美食童话故事

让宝宝做小小“童书美食家”。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“让宝宝做小小“童书美食家””，供您参考，希望能够以帮助到大家。

你是不是觉得这个标题有点好笑，其实，在儿童的阅读问题上，我们大人正在普遍地闹着一个大笑话。我们睁大眼睛看看宝贝们周围的图书环境，太多的识字读本，太多的快餐读物，太多的教辅读物，太多低俗的盗版动漫，太多劣质的抽筋剥皮的改写本……我们也问宝贝“你最喜欢读什么样的书？”

根据心理学研，人的味觉关键期在4岁前，4岁前习惯了什么口味，以后很难有大的变化。儿童期的阅读经验，无疑也会对以后阅读的品味有重要的影响。如果不希望你家宝贝日后成为一个“坏品味”或“怪品味”的人，要紧的是，从小培养他／她成为一个童书美食家。

儿童接受精神食粮——阅读的能力、兴趣和品味也是培养出来的，并非天生的。我们需要通过提供好的“食品”和合理的营养搭配，让宝贝成为童书的美食家，而不是把“土豆大餐”当成美食。

一、零岁，开始培养小小“美食家”

培养童书美食家需要从何时开始？答案是，从零岁开始。日本图画书出版家松居直先生在一次演讲时，有听众问他：如何使儿童喜欢书——是靠文字呢？还是靠画？他的回答很简单：靠耳朵。

听觉是一种本能，但倾听却是需要后天培养的能力。倾听是一种非常重要的语言能力，与单纯的“听到”不同，倾听是有意识地进行有意义的反应。古人说：“读书养气”。这个“气”便是气质、气量的“气”，养有读书之“气”的人，必是擅长倾听的。

只要你愿意，从宝贝一出生就可以开始给他阅读的体验。最简单易行的方法是为宝贝大声读书。如果你现在还没有开始为宝贝读书，那就从现在开始吧，何时都不算迟。　好童书推荐：读的内容，只要是成人自己喜欢的，读什么都可以，当然最好是节奏明快，韵律优美的读物。

二、讲故事，读出声音来

“大声”不是声音分贝很高的意思，而是“读出声音来”的意思。进行这种活动，最好变成一种仪式，比如在大致相同的环境下，在相对固定的时间段进行。不需要太长的时间，每次不超过宝贝正常的注意力区间。只要坚持下去，宝贝就会成为很好的“倾听者”。

三、图画书，符合儿童特点的“食品”

在饮食方面，我们会为宝贝准备适合宝贝的食品，而不是成人的食品。在阅读上，图画书就是适合宝贝的精神食粮。选择好的童书是一个学习的过程。我们这一代和上一代的爸爸妈咪们，多是从童书十分匮乏的环境中成长起来的，多数人除了安徒生、格林外对童书世界几乎一无所知。实际上，儿童的文学世界是一片非常广阔的美丽世界。

对于学龄前和学龄初期的儿童来说，图画书是最适合他们的读物。在国外，图画书是一种相当成熟的文学样式，在英美叫做“picturebook”，在日本叫做“绘本”。最早的图画书的作者是英国的波特，大概110年前，她为了安慰一个病中的小男孩，创作了《兔子彼得的故事》。波特为图画书树立了一个典范，就是图画的表现力和叙事能力丝毫不逊色于文字。www.zj09.Com

心理学家对图画书的阅读提供了很多建议。比如，内容要比较容易，要适合宝贝的年龄。但“容易”的标准是什么呢？研究表明，重复的句式、重复的词语、在同一系列书中重复出现的人物／动物形象，会降低阅读的难度。书中句子的长度和复杂性要不能超出宝贝的理解力，使用的词汇要多数是宝贝熟悉的词，书的长度也要在宝贝的注意力范围之内。

图画书不仅图画好文字好，而且图和文字要达到如同理想婚姻一样的完美结合。就像松居直所说：“图画书不是图画加上文字，而是图画乘以文字。”如果没有这种完美结合，至多只能叫做有插图的儿童书，我们市面上很多童书，大都属于这一类型。

四、“营养搭配”，好品味的条件

如果说食品有主食，也有副食，有快餐，也有精致的美食，给宝贝选择童书，也需要考虑到各种书籍的搭配比例。

儿童图画书的分类有三种，一种是“故事书”，这种书是儿童的小说一种是“知识书”，这种书是儿童的百科全书，比如介绍汽车的书还有一种是“概念书”，这种书相当于儿童的广告，是向宝贝“推销”某种概念，比如“相反”的概念。在儿童阅读的领域中，这三种书仿佛三种类型的“食品”，当家长为宝贝选择图书时，需要注意营养的平衡，最好三种图书都有所涉猎。

可惜，如今市面上很多童书都是“土豆大餐”类型的。图画往往是电脑填色的，颜色看似夺目但其实很呆板。里面人物和动物的样子，乍看可爱，但仔细看就会发现那种“可爱”其实都很模式化，看一本和看十本没有什么差别。内容有的是经典童话抽筋剥皮的改写，只剩下启承转合，有的则粗制滥造，禁不起推敲。至于文字，有的阅读起来毫无美感，有的则完全不顾读者的年龄。这种快餐类型的书，营养贫乏，制造快，被遗忘得更快，不能成为宝贝食谱中的主要成分。

延伸阅读

宝宝早教美食做法

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“宝宝早教美食做法”，仅供参考，欢迎大家阅读。

宝宝早教是现代社会注重儿童发展的一项重要教育活动，其中营养丰富的食物在宝宝的健康成长中起着重要的作用。专业早教人士在宝宝早教美食的制作上不仅注重食材的选择和搭配，更注重营养价值和口感的平衡，以确保宝宝得到全面而健康的营养。

作为早教人士，要了解宝宝的生理特点和营养需求。宝宝在0-3岁这个阶段是生长发育最为迅速的时期，他们对各种营养素的需求十分高。因此，在选择食材时，要尽可能选择新鲜、天然、无添加的食材，如有机蔬菜、有机水果、优质蛋白质来源等。

在宝宝早教美食的制作上，注重食材的搭配和营养价值的平衡。膳食中的各种营养素相互作用，可以更好地促进宝宝的生长发育和免疫力的提升。例如，可以将新鲜的蔬菜和水果搭配在一起，制作成色彩丰富的水果蔬菜沙拉，既能满足宝宝对维生素、矿物质的需求，又能提供足够的纤维素，促进宝宝的消化道健康。

还要注意食材的处理方法和烹饪技巧。宝宝在0-3岁这个阶段，消化系统还不够完善，对食物的消化能力相对较弱。因此，在制作美食时，要选择易于消化吸收的食材，并采用比较简单的烹饪方法，如蒸煮、炖煮等。这样可以保留食材的营养价值，同时又能使食物更加柔软易嚼和易于消化。

除了主食和副食的搭配，还要注重食物口感的平衡。宝宝在口味上较为敏感，应根据宝宝的口味喜好，适当调整食物的味道和口感，使之更加符合宝宝的接受范围。例如，在煮粥时，可以加入一些食材，如红豆、红枣等，不仅可以增加粥的营养价值，还可以让粥的口感更加丰富，更易于宝宝接受。

作为专业早教人士，要鼓励家长们在宝宝早教美食的制作上，注重多样性和创意性。可以根据宝宝的喜好选择不同的食材，尝试不同的烹饪方法，以打造出丰富多样的美食选择，满足宝宝的口味需求，激发他们对美食的兴趣和食欲。

亲子早教网小编认为，宝宝早教美食的制作应该侧重于食材的选择和搭配，营养价值和口感的平衡，以及消化能力和口味喜好的考虑。作为专业早教人士，应该关注宝宝的健康成长，提供健康营养的美食选择，并鼓励家长们在制作早教美食时注重多样性和创意性。通过这种方式，可以帮助宝宝获得全面的营养，更好地支持他们的成长发育。

幼儿早教：让宝宝做个“小小科学家”

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“幼儿早教：让宝宝做个“小小科学家””，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿假如一个儿童要保持他本质的求知欲，那麼他最少必须一个成年人与他共享，和他一起快乐地、高兴地探究这一神秘世界。怎么让宝宝做个“小小科学家”？

专业知识电池充电

宝宝与生俱来是好奇心的，她们对奇特而丰富多彩的大自然充满了兴趣爱好，喜爱探索和发觉，在探索中，宝宝学会了观查和思索，学会了提问问题和解决困难，具有这种能力对宝宝一生都是有益处。怎么让宝宝做个“小小科学家”？幼儿

文化教育提醒

为宝宝的探究主题活动出示真正的物块，真正的事情会给宝宝们很多的、丰富多彩的信息内容。

尽可能激发宝宝的各种各样感观参加探究，给宝宝立即、实际、品牌形象的工作经验。

不必急切将自身的工作经验教给宝宝，让宝宝在试着、调整不正确的全过程中掌握规律性。

激励宝宝发觉事情的相同点和不同之处，塑造宝宝细腻的观查、较为能力。怎么让宝宝做个“小小科学家”？幼儿

给宝宝充足的空间和时间，尽量避免打搅宝宝，使他沉醉于奇特的探究中。

出示充足的原材料和工作中，例如剪子、各种各样纸型、胶布、種子、绳索、瓶罐这些。

让宝宝从自身的探究中获得考虑，得到 满足感。

塑造宝宝对日常生活状况的求知欲：“想办法开启看一下，里边有什么东西？”

怎么让宝宝做个“小小科学家”？常常启迪宝宝思索：“你再试一下其他方法吧。”

让宝宝和小动物做朋友

恐惧、害怕，从心理学的角度来讲，是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。一个大人如果对某种小动物表现出很大的恐惧，不敢看、不敢摸，有的甚至导致身体上的不适，口渴、发抖、休克等，那么这份恐惧很大程度上来源于幼时一次恐怖的经历，或者幼小的时候没有及时改变害怕的心理。

幼时没有及时纠正，长大后就需要专业心理医师的介入了，催眠疗法、强迫疗法、情景治疗等都是治疗恐惧的好方法。但是有的人即使进行专业治疗，也不一定有效果，反而成为某个心灵死角。

为了让宝宝有个健康、敞亮的心理，妈妈要搞清楚宝宝何以会有恐惧心理、为什么会害怕小动物。

当然，宝宝只是表现出一般的害怕，并不说明什么。如果一见到某种动物就非常紧张、苦恼、逃离，那么妈妈就要观察一下宝宝何以如此害怕。

对于小宝宝，妈妈是非常关心他们的安危的。妈妈为了不让小宝宝被猫挠了、被狗咬了、被虫子啃了，就会告诉宝宝：“咬人!宝宝躲远点!”这样说没有错，但是在宝宝没有认识到这是怎么样一种动物的情况下，有可能阻碍宝宝对这种动物的探索兴趣，今后更无从知道这种动物会在哪种情况下伤害自己，在哪种情况下不会伤害自己，思维意识只停留在这种动物很可怕上。所以，妈妈不要在宝宝没有建立起对小动物的认识之前，动不动就对宝宝提出这样的警告。

除了妈妈的负面教导外，宝宝亲眼见到别人被小动物伤害的画面、电视上播放的画面、别人描述的画面等，对宝宝来讲都是一种不良暗示。

为了防止宝宝被外界资讯左右，妈妈需要从小带领宝宝与小动物进行良性接触。现在，养宠物狗的比较多，很多小狗狗都是非常友善的。妈妈可以在主人的陪同下，和宝宝一起喂喂小狗，摸摸小狗，然后告诉宝宝：“小狗狗很友善，轻轻地抚摸，小狗狗会很舒服!如果弄痛小狗狗，它可能就咬人了!”当狗狗不愿意被人摸的时候，妈妈就说：“宝宝不摸了，小狗狗不愿意了!”然后带宝宝离开。

平时，妈妈可以在宝宝面前多讲述一些小狗狗看家护院、保护主人、顽皮可爱的故事，这样有利于宝宝对狗狗有个良好的印象。

培养宝宝和小动物的感情

宝宝是否喜欢小动物，关系着宝宝未来性格的发展。那些喜欢小动物、愿意养小动物的宝宝，会更有爱心，在人际交往中更愿意付出、更勤快等。

6岁以前的儿童，把一切事物都看成是有生命的个体。所以，他们会把小动物当成有思想、能活动的小伙伴，寂寞了、不开心了、受委屈了的时候，会对着小动物诉说。这个过程，有利于宝宝的思维发展。所以，妈妈要注意培养宝宝对小动物的感情。

宝宝小的时候，很自然地要躲避小动物。这个时候，妈妈可以对宝宝说：“小动物很可爱的，宝宝不怕啊!”当宝宝玩耍的时候，妈妈可以故意把小动物放在离宝宝近点的地方，或者抱着小动物玩耍。也许宝宝并不在意妈妈的行为，时间长了，次数多了，宝宝害怕的情绪就会减弱以至消退。妈妈就能发现，宝宝从能接受小动物在他身边，发展到和小动物玩耍了。

很多妈妈不喜欢小动物，是觉得小动物身上有病菌，不利于宝宝的健康。其实，那些经常洗澡的小狗狗，身上并不脏。偶尔摸摸，不会传染到病菌。如果宝宝摸完，妈妈就给宝宝洗手、洗澡就更好了。

宝宝的爱心、好奇心都很强，如果妈妈鼓励宝宝给狗狗喂食，宝宝会非常愿意的，但是也会表现出害怕的情绪。妈妈可以一边喂，一边鼓励宝宝学。有妈妈陪伴，宝宝不会特别害怕。

如果宝宝已经对某种小动物产生了畏惧心理，即使这种小动物对宝宝不会有伤害，妈妈都不要强行把宝宝和小动物放在一起，妈妈要尽可能地忽略宝宝的这种情绪，但只是表面忽略，内心里要想办法去改变宝宝。

家里也可以养一些安全性较高的小动物，比如小白兔、小乌龟、小金鱼、小荷兰鼠等，平时，和宝宝一起喂养、整理卫生，逗小动物玩。小动物很乖巧的，对于喂养它的小主人会有情感上的回应，能够促进宝宝对小动物的喜欢。

妈妈可以多带宝宝去动物园、昆虫馆游玩，到海洋馆、宠物市场等地方参观，教宝宝认识各种动物，并告诉宝宝：“动物是人类的朋友，要保护它们。”

除此以外，妈妈多给宝宝看看关于小动物的书和画片，给他讲一些小猫小狗和小宝宝做朋友的故事，再带他到有宠物的朋友家做客，让他看看其他小朋友是怎么跟小狗小猫一起玩的，都能起到很好的熏陶作用。

如何让宝宝爱上做家务？

现在很多独生子女，家人都把孩子当成宝贝，不舍得让宝宝做任何事情。其实，这样对孩子百害无一利。教育家苏霍母林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”，当宝宝开始迷恋用小手接触世界的时候，你应该为他提供更大的空间。劳动是一种美德，那么，爸妈如何让宝宝学会并爱上做家务呢？宝宝第一次劳动该怎样安排?1、从孩子喜欢的事情入手

一般情况下，孩子满2周岁，就可以从事简单劳动了。但是考虑到孩子的年龄，应该尽量安排在家中常见的、比较容易的事情。为了激起孩子对劳动的兴趣，应该让孩子去拿一些自己喜欢的物品或在生活中与孩子亲近的物品。刚开始，应该让那个孩子帮妈妈拿玩具、娃娃、牛奶、零食等熟悉的实物，然后逐渐提高劳动的难度，可以让孩子接触水、面纸、报纸等在生活中会常见的实物。

嘱咐孩子做简单的劳动之前，应该由父母先帮孩子做一些事。孩子还不知道从事简单劳动就是帮助别人，因此在父母帮孩子做事的过程中，可以让孩子自然了解劳动的意义。如果孩子跟妈妈杯睡喝，妈妈就要在给孩子倒水的同时说“哦，宝宝口渴啦?妈妈帮你倒水。妈妈是不是听了你的要求啊?宝宝也要帮妈妈倒一杯水好吗?”用这种方式自然地引导孩子做简单的家务。

妈妈在给宝宝分配家务劳动时应针对孩子的年龄特点和身体状况，同时尽可能地将任务内容具体化，一个整体的概念，如“将你的房子收拾干净”远远不如“把玩具放到箱子里，再把鞋子摆放整齐”更容易被孩子理解和接受。

如果孩子做好了自己喜欢的事，就可以做父母需要的简单劳动。劳动就是给别人提供帮会组，因此当孩子在跟别人接触的过程中，应该适当地提高劳动难度。

很多时候家长叫宝宝做某件事情时习惯摆着大人的姿态和用命令式的口吻，但是宝宝大多都会讨厌，因为你剥夺了宝宝的选择权利!如果想要宝宝帮忙家务，你应该以“能帮我拿面纸吗?”等商量的口吻，委婉地嘱咐孩子。给宝宝提供选择比直接地安排任务更能让孩子感到快乐。再小的孩子都喜欢被家长尊重的感觉，所以妈妈可以列出一张家务清单让宝宝在这些选项中选择一两项家务，家务是自己主动选择的，因此心理上会承担起完成任务的责任心。

在房间里玩得正高兴投入，妈妈在这个时候让孩子去做家务活，肯定只会引发宝宝对家务劳动的厌烦心情。因此，你要选择好一个合适的时机。在指派任务时不该采用强迫的方式，可以适当地留给宝宝一个缓和的过程，比如“我让你再玩十分钟，之后要去把地上的书放到书架上整理好。

对孩子来说，积极参与劳动的过程比结果更重要，所以家长不必纠结于结果的细致与完美。如果宝宝这次做得很好，或这次结果和以前相比进步很大，家长都应该积极夸奖宝宝，用这种成功的愉悦情绪来强化宝宝的行为。

但如果宝宝做错事了，桌子擦得还是不够干净，或者摆放碗筷时不小心打破饭碗，家长都不应该随便责骂孩子，而是应该给孩子一些鼓励、指导，让孩子有信心下次做得更好。