胎教可以对宝宝有益吗
2021-04-27 胎教可以对宝宝有益吗 胎教与优生 优生与胎教与宝宝沟通大有学问。
聊天是与孩子交流最简单、最有效的办法,因为聊天可以随时掌握他们的思想动态,有针对性地进行教育,同时还可培养孩子完整、有序地叙述事情的习惯,提高他们语言的表达能力。
聊天要本着平等、亲切、真诚、爱护的原则。这样孩子会认为你是最可信赖的长者,那么他就会敞开心扉向你倾诉内心的一切,包括有趣的事和困扰的事,你就会对他充分了解。
聊天的内容,要以孩子为中心,选孩子感兴趣的话题。如谈谈学校中、同学间发生的事,并让他们说出自己的看法,以便提高他们的分析能力和识别能力。
家长可以作一个全面正确的总结,谈出自己的看法,切忌不要忙于对他们不正确的看法加以指责,或打断,这样就会削弱他们聊天的兴趣。
跟孩子谈话也是门学问,所以也需要一些技巧。
1、父母的话要简短、扼要。注意留给孩子说话的机会,保持对话的形式,防止一方独白。
2、与孩子是谈话而不是训话,不要轻易打断孩子的话。在谈话中始终保持一种友好、尊重的声调。
3、要肯于向孩子表露自己。越对向孩子表露你内心的想法、甚至弱点,孩子也越会向你暴露他的内心世界。这样可以增加沟通。
4、要活跃。充满情感色彩、擅于用表情和手示,防止死板和沉闷单调的声音。
5、谈话时也需要一点幽默感。这样除显得轻松愉快外,还体现平等和民主,使孩子感到与家长谈话是一种享受和学习。
6、选择适当的时间。要选择双方都有谈话欲望,并且心情也都较好的时候,这样谈话精神集中,容易收到预期的效果。
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与生气宝宝巧妙沟通的5个方法
问:我的小孩今年3岁,发脾气的时候,喜欢说“我不睬”,然后掉头就走,根本不听你的劝说,请问如何与他沟通,如何教育?另外,他在幼儿园里表现还好,就是学习和自由活动时活跃了点,爱带头乱跑,老师教育帮助时,对老师做出些攻击性行为,请问又如何教育?
答:你孩子在发脾气的时候正是他的情绪处在极端紧张的时候。在这个当口和他讲道理是听不进去的,这并不怪他。
你可以试试以下方法:
(1)自己要冷静,否则孩子会受到你的刺激而更加生气。
(2)控制自己在孩子气头上对他也“不予理睬”,等他平静下来以后,再和他讲道理。很可能当他慢慢冷静下来以后,他自己也知道自己哪儿错了,这样,你再对他说点道理,他就能接受了。
(3)四岁的孩子是可以接受“语言的教育”(即说理)了,但要想一想,怎样把道理用最简单最具体的方式讲给他听效果最好。必要时可举几个例子,让他对比自己,从中受到教育。
(4)在给他讲道理时,也可以让他说说他的感受。他之所以发脾气可能是受到挫折、委曲、认为不公平、因为一时控制不了自己的情绪所以动手打了一个同伴等等,你可以针对情况和人谈话,有时还要安慰他呢!这样你们就会比较好地沟通了。
(5)有时可能通过讲故事、看图画书,间接地触及他发脾气的原因,这样来进行教育,效果会比较好。另外,他在幼儿园表现还好,就是学习和自由活动时活跃了一点,爱带头乱路。实际上3岁的儿童刚刚接受集体教育,不是每一个人的表现都是一样的,有的可能安静些,有的却不能长时间地坐下来听课,有些跑动,是正常的。随着他年龄的增长,集体生活经验的增多,会逐渐好转的,不用担忧。他不接受老师的帮助,对老师做出攻击行为,我想有两种情况,一种就是老师的教育帮助不得法,没有说到“点子”上,他不爱听;另一种是在家自由惯了,很少受到过阻拦和批评,到集体生活中,也跑来跑去,控制不了自己,老师说他,他就“反击”,没有规矩。对于第一种情况,可以和老师交谈,把孩子的优缺点对老师讲,使老师对他的教育帮助更有针对性,效果更好;对于第二种情况主要要给孩子立点规矩,要他懂提以集体生活中不能随心所欲,乱跑乱闹。当然,由于他在家已经自由惯了,按规矩行事很困难,要多次反复地教,但也要有耐心等待。再过一段时间,他年龄大一点了、生活经验半富一点了,控制能力增强了,则守规矩成为习惯了,就会适应幼儿园的环境,能比较安静地坐下来学习的。在教育过程中切忌打骂,因为你打骂他,他就会认为打骂是对的,只要他认为不如意,就出手打人、张口骂人、对老师也会如此。(茅于燕回答)
早教:有助力于宝宝沟通的方法
如果孩子从小就能满足强烈的知识欲,大多数孩子可能成为英才和天才。为了婴幼儿智利的开发,许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础,你们有对自己的孩子进行早期教育吗?下面是小编精心整理的“早教:有助力于宝宝沟通的方法”,仅供参考,大家一起来看看吧。
说白了亲子沟通,大量的是用心听孩子的心里话,使他讲出自身的体会和所遭受的难题,再给与具体指导和协助,这类基本上的亲子沟通也是恰当的、有效的。有助力于宝宝沟通的方法有哪些?
第一招:以孩子的角度观察难题
当爸妈趾高气昂时,当然会与孩子打开一定的间距,沟通也是无从说起。实际上,孩子有她们眼中的世界,仅有调低做父母的姿势,蹲下和孩子立在同一个高宽比会话,大家才会了解孩子的心和念头。有助力于宝宝沟通的方法有哪些?
沟通的前提条件便是父母要可以从孩子视角来想、来观察、思索孩子那么做是怎么回事。当爸妈可以更为了解孩子的情况下,就不容易再感觉她们的行为是无意义的,就能与孩子非常好地沟通了。
第二招:创建和孩子的信赖感
仅有信赖,才会让孩子想要把心里的话告知爸妈。孩子年纪越小,亲子中间的信任感越高,殊不知,伴随着孩子日渐长大了,亲子中间的信任感却将会呈下降趋势。以便更改这一现况,最好是的方式便是让孩子感受到爸妈的重视与关爱。父母要扩张与孩子的沟通范畴,除开课业,更要关注孩子的开心与苦恼。
第三招:多给孩子独立决定权
孩子大概在三岁上下就早已刚开始有着简易的决策工作能力了。这时候,爸爸妈妈要有义务有目的地开展文化教育,让孩子开始学习给自己的个人行为承担。例如日常生活的一些琐事都能够让孩子自身去作主,假如她们选的不适合,爸妈能够 得出建议,但最后還是要重视孩子的意向,让她们给自己的个人行为担起义务来。
那样,当孩子碰到难题时,她们也会了解,爸爸妈妈会一直立在他身边,一方面有来源于父母的重视和了解,另一方面,当自身做错事时又可以获得父母的具体指导和协助,这类情况针对孩子来讲是非常好的,而当孩子拥有积极主动的成才心理状态,亲子沟通自然也会越来越更加畅顺。因此,何不让孩子做一些小的挑选,训练思索工作能力,学习培训对自身的决策承担,在日常生活中学习培训思索。有助力于宝宝沟通的方法有哪些?
第四招:依据特性来塑造孩子
不管如今的父母有多忙,在孩子的文化教育上還是要做下用心,不可以只重视化学物质上的给与,大量的能够 开展情感教育。
爸爸妈妈在平常能够 多观查孩子的个性特征,不开展盲目跟风地就近入学,根据一些亲子主题活动来正确引导孩子充分发挥本身的强项。假如爸妈期待孩子成才为什么样的人,那么就应当尽快为其做一个合乎孩子个性化要求的整体规划,当孩子能够 试着自身很感兴趣的主题活动时,很多亲子间的误会和分歧当然能够 解决。
第五招:还要塑造适度的威信和权威
和孩子公平地沟通、做朋友,并不代表着惯着和娇惯,父母适度的威信和权威還是必须的,既要公平地看待孩子,使孩子善于和爸妈玩乐、手机游戏、交心,又要创建起父母需有的威信和权威。这在其中的均衡点必须父母恰当地掌握好。
有助力于宝宝沟通的方法有哪些?在亲子沟通层面,要是爸爸妈妈肯花时间,认真聆听孩子的心里话,走入孩子的精神世界,掌握她们的体会,了解她们真实的要求,想要最先学会放下趾高气昂的影响力,细心的去做,孩子便会愿意和父母变成无话不说的最好的朋友, 也想要接纳父母所给的意见与建议,从而产生一种优良的亲子沟通关联。
学会与孩子沟通很重要
宝宝从出生到长大,离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响,早教能够提高孩子后期的学习效率,那么早教对孩子都有什么样的影响吗?以下是小编收集整理的“学会与孩子沟通很重要”,希望对您的工作和生活有所帮助。
目前在多数的家庭之中,父母就是权威的代表,父母说的话就真理,小孩子们只能够听从,但是久而久之,父母们这种专制的做法,就很容易对孩子的身心健康造成伤害,以下就让我们一起来看看吧!
小丫今年十一岁,是一个很文静和很乖巧的女孩,平时走路和说话的声音都很轻。妈妈张珊让小丫上了七个补习班,如美术班、钢琴班、舞蹈班、演讲班,等等,正好从周一到星期天每天下午都有补习课。
有一天,在外地工作的小丫的爸爸李思接到电话,说小丫住进了医院。于是,李思急忙赶回来看小丫。在进病房之前,李思找到大夫问小丫的病情,大夫说也没什么大病,主要是太累造成的。
“一个才十一岁的小孩怎么会这么累呢?”李思觉得太不可思议了。
见到小丫,爸爸问:“小丫,你上那么多学习班,你累吗?有没有你不喜欢的课程?”
小丫对爸爸说:“我都喜欢,它们都让我学到了很多东西。”
李只注意到,小丫说这句话时,她看了妈妈一眼,而张珊听到女儿这样说,脸上也露出了笑容,仿佛在说:“乖女儿,你真懂事。”
李思了解张珊教育孩子的方式方法,知道让小丫直接表达自己的感受不容易,于是他换了一种说法方式,让小丫把七个补习班按喜欢的程度排序,结果,小丫把钢琴课排到了最后一位。
爸爸问:“小丫,你为什么把钢琴课排到最后一位呢?你为什么不喜欢钢琴课,把理由告诉爸爸。”
也许是在心里憋得太久了,小丫用很小很小的声音对爸爸说:“我……不想上……钢琴课。”
“你怎么能这样想?”听到女儿这样说,站在小丫旁边的张珊一下子急了。
“妈妈,你这样说,不就是非让我学不可吗?”小丫终于说出了心里话。
张珊愣了一下,立即又带着怒气为自己辩护说:“我这样做,也是为了你好!”
看到妈妈生气了,小丫胆怯地说:“那我病好了就继续学吧。”
“这可是你自己说的!”张珊语气很硬地强调说。
李思终于找到了小丫的病根:那就是她对张珊身上专制的恐惧,她不敢说出自己的真心话。
小丫为什么对张珊产生这样的心理恐惧?因为在张珊身上有一种天生的权威,这种权威让张珊很难把小丫当作一个与自己同样具有尊严的“人”来对待。在张珊看来,小丫必须无条件地服从自己的安排,因而她对小丫的各方面都进行控制。如果小丫不服从,她就进行威胁。当然,她的这种威胁不一定是通过语言,而是制造在小丫看来是很恐怖的氛围。
家长在与孩子的交流沟通过程中,并不只有语言在传达自己的意思;交流信息的要素很多,家长说话时的口气、眼神、手勢等因素,它们作为家长要表达的意思的一部分,都在影响孩子的心理感受。像张珊说的“你怎么能这样想?”和“这可是你自己说的?”这种说法,虽然不是直接威胁,但在小丫听来跟威胁的意思差不多,因而觉得很恐怖。
家长在与孩子的交流过程中,一定要注意自己的言语会给孩子带来什么样的感受,因为在交流过程中,不仅只有你说的内容在表达你的意思,你的语速、语调和语态都在表达你的意思,都会给孩子带来相应的心理感受。比如,你问孩子:“你从这件事中学到了什么?”你既可以用一种责难的语调,也可以用一种表示鼓励的语气。前者可以营造出一种让孩子感到亲近和信任的气氛,后者就会造成一种让孩子本能地疏远你和对你产生敌意的氛围。然而,很多家长对这种效熟视无睹,他们相信孩子会乖乖地听自己的,这就是当孩子开始对抗他们时,他们才恍然大悟:“孩子越来越不听话了!”
“妈妈这样做,也是为了你好!”这是家长通常在强迫孩子做他们不愿做的事的时候的理由。从主观上来说,百分之九十九以上的家长做的每一件事的确是为了孩子好,但在客观上,由于不能平等地对待孩子,孩子没有感到自己受到应有的尊重,所以不仅难以让家长如愿以偿,很多时候适得其反。如果孩子得不到家长应有的尊重,那他们通常会采取两种应对措施,一是顶撞,实际上就是关闭与家长有效沟通的渠道,即关闭自己的心扉,拒绝与家长交流。孩子的另一种做法就是由于害怕,只好百分之百地顺从家长的意愿,家长怎么说自己怎么做,就像小丫这样。所以,这类孩子表面上看上去很乖,其实那是他们扭曲自己感情后呈现给家长的一种假象。
在沟通之前,家长就摆出一付“我都是为你好”的高高在上的架势,那不可能做到真正有效的沟通。像小丫这样的孩子实际上很聪明,她们知道自己对家长说真心话没用,而且一说真心话就会遭到声色具厉地批评,所以,她们慢慢地只好说违心话了,而且也开始变得自卑了。
家长与孩子之间的交流必须在平等的氛围中进行。家长只有了解孩子感情的真实状态,才能根据这种实际情况制定出有针对性的家庭教育方案,达到预期的目的。要了解孩子感情的真实状态,就要做到孩子跟家长说真心话,不致于被误导,好心办坏事。要让孩子跟自己说真心话,那就要平等地对待孩子,尊重孩子的心理感受,引起孩子内心产生强烈共鸣,从而激发出孩子内心生产一种美好的感情。除此之外,家长别无选择!
本网站小编总结:孩子与父母之间不能够坦诚的相待,打着爱的旗号强迫孩子做各种各样的事情,看似是爱孩子,实则不利于孩子的健康成长,所以说希望家长们都能够合理的与孩子相沟通,多听听孩子的心声!
早教书籍:给宝宝买书大有学问
儿童只有亲手操作,才能获得真知识。作为父母,我们要正确的理解早期教育,给宝宝进行早期教育,可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢?以下是小编收集整理的早教书籍:给宝宝买书大有学问,仅供参考,希望可以帮助到您。
依据人的大脑和人体的生长发育状况,宝宝在不一样的时期对图书的规定但是十分不一样的噢!假如妈妈一不小心给不对图书,那宝宝将会会出现回绝阅读文章的个人行为出現,让本来开心的读书岁月越来越不和谐起來!因此,把握为不一样时期宝宝挑选图书的标准很重要。
不一样时期书不一样
一岁之前
给宝宝买布或无毒性塑胶做成的“撕不烂的书”,这种书非常容易清理和消毒杀菌。宝宝较为喜爱简易、清楚、色彩艳丽的图书。非常是有大幅度图案设计和简洁明了文本的图书最能合理提升宝宝的語言发展趋势水准。有简易的律动、动植物图片和小孩笑容的图书,最受亲睐。
两岁时期
给宝宝买一些牢固的三合一书。送给宝宝绘画较多的童谣书籍,或拥有 简易剧情的童话书。
三岁时期
给宝宝挑选拥有 丰富多彩剧情的童话故事书,非常是这些对简易文本做出非常标明的图书。给宝宝看参加动脑筋和动手能力的智商图书。
平时标准、方向定义等启迪教育 性的图书也是应当给宝宝提前准备的。
不一样时期的读书方式
爸爸妈妈对读书的喜爱会感柒宝宝,父亲妈妈最先要变成一个好的阅读者,为宝宝树立榜样。三岁之前,宝宝的读书方法基础全是亲子阅读,因而爸爸妈妈在这儿充分发挥的推动功效非常关键。
一岁之前
从宝宝出世起就刚开始给他们高声诵读报刊、杂志期刊、小说集、诗文或寓言故事的一些片段。妈妈读的內容对宝宝来讲并不重要,关键的是妈妈的响声及其大家一起渡过的亲子时光。让宝宝尽快触碰书籍,越快越好,使书本变成宝宝日常生活的一部分。和宝宝偎依在一起读书,这会使读书越来越让人开心,也让宝宝自小就觉得到读书实际上是一件十分有意思的事。
两岁时期
妈妈先和宝宝一起看照片,而不要看文本。让宝宝叙述他所见到的,能够提升他的語言专业技能。当他学好怎样聆听时,再刚开始给他们说故事。让宝宝自身翻开书。他将会会绕过两页,或倒着去看书,不要担心他不容易“恰当”阅读文章,使他充足享有和书在一起的快乐。每日读书。
宝宝将会会经常出現注意力不集中的状况,但迅速又会回家。在他学习培训坐下来听妈妈读书的全过程中,妈妈要有耐心。当妈妈给宝宝读书时要强抱或偎依着他。在小篮子或小桶里放满书。来到读书時间,就要宝宝从这当中选择两三本他喜爱的书。
三岁时期
固定不动阅读速度。時间定在宝宝入眠前或大白天的某一情况下,选一个舒服清静的地址,在那里大家能够相互阅读文章、探讨一本书。记牢每日必须那样做!
让宝宝依照自己的速率提升语言表达能力。不要在他沒有提前准备的状况下,逼迫他读书。要用趣味的方法为他打好基础。比如:“你可以跟我说哪个品牌上写的是啥吗?”
找一些没有文本的照片书,让宝宝训练看图讲故事。
一起找寻学习培训的素材图片,了解文本。宝宝能够在报纸杂志、食品包装材料、广告宣传、古钱币、购物单等上边观察学习素材图片。
把书作为特殊的礼物送给宝宝。常常带宝宝去图书店或图书馆,让宝宝自己选择喜爱的书,并协助他创建本人图书馆,对他说书本真的是好礼品。能够那样对宝宝说:“我非常喜欢接到书作为礼品!书带著大家开展杰出的冒险。”