小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。
02穿衣歌
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子，穿鞋子。
03小镜子
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
04叮铃铃
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
05看画报
小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧;布娃娃，哈哈笑，伸出手，要你抱。
06胡萝卜
胡萝卜，大白菜，嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜，吃得多，长得快。
07逛公园
逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧;花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
08小汽车
小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
09小鹅毛
小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了;小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
10光脚丫
小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。
11拍拍手
拍拍手，点点头，敬个礼，握握手;拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
12扔皮球
小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。
13学画画
小娃娃，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
14大鞋子
大鞋子，像只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了“船”。
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15搭积木大积木，红黄蓝，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
16上楼梯
一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不用抱，跨大步，走上去。
17洗澡歌
小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。
18讲故事
月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲;小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。
19小星星
小星星，亮晶晶，白天睡，晚上醒，不说话，眨眼睛，看宝宝，笑盈盈。
20睡着了
摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。
相关知识
用儿歌帮宝宝学说话
20首三字儿歌帮宝宝学说话
兜兜5个月大那天，像模像样地叫了一声“妈妈”，尽管知道这声妈妈跟我这个当妈妈的并不相干，我还是抱着兜兜亲了又亲。当周岁的兜兜终于毫不含糊地喊出爸爸妈妈，当16个月的兜兜说出“谢谢妈妈”，当17个月的兜兜说出6字的短句时，我所有的辛劳都烟消云散。
聆听兜兜说话，是快乐的;陪兜兜说话，是有趣的;等待兜兜说话，却是漫长的。在这漫长的过程里，我让儿歌始终陪伴着兜兜，兜兜的生活因了儿歌而更精彩。
儿歌的4个优点
儿歌，是我最推崇的宝宝学说话的好教材，让我们来悉数它的几个优点吧：
优点1.短小精悍
不需要考验宝宝的耐心，也不需要考验妈妈的毅力，哪个宝宝都好学，哪个妈妈都好教，不耗时不耗力，随时随地。
优点2.浅显易懂
内容十分贴近宝宝的生活，宝宝易于理解，便于接受、记忆，是宝宝用语言认识世界的绿色通道。
优点3.节奏明快，音乐性强，便于唱诵
宝宝从7、8个月开始，只要听到音乐或有节律的声音，他就会手舞足蹈，和着节奏左右扭动，这不是宝宝的音乐天赋，这是人体的一种本能，是孩子发展到某个阶段的一种条件反射。我们要抓住这种本能，便于把这种语言的感觉深深印入宝宝的脑海。儿歌正符合了这个阶段宝宝的心理特点。
优点4.儿童语言的精华
儿歌虽则短短几行字，浅浅白白，却浓缩着儿童化语言的精华，蕴涵着语言之初的无穷魅力。可以作为宝宝说话的模本，为宝宝下一步的发展奠定基础。
所以在让宝宝如何学说话这一问题上，我毫不犹豫选择儿歌，诵儿歌、唱儿歌、玩儿歌，兜兜宝宝一直享受着儿歌带来的无穷乐趣。
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我为宝宝做准备周岁之前，称为宝宝的前语言阶段，也就是宝宝的语言准备阶段。他虽则不会表达，但他的小脑瓜从来没有停止过对万千世界的探索，他在积蓄他的无穷能量，他在为他的表达努力做着准备。在以后的日子里，兜兜不断为我印证着这一点。
过了16个月，兜兜嘴巴里的词句就像长了翅膀一样，一个个飞奔出来。一天，他独自坐在床上，食指对斗，念念有词：“鸡斗斗，猫斗斗，扑，飞去。”我激动地抱起兜兜跳啊跳。
一天兜兜发高烧，精神不佳，我抱着他，想起一个以前唱过的儿歌：小水壶，吹口哨，水一开，我还没说下一句，兜兜便说“呜呜叫”，这令我十分惊奇，也很感动。以前给他唱诵时，那么不在意，原来他都记在心里。
以后的日子每每有这样的情况发生，我一如既往看似毫无目的唱，唱到某句，兜兜会抢着说。我说：“小蜘蛛，去上网，上得什么网?”兜兜会赶紧说：“蜘蛛网。”于是在兜兜情绪高涨的时候，我们母子就玩儿歌接龙的游戏。我说上句，他说下句。他不会说的，我自己说。他愿意跟着念就念，不愿意决不强求。我相信，儿歌不是用来背的，是用来累积智慧的。>>必看！千首儿歌大汇集
必学：宝宝最爱的儿歌
儿歌，我们用来问候
宝宝出生了，欣欣然睁开眼，我拍着兜兜朗声唱：“太阳公公起得早，他怕兜兜睡懒觉，爬到窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了!宝宝正在花园里，一二一二做早操。”
冬日的暖阳洒落窗前，我说：“天亮啦，太阳公公出来啦，兜兜宝宝醒来啦!”那个时候兜兜还在我的肚子里，我拍一拍肚子，兜兜宝贝踢一踢。哦，宝宝听懂了。我一遍一遍温柔地唱：“宝宝你早，宝宝你早，我们问个早。宝宝你早，宝宝你早，我们抱一抱。”
兜兜的小腿蹬啊蹬。新的一天在妈妈的儿歌声中愉快地开始啦!
每个安静的夜晚来临。我说：“天黑啦，夜深啦，灯熄啦，月亮睡觉啦，星星睡觉啦，兜兜也该睡觉啦。”道过晚安，兜兜甜甜地睡着啦。每一天都在妈妈安详的诵读中结束。
儿歌，我们用来看图识物
家里的门上、柜子上、柱子上，打兜兜出生后就贴满了各种各样色彩鲜艳的动植物卡和卡通图片，兜兜在色彩的世界里徜徉，也在儿歌声声中成长。9个月的兜兜能指认三十种左右的物品。
我是这样陪兜兜认物的：兜兜的手指指点点，我惊喜地叫：“哦，小白兔，可爱的小白兔，爱吃萝卜的小白兔……”再抱着兜兜，节奏分明地唱：小白兔，真美丽，红红的眼睛白白的毛;长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。”
儿歌，我们用来享受良辰美景
外面淅淅沥沥下着雨，我和兜兜站在阳台上，看花园的小草湿漉漉，月季花风里摇啊摇。兜兜把手伸进雨里，我大声念：“滴答滴答，下雨啦!下雨啦，小草喝饱啦，叶子更绿啦，小花喝饱啦，花儿更红啦!”兜兜宝宝在我的臂弯里跟着儿歌开心地跳呀跳。
春暖花开，整个小区仿佛一下子明媚起来，阳光温柔的手拂过脸庞，兜兜和我站在小河边。我们在柳丝丛中钻来钻去，我又给兜兜念：“小柳树，头发长，天天河边梳头忙，河面当镜亮光光……”兜兜的笑声也在柳丝中荡来荡去。
傍晚，西边的天空云霞悠悠，太阳绯红着脸在树梢作着一天的告别演出。我忙不迭唤来兜兜，和宝贝一起欣赏这薄暮夕阳。我轻轻念：“太阳来跳舞，羞得脸通红，躲到树后面，再也不见面。”兜兜听懂了，跟太阳挥了挥手道再见。
儿歌，我们用来游戏
雨过天晴，兜兜就像小鸟重获自由的小鸟，一扭一扭飞跑起来。见到路面积水，他踩得叭叭作响，水花四溅，乐得嘎嘎直笑。我边拍手边信口为兜兜助兴：“地上大水洼，兜兜踩水花，吧嗒吧嗒响，溅起水花花，兜兜笑哈哈!”兜兜和着我的节奏踩得更欢啦!
小脚丫脏啦，臭啦，快打水来洗洗吧。兜兜白白胖胖的小脚丫一浸到水里啦。我就念：“小脚丫，胖脚丫，脚盆里，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭。”兜兜的小白鸭在水里游啊游，妈妈的手在水里抓呀抓，开心的笑声传出很远。
Tips:
1.我们应该随时随地念儿歌给宝宝听，一首儿歌一定要反复地念，反复地唱;不要急于看到效果，这是一个长期累积的过程，妈妈要做的就是把简单的儿歌不停反复。
2.儿歌可以是书上写的，也可以是妈妈现编的。即使是书本上的儿歌，也不必要求一字不差的背下来，完全可以改成妈妈顺口符合宝宝口味的词句，儿歌里经常加入宝宝的名字，更能引起宝宝的注意和兴趣;
3.刚开始不要选择太长太复杂的儿歌，简简短短耳熟能详的就可以了。有时甚至一句节奏感强的话也很不错
4.不要正襟危坐学儿歌，要寓你的刻意于无行，潜移默化，影响你的宝宝，别让孩子反感你的声音，学儿歌唱儿歌不是目的。
>>百科详解：【儿歌】
帮宝宝学说话
有些孩子身体协调能力强，有些孩子语言能力强。于是，有些孩子走路早，有些孩子说话早，但这些差异到孩子3岁半以后就基本抹平了，三岁半以后就看不出差异了。
不要拿自己孩子的短处去比别的孩子的长处，仔细观察，你会发现自己孩子的很多能力是别的孩子所没有的。
幼儿语言能力的开发是一项技术性工作，要做到一下几点：
1、耐心。同样的词或句子每天多次重复，有时甚至重复上千次。孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到理解的。
2、信息量大。见什么说什么。虽然您的孩子现在也许不开口说话，但您要反复灌输并且范围广，有些孩子虽然不说但心里明白，他们口中有意识或无意识的声响是正在为说话做准备，一旦成熟，话就停不住了，所以只有让他们听到不同发音，他们才会模仿口部不同动作。
3、使用正确词汇。不要怕孩子不理解而改用孩子语言，对孩子来说，吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。双音字并非如您想象的那样给予发音辅导。孩子说双音字是因为他们最初接触的语言是以此开头，如爸爸，妈妈，不要让他们造成误解，所有的物品都是双音发出。
4、辅助以口部运动，多做舌头的振颤。及发不同的音节让孩子模仿。比方快速连续发“LULULU……”，“DALIDADALI……”“BALABALA……”“DELEDELE……”以此锻炼孩子舌头的灵活性，为以后开口做准备。
5、鼓励。对孩子的每一个新音节给予掌声与拥抱，让他知道表达是一件很开心的事，这样他会勇于尝试。（虽然我打赌一至两年后您恨不能把他嘴巴缝起来。想想当年您的着急，以后孩子话多的时候，就开心一笑吧。）
6、对于两岁以上无法发音的孩子，建议增加吹泡泡的游戏，以增加肺活量和唇部用力。
每天从睁眼起，就不停地跟孩子保持交流说话，这是您教孩子说话的最好方法。
适合0-3岁儿童的三字儿歌
起床歌
小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
穿衣歌
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
看画报
小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧。布娃娃，哈哈笑，伸出手，要你抱。
胡萝卜
胡萝卜，大白菜，嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜，吃的多，长的快。
逛公园
逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
学画画
小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子
大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
小汽车
小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
光脚丫
小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，蹦蹦跳，快长大。
小鹅毛
小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了，小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
搭积木
大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
拍拍手
拍拍手，点点头，敬个礼，握握手，拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
扔皮球
小皮球，举的高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里躲猫猫。
学画画
小娃娃，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
搭积木
搭积木，红黄蓝，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
上楼梯
一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不要抱，跨大步，走上去。
洗澡歌
小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。
听故事
月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲，小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。
小星星
小星星，量晶晶，白天睡，晚上醒，不说话，眨眼睛，看宝宝，小盈盈。
睡着了
摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。
宝宝学说话，父母可别帮“倒忙”!
这些“倒忙”父母可别帮!
一、对满足宝宝的要求
表现：宝宝指着水杯，妈妈立即反应：“宝宝，是要喝水吗?妈妈给你拿。”宝宝连嘴皮子都不需要动。
害处：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。
二、用儿语和宝宝说话
表现：“地上脏脏”、“宝宝，吃饭饭啦”、“到时间睡觉觉了”等。
害处：用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
三、重复宝宝的错误发音
表现：宝宝把“哥哥”说成了“蝈蝈”，爸妈重复宝宝的错误语音，甚至下次再碰到说“哥哥”的情况时，父母也跟着宝宝说“蝈蝈”。
害处：如果父母将错就错学习宝宝的错误发音。那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。
这些方法，帮助宝宝轻松掌控语言耐心重复说话内容。注意观察宝宝的反应：和宝宝说话时，注视宝宝的眼睛;说话声音清晰，注意音调的柔和度：使用标准的普通话，语调缓慢、温柔;提一些宝宝感兴趣的问题。引导宝宝说出正确的答案;带宝宝多接触外界事物，引导宝宝说出事物的名称;多表扬宝宝，鼓励宝宝用语言说出自己的需要，让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情，宝宝才会更有干劲。