每一个孩子都有记忆力，有的好有的差，这是很正常的。但有的家长过于看重记忆力开发，在孩子小时就强行记忆一些复杂的东西，让孩子对记忆产生一种抵触和抗拒，那么如何让你的孩子拥有好的记忆力，让他学任何事物都能又快又轻松？
1、回忆品质的培养
每次考试、升学都让孩子苦不堪言，叫苦连天，因为记忆的东西太多，而课程多，时间紧，这时可以通过反复地对以往知识的回忆，达到使儿童对以往知识的较多回忆与全面回忆的目的。也是大脑中以往知识痕迹的重新活跃进与复现。
2、识记品质的培养
老师要求学生把课文连续读数遍、重复地默写单词等，这就是“识记”过程，是事物在头脑中留下痕迹的过程，父母一定要配合老师，严格要求儿童一一做到，培养要先从这里开始，是记忆品质的开始。
3、保存记忆品质的培养
记忆品质的关键所在就是要把学过的知识记住，不要忘记。也就要求儿童把学习过(识记过)的知识牢牢地在脑子留下痕迹(记住)，最有效的办法是反复地识记。
老师所留下的课外作业，也属于培养儿童反复识记以达到保存记忆的重要内容，父母要耐心辅导和督促儿童认真、独立地完成作业。
4、认知品质的培养
通过现实刺激把以往头脑中知识的痕迹相联系的过程，也就是用到以往所学知识时，能记起来的过程。比如，儿童刚入学后，老师就教会了解 1+1=2的算术，以后在任何情况下，只要出现1+1时，儿童就应马上回答=2的答案。
总结 学龄前的孩子，是一种无意识的机械式记忆，以形象记忆为主，直观地记住事物，但并不理解事物本身，很容易遗忘。而学龄儿童，可以通过一些科学方法培养记忆，让孩子减轻读书带来压力，家长可以通过回忆品质、识记品质、保存记忆品质、认知品质等方法，尝试培养孩子的记忆力。
延伸阅读
培养孩子的记忆力
记忆包括了“记住”和“回忆”两层含义，记忆的建立和巩固，有赖于感觉经历的重复和有效的注意力。注意力好的小孩记忆力肯定不错，因此可以说注意是记忆的基础，没有注意就没有记忆。同时记忆又是思维的源泉，没有记忆就没有思维。家长可通过间隔几天后让孩子反复看同一本画册或者听同一段音乐等方法来培养婴幼儿的记忆力，大一点的小孩可通过反复观看或参与做同一种游戏、手工操作和听讲同一个故事等方法来培养小孩的记忆能力。那种让2-3岁小孩就开始学习背唐诗的做法是不值得提倡的，因为那是在训练小孩的机械记忆，培养小孩记忆力的原则是：一定要在理解的基础上培养记忆能力。
小孩的记忆特征：
4月当妈妈离开几天后再见到妈妈时，能认出妈妈（若未见到妈妈则不能想起妈妈），若离开时间太长，如半个月、一个月再见到妈妈则不能认出妈妈。
8月能认出二周前发生的事。
1岁对几天前发生过的事，现在并未发生，也能回想起来。
3岁能认出几个月前发生的事，能想起几周前的事。
4岁能认出一年前发生的事，能想起几个月前的事。
如何培养孩子的记忆力
我们知道记忆力是影响孩子学习成绩的一个非常重要的因素。其实，不仅仅是孩子们需要良好的记忆力，我们每一个人，无论是要学习文化知识、还是在日常生活中与人交往，都得依靠记忆的帮助才能够完成。一个失去记忆的人是无法独立生存的，因为他可能连自己的家都找不到，更不用说去学习或工作了。
孩子们在成长的过程中，需要通过各种途径获取大量的知识和信息，记忆力的强弱能够直接影响到他们的学习成绩和智力水平。有人把记忆比作大脑的储藏室，认为大脑中储存的信息越多的人就越聪明，这种解释其实是不全面的。
从心理学的角度来讲，记忆力的主要功能有两个。一个是它的储存功能，而另外一个同样重要的功能是提取功能。换句话说，如果我们把大脑看作是一个银行，那么储存功能就是不断地向银行里存钱，而提取功能则是在需要的时候，能及时把银行里的钱取出来用。
如果储存的功能差了，银行里可能就没有很多的积蓄，在需要用钱的时候就会使人捉襟见肘。而如果提取的功能差了，银行里的积蓄无法拿出来使用，有钱和没钱也就差不了许多了。
了解了记忆力的这两个基本功能以后，我们就知道要想帮孩子增强记忆力，就应当帮孩子从储存和提取这两个方面来同时提高。孩子们的年龄、情绪变化和以后的生活经验，都有可能会影响孩子的记忆效果，但总体来说，记忆力的发展和身体、语言、智力的发展一样，是有一定规律可循的。
从出生时起，孩子的大脑就开始吸收外界信息了。最开始的时候，这些信息是零碎的，互相之间没有什么关联，回忆起来非常困难。所以一般来说，孩子们都记不住自己两岁以前的事情。
在这最初的几年里，大脑的重要任务之一就是把那些零碎的信息分类整理、并建立联系，形成一个系统网络。随着大脑发育不断成熟，这种分类、整理变得越来越精细、效率越来越高，孩子的记忆力也就越来越好了。
一般来讲，与成年人相比，儿童的记忆容量小、回忆的速度慢、效率低。不过，记忆力是能够通过学习和练习来提高的。心理学研究发现，如果让幼儿园的孩子们孤立地记忆一些物体和情景的细节，他们能够正确回忆的比例很低。但是如果在孩子曾亲身经历过的事件中出现了同样的细节，他们的回忆水平就大大地提高了。同样的，让孩子记忆无意义的音节，孩子们回忆率都很低。相反的，对有意义和有趣的词组，孩子们的记忆水平也就高出了许多。
这些研究向我们提示的其实是一个很简单的道理，死记硬背的效果差，有意义的学习效率高。家长们要想增强孩子的记忆水平，当然先得注意选择对孩子有意义的学习内容了。
教孩子一些有利于增强记忆的技巧也很重要。比方说让孩子多次重复新学到的内容，是利用对同一信息的反复输入来增加记忆。又比如说对同一个学习内容，让孩子用听、说、写、画、甚至唱等不同方式来重复，是让孩子利用不同的感知途径来接受新的信息。
再比如说让孩子学着把一些需要记忆的、相互之间没有直接联系的内容，用自己熟悉的事物串联起来，这是让孩子通过联想来增强记忆。还有呢，让孩子对杂乱无章的信息进行分类整理，是让孩子通过对事物的内在联系来有效地提取和储存。当孩子学会主动地运用记忆技巧来辅助自己的学习时，他的学习效率就一定会大大提高了。
还有一个帮助记忆的有效方法是预习。这里我们说的“预习”是广义的，不仅仅指上课前孩子对课本内容的预习，而是在日常生活中随时随地都可能做的。
比如说爸爸、妈妈要带孩子去见一个陌生的人、或去一个陌生的地方，在去之前，他们就可以告诉孩子要到哪里去、要去做什么、会见到什么人。这样一来，孩子在出门之前就有了一定的心理准备，不但见到陌生的地方和陌生人时不会过度紧张，而且由于他已经有了“预习”，一个本来是完全陌生的人，就成了一个相对熟悉的人，孩子记忆或回忆这个事件时就更加容易了。
当然了，预习功课也是帮助孩子记忆和提高孩子学习成绩的好方法。俗话说，授人以鱼，不如教人以渔。家长们要从孩子们很小的时候就开始教他们一些有用的技能、技巧，比如通过联想、形象化、或排比等，帮助有效记忆。一旦孩子学会写字了，让他学着把一些要学的东西写下来，也不失是一个最容易、也最行之有效的记忆方法。
早教知识：锻炼孩子的记忆力小游戏
宝宝就像一张干净纯白的纸，没有半点痕迹，但与此同时，他们的单纯天真正是一种发展优势，一个孩子未来能否遇到成功，与他早期得到的教育息息相关。对于每一个宝宝来说，好的记忆力代表着对文化的更好的吸收，对知识更好的创新，只有拥有良好的记忆力，才能更好的提高效率，记忆力不等于就是死记硬背，关键在于激发大脑的潜能，那么怎样才能让孩子开动脑筋呢？
以下将介绍5个有助增强幼儿记忆力的游戏给各位参考
提出问题让孩子思考
我国文化讲究“静思，冥想”很多禅意都是在思考中产生，同样，给孩子提出一些小问题促进他们思考也是一种很好的锻炼脑力的方式。当然，不管是说对还是说错，当孩子勇敢表达出自己想法时，家长要给予充分的肯定，这样才能形成一个良好的思维循环。
依次说出名称
这是锻炼孩子短期记忆的好办法，在桌上依次摆放几种物件，顺次给孩子介绍名称，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这几件物件的名称。
灵感的演绎
用一幅七巧板，给孩子拼凑出不同的有趣的图案，再引起孩子玩耍的兴致后，放手让他自己创造他喜欢的图案，这可以有效锻炼孩子的图像思维和创造力。大脑灵活了，记忆力自然就会有提高。
找物件小游戏
当着孩子的面把几种不同的小物品分别藏好后，让孩子凭着记忆再一一找出来，当然刚开始的时候数量不要太多，免得给孩子造成太大的压力。
看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。
温馨提示：踏踏实实去沉淀，天才不可能一步造就，想要更好的提高孩子的记忆力，以上这些小游戏要给孩子重复练习，只有不断刺激大脑，才能激发潜在的智能，才能让孩子拥有更好的记忆能力。
总结：若是有父母的相陪，再单调的游戏对于孩子来说都不会枯燥无味，无论何时，父母都是孩子最好领导者，理想的教育方式就是一点一点的把控，注意孩子的承受能力和心理变化，我们相信，父母的付出的每一份努力，都会在孩子身上得到体现。
早教知识：增强宝宝记忆力有诀窍
每一个做爸爸妈妈的人都希望自己的小宝宝记忆力好。小编今天交给各位增强记忆力的4个诀窍，还有提升宝宝记忆力的游戏。记得跟着做哦。
增强记忆力的4个诀窍
1、目光接触：当爸爸妈妈对小孩子说话或者给小孩子一个提示的时候，假如希望小孩子记住爸爸妈妈说的内容，那么目光要和小孩子对视。
2、游戏娱乐：小孩子很乐意与爸爸妈妈玩记忆游戏，在游戏中大家都心情放松、精神愉快，能提升记忆效果，而游戏内容应根据小孩子的年龄不断调整、不断更新。
3、丰富感觉：丰富的感官可以增强记忆。比如带宝宝外出游玩的时候，鼓励宝宝用视觉、听觉、触觉或者嗅觉去全方位地感受游玩的整个过程，回家之后，和宝宝一起回忆看到、听到、摸到和闻到的东西，这样宝宝就更容易记住发生和经历过的事情。
4、呼唤姓名：在和宝宝说话时，如果先说出宝宝的名字，将更容易吸引宝宝的注意力，注意力集中了，宝宝的记忆能力也会明显增强。
提升宝宝记忆力的游戏：
游戏1：认亲人
给小孩子拿一些父亲的照片给他们看，看半分钟以后把照片收起来。过一会而，拿1张母亲的照片和1张父亲的照片一起给小孩子看。如果宝宝的记忆中仍然保存着爸爸的形象，那么他就会更愿意看妈妈的照片。
在小孩子半岁的时侯，小孩子的大脑皮层发育得日益成熟，小孩子们能够有意识地存储并回忆一些信息。这时，他只需看一眼，就知道某个东西是他所熟悉的。宝宝对物体或人物有了初步的记忆。在婴儿阶段，由于宝宝总是不断地寻找新鲜事物，因此，一旦他对某件东西熟悉了，实际上也就是他们记住了某件东西。
游戏2：藏玩具
让他看着，妈妈把小宝宝喜欢的一个玩具藏在右手里，然后把双手都放在背后，再把双手伸到小宝宝的前面来，玩具仍藏在右手里。伸开两只手，让宝宝看见右手的玩具。反复几次后，妈妈再把双手伸到宝宝面前并紧握，让宝宝自己拿玩具，看宝宝会伸向哪只手。如果宝宝的注意力集中在妈妈的右手上，则说明宝宝已经记住了刚才的行为。可以隔几天再重复这个游戏，看宝宝能否在第一时间就去右手找玩具。
在小孩子6～9个月大时，妈妈还有爸爸以及其他许多事物都已经印在脑海里，无需任何具体的提示，宝宝就能想起他们。因此，在这个年龄段，妈妈可以和宝宝一起玩简单的藏玩具游戏。
总结：经常和小孩子对视，呼唤小宝宝的姓名，带宝宝外出游玩的时候，鼓励宝宝用视觉、听觉、触觉或者嗅觉去全方位地感受游玩的整个过程，和宝宝一起玩简单的藏玩具游戏等等都可以增强宝宝记忆力。