胎教早教故事

早教咨询：早教时也要需要表扬与批评。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，孩子早教最适合的年龄是多大呢？小编特地为您收集整理“早教咨询：早教时也要需要表扬与批评”，仅供参考，希望可以帮助到您。

早教宝宝的年纪相当比较小，但是再小的孩子也是需要表扬与肯定的，而同样的，除了表扬，当宝宝在做错了事情时，也要及时的批评，这样才可以让早教的孩子有更快更多的进步。

处于早教阶段的孩子，因为年纪小，对于大人的关注更为需要。父母的一句话或者是一个行为，都很有可能在无意之中给孩子带来很大的影响。而作为一个小孩子，不管年龄的大小，都是喜欢得到大人尤其是自己父母的称赞还有表扬的，而父母对宝宝的肯定会让宝宝变得很开心，也让他们更为的自信。所以说，在很大的程度上，孩子的开心与自信与父母的肯定有相当大的联系，所以不管是什么样的的孩子，都一样会渴望得到称赞，期望父母对他们经常的给予表扬与肯定。

因此对于早教的孩子，当孩子在学习上或者是其他生活上有了进步，做为父母就要不吝啬对孩子的赞美，父母及时的表扬也是激励孩子在早教上更为努力，更为感兴趣的重要因素。

而早教的孩子，除了需要称赞和表扬，适当的批评也是不能少的，这一点对于孩子的成长其实很重要。对孩子的教育当然不能离开表扬，但表扬的同时，一些适度的批评也是少不了的。孩子的生活也许很矛盾，既有表扬的需求，也要有批评的帮助，这对于孩子的成长并不矛盾，及时的表扬与批评，都能让孩子的生活更为多姿多彩，也能让孩子更好的成长。

在孩子的成长过程给予适当的批评是很必须的，在孩子犯了错误之后，只有及时给予一些指导性的批评教育，才能帮助孩子避免以后再犯相同的错误，而及时的批评也能帮助孩子树立正确的三观。而良性的批评将会对孩子产生有益的作用。这样的批评可以让孩子认识到自己的错误，及时的找到机会改正错误以后避免。

亲子早教网早教（www.zj09.com）提醒您：表扬能让孩子更为自信，而批评能让孩子及时的认清自己的错误，因此，不管是表扬还是批评，对于孩子的发展都有着推动的作用，而对于早教的孩子来说，也是如此，所以说早教的孩子也是需要表扬与批评的。

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延伸阅读

早教相关知识：教育孩子批评或表扬要适度

孩子怎么做，都说“好、好”。简直成了“好好先生”。一味地批评孩子，孩子总是被父母否定，会觉得自己一无是处。久而久之，孩子就会丧失信心、上进心。越批评，孩子就越疲塌，越反感，越抵触。最后给父母来个“破罐子破摔”、“死猪不怕开水烫”，到那时，可谁也就没辙了。总是一味地批评孩子，从不肯定、表扬孩子，的确不是教育孩子的好办法。但是，反其道而行之，走向另外一个极端，一味地夸奖，无论孩子怎么做都说“好、好、好”，这恐怕也不是教育好孩子的万应灵药。

首先，父母的眼睛只是看到了孩子身上的缺点和毛病，只看到了事物的“一点”而不及其余，那是片面性，是“形而上学”；同样，父母要是只看到孩子身上的优点和长处，也不是全面看待孩子，照样也不符合“辩证法”。过去信奉“不打不成材”的教条，一味批评，那是违背教育原则的；说“好孩子是夸出来的”，一味夸奖，恐怕也不符合教育原则。

第二，只是一味地夸奖孩子，从不批评孩子，那势必就得有这样一个必不可少的前提：“孩子所有的言行举止、所作所为，都是正确无误的。”而这样的前提是根本不存在的。如果孩子所做的一切都是正确无误的，那还要我们教育者做什么呢？父母和教师不都成为多余的人了吗？家庭教育和学校教育不都是“画蛇添足”、“多此一举”了吗？

第三，任何的孩子，就因为他们是孩子，身上不可能没有缺点或毛病。因为就是我们成年人，不也同样是有缺点或毛病的嘛。有缺点或毛病怎么办？怎样才能去掉呢？毛泽东同志曾经说过这样一句名言：“扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。

”有缺点或毛病，不指出来，不批评教育，孩子不知道是错的，不知道有什么危害，那怎么才能改正呢？当然，批评是要讲究方式方法，要和风细雨，要以尊重孩子为前提。

第四，说“好孩子是夸出来的”，只是一味地夸奖孩子，也就是说，孩子无论怎么说、怎么做，父母和老师都说“好、好、好”，就是不能批评，那不就是典型的迁就、姑息、放任、纵容吗？现在已经有许多孩子是只能听表扬，不能听批评，唯我独尊，“老虎屁股摸不得”，够难管难教了，难道娇惯得“火候”还不够，还要加温吗？真是咄咄怪事！

第五，说“好孩子是夸出来的”，请问：世界上有哪个人是天生的大圣人，大贤人？就连被历代人们所崇敬的大圣人孔夫子都说：“人非圣贤，孰能无过？”只有没生下来的孩子才没有过错。因此，“好孩子是夸出来的”这种说法，既不科学，也没有任何事实依据，父母们不要盲从。

古今中外的教育家，历来都是主张教育孩子要以表扬为主，批评为辅。这是“放之四海而皆准”的科学教育原则，永远不会变，谁也别想推翻。“好孩子是夸出来的”，这既不是什么教育原则，也不是什么教育艺术。要说对那些聋、哑、盲、弱智等弱势群体中的孩子要尽量多的夸奖，那是应该的。对正常的小孩子，还是该表扬就表扬，该批评就批评。批评要注意方式方法，不要轻易伤害孩子就是了。

早教启蒙：批评孩子也要讲究策略

3—5岁的幼儿因为受其心身生长发育水准和思维能力的限定，在生活起居中不可或缺会出現“做错事”的状况。孩子犯下的“不正确”，与成人世界的不正确是迥然不同的2个定义。做为家长，应深入了解幼儿的心理特征，立即强调她们的不足之处，以推动其心身的身心健康发展趋势。怎样应用造型艺术的方式让幼儿乐于接受家长的提议和指责？批评孩子讲究什么策略？下列好多个小提议，你不妨一试：

阴谋诡计 先扬后抑

批评孩子讲究什么策略？一样服药，沒有糖衣的药丸对谁而言都咽不下，如再加一层甜滋滋糖衣则实际效果会彻底不一样。对孩子的指责更是如此。家长可先积极主动毫无疑问孩子的优势，再强调孩子的不够，正确引导孩子积极改变现状的错误行为。

如同塑造幼儿优良的用餐习惯性，能够 那样：“小宝宝近期用餐真棒，不挑食了，如果再能维持桌面上的环境卫生，不撒饭，毫无疑问就更棒了！”相比厉声呵斥的：“看着你吃的！满桌子全是！都帮我捡整洁！”是否更非常容易让孩子接纳呢？

拐弯抹角 耳濡目染

家长大多数经历相近的亲身经历，幼儿要想一样物品，不立即说明，只是绕着弯儿：“妈妈，哪个玩具真棒，大家买来赠给妹妹吧？”“妈妈，我觉得闻一闻这一生日蛋糕是什么味道的！”绕来绕去，便是以便变向获得它。家长彻底能够 学习培训幼儿的这类聪慧，在孩子做错事时，用拐弯抹角的方式正确引导她们领悟到自身的不正确，并能积极改了。

幼儿园曾产生过那样一件事，家长可从这当中获得一点启发：教师放到科学研究角供幼儿观查的西红柿不知道被谁咬了一口，虽然教师一再强调：“你咬了，教师我不恨你你，要是认可便是好孩子。”可便是没人来认可。最终教师拐弯抹角，一下子就找到了咬西红柿的孩子：“西红柿要和大伙儿交友，如今每一个小孩子都来摸一摸它，和它握挥手。但是刚刚咬西红柿的小孩子可要当心一些，那时候西红柿将会也会咬你一口。”果真，到咬西红柿的超超摸时，他竟害怕伸手来，积极认可是自身咬了西红柿，还向西红柿致歉了呢！

小故事暗喻 从入门到精通

说故事是老师最常选用的文化教育方式，也是最受孩子们热烈欢迎的教学活动之一。独特的人物角色品牌形象和栩栩如生的情节会将日常生活寓意深刻的大道理通俗易懂地展现给孩子们。应用小故事课堂教学改正孩子的不正确，塑造她们优良的习惯养成也是游刃有余。如同孩子把幼儿园玩具带回去，看起来是孩子做错事，实际上并并不是大家成人世界中的盗窃，只是因为喜欢你。

假如这时公开批评，处理方式不正确，会给孩子年幼的内心留有伤疤。做爸爸妈妈的彻底能够 把这种玩具拟人，编到小故事里：“这种玩具都住在幼儿园，幼儿园便是他们的家，你将玩具带出去，他们回不了家，找不着妈妈，会伤心欲绝哭鼻子，如同你找不着妈妈，大家把它送回家了好么？”这时，幼儿即景生情，意识到自身那样做不是对的，会积极把玩具送到幼儿园。

批评孩子讲究什么策略？在幼儿期，指责造型艺术的应用不可以一概而论，而要留意其协调能力和目的性，更要依据幼儿的不一样特性因人有所不同的。此外，也要留意幼儿的年龄层、不一样的地址场所等。值得一提的事，孩子犯了原则问题的不正确或明知故犯时，就需要毫不迟疑地立即指责，让孩子面对不正确，不讲情面。

早教咨询：年轻父母需了解，早教要亲力亲为

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们为什么要对孩子进行早教呢？以下是小编为大家精心整理的“早教咨询：年轻父母需了解，早教要亲力亲为”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教育孩子的过程中需要亲力亲为，做父母养育孩子本来就是一个辛劳的事情，要有更多的耐心，要多陪伴孩子，所有人都无法替代爸爸妈妈对孩子的影响，因此现代父母即使再忙碌，也要尽量自己来照顾孩子。科学早教有以下几个重点，重点列举并不是取材于各种育儿书籍，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这些育儿重点来自于许多年轻爸爸妈妈的总结，他们刚开始也对育儿方法感到很茫然，但是熟悉了跟孩子相处的模式后，他们渐渐也乐在其中，对于年轻父母而言默契也更足了。

第一、情感启蒙，新生儿会经常哭泣，这既是孩子适应周围环境的一种形式，同时也是一种需要情感安慰，父母经常轻轻的抚摸孩子的四肢可以让孩子增加安全感，对于孩子来说，他们熟悉的爸爸妈妈轻轻抚摸的动作他们是很喜欢的，因为孩子对父母总有着天性上的依赖。

第二、语言能力的培养，孩子小的时候正是学习语言的好时机，此时如果能够有良好的语言锻炼，对孩子来说他们会有飞跃性的进步的，早教的效果在点滴间延展，聪明的父母可以通过生活中一些小场景来给孩子制造语言训练的机会，例如年轻父母给宝宝讲故事的时候可以问问她们的想法等。

第三、给孩子相处的过程中父母其实也在不断的进步，因为很多他们陌生的领域以及陌生的育儿技巧，在逐渐的尝试中开始熟练，也能够更加清晰地明白为人父母的不易。看着孩子在自己的照顾下变得更加可爱聪明，心中丰盈的感动无以言表，另外那份快乐和满足是任何事情无法代替的，生而不养的父母无法体会。

总结：孩子是父母生命的延续，养育孩子是责任同样也是乐趣，孩子在小的时候非常需要父母，亲手照顾孩子的父母能够更好的了解孩子的脾性和习惯，也能够及时的纠正孩子的坏习惯，帮助他们更好的成长。

早教咨询：教宝宝背唐诗需要避免什么?

很多父母想要让自己的宝宝变得聪明可爱，所以早早地就开始训练宝宝背唐诗，看到宝宝琅琅上口地背出那些唐诗来，就充满了自豪感。实际上，教宝宝背唐诗也需要避免一些误区，下面就一起来了解一下吧。

背唐诗有年龄限制

背唐诗有年龄限制，过早过晚都不好。2-3岁的宝宝机械记忆会比较强，唐诗简短押韵，宝宝很好背诵，而且背起来会琅琅上口。虽然他们还不能理解诗句的意思和意境，但是背诵唐诗和听故事是一样的，都可以起到潜移默化的作用，古诗词是把词语的意境精简浓缩起来，表达了丰富的人文知识，每一首唐诗都像一首美丽的图画，可以激发宝宝的想象力。宝宝在背诵的时候，虽然有时不懂词语的内涵，但是也不妨碍他们获得美的享受，中华文化的种子会在他们心中悄悄萌芽生根，在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识到古人行文的方式，对古文的学习打下基础。

背唐诗有哪些误区

教育专家认为，孩子在上学期背唐诗，貌似不错，但其实违背了孩子的身心发展规律，弊大于利。唐诗是古代文人墨客的习作，虽然遣词造句比较精炼，但有时为了行文或者构思，会有颠倒词句的现象，这和现代人们的语言习惯是不同的。幼儿处于对语言的学习阶段，如果过早地习惯唐诗句法，不太好。所以建议家长让孩子多朗诵一些现代儿歌，因为幼儿感知事物是从表象入手的，所以他们喜欢听一些具体形象的描述，儿歌是以其生动活泼的语言来迎合孩子口味的，这样更容易切入到幼儿的心灵中去。

有的家长认为，有的诗句孩子听不懂。其实听不懂不要紧，有的教育家说，对孩子来说，听不懂的东西可能像块冰，孩子吞进肚子里后，自己会化掉的。不过，花的时间有长有短。所以，随着孩子年龄的增长，对诗的理解也会加深，这与让孩子死记硬背书本不一样，它对孩子没有思想压力，还可以开发孩子的记忆潜能。

总结：教孩子背诵唐诗，固然是件好事，但是也要考虑到孩子的年龄和唐诗的习惯、句式。父母可以先给孩子讲解唐诗，讲解唐诗的内容和图画，讲解词汇的运用和句子这样颠倒的需要和道理，让孩子明白，孩子就不会盲目模仿了。