毛毛虫童话故事

好饿的毛毛虫(上)。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《好饿的毛毛虫(上)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

它是一只毛毛虫

它长着绿色的身体，红色的脑袋

它爱吃苹果、梨子、李子、草莓、橘子、巧克力蛋糕、冰激凌甜筒、腌黄瓜、奶酪、火腿、棒棒糖、樱桃派、纸杯蛋糕、西瓜……www.ZJ09.COm

不对，不对，毛毛虫不是应该吃叶子的吗？

它吃饱了，长胖了，开始造房子

那个房子叫做茧

不对，不对，不是应该是蝶蛹、蚕茧的吗？

因为诗一般的感觉胜过了科学！

这只爱吃棒棒糖、会造茧的毛毛虫

这只代表美丽生命的毛毛虫

注定是不同凡响、世界唯一的！

作家照片

吃是毛毛虫和孩子们的最爱！

这本书告诉孩子们很多东西，你可以说它是一个关于星期的故事，关于数字的故事，关于食物的故事，关于蜕变的故事！但它却用了超过五分之三的篇幅在讲吃的，这就足以证明说教不是它的目的，吃才是！

星期几就对应着几个食物，当孩子们已经习惯了这样的安排时，作者突然来了个急转弯，星期六不再是六个食物，而是让人垂涎欲滴的各种美味，那些何尝不是孩子们所喜爱的呢？所以这样的突变，再次招来大把大把的口水！

毛毛虫是这样吃东西的！

毛毛虫是怎样吃东西的？像我们一样一块一块的吃吗？当然不是，它是钻洞吃的，从食物的一头吃啊吃啊，再从另一头爬出来！所以这本书采用挖洞的巧妙设计，在每种食物上都挖了一个圆洞，哦，不要忘记翻过来看一看，果然有一只毛毛虫从里面爬出来了！

食物圆洞的大小，和孩子手指头的大小差不多，让宝贝的手指变成毛毛虫，也来吃一吃书里的各种食物吧！

彩色的纸片、彩色的路

前环衬：有好多颜色的纸片，纸片上有很多洞，这些洞是谁干的？是这是绿色身体红色脑袋的毛毛虫干的！

扉页：不过，这些纸片可不怎么好吃，所以毛毛虫没有吃下去，而是把它们放在了这里，铺成了一条彩色的路。

生命还在继续！

后环衬：又有好多颜色的纸片片，纸片上也有好多的洞。这一次是谁干的呢？

封底：原来是它！一只蓝色身体红色脑袋的毛毛虫，一只新出生的毛毛虫！它也将踏上生命旅程！

亲子讨论：食物从哪里来？

艾瑞·卡尔的这本书里所有食物的背景都是空白的，他没有告诉我们这些吃的从哪里来。空白留给我们很大的想象空间。妈咪可以和宝贝一起讨论：也许这个苹果掉在了树下，正好被毛毛虫看到了；也许这两个梨子，长在高高的树上，毛毛虫很辛苦地爬上去才吃到的……

亲子游戏：毛毛虫找小虫

唱着《毛毛虫》的歌谣，我们一起来玩“毛毛虫找小虫”吧！这个游戏非常适合1-3岁的宝宝家庭。宝贝背对着妈咪，坐在妈咪的膝盖上。像毛毛虫弓起身子走路一样，妈咪弓起双腿，借助胳膊向前或向后运动，弓起身子，趴下来，弓起身子，趴下来……

毛毛虫（歌谣）

毛毛虫，毛毛虫，爬出屋外找小虫；毛毛虫，毛毛虫，爬出屋外找小虫；爬到树上望一望，

望一望，望一望；看到朋友说：你好，你好，你好；骨碌骨碌骨碌骨碌，做游戏。

　毛毛虫，毛毛虫，爬下树来回小屋；毛毛虫，毛毛虫，爬下树来回小屋；回到屋前望一望，

　望一望，望一望；看到朋友说：再见，再见，再见；回家睡觉喽！

亲子制作：毛毛虫头饰

玩够了游戏，我们还可以制作一个毛毛虫头饰，戴在头上变成一只可爱的毛毛虫！方法非常简单，你也来试试吧！

所需材料：三根绒绒棒

制作方法：

将两根绒绒棒扭成一条。

测量好头围做成头环。

将第三根绒绒棒对折，并缠绕在头环上做成触角。

将触角扭成自己喜欢的样子即可。

让我们就这样变成一只快乐的毛毛虫，爬啊爬，吃啊吃，一起等待美丽的蜕变吧！

文章作者：悠贝亲子图书馆阅读指导师林平

本文章在《妈咪宝贝》杂志有刊登

相关知识

好动是毛病吗？

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“好动是毛病吗？”，仅供参考，欢迎大家阅读。

“你能不能安静一会儿？”

“……”

“你真是个不安静的孩子。”

“什么叫安静？”

“就是老老实实地呆着。”

“象泥菩萨那样吗？”

“也用不着那样。”

“那么要安静到什么时候呢？”

“安安静静地呆上10分钟就行了。”

“不在乎几分钟，不是时间问题。”

“那是什么问题呢？”

“安静地看看画册，画画儿什么的。”

“嗯，我明白了。”

儿童的心理分析：

在母亲看来：“小孩子怎么这样不安静呢？”而孩子却常常认为，这只不过是“活动活动”而已。

儿童是难以呆着不动的。他的兴趣不断地被某种事物所吸引，心就自然地飞向那个事物，身体也随着动起来。或许可以称它为“好动型”。

总之，他是为了寻找发泄充沛精力的机会而动的。

儿童本身没有意识到这个问题，因此，当要求他安安静静地呆着时，他感到万分厌烦。这只不过证明他是个活蹦乱跳的孩子，想活动活动罢了。

也有的儿童，对于什么事情都心不在焉，注意力难以集中。那是因为他有一种精神空虚的不幸感。

妈妈的高招：

如果承认儿童的“不安静”是好动天性的表露，那么让他“呆着不动”的做法就是错误的。

比如，为了让他安静，教他练习写字，或让他端端正正地坐着，这些办法多半产生相反的效果。倒不如干脆让他做一些活跃的游戏或运动更好。但是，不能简单地让他乱蹦乱跳地胡闹，而是吩咐他做点事情，或打个帮手之类的带有劳动性质的活动。

儿童怀有嫉妒心或某些不安感时，属于“心不在焉”的心理状态，则应改变对待办法。

还有，如果家长之间在对待孩子的态度上有很多矛盾，或因双亲感情不和，使孩子失去安定感，也会使孩子变得烦躁不安。这时的先决条件就是家长要反省自己的生活态度。

早教：哪来的拉毛毛的坏习惯

都说吮手指头是个不良习惯，我倒沒有阻拦她，想不到她竟然又沾染了坏习惯：拉自身毛线衣上的毛，随后放进鼻部边，往返地动，体会那类发痒的觉得。一开始，原以为要是没去阻拦她，不提升她的觉得，她就不容易再次。她那样做时，我也对她笑容，随后抱一抱她。結果她就越来越激烈，最终发展趋势到要拉全部有毛的物品。我刚开始心急，暗自想办法，去看书，到李跃儿教育论坛来求教。

说成能够 为孩子找一个替代品。我也买来一个毛较为牢，不易掉的大咖的小玩具给孩子，想不到她讨厌，扔在一边。之后，我发现了孩子钟爱一件羊羔绒的吊带背心，哪个吊带背心的毛非常大，一团一团的，不易吸入鼻子里，因此我也把这一件吊带背心给她，让她专业用这一，终究这一比毛线衣安全性点。

但是如今，我的爸爸妈妈明显地斥责我，怪也没有在问题刚发觉的時间劝阻，如今都不阻拦。按她们的意思是，这个问题是个原则性问题，一定要逼孩子改回来，要不然之后健康是个问题！我刚开始焦虑情绪，因为我担忧孩子的身心健康，我不知道自身那样做对吗，难道说要用時间，用孩子的身心健康来作输赢？！

刚到过我们家的大伯在电話里严肃认真地为我明确提出了这个问题，叫我一定不可以优柔寡断，一定要坚持实事求是。他还说，不可以硬来，可以用其他替代品来正确引导。

我确实很分歧，不清楚自己做得对吗？此外也很担忧她是否会一个人的情况下，吸入小毛毛，我也不知道给她这一件吊带背心是好事儿還是错事？！

答 看过实例中的叙述，大家发觉孩子一家人为孩子不善的调整情绪个人行为十分焦虑情绪。孩子一种个人行为被劝阻后，又出現了此外一种个人行为，到最终甘愿不必母亲在身边而宁可要宽慰物。这从儿童安全性依恋的视角看来，是十分不太好的。

所有的动物从一出世起，最先依恋的是自身的母亲，当对母亲的依恋不可以考虑时，才会用身旁别的的化学物质多方面想像来取代母亲。一个宝宝一直将他的忧愁缘故所有创建在基础在生活上，除开饮食起居之外，便是对母亲的安全性依恋，假如母亲不可以进行，儿童会依恋身旁的此外一个抚养人。

根据大家对儿童成长阶段的观查和对上一百多个进园之后的儿童的观查，发觉儿童在心身舒适的状况下，会在某一时间段内致力于某类工作中原材料，在潜心的期内，儿童也会搂着这种工作中原材料入睡。但这跟实例中的状况是不一样的，她们对这种工作中原材料的爱好，并不可以取代对母亲的依恋。我们在观查中发觉，依恋宽慰物的孩子一般全是心里焦虑情绪的孩子，但当她们一旦接受了新的自然环境，得到 了不断的关爱，拥有令她们心驰神往的小孩子和丰富多彩的办公环境，她们迅速就将依恋物丢在了一边。

一些成人太过必须儿童的身体，在带孩子时，她们喜爱把小宝宝不断抱在怀中，不断地体会来源于孩子身体的舒适度，那样非常容易使孩子心里十分地柔弱，应对他自己的自然环境会造成衰退状况，这类衰退指退到孑宫里的情况。但就算是那样，在成人适当的关爱和不断的工作中兴趣爱好塑造以后，孩子也会摆脱那类衰退心理状态，刚开始喜爱对周边环境的探寻。伴随着探寻日趋丰富多彩，孩子的心里丰富起來，她们的精神实质慢慢拥有能量，她们用于发展趋势的能量也获得了考虑的耗费。那样的孩子既吃得香也睡个好觉。因为入睡是一件非常容易的事，因而她们非常少有临睡前的不良习惯。

看实例中孩子的情况，应当并不是一个很太阳的孩子。大家成人应当思考一下，为何一岁多的孩子必须宽慰物？2岁的孩子居然可以把成人赶走？只不过有几种概率：一、对成人的要求不可以得到 适当的考虑；二、依恋成人比不上依恋宽慰物使他觉得舒适；三、成人使他觉得到焦虑不安和有工作压力。大家见到实例中父母只讲了孩子的状况，沒有叙述家人的情绪状态，乃至妈妈爸爸家庭保姆的抚养方法十分令人满意，这很令人猜疑。由于儿童的个人行为大家称作代表个人行为，某一些对孩子发展趋势不好的个人行为一直代表着它本质的实际意义，教育工作者和儿童心理学专家便是根据这种代表个人行为去讲解儿童，剖析和猜想将会导致这种代表个人行为的本质缘故的，从而做到协助大家了解孩子的目地。

早教：改掉孩子毛手毛脚的习惯

孩子办事毛手手和脚，是十分不好的习惯，不仅危害学习培训，对其发展也不好。做为家长，务必对于此事重视，立即帮她们改掉不良习惯。做父母很多年，我还在育儿教育层面也算小有工作经验，最少让孩子改掉了毛手毛脚。怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？

第一，家长凡事必须仔细认真。

在孩子眼前讲话做事沒有系统漏洞，家中要维持干净整洁的自然环境，物品放置井然有序。孩子在一个井然有序的自然环境中日常生活，长此以往，就会培养优良的生活方式。怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？

第二，有效调济孩子的饮食搭配。

不必使他摄入过多人体脂肪。也要摄入膳食纤维食品类，常常做个深吸气，随时随地为人的大脑加氧。

第三，协助孩子维持乐观的心态。

要对他说，凡事争得第一是好状况，但不可以急功近利，要从基本学起，练好基本技能。怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？

第四，立即改正。

怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？改掉毛手毛脚的问题，并不是一朝一夕的事，务必坚持不懈。平常里，家长要用心监管，具体指导她们怎么做。见到做得错误的地区，家长要立即改正，不可以让同一个不正确不断出現。

孩子咬指甲并依赖毛巾（上）

家长都希望望子成龙，望女成凤。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“孩子咬指甲并依赖毛巾（上）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

友:我女儿已三周岁半了，爱啃手指甲，在幼儿园午睡时，将指甲咬得秃秃的。她还有个不良习惯就是爱用一条毛巾放在嘴边摩擦，睡觉一定要抱毛巾，原以为在幼儿园没有毛巾所以啃指甲，后来让她带毛巾去幼儿园，却也会啃手指，我们十分苦恼。请问怎样才能让她改正不良习惯？谢谢

茅于燕:咬指甲或用一条毛巾放在嘴边摩擦都是寻求嘴的刺激。这种寻求刺激的方式和吮指有类似之处，在儿童中很常见。嘴在儿童不仅是吃东西的器官，也是他探索世界、寻求快乐的器官。人们常常看到小年龄儿童把玩具送到嘴里去“啃”，他知道这不是吃的，只是为了探索，为了快乐才这样做的。

要不要纠正这个不良行为习惯要看这个习惯的严重程度，看她是不是整天咬指甲、是不是影响她口腔变形、是不是影响她的发音、是不是影响她的手指变形。你的孩子看来对嘴影响不大，但已经使手变形了，所以应该纠正。可以试用以下方法：

1、家长整天唠叨，希望用这种“疲劳轰炸”消除孩子这个不良习惯，可是，事与愿违，等于反复提醒她这样做。最好是带她到牙科大夫那儿去，让大夫对她说：“你要马上停止咬指甲了，要不然你的牙就会歪了。”（事先和大夫打好招呼）。也可以带孩子到儿科大夫那儿去，让大夫对她说：“你不能再咬指甲了，要不然你的手将来不能玩东西了，也不好看了。”（事先和大夫打好招呼）。大夫说的话，一般儿童比较听的。

2、孩子已经三岁半了，可以和她讲一点道理了。利用她想长大成为大孩子的心理，对她说：“你看，你已经比某某家的某某大了，大孩子要给小孩子做榜样，你咬指甲多难看啊！某某会学你的，快不要咬了。”

3、千万不要威胁、打骂，否则由于逆反心理，她会咬得更厉害。

4、提供替代物，让孩子的嘴和手被占住。比如：和她谈话、唱歌、学吹口琴、用吸管喝饮料、穿珠子、搭积木、插拼图等。

5、和她商量，她要什么就可以不啃指甲了。如果她要的东西（毛绒动物、大娃娃、小三轮车等）可以做得到，就给她买这样东西。当然，有的时候她还会啃指甲，要把她喜欢的东西拿给她时，一面说着这个好玩的、她选择的东西怎么好玩，转移她的注意力。

6、可以在手指上涂上异味，使她啃起来味道不好，有时也有效果。

孩子咬指甲并依赖毛巾（下）