胎教怎么样

中国金花的“娜”样童年。

在6月4日晚间进行的法国网球公开赛女单决赛中，中国“一姐”李娜直落两盘，以6-4、7-6(0)的比分击败卫冕冠军斯齐亚沃尼，勇夺冠军。赛后，国际主流媒体纷纷对比赛发表评论，盛赞李娜的不俗表现。

赛场上那个充满了个性与霸气的李娜，大家早就已经不陌生了，但是在童年时代的李娜又是什么样子呢?

恐怕许多人都还不知道，李娜来自一个单亲家庭，这让她在小小年纪就学会了自己照顾自己，而在开始打网球之前，她原先是想女承父业，走羽毛球的道路。

小时候的李娜很萌很可爱

小时候差点练羽毛球

说起练网球，李娜称完全是阴差阳错，自己本来是想练羽毛球的。李娜的爸爸李盛鹏年轻时曾是湖北省羽毛球队的业余选手，可“文革”却打破了他做运动员的梦想。于是，“运动员情结”自然转到了女儿身上。

李娜在5岁时，就被送去学打羽毛球。练了几年，李娜被武汉市网球业余体校的教练夏溪瑶教练看中，这样，李娜就开始打起了网球。

原因?“羽毛球教练对我说‘你打羽毛球像个网球选手，去试试网球吧’。”——现在应该感谢这个教练，要不是她，我们就无法看到今天这个大满贯冠军了。

羽毛球为今天的成就打了底子

据李娜的爷爷李龙立介绍，因为他以前是小学的体育老师，所以李娜受家庭熏陶，从小就爱打球。当年他做主带她去报了个羽毛球班。李龙立认为她这次在比赛(法网)里放小球多了，说明那时候练羽毛球打了底子。后来练了几年，她打羽毛球总是发力，觉得练网球可能更好，就开始改学网球。

妈妈是最重要的人

李娜身上体现出来的坚毅，其实和童年经历有关。

熟悉李娜的记者，都不会轻易和她谈起小时候。在李娜14岁的时候，父亲早逝，整个家全靠母亲照料一切，含辛茹苦。

李娜的母亲李艳萍是武汉市长江轮船航运公司的职工，她说：“李娜是一个懂事的孩子。14岁那年，她爸爸因先天性血管狭窄去世了，我的工作又不好，所以李娜进了国家队以后，每个月都把自己的工资和奖金一分不少的交给我，她还生怕我舍不得花钱，千叮咛万嘱咐要我别为她今后操心。每次回来，她都陪我逛街，给我买衣服。去澳网前，刚花了1000多块给我买了一套兰蔻的化妆品。”当然，李艳萍对女儿也非常关爱。直到今天，只要李娜在国内有比赛，李艳萍都是场场不落。而且每次李娜比赛结束后，由于要找医生恢复按摩，没时间洗比赛服，都是妈妈帮着她洗的。

李娜自言，自己从母亲身上学到许多，“母亲的言传身教，使我变得坚强和坚韧，懂得一切都来之不易。”

愿望当一名家庭妇女

很早以前，李娜就曾经透露过自己的愿望是当一名家庭妇女，随着现在成绩越来越好，她强调自己的这个愿望从未改变过。“我现在还是想当家庭妇女，然后又开网校。这样姜山可以管网校，我当我的家庭妇女。”开一家网球学校，培养青少年网球，这在李娜看来，自己应该有这样的责任感。

“也许跟我以前打球多多少少有阴影有关。”李娜谈起自己以前的打球经历，“我的教练余丽桥带了我9年，虽然这9年成绩一直在提高。但她不懂得怎样去表扬队员，我9年来没有受到任何表扬，她永远在骂我和李婷。但跟老外接触就不一样，他们会不停地鼓励你，给你自信。”在最为关键的打球基础阶段，给孩子们最好的网球环境，创造公平有利的竞争环境，这是李娜的一个心愿。“如果我以后有了小孩，我想我会经常带着他去孤儿院，让他多接触社会，不希望小朋友被圈养。”

李娜档案

别名:娜姐，娜美丽，亚洲一姐

国籍:中国民族汉出生地湖北武汉

出生日期:1982年2月26日

毕业院校:华中科技大学

学历:本科

身高:172cm体重:65kg

运动项目:网球专业特点:正手凶狠，灵活，底线好，力量大

启蒙教练:余丽桥训练地:马拉喀什，什切青，内乌姆教练迈克尔·莫滕森

丈夫:姜山

主要奖项:

2009年法国网球公开赛16强

2009年美国网球公开赛八强

2010年澳大利亚网球公开赛四强

2010年温布尔登网球公开赛八强

2011年澳大利亚网球公开赛亚军

2011年法国网球公开赛冠军

扩展阅读

经典儿童电影推荐：《祖国的花朵》

在中华人民共和国美丽的首都北京，有一所“北京小学”，很多小朋友都在这里努力学习，愉快盹生活。“北京小学”五年级甲班，一共有四十几个同学，他们都是天真、活泼、聪明的孩子；四十几个人里面只有调皮捣蛋、不好好学习的江林和骄傲、不合群、不关心别人的杨永丽还没有戴上红领巾。

6月1日，“北京小学”五年级甲班的同学们，在中山公园与工人叔叔联欢，杨志平叔叔注意到还有两个孩子没有戴上红领巾。临分别的时候，他意味深长地嘱咐孩子们：“希望你们要好好学习、互相帮助，争取做一个模范班。”杨志平叔叔真诚的愿望，深深地打动了五甲班的梁惠明，她决心要照杨志平叔叔的希望去做。

江林的功课不好，梁惠明就开始帮助他温习功课。杨永丽不合群，在班会上和大家吵架，惠明就跑去劝她。但是，她满腔热诚地帮助江林温习功课，江林却假装肚子疼，跑出去捉麻雀；她耐心地劝说杨永丽不要和大家闹、不要撒谎，杨永丽却冲着她大喊大叫，说她领头欺负人。她伤心地哭了，同学们都同情梁惠明，都觉得对江林、杨永丽这两个人没有办法。

五甲班的班主任冯老师，了解了孩子们的困难和心情，就把孩子们找到办公室，告诉他们不要性急，冯老师说，一个人的坏习惯，不是一天就能去掉的，一个人的好习惯，也不是一天能够养成的。告诉他们，不能光看一个人的缺点，要同时看到别人的长处，要真诚地对待同学。经冯老师这一说，孩子们的心亮堂了。他们找江林来做氧气试验，先引起他学习的兴趣，再慢慢帮助他培养学习习惯。当杨永丽烫伤了脚不能来上课的时候，他们帮助她补功课，使她能和大家一起参加考试。同学们真诚的帮助，感动了杨永丽和江林，杨永丽和江林开始转变了，暑假里他们互相帮助共同进步。

暑假很快过去了，五甲班全体同学升入了六年级。江林和杨永丽有了很大进步，被接受入队了。这些可爱的孩子在新学年开始的时候，决心更加团结，好好学习，做新中国的好学生。

一位美国人眼中的中国教育

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的一位美国人眼中的中国教育，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一位娶了中国太太的美国先生对我说：“以前，我总觉得中国人比我们聪明，现在我才知道，原来中国父母永远在逼孩子读书，他们的职责是教育出学业最优秀的子女来，甚至连孩子的暑假也不放过。”美国父母呢?他们的职责是让孩子真正享受自己的童年，去运动，去交朋友，去野游，去做自己喜欢做的事情，当然，这样的教育，也免不了使孩子变得放任自流了。”

几个嫁了美国丈夫的中国太太也跟我从另外一个角度抱怨过这个问题，小倪太太说：“我的丈夫是哥伦比亚大学文学系毕业的博士生，他的写作能力可以说是美国一流的，但是，我们孩子的小学作文，连班里的中等水平都不能达到，你说这个父亲，不仅不会著急，还要劝我说等孩子长大了，就会自然写好的，再说，孩子是孩子，我是我，怎么能比呢?”可是你忘了你是他们的父亲啊?

小华太太说：“我老公从不帮助孩子做功课，但是，如果孩子出了错，他也不给孩子正确答案，他会让孩子再想想，他认为，人哪有不犯错误的，不出错，怎么提高?而且，我如果是老师，孩子学校的老师做什么?”

小菲太太说：“我丈夫见我批评儿子学习不认真，马上会替儿子讲好话，说儿子已经非常好了，只要我提起美国小学数学课怎么简单，老公即刻反驳说儿子如何比老爸聪明，儿子周末去上中文学校，具体学得怎样，他不管。他认为儿子可以牺牲周末玩的时间，已经实在了不起了。”

我家所属的地区学校，25人的小班，每个班上至少会有一位华裔子女，全校至少会有三四十位华人父母。但是，每次学校家长会号召的义工服务，我常常是寥寥无几的华裔父母之一。也许是社会活动与学业无关，所以华人家长不需要重视。

华裔父母之间总以子女的学习成绩为荣耀。美国有一个中文月刊，其中一个栏目是刊登一位优秀的华裔学生，资料要孩子家长准备。不可思议的是，每期都会有无数位竞争者。我以为，仅仅因为孩子学业而一定要孩子见报，是与美国主流社会的价值理念有差异的。美国父母之间谈孩子的学业不多，孩子的成绩更是自家的事，别人管不著，而体育、课外活动，学科中遇到的老师的趣闻却是孩子妈妈之间言谈的主题。

我发现中国家庭教育出的孩子，很多都有两面性，在父母和老师面前是一个样，背著他们又是一个样。强烈的压抑下，使他们不由自主地要用一种截然不同的方式来宣泄。比如，在上大学前被家里管制惯了，进入大学之后，就像一只出笼的小鸟失控了。有的会大玩特玩，有的一下子没有人安排日常生活，不知如何是好。

中国教育里到底缺少什么?尽管我们一再强调中国的基础教育有多么扎实，美国孩子的数理化有多么差劲。但是，为什么一旦进入美国社会，那些学业优异的华裔孩子，除了从事科研，做个高级打工白领，大多数都碌碌无为呢?

我想原因有许多，部分归纳起来有以下几个方面：

其一：中国父母对孩子的强化提高，不是永久性的，即使初期超逾别人，但是当大家都起步后，前者的优势就消失了。因为被强压后学习到的知识、思维、逻辑和推理，是被动的。

其二：中国父母对孩子期望过高，孩子被支配、被指责得太多，会变得脆弱，他们最怕犯错误，最怕失败，所以为了避免错误，反而放弃了提出问题的机会，放弃了在失败中学习的过程。长大后，孩子不仅失去了创造和想象的能力，而且会变得患得患失。在当今竞争如此无情激烈的世界里，唯有强者方能出成就。

其三：中国父母不是爱孩子的真实，而是爱他们希望孩子所要成为的样子。没有给孩子一个想成为自己的空间，而是别人怎么做，孩子也要怎么做的盲从产物。兴趣对于大人和孩子同样重要，想做的事，别人不让做，他也想做，不想做的事，只会事倍功半。

其四：尊重孩子，把他看作一个平等的人，与你享受平等的说话权利，批评权利，反抗权利，听话的孩子不一定是好孩子，更不一定会有出息。

当然还可以列出其他方方面面的100项，话说回来，不是美国父母好，中国父母差，而是世界变得越来越小，我们的视野越来越广。彼此借鉴，有益无害，美国父母还在向中国父母学习如何管教孩子呢!

金凤花姑娘和三只熊

熊爸爸，熊妈妈和熊宝宝居住在森林里面。

“铃，”电话来了。“来我的住处吃午餐，”

熊姑姑说。

“好的，我们会来的，”熊妈妈说。

她把炖菜的碗摆好凉上准备当晚饭。

然后，熊一家三口去熊姑姑的住处。

一个叫金凤花的小女孩住在村子里面。

她发现了熊的房子，并且没有问一下就走了进去。她坐在一张椅子上。

“这张椅子太硬了!”她抱怨。

旁边的椅子更小，但是太软了。

第三张椅子正合适。

她坐下时发出啪的一声响，椅子腿断了。

金凤花看到了三碗炖菜。

大碗是太烫了!

“大概这碗会更凉，”她说。

金凤花是正确的，但是它是太凉了。

她抓着第三个碗，狼吞虎咽的吃了下去。

正合适。

然后打了个哈欠，她上楼来到了卧室。

金凤花试了第一张床，但是太硬了。

下一张太软。

金凤花叹了口气，躺下睡着了，这时候她

躺在第三张床上。

当熊一家到达家里的时候，熊爸爸叫喊道，

“有人坐过我的椅子!”熊妈妈喊道，

“有人坐过我的椅子!”然后熊宝宝哭道，

“有人坐过我的椅子，现在它全坏了!”

在厨房里，熊爸爸看了看他的炖菜的碗。他说，

“有人吃过我的炖菜!”熊妈妈喊道，

“有人吃过我的炖菜!”熊宝宝哭到，

“有人吃过我的炖菜，现在他们把它吃完了!”

当他们爬上卧室的楼梯，这三只熊咆哮了。

熊爸爸咆哮道，“有人睡过我的床!”

熊妈妈咆哮道，“有人睡过我的床!”

熊宝宝哭喊道，“有人睡过我的床，她在这里!”

金凤花醒了，想要逃跑，

但是身体没有任何一个地方能动，它们都冻在了它们的位置上。

“请原谅我，”金凤花哭着说。

熊一家原谅了她。

金凤花再也不偷偷溜进别人的家了。

儿童中国文化导读的理念

幼儿期是人生智力发展的关键期,早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编精心整理的“儿童中国文化导读的理念”，仅供参考，希望可以帮助到您。

儿童中国文化导读的理念

大量的科学研究证明，少年时代是人格发展的关键时期，十三岁以前是人的和一生中记忆力最好的年龄段。在此其实，加强脑的记忆开发和知识训练，对人的和一生都有十分重要。

为此，从1994年开始，先后在台湾和香港开展了“儿童中国文化导读”活动，由老师带领小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到到熟记，一部一部地学习古典诗文。四年来，台湾、香港已有上百万儿童育读经典，并在学习中受益。

好处和成效

1、儿童的记忆力加强，注意力集中。

2、行为好转，心地向善，修养提高。

3、语文程度提升。儿童学习一年，能有高中语文程度。学习二年，能有大学语文程度，学习三年，能有中文系语文程度。

4、带动其他学科如数学，历史等成绩的提高。

5、培养读书兴趣，增加历史地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的知识。

6、父母子女一起诵读，更可增时亲子感情，是最好的亲子活动。

教学方法（根据过去五年来的教学经验总结）

1、“人人是老师，处处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友！跟我念！”——诵读的六字直言。用活泼愉快，唱儿歌或背诵广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，是一种在唱游中学习的方式。

3、每日诵读20-30分钟，在学校有老师利用课间，早自习或分组活动的时间，分几个时段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短、次数多为佳）。回家后，再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。

4、儿童的背诵速度，将在三个星期后明显加快，因眩可采取渐进的方式。原则上，第一个月每天熟读或背诵半页。第二个月每天熟读或背诵一页。第三个月每天熟读或背诵一页关。诵读的先后顺序由老师根据小朋友的兴趣决定。如一个班的二分之一小朋友能背诵，就可以进行下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效。

教学重点：

小孩子方面：“不求理解，只求熟读”，“只奖励，不强求”。

只要反复念，儿童自然就能背诵。

师长方面：“要持之以恒，要有信心。”

老师和家长们，最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。几个儿童一起学习，将比一个孩子单独学习的效果好。

课程规划：

主要教材为10经典，另选读部分辅助教材。分三个阶段，每一个阶段共12册，约3-4年完成（以每月1册，每天一页半之进度）

第一阶段12册：《大学》《中庸》《论语》《老子》《庄子》选，唐诗选读。

第二阶段12册：《孟子》《诗经》《易经》

第二阶段12册：〈三礼〉〈春秋〉选，古文选、词曲等。

辅助教材为《三字经》《千字文》《孝经》《弟子规》等等。

每天诵读10分钟。两个月左右就能背诵。

特别注意

不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，儿童的学习潜能和吸收力，是成人无法想象的，例如背诵〈三字经〉与背诵〈大学〉、〈中庸〉对孩子来说，没有难易之分，故不赞成让儿童由〈三字经〉唐诗等辅助教材开始背诵，而建议从〈大学〉〈中庸〉〈论语〉等开始。