盘点关于兔儿爷的歇后语。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“盘点关于兔儿爷的歇后语”，仅供参考，欢迎大家阅读。

兔儿爷掏耳朵——崴泥

泥塑的兔儿爷有一个突出的特点，就是耳朵特别长。因此会引起儿童的遐想：兔儿爷怎么掏耳朵？如果掏耳朵不是只能掏出一堆泥吗？这里的“崴泥”两个字，表面上是往外挖耳朵里的泥，实际是北京的土语、比喻把事情办坏了，或者是办事过程中遇到了问题，碰了钉子。金受申在《北京话语汇》中对这两个字的解释是：事情糟糕，但糟糕的程度不严重。例如“地里活儿这么忙，这两天偏偏下雨，您说崴泥不崴泥”。

兔儿爷折跟头——窝了犄角

这又是一句形象幽默的歇后语。因为兔子本身耳朵长、尾巴短，民间艺人在制做兔儿爷时，往往在耳朵上加以夸张，有的干脆把一对长长的耳朵做成活的，可以随意拆卸。摆在桌上插上耳朵，兔儿爷就显得活灵活现，北京的小孩把这对可拆卸的耳朵称为犄角，如果让兔儿爷折上一个跟头，那么这对犄角非被窝坏了不可。北京人就用这个来形容某人办某件事受到了挫折，显得十分形象。

兔儿爷拍心口——没心没肺

泥塑的兔儿爷中间是空膛儿的，什么也没有。兔儿爷拍心口自然里面没有心也没有肺。北京人常用这句话来形容某些人没有心计，不会应付，不会算计，大大咧咧。听到这句歇后语，再想想憨姿憨态的兔儿爷，常常会使人捧腹大笑。

兔儿爷洗澡——瘫啦

这句歇后语也是突出兔儿爷是用泥塑的这一特点。试想，把泥制的兔儿爷放到水里去洗澡，还有不瘫成一堆泥的吗？这里借以形容那些在铁证面前瘫软下来的罪犯，也常用来讽刺某些在威势前面败下阵来丧失气节的人。

延伸阅读

育儿小知识：抱婴儿的姿势大盘点

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“育儿小知识：抱婴儿的姿势大盘点”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

育儿小知识：针对从没抱过年幼婴儿第一次做爸爸妈妈的成年人而言，见到那样一个懦弱的婴儿确实会不知所措，情绪焦虑不安不知道怎样来抚抱他。而育儿早教新生婴儿出世之后，不久离去妈妈孑宫内既平静又温暖安全性的衣食住行自然环境，忽然赶到填满气体光亮的生疏全球，也十分不习惯性，也觉得慌乱不适感，特别是在被别人抱住时头和颈无法得到适用，有往下跌落觉得，会出現受惊。育儿小常识：因而做为爸爸妈妈要学好抚抱婴儿，使他遭受适用，觉得溫暖安全性，满身舒服释放压力开心。这类貼身抚抱是亲子游相处创建情感的第一步，对婴儿心身生长发育十分关键。从新生婴儿起就应一日数次抱住婴儿，逗引他，引他凝视和他发言。一般抱抚婴儿都会小孩睁开眼睛醒来时，当熟睡时尽可能他会睡在小床边。

育儿小知识：抱住婴儿前应先用目光或說話响声逗引，使他留意，一边逗引，一边伸出手将他渐渐地抱住。抱平卧的小孩可一手伸至颈部后及后背，另一手从另一侧托住臀部和大腿，他会在你手臂上躺一会儿，使他觉得安全性舒服，再轻轻地将他抱住，使他尽可能靠近我身体，牢牢地偎依着你。亲近溫暖安全性的相拥会让婴儿觉得十分考虑。抱俯卧的婴儿可一手托住婴儿下颌、颈胸，一手从两侧伸进下腹部，把握住同侧臀部及大腿，轻轻地将婴儿翻过去揽入你怀里。抱婴儿可选用以下不一样姿态和部位：

1、横抱：可使小婴儿横躺在你上臂上，用手托住他后背，手指头捏紧两侧臀部及大腿根，婴儿的头和颈搁在臂弯处，胸腔近侧挨近母胸及上腹，育儿早教妈妈另一手还能用小玩具逗引小孩或做别的事。待婴儿稍长大了，则得用双手横抱、一手臂托住婴儿头的后脑和颈背，手掌心从后背握紧婴儿两侧肩和手臂，另一手从下托住婴儿臀部和两腿，那样横抱婴儿不容易滑掉。育儿小常识：你坐着桌椅上，可将婴儿平卧于你大腿上，双手从两边托住婴儿头、颈和上后背，让婴儿两脚抵住你腹。也可将婴儿横放到妈妈大腿上，用两手左右托住婴儿。

2、坐式抱：婴儿自小喜爱看四周角色，蹲着垂直于抱时看起来非常开心活跃性，可慢慢提升横抱婴儿的颈部、上半身，使其渐渐地习惯性上半身站立，待婴儿头顶部能垂直于时，可采坐势怀里，婴儿臀部及两腿部放置母蹲着的大腿上，上半身挺直，婴儿脸向一侧，用一手臂避过婴儿颈背握紧两侧腋窝下，将婴儿另一侧肩身紧贴母胸口，座姿怀里不但婴儿可环顾四周，还行母婴用品对望，开展谈话内容和逗引。另一坐式抱为婴儿靠着母胸，脸手往前，母一手从腋窝下经胸口环绕着婴儿。另一手从同方向婴儿大腿下滑向另一侧紧抱另侧臀部和大腿。

3、竖抱：婴儿伏于母肩，将婴儿抱直，胸腔紧靠母胸口，一手臂绕背把握住同侧婴儿上臂，小婴儿头尚不可以竖稳时可将手掌心托住婴儿头和颈，母另一手从身后托住婴儿臀部和两腿，撑住满身净重，牢牢地紧抱婴儿，那样婴儿头靠母肩向后可看到四周角色，又锻练了头颈全身肌肉，训炼竖头仰头姿势。将婴儿从怀着部位放进床边或桌子时还要姿势柔和迟缓，母手臂可在学会放下婴儿后在原来地方滞留一会儿，待婴儿觉得不摇晃，安全性和舒服后，才渐渐地把双手陆续抽出来。

经典民间儿歌精选大盘点

家长都希望望子成龙，望女成凤。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“经典民间儿歌精选大盘点”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

拉大锯扯大锯

姥姥家唱大戏

接闺女请女婿

小外孙子也要去

今儿搭棚明挂彩

羊肉包子往上摆

不吃不吃吃二百

拉大锯扯大锯

姥姥家唱大戏

接闺女请女婿

小外孙子也要去

今儿搭棚明挂彩

羊肉包子往上摆

不吃不吃吃二百

《风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停》

风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停，

手扭锁开钥匙开，手停锁停钥匙停。

风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停，

手解扣开衣服开，手停扣停衣服停。

风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停，

爱来心动真情动，爱飘心飘真情飘。

月光光,好种姜,

姜必目,好种竹,

竹开花,好种瓜,

瓜茫大,孙仔摘来卖，

卖到三点钱,

学打棉,棉线断,

学打砖,砖对截,

学打铁,铁生鏀,

学持猪，猪会走,

学杀狗,狗会咬,

学杀鸟,鸟会飞,

飞到奈,飞到榕树下,

捡到一粒烂冬瓜,

拿转去,泻到满厅下。

《没牙磕》

没牙磕吃饭多

客来了盖死锅

《从前有座山》

从前有座山，

山里有个庙，

庙里有个锅，

锅里有个盆儿，

盆里有个碗儿，

碗里有个碟儿，

碟里有个勺儿，

勺里有个豆儿，

我吃了，你馋了，

我的故事讲完了。

小小子儿,坐门墩儿,

哭着喊着要媳妇儿,

要媳妇儿干嘛呀?

点灯,说话,吹灯,作伴,

明儿早儿上起来梳小辫儿!

《小麻喳，尾巴长》

小麻喳，尾巴长

娶了媳妇不要娘

把娘背到山窝里

把媳妇背到炕角上

烙油馍，炒鸡蛋

媳妇媳妇你先尝

我去后地背咱娘

咱娘变了个屎壳郎

老鸹啄她邦邦响

《放羊》

马兰花，开山旁

我帮爷爷放绵羊

马兰花，花瓣长

我采马兰喂小羊

马兰甜，马兰香

小羊吃了不找娘

马兰绿，马兰黄

秋天小羊变大羊

一九二九不出手；

三九四九冰上走；

五九六九沿河看柳；

七九河开八九雁来；

九九加一九，

耕牛遍地走。

《盘脚莲》

盘脚儿盘，过新年，

新年整，烙花饼；

花饼花，二百八；

勾子莲花，小脚儿全合

《新年到》

新年到，新年到，

闺女要花，小子要炮，

老婆子要衣裳，

老头儿打饥荒。

儿童早教关于英语的故事

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“儿童早教关于英语的故事”，希望对您的工作和生活有所帮助。

儿童早期教育是提升儿童英语能力的关键阶段，通过合理的教育方法和故事讲解，可以激发儿童脑神经网络的发育和塑造英语学习能力。本文探讨了早教故事在儿童英语学习中的作用，并深入分析了儿童脑神经网络的发展过程，为儿童早教英语故事的编写和应用提供了理论依据。

1.引言

儿童早期教育被普遍认为是儿童发展的重要时期，尤其对于英语学习能力的培养至关重要。早期教育的方式和方法对儿童的脑神经网络和智力发展具有重要影响。因此，研究儿童早教英语故事的编写和应用是提高儿童英语学习能力的重要途径。

2.早教故事的作用

儿童早教英语故事在儿童语言学习中扮演着重要的角色。故事可以激发儿童的注意力和兴趣，通过引入有趣的故事情节和角色，可以吸引儿童的关注，提高他们的学习积极性。故事可以帮助儿童建立语言认知和语法意识。通过反复听故事，儿童可以逐渐理解故事中的词汇和语法结构，提高语言表达和理解能力。故事可以培养儿童的想象力和创造力。通过故事情节和角色的设计，儿童可以在脑海中形成具体的图像和情景，提高他们的想象力和创造力。

3.儿童脑神经网络的发展过程

儿童脑神经网络的发育与儿童早期教育密切相关。儿童的大脑在出生后的前几年经历了密集的神经发育和连接的过程。这一时期称为儿童脑神经网络的关键期。在这个时期，儿童的脑神经网络能力得到了快速的发展，通过不断的学习和经验积累，儿童大脑的神经元连接密度逐渐增加，形成了复杂的神经网络。早期教育的方式和方法可以影响这一过程，进一步塑造儿童的认知和学习能力。

4.儿童早教英语故事的编写和应用

编写和应用儿童早教英语故事需要符合儿童认知水平和心理发展特点。故事应该贴近儿童的生活经验和兴趣爱好，让儿童能够通过故事情节与自身经验进行联想和理解。故事应该注重语言的简洁和重复，帮助儿童掌握基本的词汇和语法结构。同时，通过多次重复听故事，可以巩固儿童的记忆和理解能力。故事中的角色和情节设计应该富有创意，能够激发儿童的想象力和创造力。

儿童早教英语故事在儿童英语学习中扮演着重要的角色，通过合理的故事编写和应用，可以激发儿童的语言学习兴趣，帮助他们建立语言认知和语法意识，在儿童脑神经网络发育的关键期塑造儿童英语学习能力。因此，在儿童早期教育中，应该重视早教英语故事的编写和应用，并根据儿童的认知水平和心理特点，设计富有创意和趣味性的故事，促进儿童英语学习的全面发展。

盘点那些微言耸听的育儿常识

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《盘点那些微言耸听的育儿常识》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

随着现在信息获取的便捷，很多育儿常识我们都可能听说过，比如“枕秃多汗就说明宝宝缺钙”啦，“宝宝一岁多还不会说话，有可能是自闭症”啦，以及要“定时给宝宝检测微量元素”等，很多家长一看到这些问题都会非常紧张，担心这担心那，但是很多时候只是虚惊一场，家长还是需要仔细鉴别。

男婴杭杭出生时头发浓密，四个月大时后脑勺秃了一圈。妈妈发现杭杭似乎特爱出汗，一晚上要换七八条汗巾。社区儿保医生告诉妈妈，孩子缺钙了，应该多晒太阳，多补钙。“我们满月后开始吃鱼肝油，为什么还会缺钙？”

专家点评：

有的“枕秃”是正常现象

婴儿“枕秃”、多汗，不能断言就是“缺钙”。婴儿新陈代谢活跃，出汗多，当周围环境温度较高时，宝宝睡觉时会因头部多汗而感到不舒服，在枕头上来回摩擦，就会蹭出一块“枕秃”来，这是正常现象。

的确有些宝宝出现枕秃、多汗的原因与小儿佝偻症有关，也就是俗称的“缺钙”，其实宝宝缺的是维生素D。缺钙与缺维生素D不能等同而论。

妈妈们经常困惑该如何判断宝宝缺维生素D。如果宝宝除了枕秃、多汗、夜惊、方颅，还具备高危因素，例如早产、双胞胎，喂养不充分，例如辅食添加得不好，光照时间少，例如居住在高楼的低层或者很少在户外运动，秋冬季出生的宝宝，以及纯母乳喂养的宝宝出生后没有及时足量补充维生素D，有可能是缺乏维生素D。

小妞珂珂出生时头发稀疏，长到一岁两个月时，珂珂的头发根根直立，颜色发黄，让全家忧心不已。这天，家门口有几个穿白大褂的中年人带着仪器举行“儿童发育义诊”，宣称“只需剪几根头发就能测出孩子是否缺少微量元素”。外婆拿了珂珂的头发去检测，果然测出她需要“补锌”。

专家点评：

是否缺锌要通过抽血检验

在婴儿中，头发发黄的情况并不少见。要从头发看健康，最重要的并非颜色，而是光泽度。如果宝宝的头发干枯无光，则要检查是否缺铁、锌等微量元素。缺锌除了头发干枯无光，还有舌苔的改变，孩子会出现食欲下降、“地图舌”等。

孩子是否缺锌，要通过抽血检验，结合体格检查和喂养等才能得出结论。剪头发测微量元素是骗人的，用前面的头发和脑后的头发检测，结果还会不一致。这些“路边检测”的目的是推销补锌制剂。其实锌在肉类中含量丰富，通过饮食补充就足矣。

“唐唐都一岁八个月大了，怎么还不会说话？”每一次听到邻居询问，唐唐妈都心急如焚。比他小两个月的邻居妹妹已经可以说“爸爸吃饱饱”，唐唐还只能一个字两个字往外蹦。“学说话晚，又是男孩子，唐唐会不会得了自闭症？”妈妈告诉医生，唐唐跟家里人有正常的眼神交流，问他“喝水吗”，他会点头伸手要，但有时对大人的问话不搭腔，不愿意说话。检查显示唐唐一切正常，医生认为他学语迟，和爸爸妈妈说话语速太快有关，加上爸妈说普通话，爷爷奶奶说湖南话，孩子有点反应不过来。

专家点评：

多种方言交织或有“后发优势”

自闭症更偏好男孩，如果宝宝一岁大时还不会咿呀学语，与人很少进行目光交流，不能随着家长一起微笑，要怀疑孩子有自闭症的可能。不过，男宝宝语言发育的速度要慢于同龄女宝宝。如果宝宝社会交流正常，能学语，但进展缓慢，未必是因为自闭症，而要考虑语言环境的影响。

宝宝学说话是一个观察、思考、模仿、记忆的过程，由单字而词组，进而构成语句。有些家长思维反应快，语速也快，孩子听不清楚字词，来不及做出反应，因而无法模仿着说出来。建议家长教孩子学说话时，一定要放慢语速，每个字都要准确清楚地大声说出来，起步阶段可以嘴型夸张一点。

广州有很多家庭，父母讲普通话，老人讲家乡话，甚至爷爷奶奶和外公外婆讲的方言也不同。在这样的复杂语言环境成长的孩子，要鉴别、区分同一种事物在不同方言中的表达方式以及语音上的差别，模仿起来有一定难度，因而学语时间往往稍晚。

不过，遇到这种情况不要担心，孩子虽然一开始起步晚，但小时候受到多种语言的刺激和训练，大脑可以在多种语言信号之间切换，反而会令孩子在语言发育方面拥有“后发优势”，等到开口讲话时，普通话和方言都可以掌握得很好。

“你家孩子多重了？”遇到跟宝宝年龄相仿的孩子，不少奶奶、外婆都会情不自禁地问一句。如果宝宝比人家轻，回家喂饭时总想多喂几勺。有些心细的妈妈会记录下孩子体重的增长情况，如果这个月比上个月长得慢点，心里难免犯嘀咕：“是不是该加点营养？”

专家点评：

发育要看身高体重比

没有一个宝宝会复制别人的成长路线。生长发育没有统一模板，只有参考范围，只要孩子在正常范围内长高、长胖，就不必强求跟别人一样的发育速度。

建议每位妈妈利用“生长曲线”来评估孩子的发育情况。孩子各项指标只要在属于自己的生长曲线上方，不跌落或者跃出5%线和95%线的边界，就算正常。

中国的家长往往对胖瘦很在意，因而常有误解，觉得“体重长得快，孩子胖乎乎的，说明营养跟得上，发育得好。”实际上，评估营养状况不能单看体重，也不能用年龄和体重增长挂钩，而要看身高体重比。

有两个宝宝体重一样，身高不同，一个一岁，一个一岁半。一岁半的孩子还没有一岁的孩子重，要补充营养吗？未必！如果单看体型，一岁的宝宝胖乎乎的，营养状态很好，实际上用身高体重比来评估，反而一岁宝宝的发育有些问题，由于缺乏生长激素，这个孩子长不高，只好往横向长，需要在三到五岁期间进行干预，以免变成矮小症患儿。