沙滩上的童话获奖教案

范文模板： 沙滩上的童话教案之五。

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”其实，童话故事对于我们来说其实都不陌生，童话里，作者用委婉的说法去反映黑暗的现实，很多童话都是以小孩子的世界书写的。那么，大家有让听说过哪些童话故事呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“范文模板： 沙滩上的童话教案之五”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标：

1、能在阅读中识记“筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建 插 攻 商 挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。

2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。

3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。

4、感受孩子们欢乐的童年生活。

教学重点：

在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。

教学难点：

能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、师板书：沙滩。

师：去过美丽的大海边吗?那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么?

2、出示句子。

(1)指名读句子。

(2) 把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。

(3)师：孩子们开始了有趣的活动。

3、出示句子。

(1)指名读句子。

指导读出快乐的语气。

(2)学习生字：筑 插

师：它们都是动词，

重点指导“插”的笔顺。

(3)孩子们在干什么呢?

板书：城堡

(4)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!

板书：编织童话

4、补充课题。

齐读课题

师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧!

二、初读课文，整体感知

1、自学课文。

(小组自学：读文识记生字，讨论问题。)

2、交流。

(1)分节读课文。

(2)根据学生回答，教师板书。

攻城堡、炸魔王、救公主

(3)学习生字“攻”“炸”。

师：这两个字都是左右结构的字。

攻：后鼻音，指导读准字音。第三笔是提。

炸：翘舌音。交流记字方法。

(3)借助板书用一句话说一说童话的内容。

指名说，同桌互相说。

3、齐读课文。

读准生字字音，不加字，不漏字。

课后小结

三、复习巩固。

1、读生字。

2、游戏：猜猜我是谁?

一人拿着生字卡片，让其他同学猜。

3、写字指导。

插：左右结构，左窄右宽。注意右边部分的笔顺。

攻： 左边偏旁小，写时要注意偏上。

4、齐读全文。

课后习题

作业

1、抄写生字：筑 插 攻 炸。

(每个写3遍)。

2、抄写词语：相约、轰炸、赞赏(每个写2遍)。

3、朗读课文2遍。

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实用教案:沙滩上的童话教案范文优选

“因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的...”小时候大家一定有听说过听话故事，童话故事剧情夸张浪漫，深受大家喜欢，大部分童话都写着最完美的结局，同时也让我们对未来有了期待。你是从那些接触这些童话故事呢?小编为此仔细地整理了以下内容《实用教案:沙滩上的童话教案范文优选》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

3、展开想象，能根据图画编故事。

教学重点：

朗读课文，感受儿童生活的快乐。

教学难点：

读好人物对话，能根据图画编故事。

教学过程：

课前导语：童年是一首动听的歌，每个音符里都有一个故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一颗珍珠上都有我们童年的趣事；童年是一本绚丽的画册，里面记录着我们成长的点点滴滴。沙滩上的城堡，城堡里的公主......这是孩子纯真童年里的一个美丽童话。现在让我们一起走进这个童话吧！

一、复习导入。

1、上节课，我们学习了《沙滩上的童话》这篇课文的生字词语，还认识它们吗？一起读一遍吧？

2、谁来响亮地读准词语把它们送到沙堆里？

3、接下来我们继续学习《沙滩上的童话》这篇课文，请把课本打开到48页。

二、初读感知理文路

1、听老师读课文，想想课文讲了什么事？2.谁来说一说？请你！

2、品读感悟识童趣

（1）垒城堡

1、看，孩子们在沙滩上垒城堡呢！他们是怎样做的呢？让我们一起读第2自然段去了解吧。书本竖起----

2、他们都做了什么呢？谁来说说表示动作的词语有哪些呢？动笔圈出来吧！在海边做这样的事开心吗？读出你的快乐吧。

（二）编童话故事

1、垒城堡真有趣！更有趣的是他们还用城堡编了一个童话故事呢！请同学们默读课文3至19段，用横线划出孩子们说的话。

2、谁来说说你划了哪些句子？请你！

3、这是第一组对话，我们合作读一读吧！第一组读黑色部分的提示语，第二组读第一个孩子说的话，第三组读第二个孩子说的话，第四组读第三个小伙伴说的话。

4、从对话中我们知道公主被抢了，（板书：公主被抢）谁来再读一下第一个孩子说的话？请你？

5、抢走公主一个怎样的魔王？读的时候要突出这个词语。这种方法就叫：重读关键词。

6、发现公主被抢，孩子们心里怎样？请你！读出焦急的语气，这是：用恰当的语气读。

7、第三个小伙伴猜到公主在哭，他更急了，谁来读这句话？请你！……你们认为读快一点好还是慢一点好呢？读这句话的时候我们要注意语速的快慢，一起来试一试吧！

8、公主被抢，城堡成了魔窟，我们也变身成了攻打魔窟的勇士，该用什么办法解救公呢？看，他们在商量着。

9、四人小组合作，用刚才学到的方法读好下面的对话。哪个小组上来汇报，请你们小组！

10、定下解救方法，孩子们马上行动。让我们根据提示合作朗读这部分的内容吧！

11、炸死魔王，轰塌城堡，我们欢呼起来！怎样欢呼呢？谁来表演一下？请你！如果你们都是其中的孩子，你们会怎么欢呼?全体起来，我们加上动作，一起欢呼起来吧！

12、轰塌了城堡，我们找到公主了吗？让我们跟着音乐朗读句子去找一找吧！

13、找到公主了吗？妈妈那么温柔善良，那么和蔼可亲，她就是我们心目中的公主！孩子们爱妈妈，爱公主，想象力也很丰富，他们用丰富的想象力编织着童话，让自己快乐，让妈妈也快乐，他们不单是编织童话，他们还是在编织快乐！一起读这句话。

14、让我们也来编童话吧！一起读要求：根据图片编故事……

四、小结升华主题

同学们，童话故事美不美？阅读童话快不快乐？希望同学们多看童话、多编童话故事，让美丽的童话陪伴我们开心快乐地度过每一天。

五、作业超市：

1、把课文中“勇士救公主”的故事添油加醋地讲给家长听。

2、把自己编的故事讲给家长朋友听。

沙滩上的童话教案精选

“她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王...”大家都会阅读过童话故事的经历，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，童话虽然简单，却能让我们对某一件事进行思考，你知道有哪些有趣的童话故事吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《沙滩上的童话教案精选》，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

一、教学内容：

S版语文三年级上册4课《沙滩上的童话》

二、设计理念：

创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。

三、教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。

2、有感情地朗读课文。

3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。

4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

四、教学重点、难点：

重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。

五、教具准备：

挂图及生字卡片等。

六、课时安排：

2课时

第一课时

一、谈话引趣，读题质疑

1、小朋友们，你们喜欢看童话吗?都看过哪些童话呢?

2、今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。齐读课题。

3、读了课题，你们有什么疑问?

(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

[谈话导入，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。]

二、初读课文，整体感知

1、借助拼音读准生字，读通课文。

2、同桌互读生字，教师巡视检查。

3、自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。

4、指名回答(只要意思表达清楚即可)。

5、全班交流，归纳。

(童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。)

[读书有层次，先扫除字词障碍，然后才能读通句子，读懂课文。]

三、细读课文，理解感悟

1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。

2、指名朗读。

3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。[

4、指名回答，全班评议并归纳。

(这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。)

5、引导学生体会故事的叙述顺序。

整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。

6、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗?你喜欢他们编的童话吗?为什么?

7、学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。

(1)由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。

(2)由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。

(3)从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。

[指导要做到重点突出，有的放矢，以提高课堂教学效率。]

四、总结全文，拓展延伸

“我们”在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了凶狠的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令“我们”高兴和自豪啊!同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧?你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗?下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好?

[激趣拓展，为下节课的学习做准备。]

五、作业

1、在括号里填上合适的词语。

( )的天地 ( )的活动 ( )的城堡

( )的公主 ( )的魔王 ( )的童话

2、运用事情发展的顺序，编一个童话故事，并说给爸爸妈妈听。

板书设计：

4 沙滩上的童话

城堡 魔窟

我们 成了 勇士

妈妈 公主

(天真活泼 幸福快乐)

第二课时

一、谈话引入

同学们，你编了一个怎样的童话故事呢?有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的?

[了解学生作业完成的情况，为新课展开作铺垫。]

二、开小小童话故事会

1、小组内互相讲讲你自己编的童话故事，注意叙述的顺序。

2、每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。

3、选出最佳童话故事并作奖励。

4、小结：同学们真棒，编的故事既生动又有趣，老师真为你们骄傲!

[通过讲童话故事，培养学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。]

三、巩固生字，积累词语

1、“开火车”认读生字卡。

2、全班交流记字方法。

3、口头给生字组词，再选择词语说句子。

4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。

[以组词造句的方式记忆生字，理解词语，引导学生积累知识。]

四、综合性学习

1、把所编的童话写下来，在编写过程中尽量运用平时积累的好词佳句。

2、以小组为单位订成册子，在班内互相传看。

五、作业

1、用“一面……一面……”写两个句子。

2、编写童话故事。

《沙滩上的童话》教学反思其五

“她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王...”想必这段文字大家都不陌生，童话故事就像是我们心中最纯洁的一片土地，几句简单的文字，书写我们不一样的体验。大家是什么时候接触童话故事的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《沙滩上的童话》教学反思其五”，相信能对大家有所帮助。

在课前，根据自身的教学思路，制定了以下教学内容：

1、请同学欣赏四首歌曲《小鸟，小鸟》、《我爱沙滩，我爱大海》、《海鸥》、《留给我》。

2、充沛发挥同学的想象力、发明力，挖掘歌曲内容之间的联系，尝试歌曲联唱这一演唱形式。同学可选用以上四首歌曲，重新组合，表达不同的音乐情感。也可以在以前学过的歌曲中挑选几首内容有联系的歌曲来演唱，以表达自身真挚的情感。

根据这两点教学内容，我制定了相应的教学目标：

1、通过欣赏四首歌曲，为同学创设情境，调动真情实感，并感受歌曲不同的情绪。展开丰富的想象，将四首歌曲的内容联系在一起，在教师的引导下，讲述动人的故事。

2、通过讲述动人的故事调动同学的积极性，在教师的指导下能用不同的情绪演唱四首歌曲。发挥想象力把四首歌曲通过不同情绪的演唱，用歌声讲述一个美妙的故事，对同学潜移默化的进行环保教育。通过搜集以前学过的、内容有联系的歌曲，拓宽思路，丰富同学的音乐想象和情感体验。

开始上课了,我努力创设情景，描述了海边美丽的景色，请同学欣赏《小鸟，小鸟》、《我爱沙滩，我爱大海》、《海鸥》和《留给我》。请同学把四首歌曲的歌词联系在一起讲述一个美妙的小故事。在这样的情景下，请同学再次聆听大海的歌，导入新歌《我爱沙滩，我爱大海》。学会歌曲后，还是以小组为单位，根据各组不同的创意组和歌曲。有的小组把这节课上出现的歌曲重新编排演唱顺序，表示不同情感。有一个小组把以前学过的《小雨沙沙》、《快快长》、《大树桩你有几岁》这几首有关“树”的歌曲进行了联唱。

在教学环节的设计上，我遵循《新课标》中指出的：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生一起体验、发现、发明、表示和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表示特征，引导同学对音乐表示形式和情感内涵的整体掌握，领会音乐要素在音乐表示中的作用。”课堂教学从始至终围绕“情”字进行，调动同学真情实感，在歌曲联唱中对同学潜移默化的进行爱国主义教育和环保教育。小组合作学习也突出同学的主体地位，培养主动参与的意识，激发同学的发明潜能。

但我对同学现有的生理和心理状况分析得不够。在演唱歌曲前，尽管我满怀激情的调动同学情感，从同学的表情看，他们也很想表示出美好的情感，特别是歌曲的高潮局部。但当他们唱到高音时，又情不自禁地“躲”了回去。

在小组汇报时，同学们都在努力的扮演着。但是已经为数不多的“好嗓子”被分散到了四个小组，变声的男生不敢出声音，唱不上去的女生就像蚊子叫，我真的不忍心再听下去了。这个阶段的同学唱歌时常有心理负担以至不愿开口，说话时也别扭害羞，怕同学们笑话等等。这也是造成音准不好，演唱效果不明显的主要问题之一。

通过反思，我认识到同学的生理和心理状况也是不容忽视的，教师要根据同学特点选择恰当的教学方法。我想在今后的六年级歌曲教学中，歌曲的最高因高于小字二组“咪”教师就要降调弹奏歌曲，或者采取教师演唱高音与同学合作演唱。还可以减少同学演唱时间，增加歌曲欣赏、体验感受方面的知识。这样可以增强同学的自信心，缓解同学害羞心理，同时提高课堂教学效果。

这节课由于缺少对同学情况的分析，导致教学目标没能很好地完成。但是通过这次反思，是我明白了很多。“反思”能体现生命存在的价值，也是“教学”发展的灵魂。有反思才会拥有自身独特而鲜明的教学风格；有反思才会打破思维定势，进行发明性地教学；有反思才会使我们从“教书匠”走向“教育家”。新时期给我们带来了挑战，也带来了车载斗量的机遇。作为改革一线的教师必需从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调整，重构面向未来教育的发展性的反思型教师角色，我会在实践中学习，在反思中提高，不时提升自身专业水平，在教育的沃土上播撒希望！

[合同]沙滩上的童话试讲优选29句推荐

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”我们从小就有阅读过这样的童话故事，童话故事本质事给小孩子带来快乐，很多童话故事都是在另一种方面带领我们长大，大家知道哪些有趣的童话故事呢？以下是小编为大家精心整理的“[合同]沙滩上的童话试讲优选29句推荐”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

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1、海边的沙滩是我们的快乐天地。

2、体现了孩子天真无邪，心地善良的品质。

3、作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。

4、我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

5、有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”

6、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

7、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

8、我们一起商量怎样攻下那座城堡。

9、大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

10、我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”

11、沙滩上的童话是孩子们自己编织出来的。孩子用想象力拯救了公主。而深受想象的美满结局的感染，大家都欢呼雀跃，妈妈的出现让这个故事更加的具有真实性。从中也能体现妈妈的宽容和富有爱心。

12、我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

13、忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。

14、有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

15、第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

16、真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！

17、从故事中可以看到孩子们无忧无虑。

18、挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

19、我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。

20、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐

21、聪明、善良”的品质。本文讲述了孩子们在海边用自己的双手和想象编织着有趣的童话，他们不仅沉醉其中，自得其乐，连妈妈都成了他们编织成的童话中的公主的事。

22、沙滩上的童话是孩子们自己编织出来的。孩子用想象力拯救了公主。而深受想象的美满结局的感染，大家都欢呼雀跃，妈妈的出现让这个故事更加的具有真实性。从中也能体现妈妈的宽容和富有爱心。

23、就这样，我们编织着童话。

24、不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

25、一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

26、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

27、根据开头编故事，试着用下面的词语

28、但公主在哪儿？

29、从故事中可以看到孩子们无忧无虑，也反衬了和当下教育的弊端，就是学生没有想象力的问题。

范文模板： 童话人物作文范例

“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事对于我们是很有教育意义的，童话故事最突出的特点就是能引导我们成长，大家喜欢阅读童话故事？为此，小编从网络上为大家精心整理了《范文模板： 童话人物作文范例》，但愿对您的学习工作带来帮助。

一天晚上，我看了一本书叫做公主故事，里面的白雪公主是我最喜欢的，因为，我有一个公主梦。看完书后我便上床睡觉了，刚躺在床上，眼前就出现了一道光。我看到一个穿着华丽礼服的公主，仔细一看，是白雪公主，我惊讶极了！她对我说：“我听到了你的愿望，让我们一起来实现吧！”见到白雪公主我就很高兴了，于是我爽快地答应了。

白雪公主让我吃了一口她手上的苹果，一眨眼间，我们就来到了童话世界。

白雪公主拉着我的手，走着走着，来到了一个很大很大的森林里。她说我也很美，我觉得很奇怪，低头一看，自己也穿着一身漂亮的礼服，一双蓝色的亮闪闪的水晶鞋，和白雪公主一样美丽。我问白雪公主：“我们要去哪里呢？”白雪公主笑容满面地回答：“当然是去圆满你的公主梦啊！”说着，白雪公主就带着我来到一座很大很美丽的城堡前，说要让我们一起去参加舞会，我激动不已。

走进舞会大厅，所有人的目光都投向我们，难道我们真的和公主一样吗？白雪公主焦急地拉着我的手，跑向大厅的中央，喘着气说：“快，舞会就要开始啦！”过了一会儿，一位帅气的王子向我走来，深深地鞠了一躬说：“美丽的公主，你能和我跳舞吗？”我答应了。舞会结束时，白雪公主又让我吃了一口苹果，说这样我就能回家了。

忽然，我睁开眼睛才发现，原来，自己只是做了一场梦啊！

小故事：沙滩上的字故事

小螃蟹一直在沙滩上练习写字，它的字写的怎么样呢?让我们看看故事了解下吧!

小螃蟹在海边的沙滩上练习写字。

他写着写着，字就变得歪歪扭扭了。海浪大叔冲过来，忙着把他的字擦掉。

小螃蟹重新再写。写着写着，字又变得歪歪斜斜了。海浪大叔又来帮他把字擦掉。

小螃蟹没有灰心，他憋足气，又开始了写字。这次他写得慢了一点，不过写得特别小心，这行字一个连一个，写得又整齐又端正。

飞翔在海边的海鸥妈妈，对她的小海鸥们说：“瞧，小螃蟹的字写得有多漂亮!”“妈妈，他写的是什么字?”小海鸥们问。

“他写的是：好孩子不怕难。”海鸥妈妈说。这次，海浪大叔再也没有把字冲走，而是让字一直留在了海滩上。

努力是会看到成功的，每一个人的成功都不是轻而易举的，没有奋斗是看不到成功的。小朋友们，我们要收获就要付出，就像故事里坚持练字的小螃蟹一样，最后也会得到完美的结局。

中国童话故事——范增之后模板

“人把白雪公主带到森林里，他正要动手杀死她时，她哭泣着哀求他不要杀害她..”小时候大家一定有听说过听话故事，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，一般写童话故事的初衷，就是让孩子们学会思考，充满希望，大家喜欢阅读这种童话故事吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中国童话故事——范增之后模板”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“中国童话故事——范增之后模板”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

范知之住在都城边，生活富裕，但很孤独，只得靠饮酒得欢。一日，大醉后触犯都城夜行禁令，包知府升堂问罪：你祖辈上有做大官的吗？

知之说：有啊！我是宰相的后代啊！

包公说：你祖上何人做宰相？

范知之道：是范增呵！

包公差些笑出声来，说：范增与你相差几十代都已不清，哪能扯得上是祖辈。令打20大板。旁观者大笑。

五官的童话故事模板

“人把白雪公主带到森林里，他正要动手杀死她时，她哭泣着哀求他不要杀害她..”各位的家里一定有这样的童话故事书，童话故事就像是我们心中最纯洁的一片土地，很多童话都是以小孩子的世界书写的。那么，大家有让听说过哪些童话故事呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《五官的童话故事模板》，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

一学期就要结束了，散学仪式上的颁奖仪式，有位同学获得了“三好学生”的荣誉。那天晚上，夜深人静时，五官们便争论起谁的功劳大，眼睛争着说：“我的功劳最大，没有我，小主人就不能阅读，作文也就不能得到老师的表扬。每次考试时，我那双火眼金睛能辨认出正确的答案，让小主人躲过‘陷阱’，还能在上课时看到黑板上的字迹，记进小主人的脑海里。”

听完这些话，嘴巴不高兴了，说道：“我才是功劳最大的。上课时，老师提了问题，让同学们解答，多亏我能说会道，屡屡获得了老师的表扬。”

耳朵大发雷霆，怒气冲冲地说：“胡说！我才是立下汗马功劳的。每次英语考试，听力部分时，没有我在，小主人就不能次次获得“辉煌的战果”。上课时，我可以把老师说的知识通通记到大脑里，所以小主人能获得‘三好学生’的称号。没有我，小主人就不能获得‘三好学生’了。”

它们吵来吵去，把小主人吵醒了，小主人说道：“你们不应该互相吵闹，应该和睦相处，看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。”

【写作模板】童话作文）(示范版)

“自己的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又神气、又美丽!”大家都会阅读过童话故事的经历，童话故事里天马行空的剧情等深受大家的喜爱，童话故事最突出的特点就是能引导我们成长，大家知道一些童话故事的由来吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【写作模板】童话作文）(示范版)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

在河边的泥泞处，有一条可爱的跳跳鱼，天天都自己玩耍，看见四周的小鱼儿都有妈妈陪伴，它非常羡慕，于是决定去找妈妈。

跳跳鱼沿着河边走着，看见了河虾姐姐，它问：“你是我的妈妈吗？”河虾姐姐说：“不，我不是你妈妈。你妈妈长着突眼睛和一个大嘴巴。”跳跳鱼谢过河虾姐姐后，继承赶路。

走着走着，它看见了田鸡妈妈，田鸡妈妈的样子跟河虾姐姐所说的很像，于是它高兴地喊：“妈妈，妈妈！”田鸡妈妈笑着说：“我不是你妈妈。你妈妈是没有腿的，而且它还有尖尖的尾巴呢！”跳跳鱼谢过田鸡妈妈后，又继承赶路。

这时恰是中午，天色非常炎热，跳跳鱼又累又渴。跳跳鱼心想：“我的妈妈在哪里呢？”合法它感到有点失望的时候，面前忽然泛起了一条跟它长得很像的鱼，也是突眼晴、大嘴巴和一条细尖的尾巴。它激动地大喊：“妈妈！”跳跳鱼妈妈看见了小跳跳鱼，牢牢地拥抱着它说：“儿子，妈妈也一直在找你啊！”

它们终于团圆了，一起过着幸福的糊口。