当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么？是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。
只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。
这8个关键问题之所以关键，是因为它往往会在紧要关口成为孩子前进和幸福的羁绊。现在让我们赶紧来看看吧！
第—大关键问题 如何让孩子树立乐观向上的心态
1．接受现实是走向乐观的第一步早期教育
2．培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸
3．让孩子保持一颗平常心
4．孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力
5．幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”
第二大关键问题 让孩子学会感恩，懂得宽容
1．心胸狭窄只会让孩子一生痛苦
2．拥有爱心，就有了求知求美的动力早期教育
3．恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正
4．及时消除孩子的残忍行为
5．懂得感恩，才会成长
第三大关键问题教会孩子自我保护
1．教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害
2．依靠父母的孩子，总免不了挨摔
3．孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险
4．过分地保护，就等于“伤害”
5．提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑
第四大关键问题帮助孩子正确认识自我
1．鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻
2．长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感早教网
3．学会欣赏别人，才会欣赏自己
4．让孩子每天发现一个自己的优点
5．懂得“舍”才会有所“得”
第五大关键问题 让孩子敢于梦想
1．有梦想才有创造
2．不要训斥孩子的“梦话”
3．孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步
4．拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀
5．善待孩子的兴趣
6．善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑
第六大关键问题培养孩子直面挫败的勇气
1．孩子是脆弱的，教他勇于正视失败幼儿早教
2．培养孩子的意志力不容忽视
3．对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会
4．用自信取代自卑
5．总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”
6．对孩子进行夸奖，但不要过度
第七大关键问题 教会孩子合理使用钱财
1．孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱
2．正确处理孩子的压岁钱
3．养成储蓄的习惯，让孩子终生受益
4．授之于鱼，不如授之于渔
5．纠正孩子盲目攀比的心理幼儿教育
第八大关键问题随培养孩子良好的沟通技巧
1．懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘
2．孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意
3．尊重他人，就是尊重自己
4．孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半
5．合作能力比知识更重要
6．懂得倾听的孩子具有人格魅力
本网站小编总结 ：了解了这些内容以后家长对于孩子的教育的模式有了进一步的了解，相信对于孩子以后的教育工作也是有一定的帮助吧，希望家长注意了这些重要的内容以后对于孩子的成才起到一定的作用。
延伸阅读
什么决定孩子未来的命运？
什么将决定您孩子的命运，不少的人可能顺口就会说是孩子的性格决定孩子的命运，因为性格决定命运是老生常谈的事情。那么性格决定命运这句话有道理吗？要分析这句话的正确与否，首先要从什么是性格开始。什么是性格呢？其实很简单，一个人习惯性行为的外在表现就是性格。比如说某个人喜怒无常，那肯定就是他的习惯性行为喜怒无常。
对于每一个孩子来说，都会在将来有一个自己的成果，这个成果包括他将来的事业、家庭等所有能够拥有的东西，无论他(她)是否满意，这个成果都会成为那个时刻的既定事实。决定这个最终成果的就是他们在人生经历中所做过的种种行为。那么是什么指导了他们的行为呢？肯定是他(她)们的思维。有什么样的思维就有什么样的行为，有什么样的行为就有什么样的结果。同理，有什么样的习惯性思维就有什么样的习惯性行为，习惯性行为很显然就是性格。性格决定命运就是非常的合乎逻辑了。
您想要您的孩子有一个好的命运吗？估计每个家长都会说是，那么先看看您的孩子目前有如下这些状况吗？
1、您的孩子能够很好的控制自己的情绪，不无缘无故的乱发脾气；
2、您的孩子有足够的自信，不自卑、不胆怯；
3、您的孩子能够正确面对困难和挫折，有战胜困难的勇气和素质；
4、您的孩子能正确感知别人的情绪，为自己建立良好的人际关系；
5、你的孩子懂得爱，知道感恩，不自私、不狭隘……
假如您的孩子不能很好的做到上述这些，即便他(她)有优秀的数学成绩、有音乐方面的特长、或者有出众的绘画才能、或者是个出色的运动员……他们在面对社会的时候也会觉得无所适从，从而怨天尤人，最终一事无成。这样的生活状态就会没有幸福感和满足感，生活也就变的索然无味。假如您想让自己的孩子更健康的发展、让自己的孩子从优秀变的卓越，那您就不能让自己的孩子一直做重复的事情却妄想得到不同的结果，您就要让他(她)向好的方向改变。但怎么才能做到有效的改变呢？那就从提高孩子的情商开始吧！
什么是情商
所谓情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。最早提出情商这一概念的是美国心理学家彼得梅耶。美国心理学博士丹尼尔葛尔曼丰富了它的内容并概括成五个方面：
第一，认识自身情绪的能力。葛尔曼认为，认识自身情绪是情商的基石，这种随时认知感觉的能力，对了解自己非常重要。不了解自身真实感受的人必然沦为感觉的奴隶。反之，掌握感觉才能成为生活的主宰，面对学习、工作、婚姻等人生大事才能作出妥善明智的抉择。
第二，妥善管理情绪的能力。情绪管理必定建立在自我认知的基础上，通过自我调节，达到自我安慰，摆脱焦虑灰暗或不安的目的。这方面能力较匮乏的人常常要与低落的情绪交战，掌握自如的人则能很快走出生命的低潮，重新振奋起来。
第三，自我激励的能力。无论是要集中注意力，还是发挥创造力，将情绪专注于一项目标是绝对必要的。要做到这一点就要不断地增强自我成就感，提高对事业的热忱。成就任何事情都要靠情感的自制力，保持高度热忱是一切成就的动力。
第四，认知他人情绪的能力。葛尔曼认为，心理健康要有同理心，所谓同理心就是善于感觉别人的感受，这是基本的人际交往技巧。具备同理心的人较能从细致的信息上感觉他人的需求。
第五，人际关系的管理能力。人际关系是一门管理他人情绪的艺术，能否细微地关注、恰当地对待他人的情绪，往往与个人的人际和谐程度、领导能力有关。
成功需要高情商
强调情商的作用，并不是忽视智商。一个人要走向成功，使自己的生命得到最大发挥，应该是智商和情商的互补以及和谐发展的结果。当一个人智力、能力方面有所欠缺的时候，可以用自己的情商优势去补充，“笨鸟先飞”就是这个道理。如果一个人智力不低，他再注意调控自己的情绪，注重自我激励，那么他就会取得更大的成就。随着社会的快速发展，情商越来越成为每一个渴望成功的人不可缺少的非智力因素。在现代社会中，人的生存质量更加决定于个人实力的竞争。在这种情况下，人的情绪控制、正确看待失败就显得格外重要。
谈到这里其实大家都明白，情商可以理解成人的性格的另一种表述形式，或者说是性格的决定因素。只要能够找到改善情商的办法，就能发现改善性格的途径。
情商解决方案
人的情商高低优劣主要由两个方面决定，一个是先天因素，另一个是人自身的经历。对于人的单个个体来讲，先天因素是自己无法改变的。那么要提升和改变我们的情商，就可以从改变我们的经历着手，俗话说的吃一堑长一智也就是这个道理，经历的多了自然会见多识广，凡事都能泰然处之。但是现实社会中很多情商提升都伴随着苦难的经历和众多不确定风险，没有人愿意为了增加情商去经历那些困惑和痛苦。正是由于这个原因，科学家经过多年研究引入了体验式训练这种提升情商的最佳方式。针对情商的不同构成因素，通过精心设计的各种游戏项目，让孩子在高度参与的情况下，安全的经历，再加上专家的指点和讲解，帮助孩子正确理解自己的情绪、管理自己的情绪、以正确的态度和方式面对人生道路上的胜利和挫折，提升感知别人情绪的能力，为自己创造良好的人际关系环境和广泛的人脉关系，从容的享受一个健康的、快乐的、成功的人生过程。
培养孩子的兴趣最关键
他把音符变成卡通人物
光头、蓄着胡须、一身黑色打扮的孔祥东满脸笑容地拿着一本卡通漫画书出现在大家面前。他扬了扬手里的书，说：“这本是汤普森钢琴教材，相信每个刚学琴的小朋友都弹过，我小的时候也弹过。我三年前参加了这套教材的重新编订，就把‘1、2、3、4、5、6、7、i’这些音符变成卡通人物，因为没有哪个小朋友会不喜欢卡通的。”
孔祥东在小学员中挑出一位五岁小女孩，让她现场弹了三段汤普森曲子。小女孩每弹完一段，孔祥东都示意大家为小女孩鼓掌。尽管小女孩的水平还在初学阶段，节奏感明显不太好，但孔祥东并没有这么说，他只是“请求”小女孩用右手和他的左手一起弹一遍，接着再让小女孩和大家感受不同。当有小学员说出了节奏这个词之后，孔祥东非常高兴：“节奏就是心跳，没有了节奏就是没有什么？”“没有心跳！”孩子们大声回答，“没有心跳呢，就是完了，所以我们学琴不能没有节奏。”
考级不是技巧训练终端
孔祥东在教学中用“走出山洞见到光明”来比喻《拜厄钢琴教材》。尽管时隔三十多年，孔祥东回忆起自己初学拜厄的时候，仍然是一脸幸福：“学音乐的乐趣我是从《拜厄》开始的。”他用三种节奏弹了《拜厄》第62首。正常、急促和舒缓的节奏就像平静的河流、波涛汹涌的大海和潺潺流淌的小溪，给大家三种完全不同的感觉。孔祥东说：“《拜厄》62首，很特别，不像别的曲子还有‘采茶扑蝶’这样的名字，它本身没有标题，你想像它是什么就是什么，给练习者有非常大的空间。音乐就是水，放在不同的容器就是不同形状，这个容器就是想像力。没有想像力，是无法当艺术家的，只能考级。”“现在大家都热衷于让孩子钢琴考级，但是我们对于考级不考音乐知识，感到悲哀。曾经有个孩子钢琴考过了八级，但我问他肖邦姓什么，他说姓肖；问他肖邦哪儿人，回答是温州人。我们家长和老师都要明白，考级作为技巧训练不是终端，只是一种载体。”
对音乐发生兴趣是关键
对考级发表了一番评论后，孔老师又在现场提问一位家长，为什么要让孩子学琴？该家长答道：“可以让孩子学会吃苦，培养他的艺术细胞，但是我们大人确实不知道孩子怎么想的。”孔祥东说：“不知道孩子怎么想这是代沟，但这是技术问题。最关键的是培养孩子的兴趣。”
记者问孔祥东，当年孔妈妈是为什么让他学琴的，孔祥东答道：“我妈妈喜欢音乐。她用纸做了一个钢琴给我，我就在‘纸钢琴’上开始学的。当然学到后来，我对音乐发生了兴趣这才是关键。我一直认为学会了音乐是件很幸福的事，因为你掌握了变化。它的变化就在于轻响快慢。学会了这点就乐在其中了。”
因此，家长们一定要重视的，掌握好具体的方法，培养好孩子的兴趣，这样才能让孩子爱上音乐的。
怎样发展孩子的个性
自发性顺利成长的孩子，到了三四岁时，其积极寻求朋友的愿望变得强烈起来，这样的孩子喜欢和小朋友一起玩耍。
孩子出现这一现象有早有晚，但只要他非常需要朋友，就说明这是一个意欲发展顺利、情绪安定的孩子。父母可以对自己的育儿方法加以肯定并树立起信心。
如果孩子不怎么想找小朋友，即使有机会接触同龄的孩子，也不与其一道玩耍，这时父母就必须对自己以往的育儿方式从各种角度加以探讨了。
在探讨的时候要注意两个关键问题：其一，有没有一直在压抑孩子的自发性的成长；其二，是否亲子间的情感纽带不够牢固。
就压制孩子自发性成长的育儿方法而言，父母们最容易落入两个陷阱，一个是对孩子施加不适当的管束，把其塞入“好孩子”的框框里；还有一个是运用过保护的培养方法。
在第一种情况中，父母为了把孩子塑造成自己理想中的“好孩子”，对孩子施加命令、压力，支配孩子的行动。如此一来，孩子慢慢地就变得老实听话、很好对付了。
父母这时可能会觉得由于自己育儿有方，才使其成了个“好孩子”，甚至还为此暗自得意呢。殊不知，自己的育儿方法已经压制了孩子的自发性，使之失去热情和活力了。
这里所说的过保护是这样一种育儿方法，即应该由孩子自己做的事情，父母却动手代劳。也就是说，在孩子要求“自己来做”的时期里，父母出于“做不好”、“太费时间”等种种理由，而没有让孩子做。这样一来，孩子自发性的发育便受到了压抑。
其结果是，孩子对大人的依赖性越来越强，一点点小事就想要让父母帮自己做。如果一味迁就下去的话，孩子会认为父母为自己做事情是理所当然的，父母就该为自己服务。再严重一点的话，孩子会变得用命令的语调来指使妈妈。当要求不被满足时，甚至会对父母施加暴力，即所谓的“家庭暴力”。
受到过度保护的孩子，在家里显得挺神气活现的，乍一看似乎很有活力，可是一到外面就变蔫掉了。这就像人们常说的“窝里横”。
这种孩子在幼儿园里无法和别的小朋友一块儿玩耍，总爱缠着老师不放。而老师又不可能只对付一个孩子，于是孩子便越发感到不安，渐渐地不想上幼儿园了。
如此下去，孩子的交友能力便成长不起来。这样的话，在从小学到青春期这一期间里便存在着出现种种问题的危险。
上面这些问题我们应该怎样解决呢？
对于第一种情况，我们应该促进孩子自发性的成长，丢弃那些把孩子塞入“好孩子”框框里的管束和命令，把自由还给孩子。因为自发性是在自由中发展起来的。
获得自由的孩子，在一开始时会显得无所适从，不知该干什么好。不过，孩子一旦不被数落、责骂，他的心就会逐渐地变得宽松、自由起来，开始尽情地欢闹，自发性便渐渐展现出来了。
对于前面提到的第二种情况，即因过保护而不合群的孩子，我们应该立刻停止对其过保护，努力做到不再为孩子做这做那。
因为孩子在这之前一直是被大人帮着做事情，所以，开始实行这一措施时他还会说“帮我做”，这时绝对不要再满足他的要求，而是应该对他说：“自己试着做做看。”
在这种情况下，孩子最初会感到无所适从，不过，自发性是每个孩子都具有的天然素质，所以，孩子会渐渐地开始鼓起勇气自己试着做起来。这也可以说是孩子的自发性得到了复苏。
当以前由父母代劳的事情改为自己做了之后，孩子会产生这样的自信：我自己也会做。如此一来，孩子在外面也就不再消极、能够和朋友在一起玩耍了，交友的能力也将成长起来。
对于自发性发育迟缓的孩子，我们该采取怎样的方法使其顺利发展呢？
这个方法就是“放手”--让孩子自己做自己的事情。大人既不要动口，也不要动手，这一点至关重要。我把此称为“无声之行”。这个“行”字包含着这样的意义：要做到这一点，必须付出有如修行般艰苦的努力。
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在这之前，对孩子的事情还是--数落、--动手的妈妈，现在要一下子停下来，不仅非常困难，而且会感觉很难受。我曾向很多母亲建议运用“无声之行”。很少有母亲能坚持下去的，大都是5分钟热度便完事儿了。
但是那些能忍受住这种艰难的母亲，她们渐渐地会理解到其真正的意义，并且能够坚持实施下去。在这种时候，父亲的协助也是不可或缺的。
孩子因为被父母突然“放手”，生活会一时发生混乱：不是迟到，就是忘了带东西，要不就是忘记做作业等等。但是，他自己会开始一点一点地解决这种混乱现象，并且逐渐知道自己的事情必须由自己来完成。这样，孩子的自发性便慢慢地成长起来了。
与孩子成绩密切相关的因素
国内的IQ测试30年未修订过
除了智商，还有情商、性商、财商
以“×商”衡量一个人某个方面的能力，最早从智商开始，之后陆续出现情商、性商、财商等。北京大学医学部医学心理教研室主任洪炜教授是国内心理测量学的专家，他表示，目前使用的智力测验在国内已经测了近30年，尽管内容和分数标准有待更新，但仍是一个获得学术界认可的准确测试，而其他“商”有的无法测量，有的尚存争议。
天下父母都关心孩子的智商，如何提高是万众关注的问题。有研究发现，父母“是什么人”比为孩子“做些什么”更具决定性。
国内IQ测验亟待更新
19世纪末20世纪初，英美两国心理学家开始编制智力测验。1905年法国的比奈和西蒙首次公布了一个实用的智力量表：比奈-西蒙量表。1916年，美国斯坦福大学的推孟把比奈的量表引进美国，修订成“斯坦福-比奈智力量表”，首次采用“智商”(IntelligentQuotient，IQ)作为测量结果。1939年D·韦克斯勒发明一个智力量表，并在以后不断开发成一个系列，其特点是在计算方法上采取了“离差智商”的革新，可以直接比较不同年龄者的智商高低，使得它成为中外多个国家最权威的智力测验之一。
智商的提出实现了对个体智力作连续测量，是人类认识自身的一大进步。智商及其相应智力测验的有效性经过两次世界大战的实践检验，在战后被西方企业和行政机构广泛用来辅助招募员工。智力测验还极大地推动了心理学的发展，特别是人格测量的发展。
但上述智力测验都是法文和英文版的，测验分数的参考标准是基于外国人群的得分(学术上称为常模)，中国人要测自己的智力还得进行翻译、建立本国人群常模等一系列工作。上世纪80年代早期，心理学家龚耀先、张厚澯、林传鼎等将韦氏智力测验引进中国，并作了修订，此后该版本测验成为国内最常用的智力测验，结果得到认可。洪炜说，在国内使用了接近30年之后，智力测验的内容和常模都需要更新，例如美国每隔十几年就要对其进行修订以保证测量的准确性。国内韦氏智力测验一直没推出新版本，一部分客观原因在版权问题上——当年美方不要求版权，费用很便宜；现在中国加入了世贸，修订测验要向美方支付高额版权费，而且费钱费力修订好了，又很容易遭到盗版，因此国内智力测验迟迟没有更新。据悉，目前北京有专家正在修订韦氏智力测验的第四版。
IQ能大致预测学业
一位20岁的大专学生到广州一家三甲医院的心理科测量智商。在一个房间内，一名护士单独对他进行测验，最后他分数为116分。护士还告诉他，你的言语分数比一般人高出50分，但逻辑思维的得分却比常人低10分。
一位29岁的北京大学硕士在国内一家网站上在规定的45分钟内完成了一套60道题的仿斯坦福-比奈智力测试，他的结果为142分。题目包括类比、数列、图形推理等，大多数为选择题。该网站显示，国内已有160万人参加了这个测验，平均IQ为104分。
洪炜介绍，经典的韦氏智力测验是严格的一对一测验，主持测试的人需要经过培训，严格执行测验的程序，细致到对测试者说的指导语都是有规定的。测试的内容包括常识、简单心算、背数字、词汇理解、填图、砌积木、排列数字符号、图形拼凑、通过迷宫等。测验时间大约需要1.5~2个小时，之后工作人员算分也要1个多小时。测完一次以后，如果要再测需要间隔2~3个月，避免记忆效应和学习效应造成分数虚高。
洪炜称，只要年龄在4~5岁以上，就可以参加智力测验。目前去医院测智商的以中小学生居多，主要是父母发现子女学习成绩不好，就担心是智力的问题；一些遭受工伤、车祸意外者也来测智商，作为大脑损伤的鉴定。智力测验在研发的时候，人为地规定智商的平均分是100分。智商虽然不决定学历的高低，但很多研究发现智商还是与学业有关，例如116分大约高出人群平均智商一个标准差，作为大专生的得分较为正常。他估计，北大清华学生的平均智商应该有130分，比人群平均智商高出两个标准差，相当于比97%的人都要聪明，其估计依据是高考的录取比例——在国内很多地区，考入上述两间顶级学府的考生比例在千分之一以下。
测得智商对个人会有一定影响。洪炜称，智商高者可能沾沾自喜而骄傲，智商低者也许会感到自卑，但他们需要明白智商只是一个方面的素质，对一个人未来的影响是有限的。因此，智商轻易不要去测，结论需要专业人士进行引导解读。网上的简易测试缺乏主试的指导，过程并不十分严谨，结果只能作为参考。
找个聪明配偶提高孩子IQ
无数心理学、教育学的专家学者介绍过提高孩子智商的方法，例如加强营养、胎教早教等等，令家长们趋之若鹜，不惜成本也要让孩子变得更聪明，也就有了良好的学业成绩。
然而，美国经济学家史蒂芬·列维特在其著作《魔鬼经济学》中，用大量社会数据统计的结果说明，与孩子学习成绩密切相关的8大因素是：
1.父母受教育程度高
智商是高度遗传的，而高智商的父母倾向于接受更多的教育。
2.父母社会经济地位高
社会经济地位高说明父母在事业各方面很成功，这样的父母更容易生下成功的子女。
3.妈妈在生育第一胎时30岁或以上
这样的妈妈很多想接受高等教育，或者想在事业上更成功，这会让她的孩子出生在更有利的条件中。
4.孩子出生时体重过低
低出生体重的婴儿往往是早产所致，早产对孩子的各方面都不好，而且还预示母亲对胎儿照顾不周，例如她有抽烟和喝酒的习惯。早产还提示家里可能会比较贫穷。
5.孩子的父母在家里讲英语
这是在美国的情况，相对于西班牙裔等少数族裔家庭而言。
6.孩子是不是收养的
研究显示，孩子的学习成绩受亲生父母智商的影响远远大于收养父母的智商，遗弃孩子的母亲的智商显著地低于收养父母，而且准备放弃孩子的母亲在怀孕时也不会对胎儿很好。
7.父母参加家长学校
这很可能说明父母愿意接受教育，但他们参加家长学校并不会让孩子更聪明。
8.孩子家里有很多图书
给孩子购买很多书的父母一般是聪明和受过良好教育的，把智力和处世之道传给了孩子，更关心孩子的教育，给孩子营造鼓励学习的环境，但图书本身并不会提高智商。
与之相对的，是8个与孩子学习成绩无关的因素：
1.孩子所在的家庭是否完整；
2.孩子的父母新近搬家到更好的小区；
3.母亲在孩子上幼儿园之前离职在家照顾孩子；
4.孩子有没有参加低收入家庭互助项目；
5.父母经常带孩子去博物馆；
6.父母有没有经常打孩子；
7.孩子有没有经常看电视；
8.父母每天给孩子念故事。
总而言之，列维特得出的结论是：父母“是什么人”比为孩子“做些什么”对他们日后的发展更有影响——受过良好教育、事业成功、健康的父母生下的孩子学习更聪明，学习成绩更好。列维特提醒醉心于孩子教养方法的父母，那些方法也许并没那么重要。当父母们准备学育儿经的时候，其实一切已很难改变了。你是谁，你跟谁结婚，你过着怎样的生活——这才是决定性的。
还有情商、性商、财商……
1985年，以色列心理学家韦恩·巴昂在其博士论文中首创“情绪智力”的概念，认为包括压力管理、心境等5个成分，他在1997年发表了首个情商测验。有心理学家将情商定义为：“监控自己和他人的情感和情绪，对其加以识别，并用这些信息指导自己的思维和行为的能力。”哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在1995年写出《情感智商》一书后，让情商在世界范围内广泛流行，成为所谓“非智力因素”中的主要成分，不少人认为比智商更重要。洪炜认为，很难说智商和情商谁更重要，但他个人觉得情商对于个人适应社会更有价值。
1999年，国内有人提出“性商”的说法。著名性学家胡佩诚教授认为，性商应该能测出一个人完成性生活的能力、对性反应的心理感受、性观念和夫妻关系的水平。巴西性学家卡米塔·阿卜多博士于2004年发布了一个性商自测问卷，主要针对男性。2007年，北京大学研制出国内第一个符合心理测量学标准的性商量表，分开男女进行测量，但其价值在学术界尚存争议。
2000年，日裔美国人罗伯特·T·清崎出版的著作《富爸爸，穷爸爸》引起一股“财商”热。该书认为，通过学习可以增强金钱方面的知识和技能——财商，包括四个方面的专门知识：会计、投资、市场、法律。但财商目前还没有达到心理测量学要求并获得学术界认可的相关测验。
IQ越高，睡得越晚
夜猫子比一般人聪明的原因终于找到了。我们缓慢进化的脑子对世上的新玩意儿并不熟悉——汽车、电视、热狗……世界产生了太多新事物，而聪明的人更适应。
英国伦敦政治经济学院心理学家萨托斯·卡纳扎瓦认为，经过进化的发展，我们有专门的智力来适应辨别方向、社会交往等传统任务，而普通智力就要适应新的形势。他的研究数据显示，人们的IQ越高，在一些对于我们老祖宗没用的方面就越强，熬夜的本事就是其中之一。
有研究发现，夜间活动的人比日间活动的人聪明。卡纳扎瓦给出了理论上的解释：电的应用使夜间生活方式成为可能，而在一万年前是没有电的，因此我们现在必须依赖普通智力来克服早睡的本能，因此睡得晚的人拥有更好的智力。
帮助孩子发展学习的动机
学习动机对于孩子喜不喜欢上学、喜不喜爱学习以及对于孩子的升学志向与未来生命轨道，真的很重要。学习动机甚至在孩子将来为他们自己的子女做决定时，都会产生影响。学习动机要么导致孩子就学时光顺利、回顾时充满喜乐，要么导致就学时光充满横阻，恨不得学生时代快结束。
何谓“学习动机”?
我们通常比较容易指认学习动机，而比较不容易解释学习动机是什么。我们可能可以看出A有很好的学习动机，而B的学习动机则会因学科和老师而异。我们可以看到孩子很认真念书，好好写作业，还是他们没有做到这些事情。我们可以看出孩子对学习和课业的态度良好，或是态度欠佳。或者孩子会根据自己的成绩表现，有时候表现出积极的态度。
我的看法是，学习动机是一种用来学习，做有效率的努力，获得好成绩的活力与动力;学习动机也是一种反映这种活力与动力的思考与行为。后者很重要，首先，这告诉我们，学习动机是大脑的产物———它是孩子对学校、课业、老师，以及对自己的一种思考、信念、期待与假定。其次，这也同时表明，学习动机也是孩子的行为表现，像是计划、管理、坚持、决定事物的优先顺序等。所以为了鼓励孩子，我们必须同时看待孩子的所思与所行。
然而，告诉孩子要有学习动机，或者甚至告诉他们要改善自己的态度和行为，对孩子并没有任何帮助，因为学习动机是如此广泛而不具体的概念。孩子可能会疑惑：到底什么是学习动机，该如何做才能改善我的学习动机?因此，给孩子非常具体的讯息、建议、鼓励、指导和支援就显得十分重要。
我把动机分成三种广义的类型：动力型、泄气型、自暴自弃型。
动力型增加学习动机———这是学习动机中的优质部分。我们希望孩子在增进学习动机上面，能有优异的表现。
泄气型阻碍学习动机———泄气型令孩子裹足不前。我们不希望泄气型出现在孩子的生活中。
自暴自弃型降低学习动机———我们当然不希望这会出现在孩子的生活中。
如果孩子缺乏学习动机，家长的目标应该是增加学习动机，然后减少让孩子泄气及自暴自弃的情况。如果孩子的表现还不错，那么家长的目标就是要让学习动机的动能保持高水准，让泄气和自暴自弃的情况保持低点。
对孩子的性格起到决定性因素
对于孩子的性格问题家长不可太过固定化，这并不利于孩子的健康成长，让我们对于孩子的影响也是有一定的作用的，希望家长可以根据下面的内容当做你们的中介，通过我们的努力形成孩子的好性格。
测试：您的孩子是属于哪一种性格？
古人言：一样米，养百样人。人与人之间的区别确实天差地别，有些人是天生的社交家，有些人生来就会迎难而上，有些人万事力求完美，有些人却总是打落牙齿往肚里呑。同一件事，同一个场景，不同的人会有完全不同的处理方式。大人是这样，宝宝也是如此。其实，性格没有好与坏之分，但是每种性格都有其优势与劣势。爸妈掌握了宝宝的性格气质以后，就可以扬长避短，养育孩子就能更得心应手了。
活泼、力量、完美、平和组成个性
根据心理学家们多年的研究发现，每个人身上都可能同时具有4类因子，即活泼、力量、完美与平和因子。而上述问卷中，A选项代表的是活泼因子，B选项代表力量因子，C项为完美因子，D项为平和因子。
而每个宝宝身上也可能同时具备活泼、力量、完美、平和4类因子，爸妈可以仔细算一下，若您的宝宝某一类因子数达到3个或更多，就说明他是此类气质的宝宝。当然，宝宝亦可能是两种因子同时超过3个的复合型宝宝，那他就同时具备这两种气质。
此外，A、B两项所代表的是外向元素，C、D两项则为内向元素。换言之，A、B因子越多的宝宝个性越外向，反之，C、D两项多的宝宝就是比较内向的。外向、内向元素的比差越大，性格倾向就越明显。计算一下，爸妈就可以基本掌握自家宝宝是属于哪一类型啦。幼儿教育
4大性格典型表现
心理、性格、气质都是一些非常模糊和空洞的名词，爸妈们可能较难领会。因此，我们设定一些小场景，让4大典型性格的宝宝们粉墨登场表演一回，你一定就能看明白了。
不同性格不同教养方式
现在爸妈对宝宝的性格归属了解了，针对宝宝的性格特征，该制定怎样的养育方针呢？
复合型性格的宝宝又会有哪些特点呢？
宝宝的性格不同，爸妈需要制定相应的养育方针来对待，只有这样，才会发挥宝宝性格中的优势，将劣势降到最低。
1.喜欢新鲜感的活泼典型
个性特质：
乐天派的活泼型，总有新主意，思路特别活跃，说做就做。做事易受情绪干扰，心直口快，而且说得多做得少，遇到困难容易失去信心，杂乱无章，做事不彻底，爱找借口。容易交上朋友，天生的社交家。健忘多变，办事没有恒心。早期教育
教养方式：
爸妈要特别注重恒心与毅力的培养，做事力求有始有终，否则将来会导致学习和事业上难有所作为，这也需要爸妈不厌其烦的督促和鼓励。
2.永不言败的力量典型
个性特质：
力量型的宝宝目标明确，看问题具有全面性，组织力强，行动迅速，解决问题不过夜，果敢、坚持到底，在反对声中成长。但是，因为过于强调结果，往往容易忽视细节，处理问题不够细致。喜欢控制别人，不会说对不起。
教养方式：
爸妈在养育此类宝宝时注重情绪控制的培养，力量型的宝宝容易愤怒，性格比较叛逆。爸妈应当软性处理，这类宝宝可是吃软不吃硬的哦。
3.只有更好的完美典型
个性特质：
完美主义者的宝宝，标准高、计划性强、注重细节、讲究条理、整洁，能够发现问题并制定解决问题的办法，坚持己见，有始有终。但是，很可能是一个优柔寡断的人，容易自我否定，似乎始终有一种不安全感，特别需要别人的认同，又爱挑剔别人。幼儿早教网
教养方式：
给予充分的鼓励与肯定是教养的重点。千万不要管教过严，事事高标准严要求，以免导致宝宝将来有强迫倾向。
4.温和忍耐的平和典型
个性特质：
这种类型的宝宝能够按部就班地行动，有耐心，并能够持之以恒。但是，似乎总是慢吞吞的，很难被鼓动，懒惰，马虎，得过且过。人际交往中显得不热情，比较退缩。
教养方式：
爸妈在养育此类宝宝时应该多给宝宝创造交际的机会，比如购物付款、问路之类的小事，教会他们学会展示自己的优势，不善言辞的闷罐子在当今社会可是吃不开的哦。
5.复合型1：活跃的外向型=活泼+力量
兼备活泼与力量的双重特性，爸妈要注意是哪类因子比较占主导，以区别对待。这类宝宝是标准的外向型，容易取悦也容易激怒。爸妈要注意培养自省能力，让宝宝学着体贴他人。针对喜动不喜静的特点，可以让宝宝学书画、乐器，怡情养性。幼儿早教网
6.复合型2：内敛的内向型=完美+平和
兼备完美与平和的双重特性，爸妈要注意是哪类因子比较占主导，以区别对待。这类宝宝是标准的内向型，感情不爱外露。爸妈要注意培养人际交往能力，让宝宝学着与他人沟通。针对喜静不喜动的特点，可以让宝宝学舞蹈、运动，增添激情与乐趣。
7.复合型3：易于接近的人=活泼+平和
这种互补性格的宝宝最是平易近人，特别容易相处。爸妈应多多引导善恶观念，增加宝宝的自我保护意识。
8.复合型4：优秀的领导人=力量+完美
此类型的宝宝是另一类的互补性格，特别具有领导能力，既有力量型的执着又兼备完美型的细密。爸妈应多让宝宝学习体贴与忍耐，注意增加宝宝的亲和力，以防自大，目空一切。
9.复合型5：矛盾性格=活泼+完美或力量+平和
活泼与完美是一对矛盾，力量与平和又是一对矛盾，不论是哪一种矛盾性格的宝宝，爸妈都要特别地小心引导。注意观察宝宝的性格倾向是外向或是内向。既内向又矛盾的性格要防范忧郁哦，既外向又矛盾的宝宝就要防止乖张。
本网站小编总结 ：越来越多的人意识到性格缺陷带来的问题，越来越多的爸妈开始关心宝宝性格的健全。身为爸妈的你，知己知彼百战不殆，深知宝宝的性格特质，爸妈就可以从源头上杜绝教育出有性格缺陷的宝宝。
导致孩子性早熟的重要因素
导致孩子性早熟的重要因素
近年来，儿童性早熟，已经成为不少家长的一大头痛问题。其实，静观身边许多由承认一手促成的“人小鬼大”的现象，儿童性早熟又是否那么令人惊讶呢？
语言、文化环境污染 直接导致孩子性早熟
受现代方式的影响，影响孩子发育过早过快的原因主要有食品、、生活习惯、生活环境等。如今的影视作品中的激情戏太多，不良的言情涉性电视剧形成的视听刺激，作用与孩子的垂体，使其分泌急速，导致性早熟。因此，影视作品的成人情节，无形中“污染”着儿童纯真的心理，成为了导致儿童性早熟的新兴杀手。
专家们特别强调，自上个世纪90年代以来，由于影视传媒的普及，不良的言情涉性电视剧形成的视听刺激成为了导致儿童性早熟的新兴杀手。据统计，性早熟95%以上来自环境刺激，其中语言、文化环境的污染影响是最不容忽视的，电视、电影节目中戏太多，是导致孩子发育提早的直接原因。包括一些严肃题材的剧作，里边都刻意地要添加一些情爱场景；一些报刊越来越热衷于爆炒那些涉性题材；一些明星的私生活和性感照片被堂而皇之地搬到了报刊的版面上；黄色网络的泛滥是一个突出的现象；满街的按摩院、歌舞厅……在不良的社会土壤里，播种的即使是龙种，收获的也难免是跳蚤。
性教育严重滞后
许多资料显示，我国的性教育远远满足不了孩子“性知识饥渴”。学校讲课遮遮掩掩、点到为止；家长更是羞羞答答，谈性色变，造成孩子的神秘感和正常的性知识匮乏。加之儿童青少年青春期发育的特点，一些网络、不健康书籍、音像制品的影响等，也会通过感官刺激引发性早熟。
部分家长，房事的时候没有小心把门关好，很容易就让小孩子撞个正着。而这种尴尬时候，家长又不向孩子好好解释清楚，只是含糊带过。这就等于，把孩子推到“性窗口”的边缘，又不告诉孩子如何扶稳站好，让孩子随时都有坠落的可能。这样“半桶水”的性启蒙，非常容易诱发孩子性早熟。
娃娃亲配出“性早熟”？
“把你许配给我儿子吧，我们结个娃娃亲。”有的同事经常如此调侃，甚至全然不顾及幼小的孩子是否在场，殊不知此种举动也会引发儿童的性早熟。儿童内分泌专家表示，性早熟95%以上来自环境污染。
开学不久，不少幼儿园、小学里的孩子都已有了新“女朋友”、新“男朋友”。一位3岁男孩用稚嫩的语气告诉父母：“我已经有女朋友了！”还有一位一年级新生小男孩面对妈妈的提问：“你有女朋友了吗？”小男孩昂首挺胸地回答：“我已经有两个了。”“那原来幼儿园的同班同学丽丽呢？”妈妈继续追问。“她现在就是我的女同学，不是女朋友了！”
专家指出，儿童出现性早熟，与受到语言、文化环境的刺激有很大关系。不少家长喜欢在孩子面前谈及，但儿童性早熟有很大一部分因素来自于环境污染，其中，语言和文化环境的影响不容忽视。
娃娃选秀节目模仿成人
5岁的小女孩身穿比基尼、肩披薄纱巾，只见她一边打着手势将小脸蛋半遮半掩，一边不停地扭动着腰身，时而还抛出一个个媚眼，浑然一副成熟的小模样
最近，不少由学龄期阶段儿童参与的“儿童模仿成人秀”大受欢迎。舞台上参加选拔的孩子可能还不理解他们熟练哼唱的爱情歌曲，却惟妙惟肖地模仿着每位明星的动作、眼神和语调……各种小抹胸、露背装、露肩装穿在小女孩身上，显得既可爱，又成熟，可当小女孩一微笑，露出一口没有门牙的牙齿，原来她还处于换牙期。年龄和穿着显然毫不相称，甚至还有点不伦不类。
专家表示，孩子过早接触成人的环境，容易诱发性早熟。成人们在这种让孩子模仿成人的选秀节目赚足掌声的同时，也把本事天真无邪的孩子推向了性早熟的深渊。我们以便忧心孩子性早熟问题，一边又在无形中替孩子们“催熟”，这是否显得十分可笑呢？