带孩子走入早教的世界

带孩子走入早教的世界。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是由小编为大家整理的“带孩子走入早教的世界”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

尊敬的家长们，您好！今天，亲子早教网小编想和您一同探索早教的奥秘，让亲子早教网小编们带孩子走进早教的世界。作为一位早教师，亲子早教网小编热衷于孩子们的成长，用心灵的陪伴和专业的知识去引导他们，让他们在早教的舞台上尽情展示自己的潜力。在亲子早教网小编们共同努力下，孩子们将培养出自信、探索的能力以及学习兴趣，为未来的发展奠定坚实基础。

早教，作为孩子人生旅程的初步起点，是一个充满机遇与探索的世界。它并非只是简单的教学活动，而是通过科学的方法和系统的教育体系，给予孩子有针对性的启蒙和培养。亲子早教网小编们知道，孩子们在0-6岁是大脑发育的关键时期，这段时间决定了孩子未来智力、情商和社交能力的发展。早教以提供多元化的学习体验为基础，通过游戏、互动、音乐、美术等方式激发孩子们的兴趣和想象力，培养他们的动手能力和创造力，为将来的学习打下坚实基础。

在早教的世界里，亲子早教网小编们不仅注重教育活动的内容丰富多样，更重要的是个体化的教学。每个孩子都是独特的，亲子早教网小编们早教师根据孩子个体的特点和潜能，量身定制适合他们的教育方案，因材施教。亲子早教网小编们注重培养孩子对世界的好奇心和求知欲，引导他们通过自主探索和合作学习去发现问题、思考解决方案，从而培养出批判性思维和创新能力。早教的目的不仅是为了孩子们的学习成绩，更是为了塑造他们成为全面发展的优秀人才。

在早教的世界里，亲子早教网小编们不仅是教师，更是陪伴者和沟通者。亲子早教网小编们通过与孩子们的互动和相处，建立起信任和情感的纽带。亲子早教网小编们用关爱和耐心与他们建立起良好的关系，充分体会并理解他们成长中的困惑和需求。亲子早教网小编们倾听他们的言语，触摸他们的内心，用心灵的感悟和沟通，帮助他们提高自亲子早教网小编认知和情绪管理的能力。亲子早教网小编们早教师不仅关注孩子们的智力发展，更重视他们的情感和社交能力的培养，让他们从小学会关怀、分享和与人合作。

早教的世界是充满阳光、活力和温馨的。在这里，亲子早教网小编们为孩子们创造快乐、安全和有挑战性的学习环境，通过与家长的合作和互动，加深孩子们对学习的热爱和参与度。亲子早教网小编们鼓励孩子们发挥自己的特长，尝试新事物，培养他们的自信心和独立思考能力。亲子早教网小编们早教师以专业的知识和经验，用耐心和爱心去引导孩子们走过每个学习的阶段，努力实现他们全面发展的目标。

尊敬的家长们，让亲子早教网小编们带孩子一起走入早教的世界吧！在这个充满奇迹和机遇的世界里，让亲子早教网小编们用丰富的教育资源、关爱和专业的指导引领孩子的成长，让他们在童年里获得无限的可能和精彩的人生。早教，不仅是孩子成长的阶段，更是与家长紧密呼应的旅程。让亲子早教网小编们共同努力，为孩子打开更加广阔的未来之门，为他们奠定快乐、健康和全面发展的根基。

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早教启蒙：游戏带宝宝走进音乐世界

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的早教启蒙：游戏带宝宝走进音乐世界，供您参考，希望能够以帮助到大家。

一提到宝宝是不是可以学音乐，妈妈们一直觉得很神密。实际上，所有人全是有“音乐体细胞”的，只不过多与少罢了。太阳育儿婴幼儿早教管理中心的亲子早教权威专家孙宁表明，针对0-三岁的小宝宝而言，人体尚没生长发育彻底，学舞蹈或绘画有可能伤到四肢及手指头的骨筋。而只有音乐触碰得越快，对宝宝则越有好处。不但可提高宝宝的音感，开发设计宝宝的右脑开发，还能提高宝宝的想像力、想像力和记忆能力哦。

0—4个月 以倾听主导

“小宝宝的音乐启蒙教育从倾听刚开始。”孙宁表明，音乐启蒙教育最重要的是让宝宝对响声，非常是美妙的声音很感兴趣。

作法：在宝宝出世后，便应当慢慢正确引导他倾听各种各样不同的声音及音乐，使他渐渐地学好辨别和赏析。如在宝宝床前悬架能传出婉转动听响声的贝壳风铃，抱他外出去听大自然的起风声、小雨滴声和水流声，给宝宝听竹笛、大提琴、电子琴等不一样传统乐器的响声等。

获得：宝宝会慢慢对响声比较敏感起來，进而对幽美的音乐造成兴趣爱好。

提示：不必让宝宝遭受过多噪杂、高声贝响声的刺激性，留意挑选缓解、悦耳的音乐，如经典钢琴曲、民族乐曲等。

5个月—一岁 玩简单乐器

等宝宝四五个月拥有基础的抓物工作能力后，能够 给他们手摇铃、手摇铃等“传统乐器”，当他能坐立能，就可以给他们开“中小型演奏会”了。

作法：给宝宝几种简易好玩儿的“传统乐器”，如在汽球内放进几颗黄豆，就变成一个能传出嘎嘎响声的“传统乐器”；在好多个小盘子里倒进水，就变成一个能变幻莫测音高的“传统乐器组”等。有标准的妈妈还能够给宝宝几种真实的传统乐器，如定音鼓、三角铁等。

获得：宝宝亲力亲为写作的音乐会使他更高兴，并在玩乐中耳濡目染地学得节奏感、音高、音质的转变。

提示：给宝宝提前准备的“传统乐器”最先要安全性，传出的响声不可以太吱吱声。妈妈也要留意根据自身的参加来正确引导宝宝，如和宝宝你一下我一下地敲击，或让宝宝骑在妈妈的腿上，相互配合节奏感让宝宝左右晃动，提高宝宝的节奏性。

1—两岁 和妈妈一起玩游戏

一岁之上的宝宝能够 行走了，也可以玩更繁杂的音乐游戏了。

作法：听音乐玩模仿秀。运用这一环节宝宝喜爱效仿的特点，给宝宝播发有动物声音的音乐，让宝宝伴随着音乐效仿相对的小动物的叫声或姿势。

玩音乐版的“三个字”。给宝宝听节奏性较为强的拿昆舞曲音乐，并伴随着音乐的中断让宝宝维持原地不动，等音乐再次传来时再主题活动，提升宝宝对节奏性的把握及其反应能力。

获得：玩音乐手机游戏能够 帮宝宝尽快了解音乐的內容和节奏感，塑造他对音乐的兴趣爱好。

提示：切勿仅用語言将音乐的內容叙述给宝宝听，忽略让宝宝自身用姿势表述对音乐的体会。

2—三岁 我能唱歌 我演出

两岁多的宝宝走和跑早已不是问题，对事情的了解效仿工作能力也更强了，这时候就可以正确引导宝宝伴随着音乐来唱歌和演出了。

作法：教宝宝听儿歌。妈妈先把简单的儿歌不断唱给宝宝听，并正确引导他一起唱。宝宝刚开始将会总是唱最后一个音，渐渐地会唱开头和结尾常常反复的那一句歌词，最终才可以把整首歌都学好。唱歌时，妈妈还能够启迪宝宝依据歌曲歌词自身再加栩栩如生的小表情和姿势开展演出。

获得：唱歌能够 丰富多彩宝宝的表达形式，提高他的音乐感知力，任意演出则能够 打开宝宝的想像力和想像力。

提示：教给宝宝的儿歌要比较简单，每一个音全是一拍，变化较少。音区在五个小调音阶中间，不适合有很大的高矮区别。也别规定宝宝咬字清晰，由于宝宝的口腔内部全身肌肉还未生长发育健全，一些音分不清楚很一切正常。

游戏带宝宝走进音乐世界

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“游戏带宝宝走进音乐世界”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一谈到宝宝是否能够学音乐，妈妈们总是感到很神秘。其实，任何人都是有“音乐细胞”的，只不过是多与少而已。阳光育婴亲子早教中心的早教专家孙宁表示，对于0-3岁的小宝宝来说，身体尚没发育完全，学习舞蹈或画画有可能伤及四肢及手指的筋骨。而唯有音乐接触得越早，对宝宝则越有益处。不仅可增进宝宝的乐感，开发宝宝的右脑，还能增强宝宝的想象力、创造力和记忆力哦。

0—4个月以聆听为主

“小宝宝的音乐启蒙从聆听开始。”孙宁表示，音乐启蒙最重要的是让宝宝对声音，特别是美妙的声音感兴趣。

做法：在宝宝出生后，便应该逐渐引导他聆听各种不同的声音及音乐，让他慢慢学会分辨和欣赏。如在宝宝床边悬挂能发出清脆悦耳声音的风铃，抱他出门去听自然界的刮风声、雨滴声和流水声，给宝宝听笛子、小提琴、钢琴等不同乐器的声音等。

收获：宝宝会逐渐对声音敏感起来，从而对优美的音乐产生兴趣。

提醒：不要让宝宝受到太多嘈杂、高分贝声音的刺激，注意选择舒缓、悠扬的音乐，如经典钢琴曲、民族乐曲等。

5个月—1岁玩简单乐器

等宝宝四五个月有了基本的抓握能力后，可以给他摇铃、拨浪鼓等“乐器”，当他能坐立时，就可以给他开“小型演奏会”了。

做法：给宝宝几样简单好玩的“乐器”，如在气球内装进几粒豆子，就成了一个能发出嘎嘎声响的“乐器”；在几个小碗里倒上水，就成了一个能变幻音高的“乐器组”等。有条件的妈妈还可以给宝宝几样真正的乐器，如定音鼓、三角铁等。

收获：宝宝亲自动手创作的音乐会让他更开心，并在玩耍中潜移默化地学到节奏、音高、音色的变化。

提醒：给宝宝准备的“乐器”首先要安全，发出的声音不能太刺耳。妈妈还要注意通过自己的参与来引导宝宝，如和宝宝你一下我一下地敲打，或让宝宝骑在妈妈的腿上，配合节奏让宝宝上下颤动，增强宝宝的节奏感。

1—2岁和妈妈一起做游戏

1岁以上的宝宝可以走路了，也能玩更复杂的音乐小游戏了。

做法：听音乐玩模仿秀。利用这一阶段宝宝喜欢模仿的特性，给宝宝播放有动物声音的音乐，让宝宝随着音乐模仿相应的小动物的叫声或动作。

玩音乐版的“三个字”。给宝宝听节奏感比较强的拿昆舞曲，并随着音乐的间断让宝宝保持静止不动，等音乐重新响起时再活动，加强宝宝对节奏感的掌握以及反应能力。

收获：玩音乐游戏可以帮宝宝更好地理解音乐的内容和节奏，培养他对音乐的兴趣。

提醒：切忌只用语言将音乐的内容描述给宝宝听，忽视让宝宝自己用动作表达对音乐的感受。

2—3岁我会唱歌我来表演

2岁多的宝宝走和跑已经不成问题，对事物的理解模仿能力也更强了，这时就可以引导宝宝随着音乐来唱歌和表演了。

做法：教宝宝唱儿歌。妈妈先把简单的儿歌反复唱给宝宝听，并引导他一起唱。宝宝开始可能只会唱最后一个音，慢慢地会唱开头和结尾经常重复的那一句歌词，最后才能把整首歌都学会。唱歌时，妈妈还可以启发宝宝根据歌词自己加上生动的表情和动作进行表演。

收获：唱歌可以丰富宝宝的表达方式，增强他的音乐感受力，随机表演则可以开启宝宝的想象力和创造力。

提醒：教给宝宝的儿童歌曲要非常简单，每个音都是一拍，变动较少。音域在5个音阶之间，不宜有较大的高低差别。也别要求宝宝吐字清楚，因为宝宝的口腔肌肉还未发育完善，有些音分不清很正常。

读《走进孩子的涂鸦世界》（中）

第二章孩子就是画这种画长大的——了解孩子绘画发展的一般规律

1岁孩子的特点：与其说是画画，不如说是手运动的痕迹。

家长注意：让他充分地乱画，不要教他画形状。不要给多种颜色，只给他一种喜欢的颜色。

用具：给他粗的彩色笔、蜡多较硬的蜡笔、3B-6B的铅笔。用挂历纸或大纸来画。

如果已经教了画形状：马上停止，孩子很快会恢复她原来自由的画法。

详细解说：对婴儿来说，随着握铅笔的手的运动，纸被弄破，并出现了铅笔画出的痕迹，他就会高兴地哇哇乱叫，他们把用手使画纸发生变化当作乐趣。1岁半以前，可以通过手的往返运动乱画。留下的通常不是水平状态的横线，而是像半圆弧那样的曲线，由肘到手的长度，大致就是这个圆弧的半径。此时孩子还没意识到自己在画画。1岁半以后，由画大的圆向小的的圆转变。接近两岁，圆的线条变得流畅，当能把手腕当成轴来活动后，就能画小圆了，还能上下来回乱画出纵线条，手的活动开始从手腕往手指尖发展，也能像成人那样拿绘画工具了。此阶段孩子还不会给乱画的东西下定义，问他“这是什么”还为时过早。因此只要给他一张足够大的画纸，使他能自由挥洒。请让他不受形状颜色的束缚，用单色自由地画。

2岁孩子的特点：眼睛随着手移动，可以用语言来解释。

家长注意：还不能让她画脸等形状，妈妈画形状给孩子看也不好。

工具：一种颜色。除了粗彩色笔，还要用细签字笔、圆珠笔、2B-4B铅笔，蜡笔。大纸、小纸都行。如果已经教了画形状：让他回到画圆的时期，可以陪他画。

详细解说：手功能逐步发展，眼睛能注视到手指尖，2岁2-4个月左右，能画出一条有头有尾的线，圆开始能封口了。自己想要画什么的意识开始萌芽，当此意愿遭到侵害时，会猛烈反抗。对自己所画的东西开始能凭自己的想象来解释，但解释经常会变化，这是因为孩子时时都在挑选，比较自己的想象，越是想象力丰富的孩子，越能把一个圆比作各种不同的东西，所以请不要用不近情理的话对孩子说：“为什么这是妈妈，妈妈不像这样啊！”。孩子画了画以后，请尊重他的作品，他的想象，帮他把他所赋予画的意义记录下来，并写上日期，这样可以了解孩子画画的变化情况，同时作为他的成长记录，还可以让他挑选自己的杰作贴在墙上，举办小画展供人欣赏。

3岁孩子的特点：一开始就赋予意义地画，向作为人的“表现”的画的转变期。

家长注意：还不能教形状，不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃。听听孩子用许多的圆和线画的内容。

工具：一种颜色就可以了。买六七种颜色或十二色一套的蜡笔，最多给他三种。还可以用彩色笔、签字笔、圆珠笔、铅笔。采用图画本或是记笔记的纸。如果已经教了画形状：由母亲给她画出3岁孩子画的圆，可以使他对大圆和小圆的线条加以区别。并且，一边给孩子谈经历过的事，一边把圆和线条比作各种各样的东西画给他看。

详细解说：3岁以后，他从一开始就会确定要画什么，按照既定的想法来画，所以画的东西所代表的意义到最后都不会变。但这时还画不好形状，只是把圆比作什么，就一个又一个地画圆。3岁半以后，画的圆就能表现出由点和横线构成的“人的头像”，即孩子给圆、线条，赋予意义的能力有了进一步发展，这就是画人的头和脚的前奏（见图15）。3-4岁孩子的画的一个最明显的特征，就是以极其象征性的线条把现实事物画出来，此时，千万不要对孩子的作品横加指责，批评他没有画耳朵，没有画手脚，更不要越俎代庖地教他怎样画。

这期间孩子的另一个特点就是“拟人化表现”，他们认为所有东西都与人一样有生命有思想，比如会画出长着鼻子眼睛笑眯眯的太阳。

4岁孩子的特点：终于会画形状了，开始凭想象画画，画中除了头足人，还会出现画了头、躯干、双腿的人。如同商品说明一样，画出的只是杂乱摆着的各种东西。

家长注意：看孩子的画时，不要只看形状，还要认真听孩子讲。把要画的东西放在眼前写生，要等到9岁以后，4-8岁，儿童画画的特征并不是一边观察一边画，而是把自己所知道的“真实”如实地画出来，而不管看到的事实是怎么样的。（转下文）

《走进孩子的涂鸦世界》读后感（下）

早教：引领孩子融入文字的世界

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“早教：引领孩子融入文字的世界”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

暑期，表姐带著她的孩子闹闹来我们家中小型住。闹闹人如其名，刚进家就和我的孩子奔向楼底下，逮螳螂，捉蜻蜒，追蝴蝶花……望着楼底下闹闹奔来跑去的影子，表姐在屋子里愁眉苦脸。怎么引领孩子融入文字的世界？

怎么引领孩子融入文字的世界？原先期末考时，闹闹的算数考了最高分，语文课居然考了个最后第三，可把表姐气坏掉。

“平常闹闹就会有许多生字不认识，写一篇作文更没有话说好说，考試自然考不好了。三年级就差到这一水平，之后该怎么办？”提到考試，表姐一肚子的气。

“这种难题没事儿的，多给闹闹买些书，他的阅读量上去了，生字当然就了解了，优秀作文也就有话好说了。”我劝着表姐。

“你永远不知道，我给他们买了是多少书，可他呢，压根就不愿意看，一本书拿起來，三分钟就翻完了。”谈起闹闹，表姐既发火，又无可奈何。

“小朋友哪里有不爱看书的，大约就是你的教育理念有哪些难题吧？”我观察着询问道。

“是我难题？那么你来试一下！”表姐怄气道。

试试就试试。

夜里，当闹闹洗完澡在床上玩积木时，我累了以往告诉他：“闹闹，小姨子让你讲个故事吧。”

“太好了，我最喜欢听别人故事啦。”闹闹一下子坐了起來，双眼聪聪地盯住我。

因此，我讲了起來。

“过去啊，有一个老头儿叫盖比都，他是个木工。有一天，他想为自己做下玩偶，但他沒有木材。怎么引领孩子融入文字的世界？他就要找隔壁邻居大樱桃老先生要一块。大樱桃老先生家中啊，恰好有一块木材，那块木材可怪异啦，不只会讲话，还能飞起来打架呢……”我绘身绘色地讲着，闹闹专心致志地听着，时常地，他还会继续提问问题来，看得出来，他彻底沉浸在小故事里了……

二十分钟后，我停了出来。

“然后讲啊。”闹闹追着我。

“该入睡啦，明日再讲。”虽然闹闹仍然缠着我，但我果断地拒绝了他。

第二天夜里，闹闹很早洗好澡爬到床边，再次听别人故事。

“匹诺曹用二块钱买来门票费，急充充地闯入了木偶戏院。那边，正演着滑稽戏，花衣小丑男和脖子前倾小丑男已经演出舞台上演出……”大床边，讲的人摇头晃脑，听的人流连忘返……

接下去的生活里，从《木偶奇遇记》到《尼尔斯骑鹅旅行记》再到《夏洛的网》，我不断讲着。但在《夏洛的网》讲到一半时，我停了出来，再也不讲了。我告诉闹闹，假如他想要知道之后怎么样了，就自身看看书，图书店里就会有《夏洛的网》。

果真，闹闹迫不及待地来到图书店，找了本《夏洛的网》看过起來；直至图书店闭店时，他仍然不肯学会放下手上的书。最终，我替他买下来了那本书。进家后，闹闹一头扎入书里……也就是以那一天起，闹闹发觉，书里还有一个非常美丽动人的全球，哪个全球让他沉迷让他陶醉让他招架不住……

暑期快完毕时，闹闹回家了来到，他的背囊里，装了很多他自己买下来的书。念书于他，已是了一件非常开心的事儿。

怎么引领孩子融入文字的世界？在这个全世界，沒有哪一个小孩讨厌听别人故事，而小故事，更是用文本写下来的。爸爸妈妈的义务，便是推动小孩，让他领略到文本的美好，当小孩真实融进文本所造就出的世界时，他便会爱上读书。