从小培养孩子自我控制的能力，有利于孩子日后的教育。小编认为，自控力的培养应该从学龄前开始，通过游戏也可以培养孩子的自控力喔。
加拿大英属哥伦比亚大学心理学教授戴蒙德说，像儿童经常出现的抢夺别人玩具的冲动性行为，就属于自控力缺乏。这类问题通常在进行有针对性的训练后即可避免，而某些游戏就是不错的训练方式，比如“西蒙说”游戏。首先，用“石头、剪子、布”的方法选出一人扮演西蒙;然后，“西蒙”给其他人下命令;当他说“西蒙说，摸摸膝盖”时，小朋友们就必须照指令摸膝盖;当他只说“摸摸膝盖”，而没说“西蒙说”时，就不能照做，做错的淘汰出局。最后的得胜者可以扮演下一轮的“西蒙”。
此外，美国明尼苏达州大学儿童发展研究所教授戴维·泽拉索表示，学会用抽象思维进行记忆也有助于儿童发展自控力。专家建议，家长在给孩子讲故事时，不要给他展示图画，这会让孩子学会用抽象思维记忆，而不是看图画跟踪故事的进展。
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儿童早教：培养孩子自控力的小游戏!
儿童自控力好的孩子生活质量高些!怎样塑造孩子的自控力呢?何不使我们从游戏中锻练孩子的自控力吧，培养孩子自控力的小游戏有哪些？下边为大伙儿强烈推荐塑造孩子自控力的小游戏!
孩子自控力的趣味测试
幼稚园的教师给孩子干了一个抵制诱惑的糖块实验：
给每一个孩子发一块夹心巧克力，告知她们要等二十分钟后才可以吃，假如依照规定做，就可以再获得一块糖。結果有的孩子遏制不了夹心巧克力的引诱，未过二十分钟就把糖吞掉了，而有的孩子却能转移注意力，玩儿游戏或去看书，坚持不懈等二十分钟后再吃，最后获得二块糖。培养孩子自控力的小游戏有哪些？儿童
进一步观查发觉，这种获得二块糖的孩子在老师讲课时，非常少切断或插话;激动、兴奋、发火或消沉时，能让自身迅速平静下来，非常少作出莽撞的言行举止，有耐心，主动性强。而这些只吃到一块糖的孩子却沒有所述特性。
评价：此项科学研究結果告知大家，一个人要获得非凡造就，完成人生规划，应具有操纵欲望、抵制诱惑的能力，而这类能力是能够 根据后天性培养教育来得到的。一个具有优良自控力的人，未来的性情、前途和生活质量都较为优异。
出新招：训炼儿童有心转移注意力
减缓考虑是测量孩子自我控制水准的一种方式，欠缺自动化控制的孩子经常不可以等候一段时间以获得自身更想要的物品。因此，父母可选用减缓考虑的方法，训炼孩子的自控力。
如把一盘诱惑的草莓苗放到孩子眼前，孩子立刻想伸出手去拿，这时候可告诉他：“先把他们画在紙上再吃，怎么样?”多构建一些该类场景，训炼儿童有心转移注意力，使他觉得到可以管理自己的个人行为，逐渐学好自我控制的能力。
在游戏中塑造孩子优良的自控力
游戏一：自主运动游戏
原理：以大全身肌肉主题活动主导，让儿童在走、跑、跳等基础姿势中，依照一定的比赛规定来开展的游戏，塑造幼儿运动操纵协调能力等。
假如选用这类游戏，提议采用工作组比赛的方法。一群孩子在健身运动游戏时，随着着孩子自动化控制个人行为的产生，她们的团体意识也慢慢提高。在比赛中，一个组内的儿童通常等待中互相提示激励、研究制胜的技术性和对策，使孩子们的协作和相处能力获得长久的提升。
游戏二：可操作性游戏
原理：运用游戏原材料，发展趋势儿童小全身肌肉，以操纵手臂认知能力为关键活动内容的游戏。
游戏举例说明：自制拼图、拆装旧物品、种小盆栽等。
在实际操作游戏中，对原材料的实际操作和摆布是激起儿童游戏兴趣爱好的原动力。因为儿童会致力于手臂姿势和原材料自身，因此在标准简易的状况下，儿童的自动化控制坚持不懈性主要表现得非常明显，但对外部影响的主动遏制力和自控能力较弱，姿势的出错，别人的危害都是危害游戏的开展。在实际操作游戏中，儿童实行标准的主动性经常随姿势的不断而被忽视。培养孩子自控力的小游戏有哪些？儿童
等候是实际操作游戏中对孩子自动化控制能力的又一塑造突破口。受游戏总数和游戏设备的限定，一些游戏开展时候促使一部分孩子处在等候情况。
而等候和轮着是社会发展日常生活与人相处的随着要素之一，是一个人社会道德观念的反映，不可以单纯性追求完美孩子发展趋势而有意在游戏中多方面逃避，应当让等候变为试验要素之一。因而，大家恰当地把机构游戏开展和观查孩子等候情况融合起來，同一游戏中对不一样儿童明确提出不一样的自动化控制规定，丰富多彩了游戏标准，更推动了孩子自动化控制能力的发展趋势。
游戏三：趣味性游戏
原理：创设教学情境，使孩子根据效仿人物角色体会剧情快乐，进而使他在遵循游戏标准初中会操纵本身心态感情。
游戏举例说明：“老鹰捉小鸡”、“大鱼网”、“打活动目标”等游戏。
一般，孩子对姿势的操纵要好于对心态和感情的操纵。趣味性游戏更是根据激起孩子激动的心态全过程，根据姿势的操纵，调节自身的感情。
歌曲、游戏道具、人物角色是这种游戏中必不可少的因素。可以说，老师生产制造的情景越真实和浮夸，自动化控制塑造的实际效果越好。但丰富多彩的游戏原材料也会影响老师的观查，在歌曲中，孩子神经系统体液调节提高，姿势、語言、小表情会出现异常活跃性，孩子的想像力和想像力具备很大的使出室内空间。因而提议趣味性游戏需从排序游戏刚开始，慢慢衔接到团体游戏。
游戏四：智商游戏
原理：以智力竞赛方式开展的游戏，以训炼儿童对标准的遵循及抵御引诱，抗干扰性等能力。
培养孩子自控力的小游戏有哪些？这类游戏的开展一般从4岁之后才可以进行，由于这时候的孩子早已累积了一定的社会经验。在游戏中，孩子会常有的难题是一些“进攻犯规”个人行为的评定和孩子因而造成的争吵等，这时候，成年人要适度适当的开展干涉，协助孩子提升自行处理难题的能力。
孩子自控力差怎么办
友：我的男孩子今年六岁了，正上大班，老师总说他自控力差，经常做些诸如扔东西下楼、坐不住到处乱跑等小动作（上课还好点），不善认错，很想但总得不到班上的红花。在家观察他，喜欢自由自在地玩，喜欢玩会动的东西，要是专心的话学新东西也很快，总说不喜欢上幼儿园。现在问题是他下半年就上学了，如何才能提高他的自控力？如何帮助他热爱学校？如何培养他的上进心？敬请专家指教！
茅于燕：一般来说，男孩自控能力是比较差的。家长说他：“如果专心的话，学新东西也很快”，这就说明他还是有相当好的自控力的(许多自控力差的孩子就没有一点专心的时候，也学不会新东西)。
可以说这孩子比较爱活动，但不是多动症，因为他上课时还能坐住。
现在主要的问题，我想是应该与幼儿园老师深谈，了解孩子在园里的情况，并告诉老师他想得到班上的红花的愿望，希望老师能满足他这个愿望，这对增加他对幼儿园的喜爱、提高自尊心、自信心，有很大好处。
有了对幼儿园这个集体的喜爱，对他下半年上学热爱学校，有很大的关系，都是学习环境嘛!
孩子上了学，一定要和学校老师密切联系，互通情况和要求，多表扬他的优点，对培养他的上进心，有很大好处。
自控能力会随年龄的增长而逐渐提高的。如果他这方面改善不大，可以接受感觉统合的训练。请到时与北京医科大学精神卫生研究所联系。
早教知识：孩子自控力差的原因
孩子自控能力差的缘故
1、生长发育不成熟
一般 状况下孩子往往会出現自控能力差的状况与年纪拥有挺大的关联，婴儿阶段孩子的中枢神经系统生长发育都都还没彻底完善，因此非常容易对外部的刺激性造成激动、无法抑止等心态。这种全是造成孩子抵御引诱能力较差的关键缘故，在平常日常生活家长常常可以用一个奇特的小玩具或好吃的小吃随便地吸引住孩子的专注力，它是孩子自控能力差的主要表现。孩子自控力差的原因有哪些？
2、家长娇惯
许多情况下家长有误的教育方式也是造成孩子出現自控能力无法提高的关键缘故之一，教育专家提示，孩子有时候出現自制力差的主要表现无可非议，但假如长期性这般得话这个时候就必须充分考虑本身的难题了。例如思考一下自身是不是为孩子出示了一个身心健康的成才的自然环境，如今许多孩子全是独子，可以说一出世就变成家中的“管理中心”，乃至一家人围住他手忙脚乱。孩子自控力差的原因有哪些？
3、父母楷模
全部婴儿及其少年儿童阶段的孩子都处在效仿和求知欲充沛的环节，这个时候她们最爱的便是“有样学样”。因而在这类状况下家长一定要需注意搞好优良的楷模，由于家长是孩子平常日常生活触碰较大 的角色，处在效仿期的孩子当然会跟随家长的一言一行。另外还请家长想一下：带孩子去玩碰到拥堵状况的情况下，你是不是有主要表现出烦躁不安心态。也有和孩子打游戏时，你是不是常常会厌烦。
4、不会受到关心
目前绝大多数家长都是有自身的工作中，在这个节奏快的社会发展里每一个人都是有忙碌的工作中，长期性这般必定会忽视了对孩子的关注。而假如长期疏忽对孩子的照料得话，便会造成孩子自小欠缺亲子游交流沟通交流，因此无法对自身的个人行为造成控制力。
怎样改正孩子的自控能力欠佳的情况呢
1、根据身边的榜样，正确引导孩子的个人行为
无论是儿童還是中小学生，她们都能从父母看待别人的方法初中会如何看待别人。父母要适当表述自身的体会，具体指导孩子不在压抑感自身的心态另外，也不可以根据闹脾气来表述体会。比如父母跟孩子一起共享自身的体会，在这里在其中，父母就来教孩子很多东西，孩子能够见到父母是怎样表述消沉、激动、忧伤和愉快的。耳濡目染中，孩子逐渐学好恰当表述自身的体会。孩子自控力差的原因有哪些？
2、根据合理的交流，协助孩子成才
父母友善而重视地与孩子交流时，不但能让孩子心悦诚服地聪明，还可协助她们解决周边事情，协助孩子处理矛盾，使他学习培训自动化控制与协作。交流时，父母要留意孩子的优势，立即激励，那样的激励会让孩子更为积极主动。
3、根据训炼，塑造孩子的办事自控能力
孩子自控力差的原因有哪些？家长可让孩子学下象棋、绘画等，让孩子经过不懈奋斗学好这种专业技能，在这里在其中锻练她们留意的集中化和细心。此外，家长要塑造孩子办事善始善终的习惯性。他人的沟通交流、门口的响声，都是使孩子终断已经开展的事儿。家长应协助孩子战胜困难和阻碍，催促他在一定時间内进行某种主题活动，使他感受到成功的喜悦。
揭秘：孩子缺乏自控力的6大根源
家里的玩具已经摆得满满的，但是薇薇还是不满足，总是盯着新出的芭比娃娃，甭管妈妈怎么跟她解释分析，薇薇就是不依不饶，要是再不答应买下，肯定是在商场大哭大闹。薇薇的脾气也是很臭，只要不高兴，不管家里有没有客人都直接把手里的书、玩具扔掉，搞到爸妈好生尴尬。
自控力的发展对个人形成良好的性格极为重要，自我控制能力并非生来就有，它是孩子在后天的环境中，随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的。美国一项研究证明：在儿童期就能显示出良好自控力的孩子，在成人期极少成瘾或犯罪，并比那些冲动的孩子更健康更富有。那么为什么一些孩子自我控制能力那么好，而我的宝宝却缺乏自控力呢？先来看看孩子缺乏自控力的6大根源！
1、年龄特性，身心发展不成熟
0-2岁这一阶段的宝宝由于大脑皮质的抑制机能还很不成熟，兴奋过程占优势，因而往往表现出很强的冲动性，以前强调过的事情再次发生时，他未必会遵从规则。因此宝宝所表现的不愿等待、忍耐、不遵守游戏规则、脾气差等等这些都有可能是宝宝年龄的特性，是宝宝身心发展不成熟的表现。
家长不要认为这是宝宝年龄特征就听之任之哦，其实家长在这个时期就已经要开始注意培养宝宝的自控力了。在婴儿时期，家长可以多抱抱、亲吻宝宝，帮助宝宝进行自我安抚。调查显示，自我安抚能力对宝宝独立能力的培养非常关键。等宝宝大一点以后，家长可以再日常生活中多积极引导，让宝宝逐渐懂得什么是被允许的，什么是不该做的。家长要尽量减少斥责孩子，给他更多的安全感，家长耐心的教导也是非常关键的！
2、父母自身缺乏自控力，脾气暴躁
一些父母本身脾气就比较火爆，在家长的耳濡目染下，宝宝自然也就会变得缺乏耐心、浮躁、脾气暴躁。家长的言行举止在宝宝的成长学习过程起着榜样的作用。如果爸爸妈妈总是因为小事而发牢骚，或者因为孩子做错事就大发脾气，大声呵责，或者家庭气氛紧张，父母经常吵架，孩子的长期缺乏安全感，同时缺乏家长的引导，孩子很难有良好的自控能力。
因此，家长以身作则非常重要。在面对做错事的孩子时，应该要控制好自己的情绪，切勿大发脾气，尝试通过冷静沟通与孩子一起分析、解决问题。如果宝宝的脾气也是比较暴躁，总是心情不爽就乱扔东西。小编建议家长可以冷处理，先不理睬宝宝，离开他身边直到他冷静下来，家长再去回应他。
宝宝用错误行为表达他心里的不高兴，或许是因为宝宝不懂得更好的表达方式，因此爸妈可以尝试去理解并猜测宝宝的想法，帮助宝宝表达他的情绪，宝宝感觉被包容理解以后，情绪自然会冷静下来。像这样的方法也是逐渐让宝宝学会正确的表达情绪，而不只是乱扔东西发泄情绪。
3、父母经常吵架
不和谐的家庭关系使得宝宝长期处于惧怕、没有安全感的状态，年纪小的宝宝判断力很差，在看到父母争吵的时候他往往会以为是因为自己的原因，甚至会怀疑父母是不是不爱自己了。同时争吵这种行为，其实是给孩子树立错误的行为榜样。孩子很可能会认为，争吵是解决问题的最好办法，而且负面的情绪不需要抑制，只要不高兴就可以破口大骂。
为孩子营造一个温馨愉悦的家庭气氛，让孩子充分感受家长的关爱与温暖，孩子拥有一个健康的成长环境，才是良好性格、行为习惯的基础保证。如果家长真的难以控制在宝宝面前争吵，家长也应该要在宝宝面前和好，事后要跟宝宝解释清楚爸妈争吵的原因，让宝宝原谅爸妈的冲动行为。家长也应该要鼓励孩子将自己心里的感受说出来，以免憋在心里成为宝宝心里面的阴影。
4、父母疏于照顾，缺乏亲子沟通
孩子的自控力要依靠父母日常生活的引导与教育，如果父母对于孩子只是采取无所谓的态度，对于孩子不守规则的行为放任自流，缺乏亲子沟通，孩子很难形成良好的控制力。
多和孩子沟通，及时了解孩子的心理发展和内心需求，家长才能够更好地引导孩子塑造良好的性格和行为习惯。在孩子年幼的时候，可以在生活习惯方面对孩子的行为提出要求，有意培养孩子守规矩的行为习惯。比如要求孩子准时起床、准时就寝，按时饮食，不偏食、挑食等。
随着孩子年龄的增长，对孩子的自控力培养着重于社会道德规范和社会责任心等方面，比如要求孩子在集体中要遵守集体规则和纪律，不可随心所欲地侵犯别人的利益事等等。家长在教育孩子的过程中要长期坚持一贯的要求和原则，不迁就、不随意改变，渐渐地孩子便会学会控制、约束自己。
5、父母溺爱，把孩子视为家庭中心
溺爱是父母教育孩子的大忌，李天一事件便是很好的一个例子。现代家庭由于独生子女的关系，父母往往会把孩子视作家庭的中心，因此只要是孩子想要的，家长都尽可能的有求必应。这就导致了孩子自我中心，目中无人的性格。孩子想要玩具，想要吃糖，只要稍微眼泪攻势一下，父母就会软下来答应孩子的要求。其实，家长应该要坚持自己的意见，让孩子懂得不行就是不行，撒野也没有用。
家长可以让孩子学会转移注意力，学会等待。在公园宝宝吵着要玩秋千，但是别的孩子正在玩，妈妈可以让孩子先玩滑梯，待会轮到他再玩这个。
家长还可采用延迟满足的方式，训练孩子的自控力。比如在买玩具的事情上，家长可以事先和宝宝约定，如果要买一样玩具或者是想吃一样东西时，要用平时积累起来的“五角星”来进行交换。“五角星”是平时宝宝表现好的时候获得的“奖励”，一般在宝宝积累到5次或10次后就可以满足自己的需要。宝宝获得“奖励”的过程就是一种等待。
6、家长的教育理念方式不一致
现代家庭大多是“421”模式，老一辈的教育观念与年轻父母的有着很大的差异，妈妈限制宝宝吃零食，可是奶奶转过头就把小零食往宝宝的嘴里塞。孩子夹在中间，都不知道要听谁的话。
对于孩子的教育，只能有一套原则，并且要贯彻坚持。家庭成员在对孩子的教育理念上首先要通过沟通达成一致，同时在平时教育孩子时，不要通过强制手段订立规矩，应该是要营造良好的氛围，为孩子创造好条件，通过和孩子商量沟通订立一个人人都遵守的“家庭守则”，家长为孩子树立行为榜样的同时也让孩子自觉、自愿地养成良好的生活习惯。