一、婴儿依靠听觉和其他音乐感觉体验音乐,他们应该每天接触音乐。

可以通过下述途径鼓励婴儿的音乐发展。

给婴儿哼唱。

模仿婴儿发出的各种声音。

让他们广泛接触各种音响,包括身体的、嗓音的、乐器的和环境的。

提供经选择的音乐录音。

听音乐时,随音乐的拍子、节奏型和旋律进行方向摇、拍、抚动婴儿。

提供婴儿能够摆弄的、能发出乐音的安全玩具。

二、2-3岁幼儿的音乐经验

2-3岁幼儿需要包含着各种声源的环境。如:有选择的音乐录音,即兴歌唱的机会以及歌曲曲目的积累。恰当的使用多种材料,以探索为主要方法,可以使他们打下一种丰富的基础,以便将来发展对音乐概念的理解。对这个年龄段来说,各种个体的音乐经验甚为重要,所以不必强调幼儿的一致性集体表演的音乐活动。

2-3岁幼儿(至4岁时)应能够:

表演/读谱

游戏时自由即兴式地唱歌。

唱民歌和创作歌曲,允许有时与他人合作时不合拍,不入调。

自由敲打简单节奏乐器,探索节奏乐器和环境中的音响。

随成人对幼儿动作的击乐伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。

知道乐谱为何物,称之为音乐。

创造

探索它们自身嗓音的各种表现可能性。

游戏时即兴编唱。

在乐器上和环境声源中创造音响。

听/描述

注意倾听经选择的音乐曲目。

自发地随各种类型音乐做律动。

认识唱与说的不同。

通过律动和动作的静止表现对声音及休止的意识。

用即兴律动表现对拍子、速度和音高的意识。

喜欢听音乐和环境中的其他音响。

喜欢听其他人歌唱。

喜爱在游戏时唱歌。

喜爱用环境的身体的和乐器声源来尝试音乐活动。

三、4-5岁幼儿的音乐经验

4-5岁幼儿的社会意识逐渐得以发展。恰当的音乐活动经验包括各种小组活动,如唱歌、歌曲游戏和课堂简易乐器的演奏。另外,对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包括在内。

律动是这一年龄阶段儿童表达他们音乐经验的最有效手段。他们喜爱用自己的思想、律动、语言和音响进行游戏。突出自由探索的各种音乐活动可以为他们日后的创造性音乐成长打下最积极的基础。

4-5岁幼儿(在结束幼儿园教育时)应能够:

表演/读谱

运用歌唱嗓音,并有别于说话嗓音。

在他们的自然音域内唱歌时基本上音准。

在律动和课堂简易乐器的演奏中,表现出对拍子、速度、力度、音高及分句异同的意识。

喜爱唱无意义音节歌、民歌和歌曲游戏。

运用图片、图形和其他符号来表示音高、时值型和简易曲式。

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创造

在课堂简易乐器上探索各种音型。

在各种课堂和游戏活动中,自发的即兴唱歌。

用歌唱和乐器为未完成的旋律乐句创编“答句”。

听/描述

注意短小的音乐选段。

注意倾听更广的音乐曲目。

通过律动或课堂简易乐器,对音乐的要素(如音高、时值、响度)和音乐的风格(如进行曲、摇篮曲)做出反应。

用律动或语言描述音乐中的异同,如强弱、快慢、上—下—同、长短、级进跳进、相似对比。

根据外形、尺寸、音高和音色对课堂简易乐器和一些传统乐器进行分类。

用一些简单的音乐术语来描述声音

表现出对音乐是日常生活一部分的意识。

喜爱独自或与他人唱歌、律动及演奏乐器。

尊重音乐和音乐家。

相关知识

正确引导2~5岁宝宝接触音乐


音乐对于宝宝来说可谓是好处多多啊!从小和音乐接触频繁的宝宝无论是智力发育还是情感发育都要比同年龄的宝宝要搞。那么如何引导孩子接触音乐呢?来看一看我们为您准备的文章吧!

一、婴儿依靠听觉和其他音乐感觉体验音乐,他们应该每天接触音乐。

承认可以通过下述途径鼓励婴儿的音乐发展。

给婴儿哼唱。

模仿婴儿发出的各种声音。

让他们广泛接触各种音响,包括身体的、嗓音的、乐器的和环境的。

提供经选择的音乐录音。

听音乐时,随音乐的拍子、节奏型和旋律进行方向摇、拍、抚动婴儿。

提供婴儿能够摆弄的、能发出乐音的安全玩具。

二、2-3岁幼儿的音乐经验

2-3岁幼儿需要包含着各种声源的环境。如:有选择的音乐录音,即兴歌唱的机会以及歌曲曲目的积累。恰当的使用多种材料,以探索为主要方法,可以使他们打下一种丰富的基础,以便将来发展对音乐概念的理解。对这个年龄段来说,各种个体的音乐经验甚为重要,所以不必强调幼儿的一致性集体表演的音乐活动。

2-3岁幼儿(至4岁时)应能够:

表演/读谱

游戏时自由即兴式地唱歌。

唱民歌和创作歌曲,允许有时与他人合作时不合拍,不入调。

自由敲打简单节奏乐器,探索节奏乐器和环境中的音响。

随成人对幼儿动作的击乐伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。

知道乐谱为何物,称之为音乐。

创造

探索它们自身嗓音的各种表现可能性。

游戏时即兴编唱。

在乐器上和环境声源中创造音响。

听/描述

注意倾听经选择的音乐曲目。

自发地随各种类型音乐做律动。

认识唱与说的不同。

通过律动和动作的静止表现对声音及休止的意识。

用即兴律动表现对拍子、速度和音高的意识。

价值

喜欢听音乐和环境中的其他音响。

喜欢听其他人歌唱。

喜爱在游戏时唱歌。

喜爱用环境的身体的和乐器声源来尝试音乐活动。

三、4-5岁幼儿的音乐经验

4-5岁幼儿的社会意识逐渐得以发展。恰当的音乐活动经验包括各种小组活动,如唱歌、歌曲游戏和课堂简易乐器的演奏。另外,对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包括在内。

律动是这一年龄阶段儿童表达他们音乐经验的最有效手段。他们喜爱用自己的思想、律动、语言和音响进行游戏。突出自由探索的各种音乐活动可以为他们日后的创造性音乐成长打下最积极的基础。

4-5岁幼儿(在结束幼儿园教育时)应能够:

表演/读谱

运用歌唱嗓音,并有别于说话嗓音。

在他们的自然音域内唱歌时基本上音准。

在律动和课堂简易乐器的演奏中,表现出对拍子、速度、力度、音高及分句异同的意识。

喜爱唱无意义音节歌、民歌和歌曲游戏。

运用图片、图形和其他符号来表示音高、时值型和简易曲式。

创造

在课堂简易乐器上探索各种音型。

在各种课堂和游戏活动中,自发的即兴唱歌。

用歌唱和乐器为未完成的旋律乐句创编“答句”。

听/描述

注意短小的音乐选段。

注意倾听更广的音乐曲目。

通过律动或课堂简易乐器,对音乐的要素(如音高、时值、响度)和音乐的风格(如进行曲、摇篮曲)做出反应。

用律动或语言描述音乐中的异同,如强弱、快慢、上—下—同、长短、级进跳进、相似对比。

根据外形、尺寸、音高和音色对课堂简易乐器和一些传统乐器进行分类。

用一些简单的音乐术语来描述声音

价值

表现出对音乐是日常生活一部分的意识。

喜爱独自或与他人唱歌、律动及演奏乐器。

尊重音乐和音乐家。

2岁5-6个月宝宝爱看的书


2岁5-6个月宝宝爱看的书

绘本名称:《彩乌鸦等德国引进绘本——小机灵鬼皮科的故事》

出版社:21世纪出版社

绘本内容简介:

大象和河马笑得在地上直打滚,“哈哈哈---”小兔子皮科竟然提出要和他们比赛拔河!这个小不点儿真是自不量力!

可是俗话说,谁笑到最后,谁笑得最好。皮科虽然个子小,可是它一点也不笨!瞧瞧,它是用什么方法战胜了这两个狂妄的庞然大物的?

绘本名称:《跟屁虫》

出版社:21世纪出版社

绘本内容简介:

我的妹妹是个跟屁虫,我做什么她都要跟着做。

我跳,她也跳;

我说再来一碗,她也要再来一碗;

……

明明什么都做不好。

可是,她还是我最可爱的跟屁虫妹妹。

绘本名称:《花格子大象艾玛系列——艾玛与蝴蝶》

出版社:少年儿童出版社

绘本内容简介:

花格子大象艾玛从树洞里救出了一只蝴蝶,蝴蝶十分感激,也想帮助艾玛。艾玛笑了笑,他很难想像一只小小的蝴蝶能救一只大象。就在这一天,艾玛不小心被困在了悬崖边的绝路上,前进也不是,后退也不是……

绘本名称:《水獭奥斯卡》

出版社:陕西旅游

绘本内容简介:

当水獭奥斯卡发现有条金鱼在水中游过时,他特别兴奋。快来,让我们和奥斯卡一起去寻找这条金鱼吧!这套“乐乐趣”神奇立体书会让你惊喜不断!

早教教什么?宝宝叛逆期 2~5岁:独立宣言


突然有一天,他决策全都自身干:自身醒来,自身穿衣服,自身摁电梯轿厢上的按键……乃至自身去幼稚园!谁帮助他跟谁急;第二天,他又全都不愿干了,乃至自身的棉袜都不想脱,哪一个才算是真实的他?

究竟怎么啦?

从回绝别人的环节回来,孩子刚开始有自立自强的期盼。单独进行的心愿显示信息了他小小支配权欲望,及其突破自我極限的本能反应:他想看看自身究竟能对自身的自然环境做是多少更改呢?这更是一个让孩子发展的好机会,可是许多父母却还没反应回来,依然一成不变的对他照料得体贴入微。父母真诚的防御性对策抹杀了孩子单独自做能力。此外可塑性也影响和危害孩子的发展,怪不得三天打鱼三天打鱼。

怎样度过这一阶段

激励适用他自立自强的心愿,例如他决策自身穿鞋子,虽然左腿穿进右鞋。你可以做的是维持事情的挑战性,给与专一性的具体指导。只是去协助他记忆力哪些标示能够 区别左脚右脚,最后庆贺他的发展!

一些小的损害是必定的,或许现阶段您耽搁一些時间,可是从今以后,您会获得大量的時间。一个孩子有学习培训的欲望,他内心的成熟情况早已前行了一大步。反过来假如您阻拦他的求真个人行为,他将会会缺失这类学习培训能力。假如您着急赶时间,那麼竭尽全力在平常多让他训练或是立即协助他进行。假如到4岁,他依然还在饭来张口衣来伸手的进展,那麼您应当再次思考之前的教育方式了。

或许衣服裤子系不对扣眼,脸没洗干净,接纳他做的并不是很极致的事情,不必追求完美。

自然,您不可以忽视安全隐患。在他明确提出做超过自身能力范畴事情的情况下,向他表述一个年龄段有一个年龄段能够 做的事情,现阶段他还很小。让他希望自身的成才吧。

让2岁宝宝“聚精会神”


2岁的孩子兴趣变化非常快,前一分钟还在玩积木,后一分钟已经在拔电视的插销了。虽然这是这个年龄段孩子的共同特点,但是爸爸妈妈们也并不是只能眼巴巴地看着,任其随意发展。其实只需要一些简单的方法,就可以让孩子的注意力持久一些,慢慢地培养他对事物的专注的能力,这对以后养成良好的学习习惯也是很有好处的。

2岁的亮亮特别喜欢荡秋千,但每次也就坚持玩1分钟而已,他的妈妈说:“下一分钟他问我可不可以去喂狗,不一会儿他又跑去踢球,然后又回来荡秋千。我被他折腾的简直要筋疲力尽了。”

大家都知道2岁左右的儿童总是喜欢不停地变换着各种活动,也许这在家长看来是很头疼的一件事,实际上这在孩子的成长过程中是很正常的,也是他们探索周围世界的反映。这个年龄段的孩子总是希望可以同时进行各种不同的活动,但在你的帮助下,他们完全可以做到在某一件事上更长久地集中注意力。

为什么兴趣转移得那么快?

还记得最后一次你在超市购物的经历吗?在你面前有着诱人的龙虾、美味的火腿、金黄的蛋糕等,无论哪一个你都舍不得放弃,但最终你还是得进行选择、舍弃。而孩子却没有这样的自制力,面对童车、积木、画笔等等,他不知道该怎么办才好,只想统统据为己有。

心理学家LawrenceE.Shapiro认为:在与周围环境的相互作用中他们吸取到最丰富的知识。美国丹佛大学心理学副教授JanetteBenson也说:“各种不同的经历有助于形成大脑内神经中枢系统间的相互联系,儿童可以由此不断得到新的信息。”正因为这个原因,孩子对某件事的兴趣可以很快就消失,对任何事情的关注都不会超过15分钟。

如何让孩子的兴趣长久一些

在认识到孩子对所有事情的5分钟热度后,我们也完全可以做点什么来帮助孩子,让他的兴趣停留的时间更长久些。这样不但可以让你得到休息,而且在以后上学时也有助于他在课堂上提高注意力。

*不要一次性提供过多的选择。一次只给孩子几个玩具,而且每次也可以提供不同的玩具来提高孩子的新鲜感。

*提供适合不同年龄段的玩具。任何超出孩子能力范围的事情都会令他很快放弃,转而去关注其他的东西。记住:有趣的并不见得就是最好的,一位父亲就有这样的亲身经历:“我们给2岁的儿子买了一个电动小汽车,他在上面坐了一会儿,但发动引擎以及把脚放到踏板上对他来讲都太难了,所以不久他就再也不玩了。”即使玩具说明书说该玩具适合所有的学龄前儿童,你最好也要根据自己的了解来判断是否适合自己的孩子。

*选择运动型活动。纽约大学的儿童心理专家LoriEvans博士说,那些让孩子动起来的活动更容易吸引他们,比如随着音乐跳舞或在院子里踢球等。

*确保足够的睡眠以及健康的饮食。缺少睡眠和不健康的饮食会影响到大人的关注能力,对孩子亦是如此。

*控制看电视时间。美国西雅图儿童医院的DimitriA.Christakis博士说,如果1~3岁的孩子每天多看1个小时电视,他到7岁时出现注意力问题的可能性就会增加将近10%。

*增加趣味性。为了鼓励孩子延长他对某件事的关注,你可以设定一个时间,然后察看孩子是否可以多坚持一段时间,如果这个方法行不通,也不要气馁,总有一天孩子可以学会对自己选择的活动或玩具保持兴趣。

*切忌“疲劳轰炸”。虽然宝宝的注意力需要耐心的培养,但是每次让2岁的宝宝集中注意力的时间不宜过长,最好是在学习几分钟之后,给他几分钟自由活动的时间。而且要经常更换让宝宝注意的内容,以便能让宝宝有更高的兴趣,把“注意力”坚持到底。

在某些特殊的情况下,你需要孩子马上安静下来,则需要一些特别的技巧:

*到餐厅吃饭:除了要准备玩具和彩色图书之外,你还可以让孩子加入你们的谈话中,或者常常抛开大人的话题,问孩子一些简单的问题比如“你看到墙上那幅画中的船了吗”等。

*乘坐飞机:在一个袋子中装满“神秘”的包裹,隔一会拿出一个,这些“礼物”并不一定都要是新的东西,即使是孩子在家里经常玩的,在他打开包装后也同样会带来惊喜的欢叫。

*去超市购物:准备一点零食,同时可以让孩子帮你把一些小的不易打碎的物品放近购物车。在排队等待交款时,可以和孩子一起玩点小游戏如拍手游戏或者悄声地一起唱歌。

Tips2岁宝宝的注意力能达到什么样的水平?

在这个阶段,宝宝已经能够专心致志地玩一个玩具了,而且可以集中注意力听你给他讲故事,但是专注的时间不会超过15分钟。如果你拿他感兴趣的书给他看,他能自己聚精会神地“翻阅”10几分钟。虽然,他能按照你的话语去注意某一个事物,但是这种有意的注意还只占一小部分,容易受到外界因素的干扰而分散和转移。大多数时候宝宝的注意力是“无意的注意”。

什么样的玩具或游戏能让2岁的宝宝兴趣十足?

只有宝宝喜欢的玩具和游戏,才能充分地吸引宝宝的注意力。2岁是宝宝语言能力飞速发展的时期,他已经掌握了很多词汇,而且能说完整的句子,并且喜欢每天说个不停,一会儿说儿歌,一会说广告词;对故事里的人物也非常感兴趣,经常会急于想知道那些童话人物的结局;爱看动画片,学会分辨颜色,而且手和身体变得很灵活,听到音乐会不由自主地扭动身体,身体的各种动作已经趋于更协调。

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