称赞就象青霉素不能滥用

情景剧上演

妈妈的称赞挂嘴边

有一天,洋洋帮妈妈扫地,妈妈说:“你是个好孩子。”又有一天,洋洋从幼儿园带回自己的画,妈妈说:“你真聪明。”妈妈相信,经常夸奖孩子可以帮他建立自信,有安全感。

当洋洋和妈妈一起画画的时候,他每画几笔就会停下来问:“我聪明不聪明啊?”如果妈妈没有及时地表扬他“聪明”,洋洋就不愿意再画下去了。

周末,一家人外出游玩。大家坐在草地上野餐。六岁的牛牛一个人静静地看着风景,陷入了沉思。妈妈对牛牛说:“你真是个好孩子,今天你乖极了。”片刻之后,牛牛拿起一个西红柿扔向了妈妈,把妈妈的衣服弄脏了。

妈妈错在哪里?

赞扬太过分宝宝不爱冒险

如果孩子常被称赞聪明,那么他很可能因不想冒险失去高分,而不大愿意接受富有挑战性的学习任务。

夸奖也可能导致紧张和行为失当。著名的心理大师弗洛伊德认为,人的本能分为两大类:即生的本能与死的本能。其中死的本能,常常代表了一种破坏的本能。后来,牛牛慢慢说出了自己捣乱的原因:野餐时,妈妈一直抱着弟弟喝牛奶,此时他冒出了一个念头,如果妈妈不小心将弟弟掉到河里,那么以后就只能疼爱他一个人了,他对自己的这种想法感到很害怕,很内疚。就在这时,妈妈夸他乖,这样的夸奖让他觉得惭愧,于是他就不顾一切地表现出自己不配那个夸奖的样子来。

许多孩子经常会有针对家庭成员的破坏性愿望,比如他也许正在希望妈妈赶快消失,当父母跟他说“你真是个好孩子”时,他会感到无法接受,因为他对自己的这些想法有完全不同的看法。为了显示他的“真我”,他只好不做“好孩子”,而表现出不端的行为。

“你是个好孩子”、“你真乖”这样判断和评价性的赞扬,有时会使孩子产生焦虑,助长孩子的依赖性,对培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助。

心理学家支招

夸结果不如夸态度

当孩子帮助妈妈扫地后,说他辛苦了,或者说地面看起来多干净呀,这样的评论才是平常的,自然的。但如果夸奖孩子“你真是个好孩子。”“你真是妈妈的好帮手。”“没有你,妈妈该怎么办呢。”则可能让孩子感到不安,他也许觉得自己离一个好孩子的标准还差得远呢,接下来他们可能会用不端的行为表现来减轻自己的内心负担。

对孩子付出的努力进行夸奖,那么他就会更加看重自己努力的过程,学会面对艰难的任务坚持不懈。而对品格的直接赞美,如果没有孩子的努力作为明确而充分的理由,那就像建在沙上的塔一样没有基础。

与其说“你画得真好”,不如说“你画得很认真,我很高兴”;与其说“你真棒,数学考得这么好”,不如说“这次考试比上次进步了”,与其时时告诉孩子“你是个好孩子”,不如让孩子知道,“你就是你,独一无二的你,你有你的优点和弱点,强势和不足,喜好和厌恶,而且我知道你在努力进步”。这两种赞扬之间有着微妙但却重要的区别,其中的分寸要靠妈妈根据孩子的情况来把握。但总之,我们想传递给孩子的信息是:我们喜欢和欣赏他们的努力,工作和创造,我们也能接受他们的局限和不足。我们要通过我们的赞扬让孩子们对自己有一个现实的认识,从而避免受到外界的评价性赞扬的压力干扰,这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。

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什么是青霉素过敏 宝宝过敏怎么办?


青霉素是运用普遍的抗菌药,它自身毒副作用不大,而较普遍的确是药品过敏,造成欠佳的反映以至身亡。宝宝过敏怎么办?临床医学运用青霉素类时,宝宝过敏性皮炎较多出現过敏反应,包含疹子、药物热、毛细血管精神性浮肿、血清病型反映、过敏性休克等,通称为青霉素类过敏反应,在其中以过敏性休克更为比较严重。过敏性休克多在打针后几分钟内产生,病症为呼吸不畅、紫绀、心率降低、晕厥、身体强直性,最终高热惊厥,可在短期内内身亡。

宝宝过敏怎么办?各种各样给药方式或运用各种各样中药制剂都能造成过敏性休克,但以打针服药的发病率最大。宝宝过敏性皮炎过敏反应的产生与药品使用量的尺寸不相干。对该类高宽比过敏症状,虽极微量分析也可以造成心搏骤停。对有青霉素过敏史的患者,宜改成别的用药治疗。

在运用青霉素前,应了解患者曾否试过青霉素,有没有过敏反应史。对近期试过青霉素者应掌握准确的時间。针对无青霉素过敏史的病人,成年人在7日内未用过青霉素者、小孩在3日内未用过青霉素者均应开展青霉素皮试。

病人曾有青霉素过敏或皮试强阳型症者,10年之内不适合再做皮试,10年之后也应慎重。

青霉素宝宝过敏的症状有哪几种?


1、速头型反映

宝宝过敏怎么办?宝宝过敏性皮炎与过敏性休克,是青霉素过敏症状中最比较严重、最普遍的反映,可发生于应用青霉素的全过程中,常见于20-40岁的成人,女士超过男士,老年人及少年儿童罕见,宝宝少见。青霉素的各种各样溶液剂和给药方式均可造成过敏性休克,反映的发生与使用量不相干。过敏性休克发生一般极其快速,大部分在打针后15分鐘内出現,乃至在注射针头并未拔出来时就会发生。极少数病案能于给药后数钟头或持续给药全过程中出現,一般临床症状可分成下列几一部分:

(1)呼吸系统阻塞症状:心慌气短、喉咙阻塞、呼吸不畅、室息、紫绀等,由喉头水肿、支气管痉挛浮肿和急性肺水肿造成。

(2)循环系统衰退症状:脸色苍白、畏寒怕冷、冒虚汗、四肢发寒、焦躁不安、脉率沉细、心率降低等。

(3)中枢系统症状:观念缺失、昏迷抽搐、尿失禁等,将会由头部氧气不足造成。某些病人可造成失语、中风偏瘫、帕金森病等并发症。

(4)过敏反映,如:发痒、寻麻疹或别的皮疹。

(5)消化系统症状:腹疼、拉肚子、恶心干呕等。

2、减缓型反映

打针青霉素后数钟头或两三天后才出現宝宝过敏的症状。偶了解今后过敏性休克者,罕见。一般症状有:

(1)皮疹、皮痒、发烫,三者可另外或独立存有,以皮疹更为普遍,且形状多种多样,情况严重如大疱外皮懈怠委缩性过敏性皮炎和剥脱性皮炎,可严重危害性命。氨苄造成的皮疹较多见。

(2)宝宝过敏性皮炎过敏性皮炎,发生于常与青霉素触碰者,或部分运用青霉素时,发生率低。变病为皮肤湿疹、寻麻疹等,偶可发展趋势为剥脱性皮炎。

(3)外皮癣菌群症样反映:运用青霉素后,患者腹股、手指头或脚指头间、手掌心、足跖,可出現汗疱样或相近外皮癣菌症的红疹子和泡疹,临床医学少见,原理不祥。

3、血清病型反映

大部分发生于第一次应用青霉素的患者,临床症状与一般血清病类似,情况严重可发生血管性水肿,有时候可因咽管阻塞造成短暂性失聪。脑损伤时,能致比较严重的神经中枢症状乃至晕厥。

4、别的过敏症状

青霉素还行造成流血、过敏性紫癜、肾脏功能或肝部危害、心力衰竭等,但均少见。

称赞增强孩子的信心,但称赞也要讲求策略


之前为家长们介绍过,有时称赞比批评更能达到好的教育效果。可是我们称赞了,我们想要达到的效果却没有达到预期,这是怎么回事呢?原来根据科学家研究表明,称赞的话语和策略的不同都会影响结果。

最近,在美国父母中进行的一项调查发现,85%的被调查者认为:当孩子很好地完成一项任务时,应该称赞、表扬儿童聪明,因为这样的表扬会使儿童感到自己聪明,而这种聪明的感觉又会增强孩子的自信心,从而进一步促进孩子的学习;即便是在孩子遇到困难或挫折时,他们也会充满信心地面对它们,加倍努力 去克服困难、应对挫折。

实验结果发现,在失败和挫折面前,受到个人取向表扬的儿童表现最差,受到过程取向表扬的儿童(努力表扬组和策略表扬组)表现最好,而受到结果取向表 扬的儿童在各方面的表现基本上介于上述两组之间。更愿意选择成功的任务,因为他们害怕再一次的失败,证明自己能力低或自己不够好,他们更愿意选择容易的任 务来获取成功,用成功来显示自己的聪明。更愿意选择曾经失败的任务,因为他们想继续做这些任务,直到自己取得成功。这样看来,那些被告之他们很好、他们很棒或者老师为他们而感到骄傲的儿童,就是那些遇到困难时不想坚持的儿童。

如果父母经常表扬孩子好,称赞孩子聪明,这些孩子在面临众多任务选择时,会放弃那些可能失败但能使自己学习到一些新知识和新方法的任务,选择自己肯定能成功的任务,以便于向他人显示自己能力高或聪明。一个人为了显示自己一时的聪明而放弃了自己能学习新知识、新技能的机会,从长远角度看,这是一个重大的损失,它会导致一个人达不到他应该能够达到的发展水平。因此,父母应该引导孩子关注完成任务的过程,表扬他们为取得成功而付出的努力,称赞他们为获 取成功而使用的有效的方法和策略,而不是只表扬他们成功的结果和获取成功的个人能力。本网站小编总结:应该鼓励孩子去挑战更多他们没有经历过的事情,在这之后给予他们称赞,在下次面临未知的困难时会使孩子更加有信心和动力。称赞时也告诉孩子为什么称赞他,对的做法的好处,有利于孩子学习规矩。

孩子背负“称赞”也是一种压力


情景剧上演

有一天,洋洋帮妈妈扫地,妈妈说:“你是个好孩子。”又有一天,洋洋从幼儿园带回自己的画,妈妈说:“你真聪明。”妈妈相信,经常夸奖孩子可以帮他建立自信,有安全感。

当洋洋和妈妈一起画画的时候,他每画几笔就会停下来问:“我聪明不聪明啊?”如果妈妈没有及时地表扬他“聪明”,洋洋就不愿意再画下去了。

周末,一家人出外游玩。大家坐在草地上野餐。六岁的牛牛一个人静静看着风景,陷入了沉思。妈妈对牛牛说:“你真是个好孩子,今天你乖极了。”片刻之后,牛牛拿起一个西红柿扔向了妈妈,把妈妈的衣服弄脏了。

妈妈错在哪里?

如果孩子常被称赞聪明,那么他很可能因不想冒险失去高分,而不大愿意接受富有挑战性的学习任务。

夸奖也可能导致紧张和行为失当。著名的心理大师弗洛伊德认为,人的本能分为两大类:即生的本能与死的本能。其中死的本能,常常代表了一种破坏的本能。后来,牛牛慢慢说出了自己捣乱的原因:野餐时,妈妈一直抱着弟弟喝牛奶,此时他冒出了一个念头,如果妈妈不小心将弟弟掉到河里,那么以后就只能疼爱他一个人了,他对自己的这种想法感到很害怕,很内疚。就在这时,妈妈夸他乖,这样的夸奖让他觉得惭愧,于是他就不顾一切地表现出自己不配那个夸奖的样子来。

许多孩子经常会有针对家庭成员的破坏性愿望,比如他也许正在希望妈妈赶快消失,当父母跟他说“你真是个好孩子”时,他会感到无法接受,因为他对自己的这些想法有完全不同的看法。为了显示他的“真我”,他只好不做“好孩子”,而表现出不端的行为。

“你是个好孩子”、“你真乖”这样判断和评价性的赞扬,有时会使孩子产生焦虑,助长孩子的依赖性,对培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助。

心理学家支招

当孩子帮助妈妈扫地后,说他辛苦了,或者说地面看起来多干净呀,这样的评论才是平常的,自然的。但如果夸奖孩子“你真是个好孩子。”“你真是妈妈的好帮手”“没有你,妈妈该怎么办呢”则可能让孩子感到不安,他也许觉得自己离一个好孩子的标准还差得远呢,接下来他们可能会用不端的行为表现来减轻自己的内心负担。

称赞就像青霉素,绝不能随意用药。在对孩子进行夸奖时最重要的一条规则就是:尽量多夸奖孩子的努力和成就,尽量少夸奖他们的品性和人格。对孩子付出的努力进行夸奖,那么他就会更加看重自己努力的过程,学会面对艰难的任务坚持不懈。而对品格的直接赞美,如果没有孩子的努力作为明确而充分的理由,那就像建沙上的塔一样没有基础。

与其说“你画得真好”,不如说,“你画得很认真,我很高兴”;与其说“你真棒,数学考得这么好”,不如说“这次考试比上次进步了”,与其时时告诉孩子“你是个好孩子”,不如让孩子知道,“你就是你,独一无二的你,你有你的优点和弱点,强势和不足,喜好和厌恶,而且我知道你在努力进步”。这两种赞扬之间有着微妙但却重要的区别,其中的分寸要靠妈妈根据孩子的情况来把握。但总之,我们想递给孩子的信息是:我们喜欢和欣赏他们的努力,工作和创造,我们也能接受他们的局限和不足。我们要通过我们的赞扬让孩子们对自己有一个现实的认识,从而避免受到外界的评价性赞扬的压力干扰,这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。

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