每个宝宝都是一朵独特的小花，都有属于自己的芳香。我们常常会发现，宝宝和宝宝真的不一样，轻声哭、开心笑、天真的发呆、无忧无虑的撒欢……而性格，就像七彩的花，缤纷绽放。
性格，也会慢慢“长大”
心理遗传学认为，孩子的性格一半来自遗传，这包括直系亲属的DNA遗传以及血型遗传；一半则来自后天发展，包括孩子所处的生活环境、家庭氛围、教养方式，甚至包括居住条件和饮食习惯。并且随着孩子的慢慢长大，在社会生活中接触的范围扩大，他的性格趋向社会性，受环境的影响加深，成长道路中各种错综复杂的外要因素都会影响其性格的形成。事实上，在人的一生中，其性格都有变化和被重塑的可能。这也就是我们经常说的性格既有稳定性，又有可变性的特征。
性格，从婴儿开始
你是否也有同样的感受？似乎有些宝宝一出生就很乖巧，不哭不闹，家长带了就很省心；有的宝宝生下来后夜夜啼哭……差别为什么会如此之大呢？对此，儿童心理研究专家给出的结论是：这是由婴儿的先天气质决定的。气质是一个与遗传有关、属于先天的、新生儿自出生的瞬间即表现出不同的气质，而且具有相当的稳定性。这种气质随着宝宝日后在成长中的实践，慢慢就养成了特定的性格。
以前人们一直认为，家长对待婴儿的态度和行为完全是由父母一方的个性、价值观念、教育观念和对孩子的期望决定的，然而，现代心理学的研究却表明，这种观点过于绝对。事实上，许多实验已经表明，婴儿本身的气质特征在很大程度上制约着父母对待婴儿的态度和方式。而婴儿的气质类型主要有3种：平易型、困难型和迟缓型。
平易型婴儿：生活有规律、情绪愉悦、容易接受新事物、适应新环境、实现新要求，因而护理起来比较容易，父母也就更愿意对他提供更多的关怀和爱抚，对待孩子的态度也更积极。这些都会对亲子关系产生积极的影响，增进父母与孩子之间的感情，婴儿也会因此而觉得自己被父母关心、重视，因而情绪、行为表现都会更加积极，发展也会更为迅速。
困难型婴儿：护理起来比较困难，他们的生活没有规律，情绪比较消极，他们很难对环境和父母感到满意，因此往往使父母感到束手无策，甚至认为自己是不称职的父母。久而久之，父母就会对孩子失去耐心，对孩子施加压力、催促孩子、或者向孩子让步，这些都会使孩子变得不耐烦、困惑甚至对父母产生敌意，从而形成一个消极的循环圈，这些孩子护理起来也就更为“困难”。
迟缓型婴儿：和困难型婴儿有些相似，他们同样对洗澡、新事物和陌生人反应消极，但是由于他们的这些消极反应不如困难型儿童那样强烈，因而家长对他们也比较有耐心。
“根本性格”——最真实的性格
“根本性格”是心理遗传学中性格的深层部分，即：活泼、开朗、冷静、急躁等几方面受遗传影响很多，现在几乎已经成为定论。“根本性格”的遗传，关系到家庭气氛，而一个家庭轻松民主或严肃沉闷的氛围，又潜移默化地影响着孩子最终性格的形成。
在现实中，绝大多数人的性格为混合型，性格再开朗的孩子也有内向的时候，而急躁的孩子在处理事情中也会表现冷静的方面。是“根本性格”不起作用了吗？不！“根本性格”是在多数情况下、在关键时候起作用。面对一个只剩一半的苹果，有的孩子会满怀感恩地想：“太好了，我还有一半苹果”，而有的孩子会不免沮丧：“就剩下这半个苹果了！”
谁会影响宝宝的性格？
性格的形成是个体和周围环境相互作用的过程，而人则是环境中的重要因素。
0～1岁的宝宝生活需要完全依赖于成人的照顾，而每天烦琐的吃、喝、拉、撒、睡等生活照顾过程中，成人的性格特征、育儿方式、待人接物、兴趣爱好、言行举止都在潜移默化地影响着宝宝。如一个温柔细致，做事有条有理的成人在育儿过程中就会表现得细致周到，呵护有加，这就可能影响到宝宝，使他也表现谨慎细心的性格特征，而性格风风火火的成人也可能会影响宝宝，使他变得外向活跃，不拘小节。可以肯定地说，宝宝的照料者，也就是和宝宝接触最多的人，会对其性格的形成有着一定的影响。
当然，宝宝还在不断地长大，在他今后的成长道路中还会有各种错综复杂的外要因素影响其性格的形成。事实上在人的一生中，其性格都有变化和被重塑的可能。这也就是我们经常说的性格既有稳定性，又有可变性的特征。
近年来，一些西方心理学家通过研究告诫父母要关注3岁前的宝宝，因为他们的研究显示：在3岁前，宝宝的性格就已形成。
Tips：
母爱可改变婴儿性格和心理
英国科学家称：母亲对子女的关爱方式能决定他们成人后的心理健康状况，因为母亲的爱抚能永久改变婴儿的基因活动，并对其行为和心理健康产生长期影响。因此，给婴儿多些亲吻、拥抱，将有助于孩子的心理健康。
延伸阅读
哪些因素会影响宝宝的创造力？
创造力在各种能力中的作用不可替代，父母都希望自己的宝宝健康聪明，更希望宝宝能具备非凡的创造力，将来能在社会上崭露头角。创造力是人在生活中逐渐发展起来的。影响宝宝创造力发展的因素很多。
1、遗传和生理因素
人的大脑是创造的物质基础，人体生理功能的成熟是创造的生物保证，因而正常的大脑和人体生理功能是创造的前提。
大脑是人接受和处理信息的中心，它主持着人体的感觉、运动、思维、情感等各种机能。大脑分为左右两个部分，既左脑与右脑。当代科学研究发现，左脑与右脑的功能是不一样的。
左脑与人的抽象思维、言语、计算、书写和分析等能力有关，而右脑则与具体思维、空间知觉、直觉、想象以及对复杂事物的理解和整体综合能力联系更为密切。左脑与右脑的和谐与协调作用，有利于创造力的全面发展，尤其是右脑的发展与创造力更是密切相关。
现在许多家长、幼儿园和学校教师大多重视对语言、数学的学习，这种学习虽然必不可少，但它主要锻炼儿童左脑的功能虽然能大大促进右脑的发达。然而仅仅使用左脑不足以应付信息的储备和加工。右脑可以利用综合、直观的能力，把左脑的有限信息巧妙地储存并加以利用，使大脑功能大大地扩展。但是，平常孩子所受的教育活动中右脑很少得到锻炼，因此没能充分发挥作用。要开发儿童的创造力，一个有效的途径就是加强儿童右脑功能的锻炼。
2、环境与教育因素
这主要包括家庭、幼儿园、学校、社会等方面。创造力并非先天就有，它是在教育训练下发展起来的，而环境教育的作用不可等闲视之。心理学研究表明，创造力高的孩子与创造力低的孩子所处的家庭环境是不同的，前者在家中享有更多的独立自由和更多的解决问题的机会。在父母采取民主型教养方式的家庭中成长的孩子，创造力和独立性普遍较高，而在专制型、支配型、娇宠型家庭中长大的孩子，则依赖性强，情绪多变，幼稚而缺乏创新精神。可见，父母本身的修养和孩子的教养方法影响着儿童创造力的发展。
父母对孩子的创造力有关键性的影响。孩子的创造力需要从细微处精心诱发。家长的态度，直接关系到孩子是否能走向创造性发展的方向。一般来说，创造型儿童的家庭都采取民主型的培养方法，对孩子引导而不包办、鼓励而不强制、培养自立而不放任自流。但是，由于家长的职责是要照顾和培养孩子，所以对于孩子创造力问题，容易出现很多不当的态度和作法。
最常见的就是在家长的保护之下孩子失去了发挥创造力的机会。
培养孩子的创造力，是一顶需要耐心和突破常规的工作。它往往在时间上、经济上和心理上都会给家长增加负担，何况现在家长似乎人人都很忙，哪有那么多耐心和时间来对付孩子呢?与其事事都要鼓励孩子自己去体会发现，不如将正确的结果告诉孩子并要求记住来得简便。持这种态度的家长，需要冷静地反思一下，应明确这种做法是不利于孩子创造力的发展的。
一般来说，才能出众、事业成功的家长往往在培养孩子方面表现得聪明过度，抑制孩子创造力的发挥。一个优秀运动员未必就是一个好教练，同样，很多才智过人、成功感强烈且非常自信的家长却不能正确地引导教育孩子。才能出众的父亲和聪明的好胜的母亲为什么反而培养不出具有创造力的孩子呢?
首先，这类父母对子女的指导往往是命令式的，很专制。父母与子女好像是上级对下级的关系，常用“这样做”、“那不行”的口气教育孩子，只要求子女服从家长，几乎没有对话和商量的余地。久而久之。子女或者放弃自己的判断而对父母百依百顺，或者固执已见与父母作对，父母与子女处于对抗不和的氛围中。
其次，这类家长只依据自己的意见制订行为标准，并对子女提出同样的要求，如“我小时候就是这样的。”“应该像你爸爸一样”等，如果孩子不能达到要求，就会陷于不安，这样就会导致有些孩子被迫屈从，有些孩子则故意背道而驰。
第三，这类家长对待子女的行为所抱的态度不高明。他们只注意行为的结果而不注意行动的过程。孩子完成了一件事，他们固然高兴，但当孩子经过多方探索尝试而未能成功时，他们却无视孩子已经付出的努力而表现出失望。他们这种认为“这孩子不行”的态度会使孩子放弃探索的努力，养成不按自己的方向思考的习惯。
另外，父母对孩子过于溺爱，往往也妨碍孩子创造力的培养。
有些父母对孩子关心备至，孩子的举手投足他们都非常注意，如果孩子要脱衣或穿鞋，他们马上伸手代劳，并且不停地唠叨：“慢点，别弄脏了。”孩子在行动之前，父母早已能够预测他想干什么，这样的父母以自己的细心和敏捷为孩子费尽心血，到头来却事与愿违，子女往往不能独立，不得不依赖成人照顾。这样的孩子，即使在智力上暂时优秀，但是由于动作体验方面受到限制，不能独立地行动，以后的智力发展有可能会受到很大局限，同时也不能充分发挥其创造性。
溺爱孩子的父母有时也承认自己对子女保护过多，他们说：“孩子还小，以后再来吧!”“我哪有时间看着孩子磨磨蹭蹭”，似乎不愿意改变自己过分保护的方式，好像父母包办了孩子的衣食小事，孩子可能留着精力干大事。其实，孩子连自主自立都不能做到，还有什么创造力，还谈什么干大事呢?对孩子的过分溺爱，是不利于培养创造力的，这是因为：
第一，所谓创造性地解决问题，是指用非常规方式来解决常人难以解决的问题。任何时候都处于父母保护照顾下的孩子，一遇到需要自己想办法去解决的问题，只能束手无策了。?第二，在溺爱中成长的孩子往往容易陷于欲求不满，即不能忍受自己的需要得不到满足的状态，他不能积极巧妙地设法满足自己的需要。而创造性正是要求在达到目标、满足需要之前能忍耐不满、巧妙地设法迂回，以求获得推迟的满足。
因此，家长无论多么爱孩子，也不能对孩子的一切事情都包办代替。有的父母诉苦说：“这孩子什么也不会。”其实，这些父母是感到孩子自己行动夺去了父母本人想做事的机会，虽然口头上责备孩子，但动作上却毫不犹豫地帮助他们，连孩子自己想做的事也抢着去做。这样一来，孩子也认为自己不会做事而缩手缩脚，他们没有机会锻炼思考能力和做事技能，更不能养成克服困难的习惯。
最后，学校对孩子创造力的影响并不亚于家庭。有研究发现，那些培养出有创造力的学生的教师，都具有鼓励学生提问，启发学生思考，允许自由发挥，不搞权威独断的特点。
3、孩子自身人格特点
许多人格特点如恒心、信心、勤奋等本身就是创造力的重要因素，有创造力的孩子往往表现为富有责任心、勤奋、热情、敢于想象、不依赖人、好奇心强、爱自己学习、喜欢尝试困难工作、富于冒险精神、能自我观察、兴趣广泛、有独立性、爱思考、不盲从，并且在自己的作品中流露出幽默感等等人格特点。
早教知识：哪些因素会强化孩子焦虑
孩子一岁零三个月，这段时间的幼儿入园焦虑好一些了。早晨离开家的情况下，外公早已能够 从我的手上接到去怀着了，尽管孩子会一些不开心。我一直坚持不懈按时回家，坚持不懈让孩子出去来接，但大白天在家里的情况下孩子常常会想妈妈想起哭。因为我一直害怕在大白天的情况下给家通电话，由于以前产生过出外公出时给家通电话，孩子听到后痛哭的事。哪些因素会强化孩子焦虑？
哪些因素会强化孩子焦虑？不清楚通电话回家是不是可以减轻孩子对妈妈的想念？此外，带孩子到外边玩的情况下，他会更好许多，沒有那麼想妈妈。夜里假如父亲沒有同妈妈一起回家，孩子会一直叫爸爸。妈妈就持续给他们表述父亲急事要晚一点回家。这类情况和作法有什么地方还能够改善的呀？
答 看实例中叙述的状况，孩子的主要表现还基础算作一切正常的，仅仅孩子的别离焦虑情绪不断的時间太长了一点。这么大的孩子已经探索自身的身体和自然环境事情的阶段，假如她们心里沒有焦虑和焦虑情绪，她们会一刻不停地探索。实例中的孩子在跟随别的依附于人的情况下，心态仍然不稳定，会想念妈妈，这表明孩子不可以竭尽全力地资金投入到工作中和探索中。
一般家中中焦虑不安、低沉、过度慎重的气氛，都是使孩子觉得焦虑情绪，一旦孩子心里觉得到焦虑情绪，她们就不容易全内心资金投入到工作中和探索中去，就会把留意资金投入到对周边环境的太过规定中去，如过度恪守某类纪律，望穿秋水地期待离去的人反复出現等。
因此 像实例中这类状况，要思考带孩子的人的心情是不是过度慎重和焦虑不安，家庭环境是不是不足释放压力和太阳，在临别时成人对孩子的抽泣是不是觉得过度焦虑不安和怜悯，如果是，这种要素都是加强孩子的别离焦虑情绪。
友情提示
假如妈妈每日都工作，就沒有必需在大白天通电话来，不然会把孩子的专注力所有集中化到妈妈离开这件事情上。哪些因素会强化孩子焦虑？孩子每日的专车接送典礼是一种过强的纪律比较敏感的主要表现，对这一点成人不必太在意，孩子的这类典礼并不意味着对妈妈过度想念，而仅仅一种方式罢了。成人假如把孩子的这类热烈欢迎方式作为想念焦渴的主要表现，就会主要表现出迫切的情况，而成人这类迫切的情况会刺激性孩子更为留意成人离开了、回家了那样的全过程，就没法把专注力投影到对物的留意上来。
孩子身旁的成人要勤奋调节自身，不必对孩子的想念过度移情，想要用平静太阳的情绪来应对孩子的又哭又闹，用手机游戏分散化孩子的专注力。在家里给孩子提前准备一个工作区域，妈妈离去后，家中的老年人对孩子开展工作中推动或游戏娱乐推动，让孩子每日日常生活在开心的手机游戏当中。慢慢地，孩子心里就不容易那样颤巍巍地受着等候的难熬。
假如每日爸爸妈妈全是一起下班了，有时候有一天爸爸妈妈的一方沒有一起回家，孩子了解是十分一切正常的，不必太在意这种关键点，这类状况是秩序敏感期的一切正常状况。在孩子即将哭时，应立刻推动他进到别的手机游戏。对实例中的孩子较多地应用手机游戏聆听，让孩子大量地哈哈大笑，对减轻孩子焦虑不安的情绪是有益的。
成人要勤奋更改自然环境中忧愁的气场，使自然环境中填满开心，孩子当然不容易有那么多的忧愁。在这类状况下，爸爸妈妈公出通电话，与孩子沟通交流一下，就算是孩子痛哭对孩子也没什么不太好，不必太担心孩子哭。对孩子而言，假如用哭可以造成他所必须的效用，他就会过多地应用哭，因此 成人在乎孩子的哭便是在为孩子提升哭的效用。
育儿知识大全之哪些因素影响长高？
1、营养成分难题：育儿知识大全：身长是头、脊椎和腿部的总数，是反映人体骨骼，非常是长骨生长发育的关键标示。当孩子营养成分不可以考虑骨骼生长必须时，就会缓减身长增长的速率。维他命D、钙和磷与骨骼生长密切相关，另外，碘和锌不够，也会导致孩子身材矮小。育儿知识百科全书提醒自小还要留意孩子的营养成分是不是全方位。
2、睡眠质量：育儿知识大全说到下丘脑垂体代谢的儿童生长激素是刺激性孩子生长发育的关键生长激素。身体儿童生长激素的代谢一天24小时内不是均衡的，其排泄量睡眠质量时高过覺醒时。休息不好会影响孩子长个子，育儿知识百科全书一般新生宝宝每白天黑夜睡眠质量规定20小时，2—6月，为15—18小时;6—18月，13—15小时;18月—3岁，12—13小时;3岁—7岁，11—12小时。孩子每日需要睡觉时间，个别差异很大，假如有的孩子睡觉时间偏少，但精神实质、心态和发肓一切正常，也无须奢求。
3、健身运动：健身运动能加快新陈代谢，改进人体骨骼的营养成分，使骨骼生长加快，骨质增生高密度，推动身长的增长。3—4月前的孩子，每日应俯卧多次，以推动满身主题活动，且伴随着个月的增长，要立即塑造侧睡、爬、站、走等能力素质。孩子不可太久地怀着或蹲着，孩子怀着不有利于主题活动满身，长坐会影响腿部生长发育。另外，孩子学好坐后，经常不肯学侧睡和爬。常常锻炼都是增强抵抗力的一个关键方法。
4、病症：许多病症都是影响孩子身长的增长，一般急性病仅影响休重，特殊病种则能影响身长。如经长期性精确测量观查，孩子的身长自始至终小于同龄小孩均值身长的10%左右，则称之为生长迟缓;小于30%左右，则属出现异常，都应立即医治。0元领专业情感分析!10s快速预约
5、基因遗传和性別：基因遗传或许是大量爸爸妈妈担忧的难题，但难以避免的是会有一部分孩子的身长受基因遗传影响。此外，在性別层面，男孩儿一般高过同年龄女生。
6、衣食住行自然环境、社会发展文化艺术、气侯地域：在中国北方地区生长发育的孩子要高过中国南方的孩子。定居在自然环境、文化艺术水准较高地域的孩子，均值个子要高一些。
育儿常识：哪些因素能影响幼儿的身高呢
1、营养成分。育儿吧数据表明，身高是头、脊椎和腿部的总数，是反映人体骨骼，非常是长骨生长发育的关键标示育儿常识。育儿博客提到，当孩子营养成分不可以考虑骨骼生长必须时，身高增长的速率就会缓减。与骨骼生长密切相关的营养元素有维他命D、钙和磷。碘和锌不够，也会导致儿童身材矮小。
2、睡眠质量。育儿吧数据表明下丘脑垂体代谢的儿童生长激素，是刺激性孩子生长发育的关键生长激素。身体儿童生长激素的代谢一天24钟头内不是均衡的，其排泄量睡眠质量时高过覺醒时。休息不好会影响儿童长个子，一般1岁-18月孩子每白天黑夜睡眠质量要求13-15钟头;18月-3岁，12-13钟头。孩子每日需要睡觉时间，个别差异很大，假如有的孩子睡觉时间偏少，但精神实质、心态和发肓一切正常，也无须奢求。
3、健身运动。育儿常识数据表明健身运动能加快新陈代谢，改进人体骨骼的营养成分，使骨骼生长加快，骨质增生高密度，推动身高的增长。3-4月前的孩子，每日应俯卧多次，以推动满身主题活动，并应伴随着个月的增长，立即塑造侧睡、爬、站、走等能力素质。孩子不可太久地怀着或蹲着，孩子怀着不有利于主题活动满身，长坐会影响腿部生长发育。另外，孩子学好坐后，经常不肯学侧睡和爬。
4、病症。育儿博客数据表明许多病症都是影响孩子身高的增长，一般急性病仅影响休重，特殊病种则能影响身高。如经长期性精确测量观查，孩子的身高自始至终小于同龄小孩均值体长的10%左右，则称之为生长迟缓;小于30%左右，则属出现异常，都应立即医治。
5、基因遗传和性別。据育儿吧数据表明非常一部分孩子的身高受基因遗传影响。在性別层面，男孩儿一般高过同年龄女生。
6、生活自然环境、社会发展文化艺术、气侯地域。据统计，在我国北方地区的孩子比中国南方的孩子要高些。生活自然环境、社会发展文化艺术水准高的地域，孩子也长得较高。