和孩子交流也是有技巧的，我们的一言一行都会对他们产生巨大的影响。有一项报道称，基本孩子的所有问题都可以在原生态的家庭中找到症结所在，所以，再和孩子交流的时候，这些话千万别说。
1.“爸爸好还是妈妈好”这句可能已经成为经典了，恐怕没有一个孩子会逃过此问，典型的选择题，答案有三个1爸爸好，2妈妈好，3都好，一般认为3是正确答案，因为选择这个答案的孩子会被夸为聪明，精，但孩子很诚实的内心表白被大人们淡化了，选择1，2的孩子到也会引来一片笑声，只是笑声就有点奇怪了，是赞许：孩子对另一个没选的会更排斥，是不怀好意：孩子会不会对选了的开始怀疑？当问出此句的时候，其实我们已经伤害了孩子，因为我们问得时候只是当作一个游戏，但孩子却是真的用心去想，有时可以看出孩子会很为难，如果我们再不断的问下去，也许就会有第四种答案：都不好。
2.“这孩子真漂亮啊”不知何时开始流行的，见了女孩就是美女见了男生就是帅哥，这话是好话大人孩子都爱听，有些说的时候真的是发自肺腑由衷的赞叹，但面对并不出彩的孩子，有些就是敷衍了，孩子可能还好旁边的父母们可听得出。一直认为孩子没有美丑之分，都是可爱的，但漂亮和一般还是有的，既然孩子不能让你觉得真漂亮，不如说真可爱真好玩，或者就具体点衣服真好看，发型真漂亮啊等等，骐爸还时常见过，有两个孩子在一起，一个很漂亮一个一般点，也夸“这孩子真漂亮啊”转过头“你也很漂亮啊”，‘也’和‘很’就真的值得回味了，结果是两个孩子的妈妈都很尴尬，夸孩子是要肯定的，对孩子也是有利的，但无论你怎么夸请一定要由衷的，如果不能发自肺腑就不要敷衍。
3.“你看看人家多懂事，多听话。”孩子们的成长速度各不一样，长处和短处也各不一样。所以不能和别的孩子做比较从而嘲笑自己的孩子，应该把注意力集中到发现孩子做的好的事情上，表扬和鼓励他。
4.“不要妨碍妈妈。”孩子小时候总是喜欢黏着妈妈一起玩儿，但是妈妈却似乎总是有忙不完的事儿。于是我们经常会对孩子发脾气，“去干你自己的事”“去拿玩具玩。”但是要知道孩子过了3周岁，就想帮助妈妈做什么；要理解孩子的这个欲望，如果真的很碍事，求得孩子的原谅，告诉他妈妈确实着意做完这些事情。
5.“烦死了！”大人们忙，也有很多压力，还会有很多不开心的事，不自觉的会对孩子说，这使孩子感觉到自己的话很不重要；或者是感觉到自已是个没用的存在。孩子是看见什么学什么，要想孩子学会心平气和地说话的方式，首先父母自己就要这么做。想一想自己是不是这样做了。
6.“再有这样的事情我就不客气了！”无论何时孩子的成长都会伴着错误失误，甚至每天都有，这样说会使孩子产生好奇心，孩子想知道我真的这样做了父母会对我怎么样。等到他再次做错事情的时候，如果父母不能对他怎么样，只能削弱父母的威信。
7.“你现在多大了？还这样！”孩子正在成长发育过程中，难免犯错和好动。但是我们要理解，不能用要求成人的方式来要求孩子。要求他一动不动地坐一个小时以上，也是一个过分的要求。让孩子老老实实地坐在椅子上，有时也做不到。他或者是盘腿、或者换换姿势、动动这个、动动那个，父母完全按着自己的要求去要求孩子，完全忘记了让孩子做那种成熟的动作是多么难的事情。
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早教：宝宝害羞别忽视了这些原因
在这个年纪，宝宝会对新领域与人抱有观察的心理状态，但这并并不是确实羞涩，只是一切正常的生长发育个人行为。
缘故
1、陌生人焦虑情绪
一些宝宝在7个月时，便会对除开父母以外的人装聋作哑，而一些宝宝快到1周岁以上的情况下，才会刚开始逃避陌生人。你想一想，他不认识你，为何要跟你说话呢？
2、分离焦虑情绪
一些社交场合通常必须和父母分离，在别人抱住宝宝时，他会逃避。这并不是他羞涩的数据信号，仅仅在这个环节，宝宝担忧放弃你。
3、害怕
针对不久能动的宝宝，全球是一个必须探寻的令人激动的地区，但也是一个恐怖的地区。应对陌生人，宝宝也命中生害怕，这类个人行为也会被表述为羞涩。可是这类羞涩对宝宝是种防范意识。
4、欠缺社交工作经验
宝宝的一些好像羞涩的个人行为，事实上仅仅欠缺实践经验。假如宝宝非常少触碰他人，他不晓得怎样答复你的友善。
5、生羞涩
自然，一些宝宝本性羞涩，而一些宝宝则更性格外向一些。假如爸爸妈妈不太爱主要表现自身，宝宝将会也是那样。
宝宝羞涩，尽管能够 协助他摆脱，但彻底改正是不太可能的。并且这也不是总体目标，羞涩应视作宝宝个性化的一部分，应获得重视。
尽管很多羞涩的宝宝在心灵深处会很腼腆，但长大以后也会越来越性格外向，你没法根据督促和施加压力让宝宝开展社交，可是填满情意的照顾還是能够 出示适用。假如给宝宝贴上羞涩的标识，总是使他更羞涩；将羞涩视作缺陷总是消弱他的信心，进而使他在社交场合对自身更不确定性。另一方面，提高宝宝的自尊能够 协助他对自身更安心，另外也使他对别人安心，这最后将有利于缓解他的羞涩。
因此，在社交场合应当激励宝宝，但不必逼迫，容许宝宝以自身的方法和步伐作出反映，另外在他必须的情况下给与适用。
这12句话千万别跟孩子说！真的很伤孩子！
“你这种成绩将来怎么能找到工作！”、“你怎么能懒成这样！”、“你怎么能这样跟我讲话！”对很多人来说，这些话听上去多少有些耳熟。不是从小听父母这么讲，就是已经开始对孩子这么说了。每当我们如此说孩子的时候，他们往往面无表情且一言不发。这是为什么呢？近日，台湾《康健》杂志就此问题采访了多位儿童心理专家，总结出父母在与子女沟通时，有12句不能说的话。
1.“快起来！今天上课要好好听讲啊！”不要和孩子在早上谈话，尤其是当他还没睡醒时。青少年喜欢在晚上交流，因为他们的生物钟比成人后延。
2.“看着我的眼睛。”不要直视孩子的眼睛。用“并肩坐着”取代“面对面”，孩子比较容易打开心扉。
3.“今天下午不许去打球了，我们需要谈谈。”不要占用整块的娱乐时间和他们谈心，不妨在与孩子一起打球、看戏或者吃饭时交流一下。
4.“你摔谁呢！”不要禁止孩子咆哮、摔门、哭泣。让他们发泄，训练自己倾听他们带有情绪性的字眼。
5.“你今天在学校怎么样？”不要提过于笼统的问题，而应以正面的态度问特定、具体的问题。比如：“老师怎么评价你这篇作文？”
6.“你这么想完全错误，应该……”不要打断他们的话，就开始说自己的想法。因为孩子需要时间去整理思绪，通常不会一次就能表达清楚自己的想法。
7.“别总是乱花钱！”不要老把话题集中在琐事上。谈些更能引起他们兴趣的话题，如体育比赛、音乐会甚至政治等，有助于彼此了解。
8.“下次理发时，鬓角剪得短点。”不要总是给他不需要的建议，而应经常赞许他们的想法。
9.“你会干什么？我像你这么大时早工作了！”不要拿孩子与自己当年进行比较。时间长了，孩子会拒绝与你沟通。
10.“你还不减肥，胖得脑子里只剩油了吧？”千万不要用困扰他的事情开玩笑。记住，青少年敏感、容易受伤害。
11.“你为什么总干傻事？”不要在他们某些行为后，问这样的话。你可以问：“做这件事对你来说有什么意义吗？”
12.“不是我唠叨，是你没明白！”不要对某些事情一而再地唠叨。只给他们提出自己的建议，相信孩子，让他们自己去选择。
“这12句话，详尽地展现出了父母在与子女沟通时最容易犯的4个错误。”北京师范大学发展心理研究所副所长沃建中对《生命时报》记者表示，第一，用命令式口吻对孩子说话；第二，吝啬鼓励和赞美孩子；第三，经常否定、责骂孩子；第四，总是给孩子提出各种要求。这四种错误会导致孩子与家长的沟通出现问题，值得家长认真反思。
别在外人面前揭宝宝短
亮亮两岁零八个月了，圆圆的大脑袋，晶亮的大眼睛，开朗活泼，说话嗓门倍儿亮，走起路来雄赳赳气昂昂，一副虎虎有生气的样子，谁见了都禁不住夸一声：好小子。可就是这样的宝宝也有极敏感、极害羞的一面。
一天，爸爸的两位朋友来家做客。亮亮热情好客，叔叔阿姨叫得亲热，又帮妈妈张罗饮料水果，客人把他搂在怀里不住地夸奖。爸爸虽心中暗自得意，却又要故做谦虚：“别看他这会儿表现挺好，其实可淘气了，趁人不注意，就把鞋放在饭桌上，把拖把放床上---电视和空调的遥控器都被他弄坏了……”爸爸说得津津有味，亮亮的小脸儿却渐渐“晴转多云”，谁也不搭理了，走到电视机前去摁开关，调了一个台，又换一个台，显然是在赌气。爸爸大吼了一声：“别乱动”，亮亮停止了动作，背朝着客人和妈妈走到爸爸跟前，只见他一声不吭使劲地拽爸爸，拼命把头朝爸爸身后钻。妈妈忙走过去，抱起亮亮一看，却见儿子满脸涨红，泪水涟涟。不禁心中大痛，忙让儿子趴在肩头抱去另一个房间。直到确认没有客人在场时，亮亮才放声大哭起来。
本来高高兴兴欢迎客人、表现也很不错的宝宝，却被爸爸的“谦虚”极大地伤害了。人无完人，更没有不犯错的宝宝。即便宝宝真有这样或那样的缺点，父母也不应在外人面前毫无来由地数落他。宝宝虽然小，但也有羞耻心。自己的缺点，家里人知道没什么，但说给外人知道，宝宝就会感到羞耻，面子上过不去。所以，父母在与外人谈到自己的宝宝时，绝对不能揭短，因为父母无意中向外人讲自己宝宝的缺点时，无异于向别人说他不是个好宝宝，这样做对宝宝的教育以及身心的健康成长极其不利。相反，父母应对宝宝的点滴进步随时加以肯定。在别人夸赞自己的宝宝时，父母应不吝赞美之词，首先肯定他人的赞誉，然后再表扬宝宝最新取得的进步，这样，宝宝高兴，今后也会做得更好。
孩子为什么喜欢说悄悄话
例一
宝宝4岁多了,聪明、主意多,是个喜欢跑喜欢闹的小男孩,可就是有一个习惯改不了——喜欢耳语。“妈妈,你过来,我跟你说……”“老师,我跟你说……”边说边举起小手半捂着嘴往别人耳边靠。要是你让他大声说,他就脸胀得通红,把话又憋了回去。
心理原因：耳语是一种特有的交流方式,它声音低,不让他人听见。孩子很喜欢耳语,因为它有一种不让别人知道的神秘感。教师也经常使用“耳语游戏”来发展孩子的听力、理解力和表达能力。而且当孩子不高兴或者闹脾气的时候,家长或者老师也常用耳语的形式来转移孩子的注意:“我告诉你,我有一个礼物给你,我们不告诉别人。”“我告诉你,我在房间里藏了一个好东西,你去找找。”通常还会伴随一些“好处”——一粒糖或者一个好玩的玩具。
不良后果：孩子年纪小,分不清游戏与现实的区别。而且,孩子喜欢模仿成人,他从耳语中体验到的快乐更加强化了他不断模仿成人的这种行为,从而导致孩子不分场合、不分事情大小、不分对象都习惯于耳语,举止不大方。久而久之还会害怕人多的场合,不敢大声地在人前说话。
建议：帮助孩子分清耳语使用的场合。比如,在做客时,爸爸妈妈会轻声耳语提醒宝宝怎样用正确的方式打招呼,宝宝看到不对的地方也可以轻声告诉爸爸妈妈等,但在其他的时候和场合,家长要示范并且鼓励孩子大声而清晰地表达自己的观点。
例二
心理原因：随着与自我意识相联系的情绪情感和道德感的初步萌芽,孩子会因为受到别人嘲笑而感到不愉快,也会因为自己的行为符合了老师的要求而产生快乐的满足感。为了避免一些消极的情绪,孩子会寻找一种小心翼翼、安全系数比较高的表达方式——耳语。
不良后果：等到入小学后,面对非要在人前说话的场合时,容易遭受挫折,并会因为失败而使心灵受到伤害,产生自卑等消极情绪,而且不容易恢复。
建议：正确评价孩子的行为和语言。孩子做得好的时候要具体指出孩子好在哪里,比如“你画的太阳很好看”,而不是“你画得真好,真聪明”。当孩子做错的时候,告诉孩子应该怎么做、怎么说,就事论事,而不应对人进行评价,比如“你真笨,这个都不会”等。对事不对人的评价有利于帮助孩子树立自信,同时可以教会孩子正确的做事和说话的方法,丰富孩子解决问题的相关经验。
例三
心理原因：早期某些成人对待孩子的不正确态度和语言使得孩子要么不敢说话,要么寻找可以信任的人悄悄地说。
不良后果：如果不找到孩子的问题所在,早期不良经验会跟随孩子一生,影响其今后对他人和对自己的看法,不利于孩子健康人格的形成。
建议：通过与孩子的交谈以及其他渠道了解孩子以往的经历,设法弄清楚对孩子产生不良影响的因素源自哪里,帮助孩子把不愉快的事情说出来,然后忘记它。家长一定要为孩子营造一个安全的心理氛围,努力成为孩子可以信任的人。同时带领孩子在适当的场合大声说话,并为孩子提供示范。比如,在其他小朋友面前自我介绍时,孩子可能不敢说,或者又趴到家长耳边说,家长可以在旁边做示范:“大家好,我叫刘小兵,今年4岁了。”然后鼓励孩子大声地重复一遍。当孩子有进步时要及时给予肯定和奖励,让孩子逐渐地敢于面对他人、面对事情,敢于表达。