科学入学家长准备

天然的小小科学家。

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“天然的小小科学家”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

每个小宝宝都有对生活探知的欲望，在我们大人眼中很无理的动作与习惯，也许正是孩子对事物认识及探索的表现，以下就让我们来看看枣枣都有那些调皮小行为吧！

开午饭了！

一岁刚出头一点的枣枣又坐在饭桌边的宝宝椅上，拉开架势等待妈妈精心准备的美食。枣枣吃饭主要还是由妈妈负责喂，但她的小手也不会闲着，妈妈为她准备了一套儿童餐具，枣枣会像模像样地抄起小调羹……早教网

一天，妈妈送一勺菜糊糊过来的时候，不小心碰到了枣枣挥舞的小调羹，啪嗒，小调羹落在饭厅的地砖上，发出清脆的声响。枣枣忽然停止了其他动作，倾下身体，歪着小脑袋诧异地打量那把落地的小调羹。“你啊~”妈妈半带嗔怪地捡起来，让爸爸去冲洗干净，开水烫过，再交还到“枣枣”的小手上。

枣枣接过小勺，不带停顿地朝着地上刚才落下的地方扔了下去。“啪嗒~”枣枣咯咯地笑出声来，“你——”妈妈唬起面孔，作出要打枣枣的样子。耐心好脾气的爸爸俯身捡起调羹，又重复一遍清洗和消毒的规定动作。枣枣再拿到小勺的时候，趁妈妈一个疏忽，又将调羹扔了出去，只不过换了个方向，朝向桌子的另外一边……

这正是处于“感知运动阶段”的儿童(0~2岁)发展到“新异性和探索”分阶段时，出现的一种典型行为表现。枣枣的行为看似调皮、精怪，但其实进行的是一种自发的“实验”：检验自己扔出调羹的行为与调羹落到地面并发出有趣声音两者之间的内在联系！如果环境和条件允许的话，他们会乐此不疲，并从中体味到“实验带来的、纯粹的快乐”

一切智慧起于活动。成人的思考大多运用的是一种内化且变换自如的内部“操作”，而在此阶段的儿童身上，就体现为一种具体的动作。餐垫上的一个奶瓶，婴孩单凭小胳膊的长度远远够不着，但偶然拉动餐垫，奶瓶顺势被拉到了跟前。这看似不经意的寻常举动，却隐含了重大的智慧萌芽——婴儿通过动作领悟到，她的“拉拽”使得奶瓶向她趋近，这两者之间存在着因果关系。这些知识不能被教授，只有在儿童自身的活动与操作中才能逐步建构起来。亲子教育

所以，枣枣的妈妈和爸爸以及千千万万的年轻父母们，当您再看到自己的宝宝如此这般调皮捣蛋时请不要烦恼，恭喜！您的孩子开始探索周围世界并试图建构自己的知识大厦了。

本网站小编总结：生活之中不乏有一类的父母看到小孩子们这种调皮捣蛋的行为时常常采取制止的行为，阻止孩子们的同时，也使孩子们失去了对事物认识的机会，希望看了此文章家长们都能够给孩子自由发展的空间！

精选阅读

小班科学活动：剥花生

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“小班科学活动：剥花生”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1．探索借助小工具剥花生的方法，体验亲自动手操作的乐趣。

2．学习用语言表达自己的感受和发现。

活动准备：

1．花生、盘子、篓子。

2．积木、薯片桶、乒乓板、泥拍、牛奶罐。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友看，今天老师带来了什么？（花生）哇，好香啊！

二、探索剥花生的方法。

1．幼儿尝试用手剥花生。

师：那你有什么好办法可以打开硬硬的花生壳呢？（幼儿讲述）

师：下面就请小朋友用小手来试一试，打开硬硬的花生壳。

提问：刚才小朋友剥花生的时候，你的小手感觉怎么样？

教师小结：原来花生壳是硬硬的，而我们的小手力气比较小，打开它有点困难。

2．借助各种工具剥花生。

师：想一想可以用什么工具来帮助小手打开硬硬的花生壳呢？（幼儿讲述）

师：今天老师也给小朋友准备了几样工具，我们一起来看一看。（介绍各种工具）

师：下面就请小朋友用这些工具来帮帮忙，让我们的小手很容易就可以打开硬硬的花生壳。（幼儿操作）

3．讨论剥花生的方法。

师：谁来说一说，你用了什么工具？你是怎样打开的？（幼儿讲述）

三、教师总结。

师：小朋友真能干。知道用各种工具可以帮助小手很容易就打开硬硬的花生

自家的天使，别家的天使（下）

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，同学们都会去做好迎接新学期的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心为您整理的“自家的天使，别家的天使（下）”，仅供您在工作和学习中参考。

范先生男34岁职业：医生

儿子有个不好的习惯，就是很喜欢告状。谁抢了他的东西吃了；谁把他的汽车模型搞坏了；谁骂他是笨蛋了；谁中午不好好午睡，还吵醒了其它的小朋友了……开始时，我们还蛮当真，他妈妈为此还特意去幼儿园找过老师，要求对其它的小朋友进行教育。可是后来就发现，事情根本不像小子说的那样，有些是经过他添油加醋，有些更是本末倒置，罪魁祸首原来就是他。

我和妻子都是热情豁达的人，朋友很多，节假日常常有聚会，其中通常总有四五个小孩子。孩子多了，肯定是战争连绵，纠纷不断，告状自然更令人应接不暇。

“阿姨，你孩子打我了”；“爸爸，他不让我玩玩具”；“妈妈，他抢我东西吃”……面对如此令人头疼的局面，我最初的处理办法是以打骂自己孩子为代价而换取对方及其家长的满意。但是我发现，这样做的后果十分严重，儿子的心理失去平衡，认为我偏袒别的孩子——大家都有错，为什么挨打的总是我？因此，我们的父子关系一度就变得十分紧张。

我终于醒悟我的做法牺牲太大，让儿子因此而生出逆反心理。于是我向所有来家里玩的孩子提出了几个要求：第一，怕“打”就不要参与玩，来玩就不要怕“打”；第二，自己的问题自己解决，以后随便谁来告状概不受理；第三，在谁家玩就谁说了算，那家的孩子就是游戏领袖和总指挥，凡事可以向他报告。

规则看上去有些冷酷，但孩子们却都欣然地接受了，依然兴高采烈地玩在一起。因为顾及以后还要到人家家里玩，儿子并没有成为小霸王为所欲为，他妈妈所担心的矛盾不仅没有升级，反而和平了许多，我们的耳朵也清静了许多。

“自己的事情自己解决”，成了小家伙们的口头禅。看来，他们已经接受和习惯了不告状自己解困的游戏规则，知道如何相处才能友好合作；怎么做才能获得玩具，才能被允许进屋加入游戏群体，那就是态度近乎温和地互相协商。

专家忠告：

身为父母，一定要抓住时机做出告知和引导孩子的努力，不要轻易参与进孩子的纷争中。阻止孩子养成动不动就告状的行为，我们应该把解决问题和冲突的时间、空间全部留给孩子。让孩子学会与他人合作的处世态度，教孩子一些处理问题的行为技巧，帮助他们制定和完善合理的游戏规则，并督促规则的落实。

人生就像是一面镜子，里面会映射出你的孩子和别人的孩子，也会映射出你对自己孩子和别人孩子的态度。你笑，他也会笑，你恼，他也会恼……你怎样地对待别人家的孩子，同样地，别人也会怎样地对待你的孩子；如果希望别人把你的孩子当成天使，就要先把别人家的孩子当成天使。让我们的周围充满天使般的笑声，让每一个孩子都成为我们的天使吧！

家有小儿初入学

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“家有小儿初入学”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

过了这个暑假，很多七八岁的孩子要离开幼儿园，开始人生漫长的求学生涯。这个时候，这样的家庭有了很多新问题：孩子不肯上学；家长手足无措等等。不仅是孩子的问题，许多家长也觉得遇到了前所未有的难题。孩子怎么办？我们家长怎么办？本期《家周刊》亲情版特邀了市少艺校的德育指导老师给这样的家庭出几招。

一年级新生就要入学了，孩子们从幼儿园走向小学能适应吗？年轻的爸爸妈妈们不妨对照如下镜头给自己的孩子“把把脉”，有问题的话，趁早“诊断”，及时“治疗”。

解析老师：温州市少艺校德育教导老师　张静

“培养孩子从良好的习惯入手”

镜头1：

“宝宝，快点吃，又要迟到了。”妈妈急得直抱怨无法替女儿吃，可溜溜依然慢吞吞地用调羹扒拉着碗里的饭菜，任由妈妈催促。溜溜一顿早餐快则半小时，慢则一小时。迟到是家常便饭，还常常影响到妈妈上班。

都晚上10时了，可溜溜仍在灯下画画，妈妈一边帮忙一边数落着：“早就提醒你了，非要拖到最后，明天就要交了，看你怎么办？！”最终是完成了，可妈妈和她都没睡好，那画的质量也就可想而知了。

给孩子的诊断：

孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的就是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程，家长一定要有耐心，家校共同教育使孩子养成终身受益的好习惯。

给家长的药方：

为溜溜准备一个她心仪的小闹钟，教会她看钟，和她一起规划作息时间表，并贴在醒目的地方，要求一定要按照时间表去做。还可以请小闹钟闹铃监督，帮助她成为一个珍惜时间，按时、及时做事，有一定时间观念的小学生。

“生活不再拖拖拉拉”

镜头2：

亮亮聪明可爱，从幼儿园小班起就开始参加各类兴趣班的学习，学什么像什么，是班中的佼佼者，可是并不受老师的喜爱。原来，亮亮每次学习总是丢三落四，不是今天忘带琴谱，就是明天不见了舞蹈鞋，有一次演出时还弄丢了演出服。再看看他家里心爱的玩具，也是东一个西一个，总也找不着。

给孩子的诊断：

亮亮是家中的“小皇帝”，爷爷奶奶爸爸妈妈们恨不得捧在手心，呵护有加。过着饭来张口、衣来伸手的生活，这也促使亮亮生活办事毫无条理。

给家长的药方：

给亮亮添置摆放物品的小柜子和小书橱，让亮亮将自己的玩具及故事书、课本、练习本等分类摆放，家长可以在柜子、书橱上方贴上一些动物小标志，营造出童话世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”，并愿意在这个“小天地”中自己收拾自己的东西，还要教会他每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。

每晚入睡前，要求孩子看看功课表，把第二天要用的文具一样不少地准备齐全，放在固定的位置。这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可改掉“丢三落四”的坏毛病。

针对孩子的特点，可采用“教——扶——放”的指导方法。“教”:具体方法，家长可作示范，让孩子去模仿。例:整理书包，看课表整理，一样样摆放整齐、不漏。“扶”:指导孩子自己练习去做，家长在一旁做必要的指点和辅导。例:整理书包，可按课表顺序整理，以免落下要带的东西。“放”:放手让孩子自己去做，家长不再干预，只是对他做不定期的检查。

“上学不开心”

镜头4：

弯弯哭着不要上学，扯着妈妈说要回家。

给孩子的诊断：

孩子进入小学后，需要听懂老师上课传授的知识，课下还要完成布置的作业和练习，这与之前的幼儿园凭兴趣选择自己喜欢的课程完全不同。有的孩子因为理解能力和认知能力差，就会觉得课程困难，无法接受，从而产生厌学心理。

给家长的药方：

孩子进入新的“大家庭”，要接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于与人交往的能力。家长要注重培养幼儿的交往能力。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，待人友好。这样利于增强孩子们的交往能力。

家长一定要理解孩子的心情，不要因此感到心烦。当孩子闹别扭的时候，表扬她：弯弯是个听话的好孩子，好多听话的小朋友都去上学，然后给她讲许多在学校里的开心事。

因此，家长为孩子作入学准备时，不仅需要从知识、技能方面训练，更重要的是要关注孩子的心理变化，帮助孩子调整心态。家长可对孩子多讲讲自己当年入学时的高兴心情，介绍学校里各种有趣的活动，激发孩子对未来新环境的向往。

为孩子作入学准备是需要的，但要注意适度。如果入学前准备的方式方法不当，就容易引发孩子“入学恐慌症”，并由此引起连锁的生理疾病，甚至会造成孩子小小年纪就出现失眠、神经性胃痛等疾病。

多与孩子聊天、谈心。家长要运用微妙的教育技巧来沟通相互之间的心理。与孩子聊天、谈心，了解询问班级情况，如班级的荣誉，同桌的情况，了解孩子的喜怒哀乐，特别在遇到不愉快的事时，应及时给予帮助解决。前苏联著名教育家霍姆林斯基指出:“任何一种教育现象，孩子们越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。”家长要寻找、摸索通向孩子心灵深处的通路，找到开启孩子心灵之门的钥匙——教育技巧。

“上课注意力不集中”

镜头5：

自从豆豆上小学后，刘先生经常接到老师的“告状”，说豆豆上课时注意力不集中，整天打瞌睡。

给孩子的诊断：

小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，课堂学习也有严格的纪律约束，这比上幼儿园要大大增加孩子的紧张度。

生物钟失调是所有孩子最为集中的问题。慢慢减少直至取消午睡，以改变午睡习惯，让孩子适应早睡早起的生活，养成按时起床、用餐、学习、游戏、就寝的习惯。逐步形成守时观念，及早适应正规的学校生活。

给家长的药方：

为使孩子较快适应小学紧张的生活节奏，开学前，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，但也不要让孩子睡得太晚。

家长可以有意识地让孩子学会安静地坐一段时间，这个时间让孩子自己安排，比如阅读、画画等使他能集中注意力。

此外，家长还要帮助孩子养成完成功课的习惯。家长要在家里给孩子布置一个固定的、安静的区域，注意观察他做功课的习惯，看看有什么问题，并及时作一些调整，找到能让孩子更安心做作业的时间、地点和方式，为孩子养成好的学习习惯打好基础。同时，家长要注意观察孩子的情绪，遇到孩子情绪低落时，要及时了解情况，并且帮助孩子解决困难，同时多用正面鼓励的话语引导，增强孩子的自信心。

自家的天使，别家的天使（上）

有时候，我会问她们：在要求别人对自己孩子公平对待的时候，你能做到对别的孩子一视同仁吗？你能做到像看待自己的孩子一样看待别人的孩子，像欣赏自己孩子一样欣赏别人的孩子吗？

其实，不管是自家的孩子，别家的孩子，他们都是天使。

“他们原来以为你不会笑”

方平女32岁职业：法官

我是个刑事庭的审判员，由于职业的缘故，我总是给人以严肃认真的印象。只有在家里面对5岁的女儿乐乐，我才会露出温柔细腻的一面。老公曾感叹说：只有在女儿面前你才像个真正的女人。

乐乐爸爸常去幼儿园接乐乐，我很少去。因为很多时候都穿着制服，到了幼儿园，很多小朋友原本在那玩闹的，看到我就一下子变得安静下来，有些胆小的还直往老师身后躲；其二呢，我也嫌别的孩子太吵、好动，有几个男孩总爱把泥巴、石子丢来丢去，脏得很。

那天乐乐爸临时有事出差，我去接她。孩子们正在排练童谣，乐乐和另一个小姑娘朗诵，几个胖胖的小男孩做小鸟状在一边伴舞，样子笨拙又好玩。我忍不住笑出了声，和几个家长一起趴在教室的窗台上，隔着窗户看得津津有味。里面的孩子看见了我，先是愣了一下，随后脸上都泛起了甜甜的笑容。

那天回家，乐乐告诉我说：“妈妈，我们同学说你笑起来真好看，他们从没见你笑过，还以为你不会笑呢！”孩子天真的话语，让我混沌的心灵受到最强烈的震撼，一时竟呆住了。

是啊！我总以为只有我的乐乐是最乖、最聪明的，她爱清洁、懂礼貌，讨人喜欢。看到别的妈妈们亲她、爱她，我总以为是理所当然。可我为什么看不到别的孩子身上也同样存在着这样或那样的优点呢？比如乐观、勇敢、坚强、机灵……过去我的眼光只落在自己孩子的身上，根本无暇也无意去探索别的孩子闪光点。

第二天，我主动要求去幼儿园接孩子。我特意换了一身休闲的衣着，走进去的时候也像别的妈妈们一样互相打着招呼；我蹲下去摸女孩们的小辫子，夸她们的裙子真漂亮；甚至还和那群皮小子玩了会皮球，把他们逗得大呼小叫，开心得不行。

现在，我很积极地去幼儿园，因为那里有很多很多我喜欢的小孩子，他们也都喜欢我。

专家忠告：

爱孩子本是女人的天性，只是有时候对自己孩子的爱也许一时蒙蔽了你的眼睛。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”就是说对待别人家的老人要像对待自己家的老人一样尊敬，对待别人家的孩子也要像对待自己家孩子一样热爱。这话说起来很容易，做起来可是一点都不容易的。只有和孩子打成一片，你才会真正发现他们的优点，并且爱上他们。

“对所有的孩子用一种语调说话”

徐丽青女28岁职业：全职太太

孩子都是敏感、纤细的，很多在大人看来无关紧要的事，在他们眼里都会成为很了不起的大事。

我这个人比较注重内外有别，所以和自己孩子说话的语调是比较随意的，高兴时很亲切，不开心的时候就会急躁甚至气急败坏。但和别人家的孩子说话时，出于礼貌我总是用温和轻柔的语调与他们交谈。我觉得这很正常，亲人之间是不需要太多讲究的，而别人家的孩子怎么说都算是“客人”，对客人当然就要表现得亲热一点了。

可是，我渐渐发现，儿子小暮越来越拒绝和小朋友接触了。不要说大家在一起玩游戏了，就算是在小区公园里遇到其它小孩子在玩，他也是远远就拉着我和他爸爸避开。小客人来家里来作客，那更是过份，他不但是将自己紧紧关在小房间里，还将“属于”他的各种玩具、书籍都看得牢牢地，绝不许我们动。

这孩子怎么变得这么怪啊？原来他可不是这么小气的呀？

偶然一天，我听小暮的老师说起，他在学校里的表现却和家里截然不同，他大方开朗，很乐意和同学们一起玩，也不吝啬自己的东西拿出来大家分享。

同样都是我的小暮，为什么差别这么大？

终于有一天小暮说出了自己的心声：妈妈对别的小朋友都特别地亲热，说话声音总是那么好听，好象他们才是她的孩子。对我总是那么冷淡，我心里很难过，我不喜欢和小朋友一起玩了……下面的话我没有听见，因为泪水已经模糊了我的眼睛。

我压根儿没想到，我不同的语调居然给孩子内心产生这么大的伤害与压力！我不知道这会不会影响到我们母子的感情，更担心会对他的未来产生不好的影响。原来我一直自以为是一位称职的母亲，现在我才明白，其实教育孩子这方面，我还远远没有及格！

专家忠告：

对所有的孩子使用一种语调说话，这一点很重要。语言是自身情感的直接体现，哪怕你有千百种理由来证明与什么人说什么话的必要，但对于纯洁的孩子来说，他们不会理解这种大人习以为常的惯例，他们会简单地将亲与疏、爱与不爱联系在一起的，如果你对不同的孩子使用不同的语言，就会使一些孩子感到被排斥，甚至产生嫉妒、自暴自弃的不良心理。

“大家好才是真的好”

咪咪女30岁职业：杂志编辑

“大家好才是真的好”，这不光是一句成功的广告语，这也是一种很好的教育孩子的心态。

我的孩子一直是他奶奶和外婆带的。因为我和先生工作都比较忙。老人家对孩子自然是好得没挑，宝贝得不行。可是，我就是对他们有一个地方不满意，就是他们喜欢在自家孩子面前评价人家的孩子，结论当然就是他们什么地方都不如我家的孩子。

“楼上的孩子长得太黑，没咱孩子白净。”“隔壁的小孩才会背乘法表呢，桐桐都会做除法了。”“桐桐会电子琴，你看人家的孩子，连口琴都不会呢！”

这种做法我认为非常不好，不但会盲目增长孩子的骄傲自满情绪，同时也会在他和同龄孩子之间竖立起一座高墙，造成孩子为人处世的浅薄自私，人际关系的恶劣。桐桐就已经有了这样的苗头，不管做什么事情，不管是在哪里，他都会很盲目地自夸自大：“我最棒了。”

“他们谁都比不过我。”“我长得比他们好。”这样的话常常出自一个五岁男孩子的嘴里，并非是件好事。因为他说这话的基础，并不是建立在努力、奋斗、拼搏、辛勤上的，而是建立在长辈灌输给他的这样一个理念上的。

其实，桐桐长相一般，也并不特别白净，当然他很健康；他的除法也仅仅只是“有3个苹果，桐桐和爸爸妈妈分，每人一个”这样的水平，当然他的领悟力很好；他弹电子琴，就是随手在上面按出一段不成调的曲子，当然他的乐感不错。

我并不是否定我的孩子，没有一个父母不认为自己的孩子很棒，我也一样。我清楚地看到他的不足，当然还有他的优点。我只是希望在他生活的环境里，有更多优秀的孩子与他一起前进、竞争，只有这样，孩子才会有往上冲的动力，他也才会有意识地去完善和改进自己。

专家忠告：

希望所有的父母、老人都能意识到这一点，用客观公正的眼光去看别人的孩子，也相对严格地要求自己的孩子。把所有的孩子都放在一条相同的起跑线上，再用爱去鼓励、鞭策他们，只有在这样公平环境下成长起来的孩子，将来才有能力去接受社会与职场的考验，才会成为一个真正有用的、人格健全的人。

下一篇：自家的天使，别家的天使（下）

不同教学科目小学男教师的职业认同

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《不同教学科目小学男教师的职业认同》，相信能对大家有所帮助。

调查显示的结果，主科小学男教师的职业认同和副科小学男教师没有显著差异，但是在工作环境、工作报酬、学校管理维度方面主科小学男教师的职业认同感要高于副科小学男教师。在素质教育背景下，主科副科之分理应是不恰当也不应该的，但实际情况却与素质教育理想相背离，迫于升学压力，社会、家长的压力，更多的学校还是打着素质教育的旗号，行应试教育之实。在社会意识中，尤其表现在知识界，还有这样一种思维定势，即判断某学科的价值，并不是以该学科的对象、功能、性质来确定，而是机械地强调该学科行为在实施过程中的具体方法和表现形式。特别在当今应试教育还大行其道的背景下，功利主义倾向在所难免，其结果是将学科人为地分成等级。显然，等级高的学科群体，其社会认可值就会明显高于低等级的学科群体。于是主科(如语文、数学、英语)领导潮流，副科(如思品、体育、音乐、美术)稍逊风骚，其他(如科技、劳技等)声色暗淡。在学校管理层面，更多的优惠政策向主科老师倾斜，无论城乡，终日忙碌于副科的小学男教师们在工作中缺乏成就感。再加上由于受应试教育的影响，很多小学很少考虑到副科老师的专业发展。在各种评比中，副科老师往往成为被荣誉遗忘的角落。而对于学生和家长来说，这些可学可不学学科的老师更是无足重轻。尽管副科男教师在环境、报酬和管理方面的认同要低于主科男教师，但是相对来说他们比主科老师的竞争压力要小得多，也比较自山，和主科男教师相比在总体职业认同方面并没有显著的差异。

瑞典小朋友说性很自然

关于儿童性心理的发展，有一项研究可为佐证。1974年，性教育专家芭翠夏巴沙洛柯琪前往瑞典，学习瑞典学校里实施的“强迫性”的性教育，试图了解这种对七八岁的孩子所实施的教育，是否比美国开放式的研讨方式更能正确传达性的知识。

她先请一群美国的二年级学生和一群同样年级的瑞典二年级学生描绘“婴儿从哪里来”和“他们怎样出生”的图画，然后请他们解说。

美国儿童多半从上帝的意志说起，说到吃某种类型的食物，甚至说到做梦。他们之中除了有一个孩子说“医生把妈妈割开，妈妈很痛苦”以外，没有一个孩子说到任何类型的男性角色。

瑞典的孩子则有明显的不同。15个儿童中的11个，描绘了因性交而发生的繁殖图；他们也理解避孕概念、分娩以及起源，而且在他们的图画中，父母和婴儿都在微笑呢!

这项调查所透露的意思是：父母应尽可能“简单”、“诚实”和“清楚地”解答孩子的生殖疑惑。

安妮西班斯坦博士为了了解儿童的理解力，曾询问他们婴儿起源的概念。发现孩子往往能依照事实解说生产的事情，这可能使父母误解、困惑、甚至惊骇。如果你也担心孩子如此早熟，不妨改用“蛋”或“种子”的繁殖过程解释生产。蛋是大家熟悉的食物，种子是我们都知道——生长在土壤里的一株植物的起源，你应该可以说得很自在、很明白。

三或四岁的儿童对性的了解多半处于第一和第二阶段，其另一特征是：他们会热忱地爱上双亲中和他们自己性别相异的那一个，甚至对同性怀有嫉妒情绪。虽然他们不可能有成人的思想，但无疑地，他们已懂得“性”，能够表现温柔、挚爱和嫉妒——显示孩子所有的情绪都和成人的“性欲”有关联。

这个年龄的儿童多半好动(关于做人的“道德”原则，此时还没有发展)，在床上时他们会企图靠近双亲，希望和父母一起沐浴，想看他们穿衣服，或者抚摸父母的生殖器。

假如你碰到类似的情形，请不必对他大吼大叫，或眼露凶光，因为那只是好奇而已。只要你给他建立规章，孩子通常懂得分寸。

五到七岁之间，儿童对父母的态度可能会改变。他们放弃与母亲或父亲“结婚”的念头，决定与同性父母更亲密；此刻他们也开始认同——自己的男子气概或女子气质，而慢慢进入轻视异性的同性恋情。手淫在这个年纪是相当普遍的。若儿童公开抚摸自己的生殖器，那就是谈论它的适当时机了。此外，你还应向他保证那不是不正常的，并且解释那是人们私下才能做的事情。

家长惩罚宝宝的6个科学方法

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的家长惩罚宝宝的6个科学方法，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

1、罚坐

案例：吵闹不休、吵架……

方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字;准备闹钟或时钟，计时处罚时间。

建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。

2、帮忙做家务

案例：乱画，乱丢东西、玩具……

方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。

建议：父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

3、画画

案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。

方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理);准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。

建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。

4、看书、写字

案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……

方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……;让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。

建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪;等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。

5、没收心爱的东西

案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……

方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。

建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。

6、禁止某些权利、要求

案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……

方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。