父母与孩子之间建立牢固的亲子关系，对孩子的身心发育有很大的好处，让孩子在成长过程中能感受到父母浓烈的爱和家庭的温暧，这样更有利孩子的人格健全，和时刻能关注孩子的健康成长，孩子和父母之间有好的关系教育起来也顺手得多，那么父母与孩子之间如何培养浓厚的亲子感情呢？
父母要学会做一面“镜子”
在和孩子相处的过程中，不要常常为一点小事责骂、批评孩子，让孩子从根本上认识自己才能战胜自己，因为孩子还小，还没有判料是非的能力，通常只能依据父母的反馈来认识自己，这种反馈作用就好比一面即镜子，能起到让孩子反省自己的作用，才能让孩子不害怕父母，能和父母自然沟通，
成为孩子的“加油者”
人生是一场竞技，让孩子知道要想取得好的成果和胜利，孩子只能自己去努力。父母是不能为孩子的人生作主的，所以父母要做到的是通常为自己的孩子喊“加油”，给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，这种力量类似即“拉拉队”的力量。善于发现和赞美孩子，当孩子失败时在挫折前做孩子的战友，更能帮助孩子树立自信心，也是家庭教育的核心。
做“律师式“的父母
有很多家长每当自己的孩子做错了事，出了问题，通常就判定是孩子的错误，孩子内心世界是丰富多彩的，父母要积极影响与教育孩子，了解孩子的内心世界，所以要尊重孩子的决定，呵护其自尊，维护其权利，成为孩子值得信赖和尊敬的朋友。父母对待孩子，要像“律师”那样对待自己的当事人，了解其内心需求，才能并维护孩子的合法权利
孩子和父母之间关系融洽，不仅能让孩子感到快乐和幸福，更重要的是让孩子知道感恩，认识自己，战胜自己，培养其健全的人格，对以后长大成人走进社会也是受益匪浅的。
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早教知识：如何培养孩子胆大
怎样培养孩子大胆：多带孩子触碰外部
如何培养孩子胆大？许多胆怯怕羞的孩子全是外出较少，不普遍陌生人、很久没与小孩子玩乐，而胆大大气的孩子一般全是触碰外部机遇多，博学多才。因此，不必让孩子一直呆在屋子里不出门，外出以后不必过多维护，要让孩子多和人相处，多报名参加团体活动，让孩子在许多人眼前勇于表述自身，它是改正孩子胆怯担心的最好是方式 。
怎样培养孩子大胆：根据提升认知能力摆脱怯懦心理状态
三岁之上的孩子想像力，假如听了、看过较多可怕的小故事，会由于造成想到而担心，尤其是3~4岁的小孩子非常容易把想像的事情与真正的事情搞混在一起，父母要常常用简易的語言告知孩子它是确实、那就是假的，假的无需怕，根据提升认知能力的方法战胜恐惧心理状态。如何培养孩子胆大？
怎样培养孩子大胆：有选择正确引导孩子收看影视剧
即便是少年儿童影视剧，也有时候会出現一些拼杀、发生爆炸、恐怖等可怕场景，如常常在夜晚出現的面具人、魔鬼怪等，都是给孩子导致“夜晚有恶魔”、“黑喑很恐怖”的不正确暗示着，有的孩子因而担心夜晚，害怕一个人呆着。因而，要有选择正确引导孩子观看影视剧，不必让孩子看恐怖片。
怎样培养孩子大胆：得到 解决困难的能力以清除惧怕
4岁之上的孩子自尊提高了，一些担心来自因工作经验和专业技能不够造成 的不成功，因此，父母既不可以跟孩子一样在乎得失成败，又不可以让孩子觉得父母太不在乎自身的不成功感受。能够 激励孩子倾吐，把侧重点放到恶性事件产生的情景上，而不是指责孩子的羞涩个人行为上，尽量地参加到孩子的主题活动中，从这当中掌握孩子碰到的实际艰难是啥，随后具体指导孩子解决困难的实际对策。孩子的能力提升了，对一个实际事情的惧怕也就随着消失了。
怎样培养孩子大胆：教孩子应用专用工具
一般大伙儿生辰的情况下喜爱送什么礼物呢，我国的孩子男的大多数喜爱变形精钢这类的玩具，女的喜爱芭比娃娃，可是在美国，4～十四岁的男孩子最爱的生日礼品是“辅助工具“，小箱子里有“儿童版”的手锯、刨刀、螺丝起子、尖嘴钳、各种各样改锥等。父母来教孩子这种专用工具的主要用途、特性，让孩子把握实际操作要点，要她们帮助维修自身的玩具或家里坏掉的小物品。如何培养孩子胆大？
美国父母觉得：一个自小沒有动手能力机遇和冲动的孩子，是不容易想象力丰富的。美国的父母不容易惦记着这种专用工具是否会对孩子有风险，只是要让孩子掌握如何去应用这种专用工具，那样便会清除对专用工具的恐惧心理，也会非常好的应用它了。
怎样培养孩子大胆：教會孩子适应能力
我国的父母在冬季的情况下不容易让自身的孩子去外边玩乐，由于怕孩子冻着冷着，可是在美国的冬季，大部分美国家中会带著孩子出门滑冰，父母会教孩子根据小山坡的迈向来分辨雪深和滑速;在每一个转弯点和“紧急迫降点”上分辨后边是否会有滑速迅速的人“追尾事故”。一些小滑冰能人还被父母带出来“夜滑”，教他仔细观察夜空来分辨索道的方位。
怎样培养孩子大胆：对羞涩的孩子要非常有耐心
如何培养孩子胆大？羞涩具备一定的本性，有的孩子一直比其他孩子更羞涩胆怯些，并不是父母能“扳回来”的，尽量使他依照自身的节奏感摆脱怯懦，不必急着规定孩子付诸行动摆脱怯懦。在期待孩子有大大提高以前，先给他们好多个礼拜乃至几个月的修整時间。
亲子早教：如何和孩子平等对话
亲子鹏妈妈近期被5岁孩子“议价”的个人行为弄得心神不安：夜里，你规定他弹一小时电子琴，他会花半小时跟你讲标准——礼拜天带我一起去生态公园，要不弹完琴我能吃三块朱古力；早晨，期待他在喝过牛乳后刷次牙，他说道好吧，但今夜光看动画不学拼音……妈妈发觉自打在家里“发扬民主”、“和儿子公平会话”后，孩子就算在穿什麼棉袜的难题上，都是和她纠缠不清……如何和孩子平等对话？
看穿孩子的心理活动描写
●实际上一开始，“交换条件”全是父母积极明确提出来的，“如果你今日好好地弹钢琴，礼拜天我也陪你去坐过山车”、“考到一百分，就让你买双翘板。”因此，现在在努力艰辛以前，想要知道我到底能获得什么好处。如何和孩子平等对话？亲子
●为何大人能经常熬夜看电视剧而小孩子不可以？为何大人周末能够逛街购物，而小孩子就务必上兴趣培训班？这不合理！公平公正的方法就是我能获得一点赔偿，例如每周吃2次麦当劳。
●为何一直大人来发号施令？为何她们都要来切断我们的游戏，要大家干这干那？能够讲标准，是多少能够换成点随意。
中断或中止的方式
★设置一个道德底线
在家中內部弘扬“民主化”以前，父母如何和孩子平等对话,亲子早教,早教教什么应当跟孩子有一个承诺：一切“讲标准”的个人行为都不可以无节制地开展下来，父母有“最终解释权”。开设“最终解释权”，便是为争执设一个道德底线，以维护父母的权威性不会受到松懈。如何和孩子平等对话？亲子
★少物质鼓励，多精神鼓励
实际上，孩子想根据议价得到的“益处”，大部分都和化学物质相关。一个家中，假如培养了以物质生活来获得孩子“行動”的习惯性，不许孩子纠缠不清也难。要多提倡精神鼓励，如相拥、抚摩、口头上赞美这些，相拥自身会换得孩子的妥协，这类妥协与化学物质换得的妥协不一样，通常是有利的，由于相拥传递的信息内容是：我敢确信能做的好，你也有义务做的好。
★让孩子承担讨价的不良影响
如何和孩子平等对话？议价通常产生時间上的耽误，假如因而危害了孩子的游戏娱乐和歇息，或是因晚到遭受教师的指责，那麼，别优柔寡断，让孩子承担不良影响。
亲子早教：父母如何与新生儿感情共鸣
亲子视、听、触感和效仿是新生儿的关键民事行为能力。在家里新生儿和爸爸妈妈及老人相处也是根据这种工作能力来主要表现和发展趋势的。父母如何与新生儿感情共鸣？
父母如何与新生儿感情共鸣？如果你认真观查就会发觉，小宝宝光顾世间没多久就会左顾右盼，双眼还会继续追随着红球或有色板块小玩具前后左右挪动。亲子
出生后12～14天、26～二十八天的新生儿，在看红球、听福晋声这两项个人行为层面较生后2一三天的新生儿有显著进步。
出生后2～三天的婴儿虽可以看红球，但头和眼球只有在水平方向挪动，到12～14天非常到26～二十八天时许多 新生儿可伴随着红球旋转。
如你可以把握此规律性，你也就能够 在断奶后抱住宝宝，眼和眼触碰（最好间距是20cm），一边讲话，一边渐渐地挪动脸部，宝宝的头和眼球就会伴随着你而旋转，它是易如反掌的事，但实际意义却重特大。
如同英国专家学者文尼柯茨博士研究生常说：“‘最开始的妈妈贯注’对儿童而言是很有协助的，这是一个能提升敏感度的阶段，在出生后要不断好多个礼拜，能够 为产生你宝宝的个性化、进行大脑发育及觉得发展趋势出示标准和自然环境。”
那样，如赶紧新生儿阶段的个人行为锻练（自然要由浅入深），对你宝宝的生长发育会出现非常大益处。
眼对眼的相互之间凝视是互相相处的刚开始。父母如何与新生儿感情共鸣？很多妈妈体现，在宝宝凝视他们时候觉得非常高兴，情不自禁会牢牢地相拥他们的小孩。亲子
他们要说：“伸开宝宝的双眼，喔，宝宝是妈妈的，宝宝了解妈妈吗？”这时候宝宝将会会笑容。
大概40％的妈妈要花一周或大量的時间才觉得到宝宝真实是自身的。根据触碰、照料新生儿，爸爸才真实觉得宝宝是自身的，因而这种彼此之间的相处是必不可少的。
爸爸妈妈这时期限内能明显地觉得他（她）们自身与宝宝联络在一起，令人震惊的情感共鸣点渗入在母（父）亲与新生儿中间。
父母如何与新生儿感情共鸣？在家中随诊中，妈妈还会继续对你说她这些引认为自豪的事：当宝宝在喝奶时听见妈妈的交谈，宝宝就会终止吮吸或更改吮吸速度，说明宝宝多听妈妈讲话，而他人的讲话声宝宝却不理睬。
如何培养幼儿的利他感情
作为生命最初的一段时光，不论在身体力量还是在社会权利上，与成年世界相比，幼儿总难免处于弱势。然而它却以另外的一些方式，显示着自己有别于甚至超越成年世界的特殊力量，那是一种与幼儿独特的理解力、丰沛的创造力，以及单纯的爱与快乐相连的力量。正是这种力量促使着幼儿表现出人类最为本原、最为淳朴的行为，而正是在年幼的婴孩身上所表现出的种种，更使我们进一步理解了中国古代哲学家孟子“性善论”的真谛。其实，在现实的生活中，细心的家长常常会发现：一个十几个月的幼儿听到一个婴儿在哇哇大哭时，会马上快步上去注视着他，甚至摸摸他的小脑袋。如果无济于事，婴儿还在哭泣，幼儿也就跟着哭泣起来，最后他把自己的妈妈找来，拉起妈妈的手放到婴儿的额上。心理学家们认为，这就是婴儿早期所表现出来的同情心，或称为“移情”能力，即把自己的感情转移运用到他人身上。幼儿的这种利他的行为恰到好处的阐释了何谓“性善”，而作为家长，更应该注意的是尽早对幼儿这种行为或感情的保护和培养，使幼儿这种原初而又可贵的同情心发展成为利他主义的思想感情。
幼儿的利他感情需早培养
利他感情是人际交往中的一种特殊的情感，通常表现于人的交往过程中，感情的发生是以使他人受益为前提。“利他”实际是一种道德情操的外在表现，并构成其社会能力的一种层面，它能增进幼儿的人际关系和社会适应能力。人们在交往中表现出来的谦让、帮助、合作、分享等有利于他人和社会的这种利他行为是一种自愿的行为，通常以他人为目的，有助于人与人之间高质量的交往，建立良好的人际关系，以适应社会生活的要求。
从各种研究结果我们可以看出，作为人之初的幼儿就已经有了利他感情的萌芽，而在幼儿此种感情的萌芽中，家长如何激发和培养这种利他行为，就成为一个不容忽视的问题。其实，如果我们将这种利他感情看成是人本性的一部分的话，那么年幼的儿童，由于其独特的生理和心理特点，则可能表现出更多的利他感情及相应的行为。作为家长，如果能抓住各种教育的契机，就能够使幼儿利他的本性得以发扬。同时，正是由于幼儿早期各种利他行为的出现，极早的通过引导培养幼儿健康、积极的利他感情，就尤为重要了。
榜样教育是培养幼儿利他感情的重要途径
榜样是以他人的高尚思想、模范行为和成就来影响个体品德的一种方法。有专家曾指出：由于幼儿通过榜样比通过告诫学得更多，我们就可以给他们提供好的典范来教给他们更多的东西，幼儿会热切地模仿有道德的人的行为。从专家的观点中，我们不难看出，榜样在幼儿成长过程中所起的重要作用，在幼儿利他感情的培养方面，榜样的作用同样占据重要的地位。周围人的一举一动，都在刺激着幼儿的神经，激励着幼儿对某一种行为进行简单模仿。
俗话说：父母是孩子的一面镜子。幼儿是一个弱势群体，他们完全没有自主能力，在幼儿身上模仿性和依赖性是最为突出的特征。幼儿对父母存在着明显的依赖和对他们的模仿，他们的吃、穿、住、行无一不是借助于别人的帮助或引导而完成的，他们是一个个没有、且不能独立的个体。正是这种特点使幼儿依赖父母，贴近父母，从而在父母的身上或在他们的引导中感受世界、体验世界、认识世界。所以，幼儿表现出来的些许行为，都是对父母的模仿。比如，母亲在带孩子出去游玩的时候，看到别的小朋友跌到了，这个时候，母亲赶忙去扶起跌倒的小朋友。其实，这中间所有的过程，孩子都看在眼里，并从中受到启发和教育，以后他会学着妈妈的样子处处关心他人。如果他看到一个婴儿躺在床上哇哇大哭，想要玩具又够不着的时候，他就会立即走上前去把玩具递给他，说不定还会安慰几句。因此，正是因为在幼儿身上所表现出来的种种特点，决定了榜样教育在幼儿阶段的特殊意义。
榜样教育中应注意的问题
首先，父母要做到经常想到别人，在家庭中营造尊老爱幼、互相关爱等的良好氛围，承担起为人父母而约束自己行为的责任，为幼儿树立良好的言行榜样。因为父母是孩子的第一任老师，从孩子懂事起，他们的言谈举止都一点一滴地定格在孩子的脑海中。其次，在榜样教育的过程中，不能忽视对榜样的表扬强化。这里所说的表扬强化，是通过对榜样的表扬，以提高被试对榜样的模仿倾向。被试模仿被表扬的榜样行为，目的在于使自己也得到表扬。我们可以在幼儿同伴间交往的过程中发现幼儿身上的利他行为并及时进行表扬，这样对其他幼儿就产生了一种强化。因此，在对幼儿进行道德教育的过程中，适当的表扬强化是不可缺少的。最后，在对幼儿进行榜样教育中，应注重幼儿的年龄差异。幼儿喜欢模仿，因此榜样的行为能轻而易举地为幼儿所接受。然而，不同年龄在不同的教育方式下，结果是不一致的。0-3岁的幼儿应着重正面形象教育，并要多次强化，以加强效果。此外，还必须言行一致，才能达到最优化的教育效果。4-6岁的幼儿应以同伴榜样为主，并加以故事榜样的教育。这样有利于复杂认识的提高。这一年龄阶段的儿童，更喜欢模仿家长、教师、同伴及影视中的人物，所以应该多给他们以形象化的教育。
诚然，帮助幼儿培养利他感情并非一朝一夕所能的，但作为家长，应该认识到这种利他感情在幼儿成长中的特殊意义，做到尽早培养，并在培养过程中不断寻找教育契机，起到正面的模范作用。这样，才能使幼儿将利他感情这种人之本能得到释放与深化，才能为每个孩子创造一个纯朴、温馨的童年。