这种情绪化的现象，可能是他在一些故事里，或是场景中体验到了没有妈妈的感觉，表现得比较伤感，这个时候要多多的安慰他，明确告诉他妈妈去上班，什么时候回来，也可以具体的告诉他在家里可以做些什么，适当降低孩子的焦虑感，中午时也可以给孩子打个电话，切记不要拖拖拉拉的，让孩子认为只要哭闹妈妈就可以无原则的陪着。

网友cwriwl：您好！我的宝宝刚5个月，每次去爷爷奶奶家过夜回来，之前养成的睡眠习惯就会被破坏。不知道过年过节给孩子换新的环境睡觉好不好？这次春节回老家回来一周后孩子就感冒了，是不是也和环境因素有关？

赵红梅:孩子在新环境中调适身体的能力比较差，这和孩子免疫系统没有完全发育有很大关系，但是生一些小病，也有利于孩子身心发展，不仅能够增强抵抗力也能让他学会调适自己的不舒适感，只是要注意不要总让孩子生活在变化的环境中。

因材施教 让孩子灵性永存

幼儿期是人生智力发展的关键期,早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编收集整理的因材施教 让孩子灵性永存，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

有些父母会问：“我孩子读书前也挺聪明的，可读书以后就渐渐地没有了灵性。”还有些会问：“我孩子小学时成绩也挺不错的，可进入中学尤其是进入高中以后成绩就不行了。你的孩子成绩怎么会起来越好了呢？你是如何地保持孩子的灵性的呢？”

专家的回答是，因材施教，根据孩子的个性特点，发挥孩子的个性优势，进行个性化教育。

“个性化教育”，是针对当前学校基础教育中存在的划一化、标准化的传统教育倾向而提出的以适应儿童个性发展的需要，促进儿童个性发展的教育模式，其内涵是按每个孩子不同的兴趣、能力、素质和性格特点，因人制定，因材施教，使每个孩子的个性心理品质和意识倾向在原有的基础上和可能的发展水平上，获得长足的进步，使孩子在思想品德、智力水平、劳动习惯和身心素质等方面得到生动活泼地发展，并形成自己的个性特长。

前苏联苏霍姆斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”

但传统的教育在很大的程度上是一种单一、机械的模式化教育，面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的方法，做同样的练习，要求同样的步伐，从而导致差生吃不饱，而优等生却消化不了，天才的学生不能脱颖而出。学生犹如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的个性，这显然不符合孩子的身心发展规律。这种教学容易扼杀孩子的创新能力，导致学生因为别扭、困难而厌学，变“我要学”为“要我学”，丧失学习的主动性，丧失原有的灵性。前苏联赞科夫说：“要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量。”

孩子就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老师的精心地栽培。幼苗所需要的生长条件是不同的，就象柳树需要生长在水旁，松树却可以生长在岩石中一样。每个孩子因为成长环境以及自身的原因，有着不同的学习风格，水平也参差不齐。那么，因材施教，进行个性化教育就成为必要。

目前，因为应试制度的存在和大班化教育的现状，大多数学校实行个性化教育还只是停留在口号上，而现在的父母面对的只是一个孩子，这就为因材施教、实行个性化教育创造了有利的条件。

因此，作为父母必须对自己的孩子有一个清醒的认识，了解自己孩子的个性，然后根据自己孩子的个性决定教育的方法。具体的问题具体分析，因势利导地培养孩子良好的学习习惯，发挥孩子独特的学习优势。千万别将孩子的学习优势当成了缺陷而将它给磨掉。那样孩子就将失去他原有的灵性，孩子的求知欲、学习的主动性将消失殆尽，能够培养出一个高分低能的学习机器都算很幸运了。

如何对孩子实行个性化教育呢？

1、尊重孩子的身心发育规律，不要拔苗助长

如孩子不适合做奥数题，就别强逼孩子去学，因为如果孩子跟不上，就容易打击孩子的自信心，使孩子对学习产生畏惧心理。要注意让孩子置身于水平相当的学习环境中，这样有利于激发孩子的竞争意识，既不至于因同伴太过优秀而产生压抑和失落感，也不至于因同伴太差而懈怠。

2、心态平和，不要把分数看着唯一

练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子做学校的作业打折扣，不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养孩子的学习能力上，孩子的后劲将是很大的。当然，如果孩子某个知识点比较薄弱，则可视情况适当地为孩子开开小灶。

3、不要总拿自己孩子的短处和其他孩子的长处比

要善于发现孩子的闪光点，适时、适度地肯定孩子的长处。因为每个人都有各自的长处和短处，比如说有的孩子聪明活泼、兴趣广泛、但不够刻苦，而有的孩子稳重刻苦，做作业一丝不苟，却没有掌握好的学习方法；有的人文科好，有的人理科强；关键是父母要有一颗善于发现的慧眼。对孩子的考试成绩要全面客观地进行评价，根据具体情况制定个性化的学习方案。

4、充许孩子选择适合自己的学习方式

每个孩子喜欢的学习方式是不同的，有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢独立学习，静静思考；还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读增加词汇量。

5、善于发现孩子的潜能并重点加于培养

但要注意，孩子的在小学和中学阶段是打基础的阶段，所以不能一味地追求“专长”“特长”，要扬长补短，利用孩子的长处和优势尽可能去弥补他的短处和不足，以达到全面发展。

6、根据孩子的兴趣爱好找准切入点，引导孩子

对于喜欢追星的孩子，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心；如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，也就比较能自觉地遵守了；而对于自控能力相应较弱，但却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。

7、创设有利于孩子个性化学习的心理环境

要尊重孩子的个性和人格，尊重孩子的兴趣和爱好，营造一种民主和谐，充满人文关怀，崇尚个性，追求独特风格与创新精神的文化氛围，使孩子的处于一种愉悦的心理状态中，促进孩子的个性化学习。而不要为了自己的虚荣心，盲目跟风，不管孩子是否有这方面的兴趣，把自己的意愿强加在孩子的身上，逼迫孩子去参加各种兴趣班，学习各种特长。