国外的舞蹈课。

天才儿童不是天生的,是早期教育和生长环境影响的结果。为了让孩子在进入学校之前打好基础,我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育可以让孩子掌握更多的知识,培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么?下面是小编为大家整理的国外的舞蹈课,仅供参考,希望对您有帮助。

5岁的女孩美美随妈妈到加拿大后,参加了名为CreativeDance的舞蹈课程。美美的妈妈觉得,它在教学方式上与国内有很大差别。让我们分享一下美美的经历吧。

女儿一直很喜欢跳舞,在北京时我曾给她报过两个舞蹈班,一个是使馆区里用英语教学的芭蕾班,去了两次后发现不过是按队形排练老师编好的舞蹈,这和我对舞蹈班的期望值差距太远,当即放弃;另一个是某著名歌舞团办的儿童舞蹈班,老师很严厉地站在前边监督孩子们压腿绷脚,几次课下来后女儿就有了心理负担,每次进教室时总能看到有几个孩子抹眼泪,何苦呢,我又一次放弃。我不甚了解儿童艺术教育理论,但是直觉告诉我,它至少不应该把孩子作为附属体,用于实现老师的既定目标。

去年年末,我和美美来到了陌生的城市温哥华。为了让美美周末有活动,有机会认识更多的小朋友,我在社区里面的CreativeDance班报了名。这个舞蹈班是针对4到5岁的孩子开办的,每班只招收10个孩子。报名说明很简单:第一,孩子上课穿自己喜欢的舒适服装,光脚;第二,课后家长要鼓励孩子多多地进行各种探索活动,鼓励孩子们多多地观察周围环境。

有过两次舞蹈课经历的女儿问我是不是像以前一样发服装,我说没有。起初她很失望,但听说能够自己选衣服,反而极大地刺激了她的“臭美”神经。前一天晚上,她煞有介事地为自己挑选好一身粉紫色系练功服,临睡前说:“妈妈,我都等不及明天了……”

终于上课了!10个孩子的服装真是很特别,天使型、休闲型、武士型、运动型,孩子们显然对自己的形象很满意。舞蹈老师很年轻,准备活动过后,她边作一个肢体动作边报出自己的名字,随后就请小朋友也依次边做一个肢体动作边报出名字。老师不厌其烦地将自己和第一个小朋友的名字动作带领全体做出来,然后慢慢地加入第二的小朋友的,直至十个小朋友全部做完。对每一个小朋友设计的动作,老师都毫不吝惜赞美之词,并且把孩子略显拘谨的动作舒展开来,于是刚刚看到的不成样的动作居然漂亮了很多。孩子们似乎也发现了一些变化,开始对老师充满“敬意”,也“言听计从”了很多。

随后,老师又提出将刚才的舞蹈想象成在很重的压力下跳出来,于是师生们又演绎出了一段很吃力的自我介绍舞。这的确是另一种风格,孩子们完全能体会到压力的作用,脸上的表情没有了刚才的轻松,仿佛在大风大浪中做着刚才的动作。我努力设想了一下,这些动作如果要让我做,都很难有孩子们的出色表现。

课间休息后另一个活动开始了,孩子们两人一组,伴随着音乐,一个扮演雕像,另一个成为“雕塑家”为“雕塑”造型。孩子们在角色变换中非常投入,老师始终像一名参观者,在各个雕像旁用欣赏的眼光和欢喜的动作陪衬着每组创作。最精彩的要算孩子们的结尾亮相动作了,这时候他们已经没有了陌生和拘谨,完全释放着自己的天性。结束动作有的优美、有的奔放、有的儒雅,有的狂野,这可能也是孩子们个性的充分展现吧!

一个小时的课程结束了,老师在整堂课中除了放音乐之外一直在和孩子们一同起舞,开始时她比孩子们还要兴奋,当孩子们被调动起来后,她就变成了一名伴舞者,欣赏和赞许着孩子们的舞蹈。孩子们成了舞蹈课的主体,这可能是同国内老师站在前面指导性的授课完全不同的方式吧,反过来说,孩子们得到的东西也是完全不同的。离开的时候,老师为每个孩子的掌心,扣上一个小印章。回家的路上,美美看着手上的印章说:“妈妈下周我还来!”

相关知识

培养孩子的舞蹈能力


舞蹈,顾名思义为手舞足蹈,它是通过人体有节奏的动作、姿态,生动地反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,很受孩子们喜爱。

那么,怎样培养孩子的舞蹈能力呢?

1、培养孩子对舞蹈的兴趣。经常让孩子通过电视观看少儿文艺节目、歌舞表演等,让孩子用感官直接感受舞蹈的美,引起孩子对舞蹈的注意和兴趣。成人发现自己的孩子喜欢“手舞足蹈”时,要积极地加以引导。

2、音乐是舞蹈之魂,音乐和舞蹈是一种相互表现、促进的统一体。成人要经常性地、有意识地让孩子欣赏音乐,感受、体会音乐节奏,并根据音乐的节奏变化,用舞蹈的动作语汇反映音乐的各种形象。如孩子听到高音区音乐,能模仿蝴蝶飞,小鸟飞;听到低音区的音乐,能模仿大象走、熊走。

3、培养孩子的想像力和创造力,引导孩子学习创编简单的舞蹈。选择可使孩子表演的歌曲,启发孩子结合音乐歌词编出相应的舞蹈动作。

4、对孩子进行舞蹈表演能力的培养。当孩子正在学习舞蹈时,成人应为孩子提供表演的机会,并根据舞蹈的音乐形象、节奏和舞蹈动作的语汇,启发孩子在理解舞蹈内容的基础上,创造性地通过舞蹈表演的形式表现出来。

儿童舞蹈种类


目前在各类培训学校中,少儿舞蹈通常会分为:芭蕾舞、中国舞、拉丁舞和踢踏舞四种形式。不管选择学习哪种形式的舞蹈,舞蹈本身都是愉悦自我,融于自然的,因此宝贝自己的兴趣很重要。其次要看父母的心态:是想要宝贝朝舞蹈专业方面发展,还是只想培养宝贝的气质,让宝贝有一技之长呢?如果是前者要看他的先天条件适合哪一种;如果只是想培养宝贝的兴趣爱好,陶冶情操,这几种舞都可以学。

1、芭蕾舞

芭蕾舞是一项非常高雅优美的舞蹈,最能培养宝贝的气质和身段。作为欧洲传统舞蹈艺术,它的主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋用脚趾尖端跳舞。相对来说,芭蕾的专业性比较强,但它是学其他舞蹈的基础,就算宝贝学民族舞或者拉丁舞,一开始除了柔韧性训练外,也都要进行芭蕾基础训练,这对宝贝将来学其他舞很有帮助。

2、中国舞

中国舞以中国民族民间舞和中国古典舞为主,舞蹈讲求表现力,舞蹈性强,具有载歌载舞的特色,风格迥异,舞蹈丰富多彩,使宝贝从小就在音乐舞蹈的熏陶中受到美的教育。

3、踢踏舞

踢踏舞是一个以双脚律动为主的舞蹈,主要是通过脚尖、脚跟配合一定的节奏与地板撞击出响声。它和芭蕾不同,比较讲究行动力、技巧性,甚至于持久力,同时可以训练仪态和体力。

4、拉丁舞

拉丁舞属于体育舞蹈的范畴,是一种令人感受到精神充沛、活泼快乐的舞蹈,分别由五支舞蹈组成,即伦巴舞蹈、牛仔舞蹈、桑巴舞蹈、恰恰舞蹈和斗牛舞蹈。

“钱”的基础课


儿童只有亲手操作,才能获得真知识。为了让孩子在进入学校之前打好基础,我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发,你都看过哪些早教类的书籍?下面是小编为大家整理的“钱”的基础课,仅供参考,大家一起来看看吧。

星期日的清晨,刚刚过了7点,我依稀看到一张严肃的脸凑了过来,在我耳边说:“我要钱。”

我小心翼翼睁开眼睛,梦魇消失了,而声音留下来了:“妈妈,我要钱。”这是我的小女儿美美。她不要看电视,不要喝可乐,只要钱。我那还没有完全醒来的大脑试图找到一些线索:对了,从两个星期前开始,寒假来我们家玩儿的表姐每个周日都可以从她妈妈那儿得到2块钱的零花钱。美美于是也想要。而且她弄清楚了,小姨给表姐发钱的星期日就是我们起床晚的那天。

三岁的孩子当然不需要什么零花钱,但我不想被纠缠,于是,我给了美美五毛钱硬币,以“买”回一些安宁和继续的睡眠。可是,还没等我返回温暖的被窝,就听见了美美不满的哭声。因为美美发现她的表姐有两枚硬币(原来表姐今天得到的是两个一块钱的硬币)!于是,她哭着跑到我的床边说:“妈妈,我也要两个钱!”

我意识到,不管我是否愿意美美跟钱有关的基础课程就这样悄悄开始了。

我爱硬币

是的,接着睡觉是不可能的了。于是我开始去找硬币,终于在丈夫的钱包里找到了两枚五毛钱的硬币——美美认为这样公平了。

美美让两枚硬币在地上滚来滚去,然后问我们:为什么硬币的周围像铁轨一样?为什么印上这样或那样图案?美美的表姐还有一些其他图案的硬币,美美也想要。于是,我接着给她去寻找硬币……

第一笔交易

所有手上有钱的人都会问:“我可以用它买什么呢?”现在,美美就开始重演几千年来人类钱物交换的发展历史了。

我告诉她:“一块钱可以在冷饮店买一根红果冰棍,或者一小袋QQ糖,或者一瓶北冰洋汽水,或者两根头绳。”美美的眼睛里瞬间闪烁出幸福的光芒:“我都要!”我赶忙向她解释:“孩子,你用一块钱只能买其中的一种。你手上的两个伍毛钱相当于一块钱。”

两个硬币互相敲击的声音很动听,三个更好,四个、五个、六个……就更美妙了!于是,美美开始沉溺于直截了当地向每一个拜访我们的客人询问:“你有钱吗?”通过这种方式,她的个人财产在6个星期里增加到9块8毛钱。

于是,美美“财大气粗”地要我带她去那家她最向往的玩具店。那里有很多玩具、图书、拼图、小书包、形状可爱的肥皂……美美和她的表姐都带着自己的钱包。表姐经过10分钟考虑,很快就决定用1块钱买了20块漂亮的橡皮——它们拼起来像个比萨饼!美美却拿着她的钱包一直举棋不定,一拨拨的顾客来了又走了、走了又来,而美美还在那里权衡究竟是买木头熊猫还是漂亮的小镜子,或者是鲜艳的头绳?

最后,美美终于选定了小熊猫。于是,她把所有的财产都倒在柜台上,售货员为她留下了2毛钱,其他的都分门别类地放进了收银台的抽屉里。美美的眼泪一下落了下来,悲伤地大喊着:“我要我的钱!”我赶紧把木头小熊猫塞到她的手里,告诉她:“你有一个可爱的熊猫了。”美美很不高兴地拿着小熊猫——钱没了,眼泪不停地落,手里只有个木头熊猫。最后她终于说:“我不要这个,我要我的钱……”售货员天使般的耐心终于被耗尽了,因此,美美的钱没有要回来,成为商店的钱了。

陌生的纸币

“硬币可以用来买东西,那纸币呢?是不是让人们在上面画画的?”于是,我向美美解释:“你刚才看到,我用15块钱的纸币给了买肉的人,她给了一只鸡。”于是,美美“明白”了:“用大人的钱——纸币可以买食品,但是不能买好玩的。”因此,她只要硬币,那是能帮她圆梦的。尽管,是的,木头小熊猫已经落满灰尘地被放在书架的角落里了。

表姐已经认识纸币了,而且知道它们的价值:5块钱纸币相当于5个1块钱硬币,10块钱比5块钱大,需要两倍的硬币才能换走。她的存钱箱里没有20块钱和50块钱的纸币,因此,她经常悄悄地过来问我:“大姨,我能看看钱吗?”

我注意到,当美美的小姨从自动提款机取出钱的时候,小表姐总是“贪婪”地看着这些纸币,想象着能够换来更多好东西,“两个50块钱的纸币就能买回一个三轮车了!”她叹了口气。而美美听到则会非常惊讶地问:“两张钱就能换一个三轮车回来?!”

财产评估

美美继续热爱她的硬币,尤其喜欢听它们在她的钱包里哗啦哗啦地响。现在她能慢慢地区分硬币的面值了:最小的硬币最“便宜”,硬币越大,就能满足越多愿望。但是,如果你试图用一个1块钱硬币换她的100个1分钱,那是坚决不被允许的。

小朋友们在一起也会愿意炫耀自己的财富。她的好朋友,和她一样大的莎莎告诉她,自己有20块钱,可以买下超市的很多糖果。而美美也渐渐知道了,要得到想要的东西,必须付钱,她最想要的是里面藏有玩具的巧克力蛋。因此,当美美拿着巧克力蛋付钱的时候,她已经能够忍受硬币因巧克力蛋而变少的事实了。

分享带来的幸福

当我们每隔几个星期去看美美的奶奶,美美总会毫不尴尬地问:“奶奶,你的钱放在哪里呀?”然后,就从奶奶的存钱罐里“洗劫”出一些硬币和纸币。

快四岁的时候,美美已经能认识钱币上的数字了。

可爱的女儿像葛朗台一样希望抱着钱币的幻想睡觉。但是,在幼儿园她知道了,地球上还有好多孩子没有东西吃、没有被子盖、更没有玩具玩儿。因此,美美回到家中,问我要她过生日的时候,奶奶送她的那100块钱。于是,我们在为灾区儿童捐款的时候,也加上了美美的那一份。

前两天,由于汽车又要换新轮胎了,吃饭的时候我抱怨说:“汽车要穿新鞋子了,我们还得给它买。”在又一个周日的清晨7点钟,我看到一个小家伙拿着存钱罐爬到我的床上,在我的耳边轻轻地说:“妈妈,我送给你我的钱。”

培养孩子舞蹈的能力


如果孩子从小就能满足强烈的知识欲,大多数孩子可能成为英才和天才。想要给宝宝的将来打好基础,有些家长会选择早期教育宝宝。早教让宝宝视觉、听觉、触觉,运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“培养孩子舞蹈的能力”,仅供参考,希望可以帮助到您。

舞蹈,顾名思义为手舞足蹈,它是通过人体有节奏的动作、姿态,生动地反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,很受孩子们喜爱。

1、培养孩子对舞蹈的兴趣。经常让孩子通过电视观看少儿文艺节目、歌舞表演等,让孩子用感官直接感受舞蹈的美,引起孩子对舞蹈的注意和兴趣。成人发现自己的孩子喜欢“手舞足蹈”时,要积极地加以引导。

2、音乐是舞蹈之魂,音乐和舞蹈是一种相互表现、促进的统一体。成人要经常性地、有意识地让孩子欣赏音乐,感受、体会音乐节奏,并根据音乐的节奏变化,用舞蹈的动作语汇反映音乐的各种形象。如孩子听到高音区音乐,能模仿蝴蝶飞,小鸟飞;听到低音区的音乐,能模仿大象走、熊走。

3、培养孩子的想像力和创造力,引导孩子学习创编简单的舞蹈。选择可使孩子表演的歌曲,启发孩子结合音乐歌词编出相应的舞蹈动作。

4、对孩子进行舞蹈表演能力的培养。当孩子正在学习舞蹈时,成人应为孩子提供表演的机会,并根据舞蹈的音乐形象、节奏和舞蹈动作的语汇,启发孩子在理解舞蹈内容的基础上,创造性地通过舞蹈表演的形式表现出来。

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