创造力胎教

学演讲可以提升孩子的创造力。

新浪育儿：您是怎么理解“演讲”的？

孙玉红：演讲，也叫公众演讲。当你对着超过三个以上的人说话，其实就是演讲。现在很多孩子不太敢演讲，因为他们害怕站在人群面前讲话。

新浪育儿：“演讲”和“朗诵”的区别是什么？

孙玉红：朗诵是读别人的文章或者别人的诗，演讲就是说自己想说的话。所以，演讲不仅需要孩子在公众面前讲话的能力，还需要独立思考的能力。这就是演讲和朗诵最重要的区别。

新浪育儿：您觉得什么样的演讲才能被称为“好演讲”？

孙玉红：演讲的最高境界就是演讲者的话让听众真正的“听进去”，这代表听众要同意演讲者的观点，甚至跟着他的思路走。所以，“好的演讲”要有感情，要有故事，要有逻辑。

新浪育儿：孩子要达到演讲的水平需要具备什么样的基础呢？

孙玉红：不用任何基础，我们都要培养孩子，让他们有勇气把自己的观点表达出去，并用自己的观点影响更多人，这其实就是演讲。演讲不仅是言辞的表达，它也是集合影响力、领导力、创造力和胆量的综合能力。

新浪育儿：让孩子学演讲对他们成长有哪些帮助？

孙玉红：首先，未来需要有创造力、独立思考能力的人才；第二，需要有勇气、有表达能力的人才；第三，需要有领导力、多语言能力的人才。这些能力其实都是可以通过英文演讲锻炼出来的。所以我们说学演讲不仅仅是演讲本身，是通过演讲锻炼孩子综合素质的能力。

新浪育儿：如果孩子很内向，通过学习演讲，他的性格会变得开朗么？

孙玉红：其实内向和外向是孩子的两种表现，并不是说外向一定好，内向一定不好。很多发明家、创造家、哲学家、思想家都是内向的，所以我们家长不用太担心。但是内向的孩子有想法，我们可以鼓励他表达出来，演讲就是一种很好的途径。很多著名的思想家，他可能在生活中是内向的人，但是他的观点，他表达的时候就非常有影响力，内向的孩子更要鼓励他表达。

新浪育儿：如果孩子很爱说话，是不是就是有“演讲天赋”？

孙玉红：演讲者除了愿意表达，还需要有独立思考的能力、要有影响力等等。所以，孩子爱说话只是具备了一个基础条件，还要让别人愿意听自己的话，并受到影响，才算是具备了演讲的能力。

新浪育儿：孩子几岁开始学演讲比较合适呢？

孙玉红：我觉得5、6岁的孩子，就可以开始学演讲了。家长也要有意帮他们营造氛围，比如爸爸、妈妈没事的时候，可以让孩子给你们讲个故事，或者讲个事情，这就是对孩子的一种锻炼。爸爸妈妈也是观众，也是受众，在爸爸妈妈面前的“演讲”让孩子逐渐积累经验，以后他才有可能走上更大的舞台。

新浪育儿：英语演讲会促进孩子学习英语么？

孙玉红：英语演讲和英语学习绝对是可以互相促进的。建议孩子们去多看点英文电影、英文的动画片，听得多了，对英语语感就有了培养。孩子们还可以看一些经典的英文演讲，因为里面有非常精彩的句子，这也可以提高孩子的英语能力。

新浪育儿：学习英语演讲都有什么样的途径？

孙玉红：网上的课程只能作为一种辅助，夏令营是孩子们学习英语演讲比较好的途径。因为夏令营里有很好的学习氛围，大家之间互相帮助、互相比较，进步会更快。有专家说，眼神和眼神之间的交流也很重要，这是网络不能替代的。但是网络可以作为延伸和补充。

延伸阅读

什么样的早教方法可以提升孩子的领导力

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心整理的“什么样的早教方法可以提升孩子的领导力”，仅供参考，希望可以帮助到您。

领导力是培养孩子成功的关键能力之一。早期的教育对于孩子未来领导力的发展有着深远的影响。本文将探讨一些有效的早教方法，用于提升孩子的领导力潜力。

一、情感智力的培养

情感智力是孩子领导力的基础。采用情感教育的早期教育方法可以帮助孩子培养情绪管理、同理心和人际交往等方面的能力。其中，情感展示是培养情感智力的一种方法，通过与孩子建立情感连接，帮助他们理解自己和他人的情感，并学会表达和处理情感。

二、启发式思维的培养

启发式思维是领导力发展的核心能力之一。采用启发式思维的早期教育方法可以培养孩子的问题解决和创新能力。其中，提出具有挑战性的问题是激发孩子思维能力的一种方法，通过引导他们自主思考和探索解决方案，促进创造性思维的发展。

三、自我意识的培养

自我意识是孩子发展领导力的重要基石。早期教育方法中可以采用有意识的自我反思和自我评估，帮助孩子认识自己的优点和不足，并激发他们主动改进和发展的动力。鼓励孩子参与团队活动和角色扮演，可以帮助他们培养自信心和团队合作能力。

四、决策能力的培养

决策能力是领导力发展中必不可少的一环。早期教育中可以使用决策模型的方法，帮助孩子学习如何分析问题、收集信息、权衡利弊，并作出明智的决策。培养孩子的问题解决能力也是提升决策能力的有效途径，通过让他们面对和解决各种问题，培养他们独立思考和决策的能力。

五、团队合作的培养

团队合作是领导力发展中不可或缺的一部分。早期教育中，鼓励孩子参与各种团队活动，如小组游戏、合作项目等，可以培养他们的团队合作意识和能力。同时，教育孩子学会倾听和尊重他人的意见，培养他们与他人有效沟通和合作的能力，从而提升孩子的领导力潜力。

早期的教育对孩子领导力的培养至关重要。通过培养情感智力、启发式思维、自我意识、决策能力和团队合作等方面的能力，可以有效提升孩子的领导力潜力。早教方法应多样化、灵活运用，并注重孩子个体差异的培养。在培养领导力的过程中，重要的是坚持以孩子为中心，积极引导和激发他们的潜能，让他们成为具有领导力潜质的未来领袖。

孩子的创造力

但是这种孩子往往容易被忽略，因为家长怕麻烦，不喜欢带他们出去。其实真正聪明的孩子不是乖乖牌的，当然也并非调皮捣蛋的孩子就是有创造力，有创造力的孩子应具有几项特色——

敏觉性敏感察觉、把握关键，就是对于问题的敏感性，碰到问题能够很快发觉其关键或缺漏所在。例如，当你和孩子在一起玩的时候，悄悄的把他的玩具拿走一样，他很快便会发现那样玩具不见了；另外，当妈妈生气时，孩子问：“妈妈，你为什么生气?是不是爸爸没有回来吃晚饭。”而不是问：“妈妈，你的脸为什么黑黑的?”的时候，就表示孩子的敏感度很高，这种孩子通常能够抓住问题的关键。有些孩子不能体会大人的意思，即使喝骂他，他还以为是开玩笑，像这种孩子就不够聪明了。而这种敏感性在日常生活中也一样重要，譬如别人与你谈话时频频看手表，你还不识相；当人家说要去化妆室时，你竟然说也要去，这种人是不受欢迎的。

流畅性意念泉涌、思路流畅，能够提出很多构想及方法。例如对于砖块的用途能提出很多种，越多表示流畅力越高；当你问一个孩子茶杯能做什么?他可以很快就说出各种不同的用途；或是问什么东西是圆形的时，他也能够触类旁通、思路泉涌而无障碍地表达出来。

变通性触类旁通、举一反三，能不固着于某一观点，凡事具有弹性。例如一个班级中，有个孩子回答茶杯能装水，而大多数的孩子会接着说装沙、装糖果……都是装；此时其中若有小孩说用来砸坏人、当乐器敲、做帽子戴时，我们要多鼓励他，因为他具有灵活的变通能力。

日常生活中，我们若缺少什么就买什么，会让孩子养成钱是万能的观念，而白白丧失训练创造力的机会。有位妈妈去买菜，把孩子反锁在屋中，炉子上还炖着排骨而引起火灾，当孩子拼命敲门、叫妈妈叫爸爸就是不会叫救命；结果妹妹说可爬窗户出去，而姊姊却说老师教我们不能爬窗户。小孩子模仿性很强，大人教什么他们就学什么，所以我一向鼓励教师要有变通力，孩子才能学习得好。

独创性独特新颖、一枝独秀，能够突破传统的束缚，提出平凡的想法或意见。例如砖块可以当练习书法用，即很独特；还有着色时，有些孩子不喜欢和别人用同样的颜色；玩智高游戏时，第一次照着图组合，以后就开始变花样，这种是有独创性的孩子。

精密性精益求粗、描绘细腻，能在原有的观念上加上一些想法，使其更周详完备。这在绘图上经常可见；而在日常生活中，有些父母因照顾孩子过于周到，结果养成孩子丢三掉四、粗心大意的习惯。有的父母从不替孩子检查功课，让他自己检查；若是都没错，就在联络簿上告诉老师，老师给他两个星星，他就很快乐、很有成就感，以后也就养成自己检查的习惯。在此有一个测验叫“画人测验”，让孩子画人物，画得愈详细，表示观察愈仔细，也表示心思愈细密，当然这和年龄有关，不能一概而论。

当一个孩子好问、敏觉、表达流畅、有自己的想法时，我们就大概可以判断他是一个有创造力的孩子。

爱撒谎的孩子可能创造力高

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编收集整理的“爱撒谎的孩子可能创造力高”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

孩子喜欢撒谎，这是让父母特别头疼的问题。一位母亲给我打电话说，她的孩子已经上初三了，是个差等生，问他在学校里的事情，没有一句真话，从隐瞒分数到找借口出去玩，撒谎成性，父母已经到了束手无策、欲哭无泪的地步。我说撒谎到了这种程度，肯定不是一两天造成的，你早干嘛去了？她这时候才醒悟到以前确实忽略了对孩子的心理培养，跟孩子缺少沟通，完全处于隔阂中，孩子在与父母道高一尺魔高一丈的博弈中长大。

这个例子告诉我们，不要让撒谎陪伴孩子成长，等到撒谎成为习惯，成为性格中的一部分，那就积习难改了。长期撒谎的孩子，会与父母、老师有很深的隔阂，这些人又怎么能教育好他？

解决孩子的撒谎问题，必须了解撒谎的成因和本质。明白这个道理后，可以找到很多方法，说不定教育得当，还可以变废为宝，化腐朽为神奇。

心理学家研究表明，一般宝宝从3岁开始就会说谎，到小学二三年级时，谎言最多也最严重。想想我们自己的成长历程，如果你对童年还有印象的话，也许还能记得自己也有一个撒谎期。看来撒谎并非洪水猛兽，有可能发生在绝大多数孩子身上，只是程度轻重与保持的时间长短不同而已。既然如此普遍，我们就要对撒谎的心理本质做个分析。

如果你的孩子经常撒谎，可以证明两件事，第一，你的孩子想象力出众，创造力颇强；第二，你的孩子比较难对付，可能是你教育上的一个对手，可得用心对待！

何以说爱撒谎的孩子想象力强呢？心理学证实，说谎者必须具备将自己未曾体验的事说得像是确有其事的能力，这表示他们具有将语言与行为分离的能力。也就是说，善于编造谎言的宝宝具有较强的创造力。所以，首先要恭喜你，你生了一个颇为聪明的宝宝。

何以说比较难对付呢？因为孩子已经有足够的智商来对付和摆脱你的言传身教，你可要小心，如果控制不当，信马由缰，你的孩子可能成为一匹野马，到了他为所欲为时，想收，晚了。

当孩子有撒谎现象时，父母切不可掉以轻心，一定要及时找到原因，让孩子不再撒谎。

创造语言智能提升的环境

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编为大家精心整理的“创造语言智能提升的环境”，仅供参考，希望可以帮助到您。

研究证明，婴幼儿的语言智能是一个自主习得的过程，而并不是成人教、认的结果。只有孩子有了兴趣和主动性，他的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。有时父母的强求只会让孩子精神紧张而影响学习效果。所以，不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他得到顺其自然的发展。

父母还应注意做好与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢体语言（如手势）、表情（如微笑）和眼神的对视等。这些交流能加强亲子间的感情，对孩子的感情发展起了良好的作用。情感发展是认知发展的基础，所有的智能都是在此基础上得以良好的开发的，所以这方面，父母一定要注意。

而游戏，则是一种最好的亲子交流和提升孩子口头与书面语言能力的方式。在同父母游戏的过程中，父母说的话、做的动作以及表情等，都会激发起孩子极大的学习兴趣。孩子与孩子之间的游戏也有益于语言的发展。即使是两个孩子坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。此外，据我的观察，幼儿园中老师带领小朋友们进行集体朗读游戏，朗读一些语句规范优美的儿童文学作品，对孩子的语文智能的发展也有非常好的效果。幼儿喜欢重复，这些文学作品重复几遍下来，孩子不但能背，还能看着画报来读，在兴趣的驱使下，自己学会了识一些简单的字。

总的来说，游戏给了孩子一个心情愉快的环境。在这样的环境中，“学习”对孩子来说，就是“玩”，也就是他们最愿意做的事情。

下面推荐一个小游：

童话小剧场

适合年龄：3～6岁

准备材料：毯子或床单；宝宝最喜欢最熟悉的童话故事书；所选角色需要的戏服、布景或面具。

玩法步骤：

a.这将需要一个比较长的准备过程，你可以让孩子一起参与制作戏服，并让孩子了解自己扮演角色要说的台词；

b.在房间中间摊开毯子，作为舞台，并布置好布景；

c.为你自己和孩子穿上戏服；

d.一起演出这个故事；

e.你们还可以在亲朋好友和孩子的小朋友面前表演这出戏，它可以成为你们家的保留节目哦！

注意事项：孩子有时会说出和剧情不符的台词，要鼓励并配合他突发的奇想哦！

专家点评：

这个游戏不但能培养孩子的语言和口头表达能力，在准备服装、道具的过程中，更能充分发挥孩子的创造性，激发起他的表演欲。孩子有时候会自言自语，模仿大人，有时甚至会披上毯子或围巾给自己表演一出想象中的戏。现在，由父母来为孩子创建一个舞台，并参与到孩子的表演中来，相信会带个他一个大大的惊喜。

此外，这个游戏对消除孩子害羞、胆怯的情绪，也有很大帮助。

专家/赵寄石中国学前教育研究会顾问、著名幼教专家

王乃洁莘松路第二幼儿园园长