古韵离歌作文(集合三篇)。
古韵离歌作文 篇1
1.我在教室后面站了整整两堂课，脚都站酸了，没有一个人叫我回去坐，没有一个人同情我。不过我不许自己掉眼泪，站就站，站又站不死人。——饶雪漫《离歌》
2.所以，如果有人非要真的把生命比作花朵，那属于我的那一株，一定是吸满了露水的花蕾吧。即使我把开放的时间压得再久一些更久一些，也控制不了她终有一日的怒放，谁说不是这样？——饶雪漫《离歌》
3.我忽然有种奇怪的感觉，我觉得我有很多的话要跟他说。我同时也觉得，他有很多的话要跟我说。但此时，沉默的力量却超越一切，我还是宁愿将千言万语藏在心里，那样才是最安全选择吧。——饶雪漫《离歌》
4.人生变得太快，不是小小年纪的我所能接受。或许我还是该回归老老实实的日子，那样才能得以永久的安全。——饶雪漫《离歌》
5.可惜，恋爱这种事，我向来不感冒，而对优秀的男生，我更是不感冒。我的心里除了超过他们，从来都不可能有别的想法。——饶雪漫《离歌》
6.我谁也不想理，就让我静一会儿，不然，如果我杀了人，请不要怪我。——饶雪漫《离歌》
7.她能有个好心情真是不容易，大家都很珍惜。——饶雪漫《离歌》
8.离歌欢相见欢离别去肝肠断若是相逢在梦里如何离痛锁眼帘若是咫尺在面前如何茫然看不见——饶雪漫《离歌》
9.说穿了，全天下的是恋人都是一个样子，再痛不欲生也总有一天风轻云淡。——饶雪漫《离歌》
10.我还是没有哭。我为什么要哭？我当然不会哭。哭给谁看，谁会心疼？——饶雪漫《离歌》
11.风决定了蒲公英的方向，而你决定了我的悲伤，天亮了，我这就出发，去向你说过的无法抵达的永恒。——饶雪漫《离歌》
12.清高也好，装酷也罢，我只是想让生活简单，明确。何况，这一切出自于我的本意，我并不是在装。我愿意相信，生活在每个人面前呈现不同的面目，一切早是命定，如果热闹注定不属于我，我又何必去强求？——饶雪漫《离歌》
13.于安朵很平静的说：爱情就像拉橡皮筋我越用力，他就离我越远越拉越远，最终总会有人受伤而受伤的永远是不想放手的那个，对方哪怕是轻轻的一松手，给你的就是重重一击，可我忘了他是毒药阿...——饶雪漫《离歌》
14.雅安的雨，就像似有似无的纱布，轻轻的，薄薄的，仿佛从来都没有声音。没有声音地开始下，没有声音地，就停了下来。可是成都的雨，却有着特别大的劲儿，一粒一粒结实地，啪啪地砸在玻璃上，有时，会惊天动地的响好一阵子。——饶雪漫《离歌》
15.不管过去了多久，年少的友情，都像那盏为你等门的灯，永远暖暖地照在心头。——饶雪漫《离歌》
16.事实上，我曾经不止一次梦到过她的怀抱，像棉絮，像云朵，像一汪浅浅的湖泊，在梦里，它载着我发出香甜的鼾声。我不知有多么贪恋那样的感觉。——饶雪漫《离歌》
17.我愿意尊重每一个人，也是因为我曾经深谙不被尊重的滋味，那种感受就像吃到一枚发霉的水果一样，常常会让人难受上好几天。——饶雪漫《离歌》
18.而我终将出发，去向你说过的无法到达的永恒。——饶雪漫《离歌》
19.在我曲折而多舛的成长岁月中，我常常是一个违心的人，我总是心口不一，有时仅仅因为一种莫名其妙的倔强，甚至什么也不为，我也会在很多事情面前一意孤行，从小就是，投射了我的将来。——饶雪漫《离歌》
20.有一只狼，爱上了一只羊，他就跟自己说，不能爱啊，不能爱啊，不般配啊，不能害人，哦不是，不能害羊啊。可是，你知道怎么着，那个羊却在一个下雪天自己跑到狼的车上来了，你说狼该怎么办？《离歌》
21.说来好笑，一直盼望的长大让我惶恐不安，我好象有很多的话要说，却不知道该如何说出口。于是我选择了阅读。我读外国文学，大段大段冗长的叙述让我的心稍显安静，忘记过去，懂得隐忍。——饶雪漫《离歌》
22.他也有着比任何人都豪爽嘹亮的笑声，让人听着，就不由自主的想和他一起笑出声来。——饶雪漫《离歌》
23.“不是每段爱情都有这功能。”他难得郑重地回应我的调侃，而且更深入地说：“有的爱情是，有的爱情不是。有些人让你恨不得自己可以年轻二十岁，有些人却让你明白自己永远无法再年轻。”或许是不小心解剖得太多，他转而笑着劝我：“我已经老了，倒是你，马卓，年轻的时候，一定要多谈几次恋爱，才不会荒废人生。”——饶雪漫《离歌》
24.十岁的时候，我已经早早懂得“宿命”的道理，但我从没放弃过与之的抗争。我不服输，不认命，我一直相信努力会有好的结果。但遗憾的是，一直到后来许多许多年过去之后，我却仍然不懂得，抗争“宿命”原来是一件多么艰难的事。就像我从没想过有一天，我会遇到那个叫“毒药”的男生，他仿佛一直蛰居在那里，等着有一天以迅疾无比的速度径直闯入我的生命，就像一只蚂蟥，在我还没意识到痒的时候，已经被他饱食鲜血，当我想到要对抗他的时候，他却从我的身体里剥离，只把深重的疼痛留给我，这简直让我不知道该如何是好。——饶雪漫《离歌》
25.沉默是我的习惯，我的态度，不去辩解，不去说明，只要做了就好。——饶雪漫《离歌》
26.他们把她弄成这样子，我觉得心都碎了，却无能为力。——饶雪漫《离歌》
27.我这就出发，去向你说过的无法抵达的永恒。——饶雪漫《离歌》
28.瞧，我一直都是这样一个小心翼翼的孩子，小心翼翼到连自己都心疼自己。——饶雪漫《离歌》
29.小学五年级的时候，我学到一个成语，叫“不堪回首”。当我把它一遍遍抄在我的生词本上时，我觉得这个词简直就是为我度身定做的。我用它这样造句：我的人生，不堪回首。这样老气横秋的话，被我无比郑重地书写下来，以至于我的眼泪都快掉下。——饶雪漫《离歌》
30.每一个清晨都像一记响亮的耳光，提醒着我：如果学不会遗忘，那就带着绝望！——饶雪漫《离歌》
31.毒药：“从前，有只狼爱上了一只羊。狼想：不能爱阿，不能爱，会害人的，阿，不是，是害羊。”——饶雪漫《离歌》
32.直到许多年以后我才知道，只有心中有爱的人，才可以那么强大。——饶雪漫《离歌》
33.我挠着自己的胸口，希望魔鬼听到我的话。我只想求他从我的身体里走掉，消失，去惩罚别的孩子吧。——饶雪漫《离歌》
34.虽然我不知道什么才是清醒，但我却知道，再这样下去我就要哭了。我可不能让自己哭。绝对不能。——饶雪漫《离歌》
35.我爱你，直到生命的最后一刻——饶雪漫《离歌》
36.如果我身边有一架时光机器，我宁愿被带回原始部落也不愿多看他一眼。——饶雪漫《离歌》
37.生活在每个人面前呈现不同的面目，一切早是命定，如果热闹注定不属于我，我又何必去强求？——饶雪漫《离歌》
38.我甚至觉得，只要能看着失望表情的她，我就会有种快乐。虽然我不懂报复，但我却也会觉得赢回来了似的，不管这赢带给我的究竟是喜悦还是惆怅。——饶雪漫《离歌》
39.我常常觉得，我的孤独是与生俱来的。它像一朵沉静的花，独自开放在我的心海里，只有我能懂得它的美，这美让我骄傲，自由和独立。——饶雪漫《离歌》
40.你所要的不会回来，要来的永远只有一个又一个明天，不管你愿不愿意，喜不喜欢，每日清晨睁开眼，它都会准时地好脾气地再次降临。——饶雪漫《离歌》
41.他仿佛一直蛰居在那里，等着有一天以迅疾无比的速度径直闯入我的生命，就像一只蚂蟥，在我还没意识到痒的时候，已经被他饱食鲜血，当我想到要对抗他的时候，他却从我的身体里剥离，只把深重的疼痛留给我，这简直让我不知道该如何是好。——饶雪漫《离歌》
42.仿佛是一种神奇的预感，我觉得自己就要失去她，她会永远消失，像我儿时那样义然绝然地消失于我的'身边，像蒲公英一样被风一吹，就散落到天涯，我再也不知道她何时会回来。我们母女，没有相依为命的那种命。——饶雪漫《离歌》
43.我并不是个迷信的人，只是对命运有种天然的恐惧。——饶雪漫《离歌》
44.“姑娘家要凶一点，才不会被人欺负，你晓得不？——饶雪漫《离歌》
45.谁是谁的谁谁谁谁，爱谁谁，谁疼谁知道。——饶雪漫《离歌》
46.你只有经历过每天突变的浮华，才能明白单调重复的珍贵。《离歌》
47.我们终究来自不同的世界，去往不同的方向，多遗憾。——饶雪漫《离歌》
48.但我更愿意相信，一切都因为上天已经验证过他的善良，所以决定下半辈子不想再为难他。——饶雪漫《离歌》
49.我知道他会夜夜想我，像我想他一样。但我一定得走，这是一件多么抱歉的事。——饶雪漫《离歌》
50.可无论如何，这么多年来，我差不多已经习惯把过去打包，整理，塞进角落再也不去触碰。即便是偶尔的回忆，也足矣令我心碎到窒息。——饶雪漫《离歌》
51.风决定蒲公英的方向，你决定我的悲伤。——饶雪漫《离歌》
52.当你极为缓慢或者是重复地去做一件事，会产生时光被粘住的错觉，风不动云不走，墙上的钟仿佛也迟钝了，一切在你眼前都以慢动作的方式呈现，甚至心事。——饶雪漫《离歌》
53.看来我不出来混，真的已经很多年。——饶雪漫《离歌》
54.钱是这个世界上最有用的东西，也是这个世界上最害人的东西。——饶雪漫《离歌》
55.那张既不安详也不体面的死去的脸颊，是那样的寒酸而丑陋，就好比，她走过的路，和她的人生。——饶雪漫《离歌》
56.记忆如果不整理，它的沉睡速度往往快的惊人。——饶雪漫《离歌》
57.不过这些并不能替我造成什么压力，一直以来，我都习惯在自己的天地里求得生存，独守我的磁场，自得我的乐趣。——饶雪漫《离歌》
58.我会记得，我曾深深地爱过你，在十七岁本不该轻言说爱的年纪。——饶雪漫《离歌》
59.我终于明白，诺言与真相，命运与预言，都是乱象。不再重要，也不值得心有不甘。这最后的断肠离歌，就让我当成无字的情书，只对你一个人轻轻讲述。一辈子，不说后悔，不诉离伤。——饶雪漫《离歌》
60.可是我早就说过，我不是爱解释的人。如果非要我那样做，才能获得朋友的理解，那这和祈求宽大处理的嫌疑犯相比，又有什么区别呢？——饶雪漫《离歌》
61.现在，长到十六岁，我更是无所畏惧。要知道，谁也不能影响我的斗志，谁也不能阻挡我汲取养分的信心，我一定要像株天不怕地不怕的野草，拔地而起，茁壮生长。当他们发现我的精彩的时候，除了鼓掌，别无其它选择。——饶雪漫《离歌》
62.每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。——饶雪漫《离歌》
63.上帝作证，这么多年来，我最怕的事情就是让他失望。——饶雪漫《离歌》
64.如果想要忘记一种东西的存在，最好的办法就是让它一直在那里。——饶雪漫《离歌》
65.奶奶死后，我一直未哭，眼泪直到这一刻意识到自己原来已经失去了所有的庇护时才流出来——我是多么自私的一个孩子啊，多么自私！——饶雪漫《离歌》
66.一辈子，不说后悔，不诉离伤。——饶雪漫《离歌》
67.没有追问的欲望，反而在心里滋生出一种奇怪的安全感，在这种安全感和药力的双重作用下，我很快又进入了很深的睡眠。——饶雪漫《离歌》
68.我会像一株天不怕地不怕的野草，拔地而起，茁壮生长，当他们发现我的精彩时，除了鼓掌，别无其他选择。——饶雪漫《离歌》
69.我忽然明白，孤独是注定的。我们都无法逃脱宿命。——饶雪漫《离歌》
70.风决定了蒲公英的方向，你决定了我的悲伤。——饶雪漫《离歌》
古韵离歌作文 篇2
第一课时
一、教学目标
1、认识13个字。
2、能正确流利地朗读课文。
二、教学重点
1、认识13个生字。会写8个字。
2、 在对对子的过程中，产生识字兴趣。
三、教学准备
1、识字卡片。
2、幻灯片。
四、教学过程
1、激趣导入。
小朋友们，我们都共同生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园中同，我们可以乍到许多美丽的景象和把地球妈妈打扮得漂亮的花草树木。说说你看到了哪些美丽的景象。
那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来看看课文
2、初读课文，读准字音。
(1)提问：你们愿不愿意自己先读读？在读的过程中遇到了困难怎么办？
小结：借助拼音来帮助或者向老师、同学请教都是好办法。注意读准字音。
学生轻声。
(2)检查读书。
指名读。
3、再读课文，了解字词的意思，感受对子的'形式。
(1)学生轻声读课文，一边读一过标出生字。标完后，同桌互相考一考。
(2)说说你画了哪些生字，大声读出来。zj09.com
(3)学习第一小节。
老师出示生字，让学生读出来。
出示生字“雾”。指名读，集体读。
提问：你见过雾吗？什么样？什么时候见到的？
出示词语：晨雾
学生读词。
用自己的话说说，什么山栏着什么样的水，什么样的水伴着什么样的山？你觉得这样的词美不美？让学生有感情地朗读这句话。
用上面的方法学习其他的生字。
有感情地朗读第一小节。
(4)学习第二小节。
学生自由读第二小节，认读下面的生词。
白菜 红椒 蒜苗 红薯 豆芽 李子
让学生读这些词语。
引导学生用自己的方法记字。
让让学生读这一小节。
4、巩固识字。
出示幻灯片，指名读字和词。
5、作业。
把这些字认会。
第二课时
一、教学目标
1、巩固会认字，进一步记忆字形。
2、会写8个字。
二、教学重点
写好每个字。
三、教学难点
掌握字形，把字写
美观。
四、教学准备
字词卡片、幻灯片
五、教学过程
1、复习会认字，自主记忆字形。
抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。
口头组词。
读“我的词语库”中的词语。
2、学习会写字。
巩固认读。
指导学生书写。
读帖观察、总结规律、练习书写。
练习书写时强调一写二看三对照。
3、在听写本上听写这8个生字。
古韵离歌作文 篇3
教学目标：
1、通过象形字、看图、找朋友等方法，认识“对、云”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知对韵歌的韵律美。
3、会写“虫” 、“山”两个字，学习基本笔画“提”。
教学重点
通过象形字、看图、找朋友等方法，识记生字。
教学难点
在读对子的过程中，产生识字兴趣。
教学过程：
课前互动（1分钟）
过渡：王老师听说咱们班的小朋友特别聪明，已经和前面学过的生字宝宝成为了好朋友，今天他们又来到了我们的身边，你们还认识他们吗？出示词语
（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我们、耳目）
你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，老师带你们到风景秀美的大自然里去
游玩一番。准备好了吗？
图片导入
过渡：大自然美吗？（美）其实大自然就是我们的家，下面让我们来认识一下来自大自然的朋友吧）。相机出示云、雨、风、鸟图片和从象形字到汉字的演变过程。
（出示带箭头演变过程）聪明的.小朋友们，这几个字和我们前面学的日月水火一样都是？（象形字）你们认识了吗？我们一起去课文中找找它们吧。
一出示初读课文，读准字音
1.请同学们自由朗读课文，并圈出生字，如果你圈不出，请你向同桌求助。
2.谁愿意来读给大家听一听？（指名读）(适时鼓励)
3．现在我们一起来读一下吧！（全班齐读）。师：同学们读得真流利！
过渡：这会儿呀！生字宝宝都着急了，特别想和你们交朋友，你们瞧！它们都从课文里跳出来了。
4．出示6个生字（云、雨、风、花、鸟、虫）自己先试着读一读，看谁最先和他们交上好朋友。（学生自读）
读给你的同桌听一听吧！（互读）。
哪个小朋友来当小老师领着大家读一读。
开火车读或组词。（同学读得棒极了！现在我们来一起玩摘苹果游戏吧！（学生摘苹果）
过渡：看到小朋友们玩得这么开心，老师也想加入你们，愿意和老师一起玩找朋友的游戏吗？。
过渡：刚才小朋友们的表现真是太出色了，送给你们一个非常有趣的故事。
5．生字回文
(故事导入)出示课文，
过渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走着走着，被一条大河挡住了去路，这可怎么办呀？这时候有一位好心的生字宝宝为他们搭起了一座友谊之桥，它是谁呢？（跳着出示“对”）跟老师读这个字，它不仅帮助了云和雨，还帮助了其他小朋友。（出示全文）看他们玩得多开心呀，我们快来一起大声地读读他们吧！
自由读，听广播员阿姨读，全班读。(老师觉得小朋友们读得和广播员阿姨一样好)
总结识字方法：不知不觉我们认识了这么多生字宝宝，我们看看运用了图片、象形字、讲故事、组词、生活中识字这几种方法认识了这么多生字宝宝，你们真是识字小能手。
孩子们，累了吧，让我们休息一会，做做运动吧！（课间操视频）师生同做。
二：指导写字
过渡：相信你们接下来会写得更棒！
出示“虫”、“山”
1.生观察、交流、跟写。
2.师边范写，边强调重要笔画，生书空。
3.描红并写一个。
3.组词，造句。
三：拓展阅读
过渡：你们瞧，生字宝宝很调皮，他们又藏在了这些小文章里，我们一起去把它们找出来吧！（圈出生字，老师带着读）
1.选自《声律启蒙一》2.《二》3.《三》4.《四》
四：看图说话（出示情境图）
你们真是一群小孙悟空，火眼金睛找得真准，下面老师给你们带来一幅画，请你仔细观察，图上有什么，它们在干什么？
生说，相机鼓励：（如果你能用这样的句式说就更好了；如：我看见了( ).能用上生字就更好了）
板书设计：5.对韵歌
山虫