涂鸦特点：下笔很重，喜欢用一些很强烈的颜色，例如黑色和深红色。
性格类型：这类孩子属于易怒型，其代表元素是火，代表颜色是红色。他们通常体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，但没有什么耐性。
给家长的建议：
教养对策—适当得体的夸奖与称赞。
表扬方式—温和的态度会使孩子的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让他乖乖地接受家长的意见，并且重新唤起他的自信心。
惩罚原则—孩子出现错误的举动时，家长应先要询问他犯错误的理由，倾听他自己的想法，感情沟通之后再温和冷静地进行教育。有的孩子还会积极想办法弥补损失。
涂鸦特点：一般下笔都比较重，喜欢用多种颜色搭配在一起。
性格类型：这类孩子属于开朗型，是乐天派。他们通常给人的感觉是在用脚指头走路，很轻盈也很活泼。性格开朗，健康，知道关怀他人，并且很招人爱。但比较浮躁，不太稳重。
给家长的建议：
教养对策—孩子有时言行过于标新立异，表现出太多的独创性，容易引起其他孩子的嫉妒。这时家长应提醒他多与周围的小朋友进行沟通，协调好人际关系，引导他明白“团结就是力量”的道理。
表扬方式—绝不可以用不适当的“报酬奖励”方式来表扬他，以免养成他事事过于精打细算、索要报酬的习惯。另外对待孩子的任性与固执，只靠说教是不会起到良好的教育作用的，可着重培养他谦虚的学习态度。针对他模仿力强的特点，为他树立一些学习的榜样。
惩罚原则—在责备孩子之前，首先要肯定与表扬他的长处与优点，然后再一针见血地指出其不对的地方，话不必太多，只要他明白就行。
涂鸦特点：下笔很轻很轻，不喜欢把多种颜色搭配在一起。一般就一到两种颜色。
性格类型：这类孩子属于冷静型。喜欢独来独往，自己和自己玩。他们通常给人的感觉是情绪稳定，性格和平，谦让，不喜欢和别的孩子争东西。在社交上表现为不喜欢和别人交往，不容易接受挑战。
给家长的建议：
教养对策—要带孩子逐渐扩展交往的范围，广泛地接触各种各样的人。可让他和小朋友一起上幼儿园，一道回家，一块玩耍，逐步培养起积极参与团体活动的精神，从而获得一定的人际交往能力。
表扬方式—在夸奖孩子时，首先要告诉他鼓励他的原因，然后再予以奖励，切忌过分与盲目的夸奖。你不妨在夸奖他时伸手去抱他，或者用自己的脸颊贴在他的脸上，这些亲近的动作最容易稳定孩子的情绪。
惩罚原则—责备孩子最好的方法就是直截了当地进行批评，无论你如何严厉地批评和责备，只要是以诚意和关爱为前提，他都会很好地接受，坦率地道歉。
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宝宝“涂鸦”爸妈同乐
相信有不少的爸爸妈妈都在为宝宝的“涂鸦”行为感到挠头。一方面，怕宝宝满世界乱画，画得家里花花的、身上脏脏的、妈妈忙忙的，妈妈往往是一边收拾烂摊子，一边企盼着宝宝能少点一时兴起；另一方面，希望宝宝能多画画写写，不要压抑宝宝的天性，让他自由发挥，好好发展宝宝的绘画天分。其实，宝宝从周岁以前就已经喜欢在墙面、桌面等空白的地方随意乱画了，当你发现自家宝宝有这样的一时兴起之后，千万不要拒绝宝宝这种兴趣的发挥。这时的爸爸妈妈最好及时地给出鼓励，并且作出引导。比如，在墙上挂一块白板，或是开辟出一片墙壁，让宝宝知道有固定的地方可以让他们写写画画。这样不仅对整体的家居布置是一种点缀，宝宝天马行空的创意涂鸦还会令房间“增色”不少。“宝宝天地”涂鸦墙小孟这里借花献佛，觉得不错，就把姐姐的经验介绍给大家了。姐姐家的宝宝今年已经两岁了，在她的家里就专门为宝宝留出了一面墙，姐姐称那为“宝宝天地”，专门记录宝宝的天马行空。其实，留出的并不是一整面墙，而只是一个墙裙，为了照顾宝宝的身高，姐姐只留出了一米高的白墙，至于上面的一部分，也是属于宝宝的，贴满了宝宝在白纸上的各种涂鸦和手工品。在她家，宝宝成长的点点滴滴充满了整个儿童房，“宝宝天地”反而成了家中最温馨的角落，宝宝房也在不经意间活泼了起来。姐姐经常开玩笑说“这样多好呀，每年就刷一次墙，连装修费都省出来了，还不用担心她会满世界乱画，其实这样更省心了。”姐姐每次提到她家的“宝宝天地”都是一脸的幸福，每次过年过节有客人到她家的时候宝宝房就成了她家最亮丽的风景线和待客展品。当然，墙是每年都要粉刷的，因为时间长了，宝宝就没有地方画了。姐姐专门买了一个数码相机，记录下宝宝每天的杰作。这样既避免了粉刷后留不下宝宝的“墨宝”，又保持了家里的整洁和新意，还能从不同的照片中看到宝宝的进步。“省时省力”涂鸦板如果爸爸妈妈觉得每年粉刷墙壁太辛苦了，也可以为宝宝准备一块涂鸦板，最好放在固定的地方，因为这样可以让宝宝知道他有自己涂涂写写的地方，就不会再乱画了。如果是固定的涂鸦板，最好尺寸能够大一点，方便宝宝想要多一点涂涂写写的小心思。如果真的找不到固定的地方，涂鸦板就一定要轻便小巧了，最好是宝宝自己也能拿得动。爸爸妈妈还要注意把涂鸦板放在方便宝宝拿到的地方，不要太隐蔽，一定要方便宝宝寻找，最好就是宝宝随手抓得到的地方，这样即使爸爸妈妈不方便帮宝宝拿，宝宝也可以随时涂涂写写了。还有就是涂鸦板一定不要放在太高的地方，以免宝宝为了拿到涂鸦板摔伤。“精挑细选”买画笔在为宝宝选择绘画工具时，也是有讲究的。涂鸦板一般自带画笔，这种笔涂写过的东西易擦易洗，一般比较好清洁，比较适合没有充足时间收拾的爸爸妈妈。不过，如果爸爸妈妈想要留住宝宝的“墨宝”，最好选择彩笔或蜡笔，一般比较便宜，而且保留时间比较长一些。这里小孟并不推荐粉笔，因为粉笔比较容易掉屑，不易长时间保存也很难彻底清理，最主要的是，粉笔掉下来的屑一旦被宝宝吸入，对宝宝的身体健康也是有害的。每个爸爸妈妈都想为自己的宝宝营造出轻松舒适的“创作环境”，希望小孟的唠唠叨叨能给爸爸妈妈们带来一点帮助。
怎样读懂宝宝的哭声
宝宝哭了，原因可能有很多，那是他表达的一种方式。母婴月子会所护理专家提醒，爸爸妈妈要读懂宝宝的哭，才能更好地照顾好宝宝。
宝宝为啥哭
有研究表明，约有一半的新生儿一天之中哭闹的时间超过两小时，有1/5的新生儿无休止的号啕大哭反复发作。母婴月子会所护理专家介绍，哭是小宝宝的本能反应。小宝宝还不具备语言表达能力，哭闹是他(她)们表达感情、对外界刺激反应的重要方式，也是提出各种要求和意愿的表达形式，充满着丰富的感情色彩。宝宝不同的哭声表示自己不同的需求和反应，年轻的父母应该通过察颜辨声来熟悉和了解宝宝的这种独特的语言，根据宝宝哭声的高低、强弱、面部表情及手舞足蹈的程度来综合判断、细心观察，就能正确地理解和寻找啼哭声中所表达的真正含义和原因。
分清宝宝的哭声
宝宝哭泣所代表的信息是多层面的，大约可分为生理需求、心理反应、病理状况三种。当宝宝哭时一定要弄清宝宝的哭是属于何种原因，属于生理或心理需求的哭泣是正常的，要用关爱的态度去安抚和满足他们。如果是疾病引起的哭泣，就必须请医师诊治。
生理需求的哭往往是以下原因造成的尿布脏了或湿了，喝奶时间到了，渴了，太热或太冷，太吵，光线太亮或太暗。宝宝这些基本生理需求的哭泣是比较好解决的，只要满足宝宝的要求就可以了。
心理需求的哭声比较小，有时会盯着大人或伸出双手，这表示宝宝只是想要抱抱，想要有人陪他(她)玩。这时你只要逗着、哄着他(她)玩就会停止哭闹了。当大人拥抱时，能让宝宝感到满足与愉悦，所以父母应该在宝宝两岁前多抱抱他(她)，让宝宝感受到关爱。
病理状况的哭。假如宝宝哭声比平常尖锐而凄厉，或握拳、蹬腿、烦躁不安，不论怎么抱也无法搞定，就可能是生病了。当身体不适引起疼痛的感觉时，不会说话的婴儿一定会用肢体语言和哭声来表达，而且哭声特别尖锐或凄厉。胃肠道系统、呼吸道、皮肤方面、脑部问题、泌尿生殖系统、重金属和药物中毒、大人吸烟或吸毒等，都会引起宝宝的异常哭泣。
宝宝哭闹怎么办
肚子饿了是小宝宝哭泣最通常的原因，因此喂宝宝喝奶是让宝宝停止哭泣最有效的方法，有时也可以喂一些水，因为小宝宝也可能是口渴了。宝宝尿湿了或大便后也会哭闹不停，这时妈妈只要给小宝宝替换干净的尿布，他(她)舒服了自然就会停止哭闹。
转移宝宝的注意力，也是让宝宝停止哭闹的有效办法。大部分宝宝对声音都会有反应，一些可发出悦耳声音、铃声的小玩具都会吸引宝宝的注意力，而让宝宝安静下来。小镜子也有同样的功效，看到镜中的自己，宝宝会因为好奇，觉得有趣而静下来。给宝宝一些色彩鲜艳的物品如图书，宝宝可能看得着迷而忘了哭泣，或是抱着宝宝到处走动，都是转移注意力的好方法。另外，模仿宝宝的动作、逗逗宝宝、或是做鬼脸给宝宝看，都能引起宝宝发笑，停止哭泣。
只要解决了宝宝的问题，他就不哭不闹了，爸爸妈妈就可以睡一个安稳觉啦。
帮你读懂宝宝的“不安”情绪
宝宝学会说话以前，有很多行为和表达都会让父母困惑不已。譬如宝宝们总喜欢要妈妈抱着，即使会走路了，也常常赖在妈妈怀里，一放下就会嚎啕大哭。有的人觉得这是孩子撒娇，可有的人却说是宝宝缺乏安全感。
到底孰是孰非？怎样分辨和应对宝宝的“不安”？让我们听听中山大学附属第三医院儿科主任、儿童发育行为中心主任邹小兵的经验之谈。
安全依恋感建立于一岁半前
饿了有得吃，渴了有得喝……从孩子一出生，养育者就会尽量满足他们的需求，这种“有求必应”的状态一直持续，就会使孩子对养育者形成基本的信任感。据弗洛伊德的弟子、美国心理学家埃里克森的研究，建立基本信任感是一岁半前的婴幼儿必须完成的任务，在此基础上安全依恋感(即寻求与保持和养育者之间身体亲密联系的倾向)才会随之而来。
然而，并不是所有的养育者都能满足宝宝的需要，在某些时候可能产生误读，譬如宝宝因为饿而哭闹，养育者却以为他要拉尿，这就会使宝宝产生一些不信任感。中山大学附属第三医院儿科主任、儿童发育行为中心主任邹小兵说，“需求”和“满足”之间存在小小分歧其实是恰当的，过于周到的照顾对宝宝反倒没有好处。但若分歧较大，譬如少女妈妈不懂得照顾宝宝，或者因为身心疲惫、压力大而无心顾及，又或者对宝宝的态度一会亲热一会冷淡，都会导致宝宝产生不安全感，具体表现为喜欢啼哭、不敢探索、语言及行动进步缓慢、看到陌生人紧张等。
抚养困难的宝宝更易不安
邹小兵主任说，从目前来看，大部分的养育者都很疼爱孩子，能够很早就和宝宝建立起基本信任和安全依恋的良好关系，但这并不表示二者之间可以完全画上等号。“有些父母跟我说，明明对宝宝照顾得无微不至，宝宝还是很难带，动不动就哭，不知道为什么。其实，每个宝宝的个性特征、气质都不相同，他和父母之间的关系能否吻合，对宝宝安全感的建立有很大的影响。”
分辨宝宝的气质要从饮食、动作、睡眠、排泄以及宝宝与父母的互动几个方面来看，主要分为三种类型：一是容易抚养型，宝宝生活规律，适应和学习能力较强；二是抚养困难型，宝宝生活规律差，反应较迟钝，愁眉苦脸的时候多；三是发动缓慢型，宝宝性子不急不躁，做什么事情都比别人慢半拍。邹小兵说，无论是什么样的个性气质，对宝宝而言都是正常的，父母如果不能认识它，而单纯看作宝宝撒娇任性，不给予适当的配合，就很容易导致宝宝的不安甚至母婴关系的紊乱，给孩子今后的成长发育埋下隐患。“所以，在建立一个基本规范的基础上，父母应该多调整自己的行为去适应宝宝，而不是想当然地让宝宝遵照自己期望的方式去成长。”
应对不安：陪伴，但不骄纵
那么，是不是当宝宝啼哭、不愿和其他孩子一起玩时，父母就应该表现顺从的态度呢？邹小兵主任认为，对婴幼儿不安全感的表达和单纯的撒娇耍赖还是要区分对待。
“首先要强调的是，从出生到一岁半内，宝宝是需要父母或养育者陪伴的，这种陪伴应该是让宝宝一直处在自己的视线范围内。而这个时期的孩子即使会和父母耍赖，一般也不要求作严格的纠正。”但是，父母应该注重培养宝宝在正常时期独立性的培养。“除非是宝宝生病了，打针吃药让他们产生强烈的不安，需要父母的呵护抚慰，此时多抱一抱很有必要。否则随着孩子渐渐长大，如果父母还成天抱着哄着，久而久之就会使孩子养成不好的习惯。”
邹小兵说，父母应该在陪伴的前提下鼓励宝宝多探索新事物，尤其对于依赖性强的宝宝，更应该通过玩具、游戏以及与其他宝宝的互动制造感官刺激。或许有的宝宝适应力比较差，可以慢慢引导，不用心急。但如果宝宝只是一味耍赖，切记不能骄纵，应采取“在场不关注”的方式，虽然陪伴但不理睬，甚至可以表现出不高兴的模样，让宝宝“知难而退”。
帮你读懂宝宝的话外音
一两岁的宝贝开始支使人了，一会儿要做这个，一会儿要做那个。不让做，他会闹腾，忙不迭地做了，他依然这也不是，那也不是，仿佛存心为了和你做对似的，一副不把你折磨疯誓不罢休的小模样。
你是不是恨得牙根儿痒痒，正想给他的小屁股蛋印上五个红红的手指印呢？宝贝究竟想要干什么？
豆豆一直都是个很乖巧的小女孩，不过到她1岁5个月开始，这个乖巧的小女孩可就太让父母头痛了。她一会儿要这个，一会儿要那个，满足她的要求吧，她偏偏左也不是，右也不是，有时候急了就会大发脾气。豆豆妈几乎要被这个小家伙折磨疯了。这天，用奶瓶给豆豆喂完奶，妈咪把奶藕放在茶几上忙别的事情去了。妈咪刚一转身，豆豆立刻哭闹起来，指着自己的奶瓶一个劲地说：“奶瓶！”妈咪为她要奶瓶，就把奶瓶拿给她。可是豆豆又是摇头又是摆手的，妈咪以为她不要奶瓶了，立刻把奶瓶放下，谁知豆豆更加烦躁地哭闹起来。莫非她没喝够？妈咪刚拿起奶粉盒，想要再给她；中些奶粉，豆豆立刻又不高兴地嚷嚷起来：“水水！”妈眯松了一口气…一一唉，原来她是要喝水。妈咪倒了些水在奶瓶里递给豆豆，可是豆豆还是不断地说着水，并且哭闹起来。就这么折腾来折腾去的，妈咪始终没有能够了解和满足豆豆的需求。而豆豆依旧反反复复指着奶瓶嚷嚷个不休。
这个小东西，她究竟要干嘛呢？渐渐的，妈眯没有了耐心，豆豆也越来越烦躁，最终两个人都大发其火，一时间，妈咪的呵斥声，豆豆的哭闹声响成一片，好不热闹。
毫无疑问，豆豆想要做的事情跟这个奶瓶有关系，可是她究竟想要干什么呢？幸好保姆买菜回来，看到豆豆哭闹，保姆立刻明白，原来她是想用水龙头里的水把奶瓶洗干净。直到保姆嘲来，这场风波才算就此平患。
宝贝有哪些“话中话”
很多父母可能都有与豆豆妈类似的经历：一两岁的宝贝喜欢提要求了。可是不管你是照着他的意思去做。还是违背他的意愿去做，他都会大发脾气，让人感到左也不是右也不是。为什么会出现这样的情形呢？是小家伙不讲道理。故意跟父母做对吗？当然不是！本质的原因不在宝贝不讲道理，而在我们根本不懂宝贝表述自己的特别之处。正是因为我们不了解他们语言能力发展的这些特别之处。才会导致我们所理解的与宝贝真正所要表达的意思相去甚远。甚至出现南辕北辙的局面。通常。宝贝在表述自己的时候会有以下我们不太了解的特点：
1、用一个事物指代某种因果关系
一两岁的宝贝提到某个事物，他想要表达的也许并不是这个词表面要表达的含义，而是跟这个词有着某种逻辑关系的另外的意思。
朋友家有个快2岁的小男孩，叫天天。天天常常说的几个词有“门”、“楼梯”、“药”，虽然是很简单的几个词。但是他用这几个词表达的意思却非常的丰富。不了解他的人是没法理解他真正的需求的。我们来分析一下这个小男孩表达自己的方式。就会发现一两岁宝贝表达自己思想的一些特别的逻辑：
实例一：“门！”
天天的“门”有很多的含义，第一是指真正意义上的门，二是指他被困在某个地方，他要找一个“门”出来，所以这个“门”还有“出口”和从什么地方“出来”的含义。
实例二：“楼梯！”
天天的“楼梯”第一层含义当然还是“楼梯”，第二层含义则是“高处”，第三层含义是“要爬高”，因为爬楼梯，人的空间位置就会提离，他就把“楼梯”这个词跟一组有相关联系的概念挂上钩，因此，当他想要爬离，或者想要去够放在离处的某个东西的时候，他也会说“楼梯”。
实例三：“药！”
天天的“药”字第一层含义是“吃药”，第二层含义则是他有点不舒服。因为每次不舒服，他都会吃药。他就会把身体的所有不舒服诸如痛、痒等都跟这个“药”字联系起来。
2、用个别事物指代一类事物
一两岁的宝贝有自己特别的逻辑，他们常常把个别事物以及与这个事物相关的一类事物联系起来，当成是同样的事物。所以，我们常常会看到这样的现象：当我们告诉宝贝山坡上吃草的那只动物是一只羊。
并且他也认识了羊这种动物之后，我们恰巧看到了另外一只在草地上啃食的动物——牛，他会立刻很兴奋地告诉我们：
“妈咪，羊！”即便我们明明白白告诉他那不是羊，是牛，他仍然可能把他们混淆，很坚定地先入为主地告诉你，他看到的是一只”羊”。对这个年龄的宝贝来说。羊不再仅仅是羊，而是在草地上啃食的一类动物，包括牛，羊，马。驴……
3、用事物的局部指代事物的整体
除了难以区分个别事物与同一类事物之外。宝贝还经常用一个事物的局部来指代这个事物的整体。比如，当妈咪正在用刀叉将一大块牛排一块块切下来喂给宝贝吃的时候。他可能会不停地叫嚷：
“吃肉！”不管妈咪多么迅速地递给他切碎的牛排。他仍然会如此叫嚷不休。实际上，他真正的意思不是要吃妈咪切下来的牛排，而是要妈咪将整块的牛排递给他。当妈咪将整块的牛排递给他之后，他会立刻变得安静下来。随后，在他确认自己对付不了那一大块牛排之后，他会允许妈咪继续将牛排切碎喂给他吃。
4、用一个事物指代与之相关的所有事物
一两岁的宝贝在提到某个事物的时候，他很有可能指的不是这个事物本身，而是与这个事物相关的别的事物。比如前面提到的豆豆的故事。她一再地嚷嚷要“水”，实际上并不是想要水。而是要用水来洗刷奶瓶。水仅仅是与洗刷奶瓶相关的一个事物而已。
如何应对宝贝的“话中话”
适当应对宝贝的“话中话”取决于很重要的两点
拓展宝贝的“话中话”
仅仅理解宝贝的“话中话”是远远不够的。而且，一个在宝贝面前过于善解人意的父母对他语言能力的提高并没有特别的好处，甚至还可能妨碍他语言能力获得更大幅度的发展。要帮助宝贝提高语言表达能力，我们还需要在理解他的基础上帮助他更贴切地表达自己。
所以，当我们发现宝贝以上述的方式表述自己的时候，我们试着将他真正的想法表述出来。通过这种方式让他明白。除了这种语意含混的表述方式之外，他还可以有更多更贴切的表述方式。慢慢的。宝贝的语言能力也就随之发展起来了。
听懂宝贝的“话中话”
宝贝语言发展的特点跟古人类语言发展的特点很类似。我们回过头来看看我们的古汉语，那真可谓语意丰富到了极点。所以古汉语一个词就是一个情景。一句话就是一个故事甚至好几个典故，不了解这些背景，我们就很可能摸不着头脑。
如果我们能回过头生活在那个时代，理解了每个词与外界事物之间的这种联系与逻辑关系。那么古汉语可能就会变得非常好懂。一点都不晦涩了。要真正听懂宝贝的“话中话”。我们就要多关注宝贝的生活，以学习古汉语的方式，将他口中蹦出来的这些词跟他生活中所闻所见的一切事物，以及他的生活经历紧密联系起来，从这个词拓展开。去理解它们之间的联系与逻辑关系。