发生在水里的童话故事

宝宝发脾气的原因。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，孩子早教最适合的年龄是多大呢？小编特地为您收集整理“宝宝发脾气的原因”，仅供参考，希望可以帮助到您。

宝宝不是一出生就会发脾气的。

最早，他会有痛苦的情绪反应，那些让他不愉快的体验会引起他的痛苦。随着他的长大，不愉快体验就可能引起他别的情绪：除了痛苦外，还可能有愤怒，或者伤心。出现这种分化的时间大概在宝宝两个月以后。

如果注意观察可能会发现，很多宝宝从几个月以后到第二年里，会表现得“脾气见长”：让他生气的事情好像越来越多，他的脾气也好像越来越大了。这是为什么呢?

和单纯的痛苦不一样，发脾气或愤怒，是和人的预期、期望落空，或者我们平时说的“挫折”相联系的，认知能力、运动能力的发展，在宝宝的“脾气见长”中起着很重要的作用：他的有意识行为发展了，懂得对事情做出估计或预期、知道如何控制事情的发生，而一旦事情出乎他的预期或控制，或者有人或者事情阻碍他，甚至只要认出阻碍他的人或者事情，他就可能发脾气。所以，有意识行为的发展也可能以脾气的增长为伴。

比如说，当宝宝已经知道，他发出哭声的时候会有人来照顾他，但是这次他哭以后却没有人理他，此时他的哭声可能会有变化，从原来单纯的痛苦呼唤变成怒号。宝宝喜爱的玩具被拿走，或者想把几个积木摞起来却总不成功，甚至他不想尿尿时你偏要他尿，都可能让他大发脾气。

和其他情绪一样，发脾气或者愤怒，也有适应性的意义。

愤怒是一种能量，处在愤怒中的人，力量和意愿往往也会增强。比如宝宝想掀开一个盖子却总也打不开时，他可能会发怒，并用更大的力气去和盖子较劲。也许，这个困难或者障碍就因此被克服了。

发脾气也是一种强烈的情绪信号，它告诉宝宝的照顾者：我有难处，有痛苦!我需要你帮忙，很需要!快点来，我等不及了了!这往往能有效地牵动爸爸妈妈来应答宝宝。

但是，发脾气时调动身体的能量，要通过内分泌系统的作用来引起身体的应激反应。如果愤怒情绪持续时间长，得不到有效缓解，身体长期处于应激状态，健康就会受到影响。

所以，爸爸妈妈识别宝宝的愤怒，了解宝宝发脾气的原因，并且给宝宝适当的帮助，或者用转移注意力、拥抱宝宝等方法来缓解宝宝的愤怒情绪，是十分必要的。同时，这也对宝宝以后学习控制情绪、形成良好性格有所帮助。

成长中的宝宝，能力正在发展，但在他的能力发展和他对自己的能力预期之间，往往会存在一个落差，致使他期望做的事情做不成功，这常会成为宝宝发脾气的重要原因。因此，引导宝宝，包括对他提出适当的能力要求，帮助他通过小步子逐渐提高能力，让他经常有胜任和能驾驭的感觉，都对宝宝的情绪健康有重要帮助。

延伸阅读

宝宝发脾气怎么办

孩子2岁，正处在心理上的第一反抗期．爱发脾气正是逆反的表现。

2岁儿童自我意识开始萌发，“我”字当头，正想试着反抗权威，所以往往和你对着干。你越让他往东，他就越要往西。当然．每个儿童的表现都不同，你的孩子表现得比较激烈，寻求强刺激，以发泄心中的不满。

你的做法大多是合理的，但有些地方可以做得更好。这里提几点建议：

教孩子一些基本技能。孩子老做不好一件事，心里着急，就容易发脾气。你可以教他怎么做。比如，积木老是滑下来，可以教他怎样取得平衡；投球老投不准，接球又接不住，可以教他投掷，接应时，手的放和收的技能等等。

拒绝的同时适当地安慰。孩子提出的要求，能满足的就尽量满足。比如夏天他想吃冰淇淋，你就让他吃一个：但冬天冷，他想吃就不能给。成人认为是无理的要求，但孩子却认为这两种情况是一样的，没有无理和合理的区分。你要教他区分。比如，当他提出所谓的无理要求时．可以用眼神，手势、简单否定等方式让他懂得，这个要求妈妈不同意。不过，在拒绝他这个要求的同时，要给他合理的东西满足他。比如．冬天不让他吃冰淇淋．但可以给他一块小蛋糕。只是拒绝．没有给予，无法对比，是达不到教育目的的。

不要指望孩子能反思自己的行为。孩子发脾气时你完全置之不理，想用无声让他懂得“错了”，这对2岁的孩子来说不合适。你事先告诉他不能发火．否则就不让他玩玩具或者把玩具送人，这个方法也不会起作用。因为2岁的孩子还不懂得“否则”是什么意思．还不会对比地想问题：发火会导致没有玩具玩，不发火就有玩具玩。所以还是要进行正面教育。

我发脾气是因为……

令父母们最头疼和两难的事情之一，就是应对两三岁的小宝贝莫名其妙的脾气。可你知道吗：他们的不高兴其实都是有“正当理由”的，只不过你猜不到而已。听听宝宝的心声，你也许就会释然并能和宝贝“搞好关系”了。

昨天我又跟妈妈闹崩了！其实就是为了一点儿小事：我只是想让她帮我把橱柜上的小木枪拿下来，可她怎么也不能理解我的意思。我实在是气急了，而她又觉得我莫名其妙，于是也发火了。别提了，我们俩都很郁闷。

睡觉时，我就想，为什么只要我们小孩儿和大人发生冲突，他们就会觉得我们无理取闹。其实是他们只按照大人的思维去想一切的事情，不懂我们的要求和心理，我真想跟爸爸妈妈说

呀：“其实，你们真的不知道，我发脾气是为了什么！”

我发脾气，是因为：我想要这个，可是我怎么就跟你说不明白呢！

和昨天的事差不多。还记得那天吃早饭的时候，我其实是想吃那个被你们叫做“奶酪”的东西并且把它抹在面包上，然后再吃一点儿香肠，然后再喝妈妈给我准备的牛奶。可是我不仅说不出来那个叫奶什么的东西到底叫什么，我也不知道该怎么向妈妈解释，我不是不想喝牛奶，而是最后再喝。我拼命地指冰箱说“奶～”，妈妈拿来牛奶，我又不要。她不知道我到底什么意思！唉，我实在忍无可忍这种混乱，我吃不到我要吃的东西，我气得大清早就哭闹了一场。其实，妈妈我想告诉你，像我们这么大的孩子虽然会说一些话了，可我们的词汇容量和逻辑的语言表达能力还很差。很多时候，我们无法用语言清晰地表达我们想要的东西是什么。每当这时，我自己就会觉得特别焦急。你们要是再“猜”不明白我的心思，我就会更加沮丧，情绪就会暴躁。

所以，我觉得这个时候，妈妈你最好能更加耐心一点地倾听我。让我知道你的确在认真地对待我的期盼和请求。如果你实在是从我的叽里咕噜或者手势动作中，猜不出我究竟要什么的话，你也可以帮助我让我自己去拿、去做。然后你再教给我我说不出来的那个东西到底应该怎么说。你多重复几遍，下次我就争取能记住了。而且，这其实也是你教我学语言的一个好机会。你觉得呢？

我发脾气，是因为：你为什么就不懂，这件事我想要自己做？

有一天爸爸说要带我去接妈妈下班，然后去他一个朋友家玩儿。他叫我洗洗脸，我很高兴可以趁这个机会“玩玩儿”水。我刚拿下毛巾，爸爸就一把抢过去，投湿了毛巾给我擦了一把脸，就叫我去穿鞋。系鞋带是我新学会的。我特别enjoy把它们绕来绕去，然后就系在了一起的那种成就感。我刚穿上一只鞋，比划好了鞋带的长短，爸爸又过来三下两下把我的鞋子给系得又整齐又牢固。可我觉得根本没有我系的好！好了，穿衣服吧，拉链是个神奇的东西，两条轨道一拉就合上了，一拉又分开了，特别好玩儿。我正对着镜子准备看着神奇的拉链被我魔术一般地合上的时候，爸爸第三次冲过来，用最快的速度，就把两条轨道并在了一起。然后整整我的领子，给我扣上了帽子，说：“走吧！”我一下就爆发了！坐在地上不出门。结果气得爸爸揍了我的屁股。可是爸爸你知道吗，这些我能够自己做到的事，对我来说是一种享受。也是一种长大了、能干了的表现。我喜欢做这些事情时的那种成就感和独立感，你能明白吗？

所以，我觉得这个时候，爸爸你最好能提前多一些时间，让我们开始准备出门，这样你就不会因为嫌我慢而什么都帮我做了。当然，有的时候我想自己做的事情，可能会存在一些危险或者比较复杂。比如我想自己把酸奶倒出来，而你们担心我会弄洒。那至少可以让我打开盖子，再给你们去倒，让我参与做一些事情也会让我觉得很满足的。

我发脾气，是因为：我不喜欢改变，不喜欢别人破坏我的“规矩”

睡醒了午觉，我兴奋地还想继续上午的游戏：和我的熊熊、兔兔们过家家！当我来到小桌子边：啊！什么都没有了！小碗小盆，熊熊和它看的书，还有坐在小木车里的兔兔！这时，新来的那个被大人们称为“保姆”的姐姐，笑眯眯地走过来对我说：“果果，你看姐姐把你的玩具都收到抽屉里去了，干净吧？”我怒气冲天，冲着她一通歇斯底里地喊叫和揪打，她真讨厌！把我精心摆好的熊熊和家给弄没了！而且它们就是被放在这儿的，不是要收到抽屉里去的。这是我的规矩！爸爸妈妈骂我不乖，还说我对人不友好！我真是冤枉啊！大人们永远不能理解，这些生活中积累起来的习惯和规矩，东西的摆放、睡觉的床铺和时间、吃饭的时间以及自己专用的可爱餐具等等，每天看似例行公事的生活细节，其实对我们小孩儿来说，更多地意味着一种有规律的生活的平静和可以把握的安全感。你们也许觉得我其实还很小，哪儿有那么多事儿。可是我也是个人，我也已经有自己的一套了呢！那些改变会让我紧张。

所以，我觉得，爸爸妈妈还有姐姐，你们最好能够理解我这种心理。在我长大到能承受更多变化的时候，再让我学着适应吧。我还是更希望到点就睡觉，睡在我温暖的小床上；到点就吃饭，哪怕不在外面玩儿太久；如果你们觉得我的玩具放得太乱，能不能跟我商量着收拾，不要给我太突然和绝对的改变，好不好？

Tips

面对大发脾气甚至制造出“飓风”或“地震”的宝贝，爸爸妈妈们一定不能也像小孩子一样冲动或者情绪化，你在心中一定要有一些基本的认识和原则：

“我知道，孩子并不是故意就想惹恼我，只是这件事与他的底线发生了冲突，他才会生气。我应该保持起码的冷静和温和，还有理智。”

“在孩子发脾气或歇斯底里的时候，我需要做的是注意孩子在发怒的时候不会受伤，不会发生身体的伤害，心灵也不要因此受伤。我可以试着转移他的注意力，给他唱个歌儿，或者带他出去散散步，捉小虫什么的。孩子毕竟是善良可爱的。”

“当然，消除孩子即时的恶劣情绪是很重要的，而更重要的是能帮助他认识自己的情绪。其实他可能都不知道自己在干什么，不明白自己的情绪究竟是怎么回事，不理解自己的情感，也不会用语言来表达情感。所以，我应该利用这样的机会来教他，引导他认识自己的情感、意识和心灵。”

“我还要耐心地，准备用一段较长的时间来教导孩子，虽然我们都会有不高兴或者难过的时候，但是我们不应该把它发泄得如此粗暴或无礼，要教会他学会控制自己，学会爱别人。”

宝宝为什么爱发脾气？

发脾气是一种感到愤怒或是遭遇挫折时常见的不成熟的反应，孩子发脾气的状况是正常的，父母应该如何解决呢？

如果注意观察可能会发现，很多宝宝从几个月以后到第二年里，会表现得“脾气见长”：让他生气的事情好像越来越多，他的脾气也好像越来越大了。这是为什么呢?

和单纯的痛苦不一样，发脾气或愤怒，是和人的预期、期望落空，或者我们平时说的“挫折”相联系的，认知能力、运动能力的发展，在宝宝的“脾气见长”中起着很重要的作用：他的有意识行为发展了，懂得对事情做出估计或预期、知道如何控制事情的发生，而一旦事情出乎他的预期或控制，或者有人或者事情阻碍他，甚至只要认出阻碍他的人或者事情，他就可能发脾气。所以，有意识行为的发展也可能以脾气的增长为伴。

比如说，当宝宝已经知道，他发出哭声的时候会有人来照顾他，但是这次他哭以后却没有人理他，此时他的哭声可能会有变化，从原来单纯的痛苦呼唤变成怒号。宝宝喜爱的玩具被拿走，或者想把几个积木摞起来却总不成功，甚至他不想尿尿时你偏要他尿，都可能让他大发脾气。和其他情绪一样，发脾气或者愤怒，也有适应性的意义。愤怒是一种能量，处在愤怒中的人，力量和意愿往往也会增强。比如宝宝想掀开一个盖子却总也打不开时，他可能会发怒，并用更大的力气去和盖子较劲。也许，这个困难或者障碍就因此被克服了。

发脾气也是一种强烈的情绪信号，它告诉宝宝的照顾者：我有难处，有痛苦!我需要你帮忙，很需要!快点来，我等不及了了!这往往能有效地牵动爸爸妈妈来应答宝宝。

但是，发脾气时调动身体的能量，要通过内分泌系统的作用来引起身体的应激反应。如果愤怒情绪持续时间长，得不到有效缓解，身体长期处于应激状态，健康就会受到影响。

所以，爸爸妈妈识别宝宝的愤怒，了解宝宝发脾气的原因，并且给宝宝适当的帮助，或者用转移注意力、拥抱宝宝等方法来缓解宝宝的愤怒情绪，是十分必要的。同时，这也对宝宝以后学习控制情绪、形成良好性格有所帮助。

成长中的宝宝，能力正在发展，但在他的能力发展和他对自己的能力预期之间，往往会存在一个落差，致使他期望做的事情做不成功，这常会成为宝宝发脾气的重要原因。因此，引导宝宝，包括对他提出适当的能力要求，帮助他通过小步子逐渐提高能力，让他经常有胜任和能驾驭的感觉，都对宝宝的情绪健康有重要帮助。

乖宝宝变成“淘气包”的原因

宝宝变得越来越淘气，这是怎么回事呢？先来找找原因吧！

吸引更多的关注以汲取成长的力量来证明自己

小宝宝这时候的人生经验实在是不够丰富，身体能力却开始有些增强，这时他还不能让大家确定他的能力，但是他实在太想让大家了解他真得很了不起，可是爸爸妈妈还有家里的其他人总是对自己的能力不够重视的样子，怎么才能吸引别人的注意力呢？小宝宝们通过许多次试验，他们发现，当他们和爸爸妈妈对着干的时候，爸爸妈妈的目光聚在自己身上的时间最长，于是，他终于总结出来：噢！原来反抗可以让爸爸妈妈觉得自己很不得了啊！他真的很喜欢这种因反抗而被关注的场面，就算是挨一顿揍也值得啊！因此宝宝对自己不确定性的烦恼，通过成为一个问题儿童让大家确定下了自己的身份，使大家承认了自己的力量。宝宝们很聪明呢！

缺乏足够的交流

在这个发展时期，孩子与父母之间缺乏足够的交流，往往是孩子不听话的一个重要根源。随着孩子的成长，知识的增加，他们懂得了不少的道理和知识，独立性也逐渐增强，如果这时父母还把孩子看做什么也不懂，事无巨细都要管，孩子就不愿意按父母的指示办事，而是按自己的意愿行动。当孩子不听话的时候，父母往往认为自己是一家之主，容不得孩子有一点不同意见，孩子则觉得父母不应干涉过多，自己有自由行动的权力，而双方又缺乏足够的交流，于是孩子就会表现出对父母的抗拒和不服管教。

反抗期的到来也意味着独立期的到来

孩子在摆脱依赖、走向独立的过程中，为了寻求或保护逐渐形成的、比较脆弱的“自我”，为了抵抗和排除在他们看来是对抗自己的外在力量，往往会出现一些无理的反抗。他们对父母的言语，不管对不对，一概排斥，目的只是为了反抗而反抗，并没有适当的、站得住脚的理由，这是孩子要求独立的表现。

受到了挫折

孩子在外面或者家庭中受到了挫折，也会产生不良的心理反应，听不进别人的批评或劝导，看不清挫折的实质，一意孤行地坚持自己的做法，固执己见。或者即使知道错了也不愿意改正，明知故犯。

以上种种原因，于是乎，孩子为了表现自己的独立意识，就会对大人的教育，反其道而行之。大人说什么，就故意不按照大人的话去做，大人叫他往东去，他就向西走，大人叫他往上，他就偏向下。反正大人的意图是要孩子干什么，孩子就偏不干。这种心理也叫做“逆反心理”。