教育孩子，从他/她的内心教育发育立场进行，爸爸妈妈在平时家庭生活中要留心自己的情绪，心情 ，谨防小宝宝因父母不良情绪而影响正常的心理发育。专家提醒家长，为了孩子的心理健康发育，以下几点情绪控制特别需要注意：
1、不要在孩子面前吵架动粗。
爸爸妈妈在小宝宝面前不可以的吵架，骂人，动粗，或者爸爸妈妈与别人打架，动粗，这些会让小宝宝产生害怕心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安，心理会滋生不安全的感觉。因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。
小宝宝的观察力能力还有认识知能力是与生俱来的。所以，爸爸妈妈如果在小宝宝面前表现出来差强人意的态度，小宝宝很容易就学会并内化为他自身的社会习惯。哪些不好的行为是父母不能在孩子面前显露的呢？
2、不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。
爸爸妈妈是小宝宝的内心支柱，爸爸妈妈对家庭的态度会或多或少的影响小宝宝的生活习惯和内心活动。爸爸妈妈经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。
3、不要在孩子面前责骂或批评他人。
有些爸爸妈妈们经常无所畏忌地在小宝宝面前说脏字或骂人，这些爸爸妈妈们以为，小宝宝年纪小不明白，在小宝宝面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式，会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。
4、不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
一些爸爸妈妈们的朋友性格刚烈，粗鲁，人生观，世界观比较偏激，所以会在宝宝面前放肆地发表过激的观点。专家表示，爸爸妈妈过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏激的方向转化，会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而，为了孩子的心理健康发育，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
小宝宝的性格往往在不知不觉中之中受爸爸妈妈的影响，假如想让小宝宝更加的健康，爸爸妈妈就应先学会管好自己的情绪，以身作则，为孩子树立一个好的榜样，让其健康的成长，拥有一个美好的童年！
总结：身为父母，在子女面前就要有所顾忌，很多事情要克制，比如：不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法等等。
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早教相关知识：良好的早期教育让孩子变得更快乐
早教对于孩子的成长过程起到很好的作用，但是，如何在这些教育过程中焕发孩子的好奇心，展示他们天真活泼的天性，并且让他们在健康的环境当中成长， 则成为了一个值得大家关注的话题。虽然这些教育工作很重要，但是，我们不需要太紧张。只要我们掌握好方法，我们就可以轻松地教育好孩子，让孩子健康快乐地 成长起来。
良好的早教教育让孩子变得更快乐，轻松的氛围对于早教工作起着颇为重要的作用。我们知道，不管是什么样的教育，我们都需 要竭力地让孩子感到快乐，不要让他处于高压力之下。如何让孩子能够顺利地保持着快乐，能够让孩子感到快乐，这是非常重要的东西。这就要求我们能够在快乐的 氛围当中教育孩子，让他们的快乐轻松的氛围当中进行相关的教育渗透。
孩子都有爱玩耍的天性，那么，我们就要在玩耍当中融合到学习，能够在孩子的玩耍当中巧妙地去浸润知识，这样的教育才能够很好地去发挥出作用，能够很好地去提高孩子本身的操作能力。同时，这样还有利于很好地去培养孩子们的相关优良品德。
另外，需要提醒各位家长的就是，在早教工作过程当中，我们需要时刻地保持着耐心，千万不要随便地对孩子失去耐心，更不要随便地责骂孩子。我们需要的是耐心教导，引导孩子一步步地成长起来。我们的耐心教导，总会一步步地感化孩子，让孩子健康地成长起来。
亲子早教网早教提醒您：对孩子的早教过程中有一点非常重要，就是要给孩子有一个快乐轻松的学习氛围，这样孩子才能毫无压力的进行学习，且学习的效率极高。爱玩是每个孩子的天性，而父母要做的就是不能掠夺了他们的天性，而应尽可能的发挥这种天性带给孩子学习方面的优异之处。
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不要把早期教育变成了早期摧残
不要把早期教育变成早期摧残
比选择早教机构更重要的是，家长应学会培养孩子的独立能力、适应能力和爱的能力，关注智商与情商的和谐发展。
“调查显示，七成以上的家长认为，早教就是提前学习汉字、英语(论坛)和数学。这个可怕的误区导致越来越多的孩子从小学开始就厌倦上学。”沃建中说，北京某小学一年级的厌学率2年内上升了7个百分点，而厌学者大都接受过所谓的早教。
沃建中曾接待过一名“神童”。他6岁认识2000个汉字，能背110首古诗，会算100以内的加减法。上学后，课堂上他不听课，因为都会，一年之内连跳两级。到了三年级，开始听不懂了。因未养成听课习惯，成绩迅速下滑，产生挫败感，一心想退学。
“不要把早期教育变成早期摧残。”中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，这个“神童”的不幸并非孤例。我国的儿童、青少年乃至大学生，虽然学业成绩上不亚于发达国家的孩子，但普遍表现出独立生活能力差，缺乏自主意识，做事被动胆怯，缺乏对环境的适应和应变能力;不懂得人际交往的技巧，人际关系差;只要求别人照顾，却缺乏同情心和帮助别人的能力;在家不懂得尊敬自己的长辈，在外缺乏社会责任感。这些缺点大都源自重知识灌输、轻人格培养的育儿积习。
“我们身边不乏这样的人：或滔滔不绝地高谈阔论，不顾及周围人感受;或他人讲话时，迫不及待地打断、插话。”沃建中认为，“这种交流时不会听别人说话的毛病，与婴儿期缺少一种训练有关10个月大的宝宝，应学会用眼神追踪父母的身影，学习以别人为中心。”
“关注智商和情商的和谐发展才是早教的要义。”沃建中强调，选择早教机构固然重要，但是家长都该学些发展心理学的知识，能够陪伴和指导孩子更为重要。
怎样训练儿童思维能力?沃建中举了一个例子，铺着台布的桌子上有只苹果，刚会走路的宝宝想拿到它。聪明的妈妈不会代劳，而是鼓励他想办法解决问题。宝宝试了多次够不着，妈妈就把桌布递给他，和他一起慢慢拉，苹果最后就落下来。
怎样培养健全人格?着力点是培养孩子独立生活能力、适应环境能力、爱的能力和公民意识。比如，从1岁半起培养婴儿自我服务技能，包括系鞋带、穿衣服、洗脸、刷牙、吃饭等，增强其独立性和成功感;训练从爬到走的最佳方法是，先教孩子学会爬，而后鼓励他扶墙站起来，再沿着墙走。培养其勇敢、独立意识。
再如1岁开始抓自律。发展心理学中有一个著名的“糖果实验”。上世纪60年代，美国心理学家瓦特·米伽尔给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗;如果等20分钟，则能吃2颗。研究人员经过十几年的跟踪实验发现，那些忍住诱惑的孩子，成年后在事业上更易成功。“延迟满足”一词由此诞生。1岁多的孩子最喜欢的事是吃，“延迟满足”训练就从这里起步，“先给大人分享，然后自己吃”。
让所有孩子站在同一条起跑线上
通过完善制度设计和提供公共服务，创造条件让贫困儿童获得服务，解决我国儿童早期发展过度商业化、精英化的问题。
“传统的早教提法应该用科学的‘儿童早期发展’表述代替。”蔡建华介绍，“‘发展’的概念更为贴切，包括营养、体格、心理、情感和社会能力等要素。”
“投资儿童早期发展是打破贫穷代际传递、提高国家竞争力的战略选择。”蔡建华表示，随着我国跑步进入老龄社会，20年后，65岁以上老人将占总人口的1/5。维持经济增长和赡养老人的负担，将落在当今婴儿们的身上。目前，全国每年约有1600万新生儿，0—3岁儿童约5000万人，其中61%在农村。农村儿童中，1/3的孩子是双亲外出务工的留守儿童，其情感、社会和认知发展方面越来越多地出现压抑迹象，迫切需要儿童早期发展成为社会服务的重要方向。
然而，由于当前儿童早期发展投入低，仅占GDP的0.01%，远低于一些发达国家0.9%的水平，而且服务覆盖面不足，市场处于粗放型发展的初级阶段，商业性机构大都以赚钱为目的，不是把“培养人”作为目标，市场对象呈“精英化”趋势。贫困儿童缺少获得这方面服务的机会，成为我国儿童早期发展的突出问题。
“让所有孩子站在同一条起跑线上。”据蔡建华介绍，2011年，教育部、国家人口计生委、卫生部等七部委联合颁布《全国家庭教育指导大纲》，将儿童早期发展工作纳入人口计生公共服务范畴。目前，相关政策、标准等制定工作正在进行。现在已完成0—6个月婴儿《入户指导方案》公开征集，《婴幼儿早期发展测评》已在中国人口网主页挂出，供大众免费使用。婴幼儿发展指导师的职业标准和培训工作正在加快推进，北京市去年已培训200人，今年计划再培训200名，通过她们入户指导，教会父母们怎么科学育儿。各地已建立的50多个试点正在探索创新服务方式，如发放服务券、开展信息化服务等。在这方面，国外的一些经验值得借鉴。
美国从1965年开始，针对所有贫困儿童实施两个计划，即开端计划和儿童照料计划。前者由政府选择一些机构，为贫困家庭入户指导，一年服务32次。后者是政府发放服务券，家长自行选择服务机构。
“通过努力，我们将提供服务半径3公里、全覆盖的儿童早期发展基本服务。”蔡建华表示，公共服务的推进将促进市场行为的规范。
“儿童早期发展任务不能完全托付给商业性机构，教育中许多东西是金钱买不来的，家长必须身体力行。”孙云晓提醒，多陪陪孩子，与孩子一起成长，亲子关系好坏决定教育成败。
市场被贴上“高价”标签
0至3岁的娃娃一堂不到一小时的课，少则百八十元，多则二三百元，内容良莠难辨。
“如果从孩子出生第三天开始教育，那就已经比别人晚两天了。”时下流行的这句早教口号，不知打动多少年轻父母的心。于是，0至3岁的娃娃越来越多地奔波在“上学”路上。
在北京市朝阳区建外大街的一家国际儿童教育中心里，5个不到一岁的小宝宝偎在妈妈怀里，跟着边做手势边唱英文歌的老师，在妈妈的帮助下刮刮鼻子、摸摸眼睛，学做一些肢体动作。
“对于80后的家长们，早教正在成为一种育儿时尚。”该中心负责人对记者说，“每天有很多父母预约试听，来上课的孩子一岁半的居多，最小的只有28天。”
“这里开设音乐、娱乐、艺术课，整套课程打完折也要1万多元。”一名带女儿来该中心上课的妈妈说。
在不断升温的早教潮中，市场被贴上“高价”的标签。
“目前，0—3岁儿童教育市场多为商业化运作。一堂不到一小时的课，少则百八十元，多则二三百元。”国家人口计生委培训中心主任蔡建华介绍，经过10多年的快速发展，国内早教机构雨后春笋般地繁荣起来，既涌现出红黄蓝、东方爱婴等本土品牌，也活跃着美吉姆、金宝贝等国际名牌，但普遍价格不菲。
据了解，东方爱婴在一线大城市每课时收费150元，整套课程(72课时)优惠价为8100元。外资品牌高端代表金宝贝，在北京12次课时的课程每小时收费280元，96次课时收费超过1.7万元。即便一些幼儿园所办的走低端路线的亲子园，每小时收费也达60—80元。
除了收费高，市场发展也呈现无序状况。根据相关规定，教育部门负责3—6岁学前幼儿园的准入和管理，对0—3岁教育机构没有监管职责。目前，各类相关机构多以“信息咨询公司”、“科技发展公司”等名义在工商部门注册，进行商业运营。而“早教”的特殊授课形式，又让工商部门很难监管。监管机构缺失，导致办学标准、师资准入、监督考核等制度处于无序状态。一些机构的老师根本没学过教育学方面的知识，培训十几天就上岗了。很多早教机构设在商务楼或商场等人流集中的地方，楼层普遍较高，基本没有幼儿专用拉手、护栏，安全隐患令人担忧。
面对良莠不齐的早教市场，于慧和丈夫起初不打算追风赶潮。“我本来不信早教机构的宣传，但我们小区的孩子几乎都在上课。儿子快2岁了，说话还不连贯，而邻居家上过课的同龄女孩早就能背唐诗。”最后，于慧沉不住气了，也给孩子报了一个班，“他们都冲出起跑线了，我们没准备好也不成!”
也有始终不为所动者。“一切顺其自然吧。咱们小时候没有早教，现在不也挺好的?”初为人父的小张认为，3岁以下的孩子还太小，早教与否无所谓。
早期经历关乎终身健康和幸福
儿童早期的激励和学习经历会影响大脑发育，进而影响生命后续阶段认知和社会情感发展。
对于0—3岁的宝宝，早教究竟有没有用?
上世纪90年代，一种传统的育儿法“沙袋喂养”，仍在山东、湖北两省部分地区流行。即将出生不久的婴儿，放入盛满细沙的袋子里喂养。用沙土代替尿布，一天换一次土。母亲只在喂奶时看看孩子。经过一段无激励的日子，婴儿变得安静了，无悲无喜，不再表达感情。学者研究发现，“沙袋儿童”的平均智商低于正常人。
“儿童健康发展不仅有赖于营养，也离不开激励。”蔡建华说，国际经验和相关研究表明，儿童的早期激励和学习经历影响大脑发育，进而影响健康生命后续阶段认知和社会情感发展。
“眼下，小学生动作不协调的多了，运动能力弱了，有的孩子甚至打球、跳绳都不会，婴儿期缺少爬行训练是一个重要原因。”北京师范大学(微博)认知发展研究室主任沃建中说，美国斯坦福大学一项为期5年的调查显示，婴儿6—8个月时，是否进行爬行训练，可使动作协调能力相差20%。
在语言发育方面，沃建中举了一个例子。一名6岁小男孩上学面试时，讲不出话，被北京一家知名精神卫生研究所诊断为孤独症。孩子的妈妈不甘心，带孩子找沃建中咨询。经过仔细了解，揭开病因的迷雾。
原来，小男孩的妈妈十分内向，很少跟他交流。孩子1岁时，父亲出国学习，家里请了一名同样少言寡语的农村保姆。在两位大人的沉默陪伴下，孩子语言发育迟缓，不会正确表达。比如，他说“妈妈，狗狗”，表达的却是“想喝水”的意思。一年后，爸爸回国见状，不仅未及时纠正，反而常模仿孩子的话语哄他。结果，在幼儿园里，孩子常自言自语，别人不知所云。
小男孩最终被确诊为语言障碍，而非孤独症。通过一年半的艰苦矫治，如今已基本恢复正常。
“一岁半至两岁是语言发育关键期。看护人的行为影响儿童语言能力。”据蔡建华介绍，美国哈佛大学儿童发展中心公布的调查数据表明，家长与婴儿说话的数量与婴儿词汇量的关系，从孩子16个月后开始显现。到36个月时，语言交流多的家庭，孩子词汇积累可达1200个。而不爱说话的家庭，孩子的词汇量不足400个，差距超过3倍。
该调查还显示，在生命最初的3年里，儿童遭遇七八次严重负面体验时，如贫困、营养不良、看护人有心理疾病、单亲家庭、受到虐待、被忽视、母亲受教育程度低等，90%以上者发育迟缓，成人阶段心血管疾病发生率是正常人的3倍。
“儿童早期经历关乎终身健康和幸福。”蔡建华表示。
家长们如果真的是为了孩子好，那就请您们“高抬贵手”，不要你自己可爱的儿女。
早教知识：不要让孩子变成肥胖宝宝
伴随着生活水平的改进、健康食品巨大的丰富多彩，少年儿童的身体状况进一步提高，但也造成了新的难题，在我国学龄儿童的吸烟率以迅速的速率在升高，胖墩愈来愈多，这就得以造成全社会发展的重视。
肥胖症的产生是与生活习惯息息相关的，缺乏营养、欠缺健身运动，欠佳的饮食结构及其基因遗传要素这些都可以造成肥胖症。肥胖症分成肥胖病和原发性肥胖症，但儿童营养不良绝大部分归属于肥胖病。
我们知道，人吃进食材之后，要在身体里造成能量。一个成人，假如摄取的能量与耗费能量基础均衡，人的体重维持不会改变；假如摄取的能量大大的高过耗费的能量，不必要的能量就需要以人体脂肪的方式保存起来，体重就会提升。相反，体重就会降低，减肥瘦身便是运用这一基本原理。
少年儿童有其独特性，由于正处于发肓环节，更长个子，因而在一切正常状况下摄取的能量应稍高于耗费的能量。此外肥胖症具备基因遗传趋向，例如爸爸妈妈有一方肥胖症，儿女肥胖症的机率就为40%；而父母亲都胖的家中，儿女肥胖症的机率为70%。总的来说，肥胖症的产生是多要素的。
那麼如何预防儿童营养不良呢？
最先是出示科学规范的饮食，依据小孩的年纪，每日吃一定量的谷类，如米、面、杂粮；一定量的猪瘦肉、鱼、蛋、奶和豆类食品；蔬菜、新鲜水果要丰富多彩，肥胖症儿对一定量的谷类不符合时，应给与容积大、发热量少的蔬菜水果补充。少吃或不要吃高糖高热量和高脂的食品类，如甜点心、甜饮品、白肉、无盐黄油、油炸食物、中式快餐等，少吃零食。
次之，改正欠佳的生活方式，如赖床、喜爱长期躺着看电视机、去看书等。要确保每日最少三十分钟的户外活动，肥胖儿童更要报名参加有氧运动、挪动身体重心点的健身运动，如慢跑、跳蝇、游水、爬楼等。幼稚园或家中要每个月给孩子测量身高、体重，以掌握青少年发育是不是一切正常，及其减肥瘦身少年儿童的实际效果，多遵从医护人员具体指导，确保她们快乐成长。
早教知识：父母要让孩子自己
以便鼓励孩子的自主意识，女儿三岁以后，雷女士便刚开始权力下放，尝试让女儿自身拿主意。
平常做菜，雷女士让女儿帮助，例如，炒丝瓜，就要她用刮皮刀去皮；炖豆角，就要她择长豆角……在帮妈妈搞了几回环境卫生以后，女儿就知道要先擦高空的物品，最终再打扫，那样才不容易“返修”。以便激励女儿自身拿主意，去超市购物的情况下，雷女士会征询女儿的建议，容许她挑一至二件自身必须的物品。
针对雷女士的权力下放，女儿是很赞成的。慢慢地，她刚开始习惯性自身拿主意。每晚听完天气预告后，她便提前准备明日的衣服；班里的小孩子做生日送礼物送什么，要是有效，雷女士一般都对她的想法给与适用。
自然，让小孩子参加“政务”，自身拿主意，确实费了大家很多時间。有时候小孩会帮倒忙，但想一想，小孩一天天单独，一天天完善，努力磕破好多个盘子、搞脏几片毛毯的成本，還是划得来的。
“让小孩自身拿主意”仅仅鼓励孩子自主意识的方式之一。要是父母留意，
日常生活可以鼓励孩子自主意识和工作能力的机遇還是许多的。
宏宏才七岁，却像个小男子汉，碰到事儿，一般都能自身想办法处理。这与父母平常放开手使他自身办事不无关系。
一般父母对小朋友办事不安心，不管买东西、出门，還是碰到其他事儿，多是父母代劳。宏宏的父母却以己度人，要是小孩能做的事，成年人决不代劳，让孩子亲身去感受，自身能拿的想法使他自身拿。假如碰到瞻前顾后时，父母便会在一边当参谋长，给他们讲清大道理，然后依然使他自身决策。
有一回，父母带宏宏去南京游玩，在玄武湖公园时找不着他了。父母尽管也觉得一些担心，但了解宏宏还记得父母的手机号，即便找不着她们，也会念头和她们联络的。果真，一会儿父亲的手机响了，是一个生疏的本地号，果然是宏宏，他说道他在一家小书报亭前打的公用电话亭。
父亲问起：“你的身上富有吗？”宏宏说通电话的钱是向书报亭主人家要求拿来的。不知道是什么原因，电話断掉，父亲想着坏掉，如果宏宏身旁富有就找邦企了。父亲又把电話拨以往，想让宏宏别走，等在那里，殊不知却打不进去，电話一直占线。
就在父母心急时，手机上又响了，这时候宏宏在电話里说，到生态公园正门口等他。父母刚到生态公园大门口，宏宏从一辆的士里钻了出去。
回家了后父母把这件事情讲给亲朋好友听，有些人诧异，有些人夸赞。多让小孩自身拿主意，小孩就能迅速发展，做事就能有自身的想法。当小孩能自身解决事儿时，会使我们做父母的更安心。