天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。孩子早教最适合的年龄是多大呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《孝感动天 绝无仅有的二十四孝图》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
“孝道”是中华民族传统文化之精髓。“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。
元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。
“二十四孝”故事编定成书之后，在我国流传数百年，几乎达到了家喻户晓的程度，对旧时代中国人的伦理道德产生了不可低估的影响。
当下，有识之士认为，中华民族传统的道德准则不应该完全抛弃，孝道作为维系和促进以家庭为细胞的社会的进步与发展，仍然应该发扬光大。要在全社会大力倡导尊老敬老的良好风气，只有这样，才能推动社会的进步。但也有人质疑,孝道作为传统农耕文化和封建专制政治核心,已不适应飞速前进的时代中国.
此《二十四孝图》乃高密扑灰年画传人吕虹霞、吕蓁立所作。高密扑灰年画亦称“民间写意画”，作画时先用柳枝烧制的炭条打好草稿，然后用毛笔勾描，再用白纸拓印，一稿可拓扑多张，“扑灰”由此得名。扑灰后的画稿还要加以手绘，经多道工序后才能成画。
01孝感动天
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
02亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年(前180)即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
03啮指痛心
曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”(《论语·学而》)的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。
04百里负米
仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢?”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪!”(《孔子家语·致思》)
05芦衣顺母
闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞!”(《论语·先进》)。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。
06鹿乳奉亲
郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
07戏彩娱亲
老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。
08卖身葬父
董永，相传为东汉时期千乘(今山东高青县北)人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆(今属湖北)。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。
番外篇:唐伯虎卖身葬父点秋香
【摇篮小编点评】：唐伯虎，明朝人，因生於寅年寅月寅时，便取名「寅」，因为寅为虎，又取字伯虎，后改字子畏。号桃花庵主，江南四大才子之首。为人风流倜傥，放浪不羁。想必他也是从董永卖身葬父的故事中获得灵感，为了接近秋香姐，而在华府门前上演了这出悲情大戏，虽然最终赢得美人归，但这种假孝道之名行泡妞之实的行为，必须予以强烈谴责。
09刻木事亲丁兰，相传为东汉时期河内(今河南黄河北)人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。
10行佣供母
江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。
【摇篮小编点评】：所谓盗亦有道，孝子在古时是相当受人尊重地，连强人也要网开一面。然而后世许多行走江湖之人一旦遭遇险境，为求保命，言必称家有八十老母，也是将孝道功利主义化了。
11怀橘遗亲
陆绩，三国时期吴国吴县华亭(今上海市松江)人，科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子滚落地上，袁术嘲笑道：“陆郎来我家作客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗?”陆绩回答说：“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，曾作《浑天图》，注《易经》，撰写《太玄经注》。
相关知识
周岁内如何锻炼宝宝的手指(图)
“心灵必然手巧”，那么反之，很多专家也指出：手指越灵活的儿童头脑也更加聪明。那么，怎么样帮助未满周岁的宝宝锻炼他们的手指头呢？
很多爸爸妈妈都有这样的经历：把东西放在新生儿的手心儿里，他就会牢牢地把它抓住。其实，这只是婴儿一种先天原始反射的体现，我们称其为“抓握反射”。这种反射是不受婴幼儿大脑意识控制而做出的本能反应，并不代表着我们的宝宝已经开始知道如何运用他们的小手了。
新生儿的小手大部分时间都紧握成拳，妈妈可以在孩子睡醒的时候给他们的小手做按摩，还可以把大拇指放在宝宝手心里，让他练习抓握，这类练习能够帮他们增强对手部的身体意识。
在宝宝四个月左右，可以用一些颜色鲜艳或带有响声的玩具引逗宝宝，在他们的身体两侧或眼前左右晃动，鼓励他们用小手去抓，这样不但可以练习宝宝的手指精细运动能力，同时还可以训练他们的手眼协调能力。
七八个月的时候，宝宝一般可以开始训练爬行了，这个时候也是锻炼宝宝手指的大好时机。我们可以将宝宝感兴趣的玩具放在面前让他爬着去抓，同时也可以放一些宝宝喜欢的书，鼓励他去翻阅。翻书、撕纸这些简单的动作对宝宝来讲都是意义重大的，不但可以培养他们的手眼协调能力、手指运动能力，同时对他们的认知发展也有很大帮助。但是，请妈妈们要记住的是，这个阶段宝宝们的运动范围变大了，他们的手指变得相对灵活了，但是却还处在用嘴巴“尝”世界的阶段，所以一定要保证宝宝们拿在手里的东西是安全的、卫生的，不会引起宝宝的任何不适。
九十个月的宝宝正处在用手势表达简单语言的前语言阶段，妈妈们可以慢慢教宝宝一些简单的手势，比如：打招呼、再见等等。另外，每天可以放一些节奏明快的歌曲，引导宝宝张开小手，跟着节奏拍手。这些练习不但对于宝宝的手部发展非常有帮助，同时对于他们的语言发展和社交能力也是很好的训练。
孩子缺少“孝”的教育吗？
上海的一场高校联合招聘会上，一些毕业生表示，父母并不急着让他们赚钱养家，有的还建议他们先待业结婚，等就业形势好转再找工作。为了给孩子找工作留出宽裕时间，父母情愿被“啃”。家庭条件较好的尚可，没这个条件的，可能还会羡慕不已呢。理解这些父母吧，想必他们不会不明白这个道理：“老鹰”翅膀下的“小鸡”迟早有一天要独自生活的。
我们的孩子缺少“孝”的教育吗?答曰：唯唯，否否。当我们眼看着自己周围或家里“不孝”的事例逐年增多，我们似乎可以将之归因于“孝道”或“孝德”的缺乏。
老子曰：“大道废，有仁义;智慧出，有大伪;六亲不和，有孝慈;国家昏乱，有忠臣。”从我们对“孝道”的提倡这个侧面，也可以见出“现在的孝道是一代不如一代”。
为什么会产生“孝道缺失”的社会现状呢?人们寻出了各种不同版本的解释。一曰“四二一”的家庭结构论，六个大人围着一个“小皇帝”转，养成了他们自我中心，唯我独尊的性格;二曰应试教育压力论，在高考指挥棒强大魔力的支配下，为了让孩子们在将来能“过五关，斩六将”，顺利地冲过“独木桥”，家庭、学校、社会过分重视智育，而忽视了德育;三曰市场经济冲击论，随着社会转型期的到来，人们的思想道德价值观念存在滑坡现象，重金钱、轻亲情、重利轻义，追逐物欲等思想意识侵蚀了一些人的头脑，而孝敬老父老母这个中华传统美德则被抛之脑后，或者虽有“孝”的意识，但对于处在事业发展期的中青年人来说，他们没有时间，更没有精力照顾老人，或者高昂的教育费用使家庭不堪重负，对老人的赡养不得不放在其次。身教重于言教，大人们对自己父母的不能尽孝，必然影响到下一代对父母的态度。
之所以曰否否，是因为我们几千年来一直在提倡“孝道”，现在还在提倡着，孩子们缺少“孝”的教育才怪呢?从某种意义上说，正是“孝道”败坏了“孝”本身。“孝”的根本在于对父母的爱，而不是感恩，不是责任，仅仅只是人类之爱的一种。“孝”是一种对人类行为的外在制约，是“环境导向”的，一旦社会环境发生变化，是否还能“孝”下去那就很难说了。另一方面而言，“孝”很容易被“工具化”，成为“老莱子娱亲”似地“把肉麻当有趣”的做秀，“郭巨埋儿”式的残忍冷漠，成为某些人博取名利的手段。早在汉代就流行“举孝廉，父别居”的民谣，可见“孝道”的沦丧实在并非始于现时代。我们缺少的其实是爱的教育，我指的是人类之爱，也可以称之为“人”的教育。我们并非没有人类之爱的传统，孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孔子曰：“仁者爱人。”何等地廓大，只是到了“吾朝以孝治国”，故大力以各种强制的或非强制的手段推行“孝道”的时候，人类之爱便被“孝道”所堙没与扼杀了。
“孝道”的提倡，实在产生于成人的自私——认为父母的生育子女是莫大的恩德，责望着子女将来的报偿。中国的父母往往一切都为子女预先安排妥当，我们似乎很难说这不是无私的爱，但却又很难说其中没一点儿私心。对子女“一切包办”式的爱，在潜意识里未必不是为了满足自己的控制欲或权力欲，从这个意义上来说，父母对子女的“爱”便成了微妙的权力平衡的秘密通道。鲁迅在《坟?我们怎样做父亲》里说：“长者须是指导者协商者，却不该是命令者。不但不该责幼者供奉自己;而且还须用全副精神，专为他们自己，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹末的力量。”
印度诗人泰戈尔曰：爱是理解的别名。对子女的爱就是意味着对子女的理解与尊重，“爱”的教育也就是“人”的教育。儿童虽小，也是独立的个人，有自己内外两面的生活。周作人先生《我的杂学》一文里说：“以前的人对于儿童多不能正当理解，不是将他当作小形的成人，期望他少年老成，便将他看作不完全的小人，说小孩懂什么，一笔抹杀，不去理他。”这两种态度都是不可取的。当我们责望我们的孩子们以“孝道”时，我们是否检查过自己培养孩子的方法或观念上有没有问题?我们是否给了他们应得的理解与尊重，给了他们“爱”的教育也就是“人”的教育?一个内心充满了人类之“爱”的“人”，我们还用得着拿“孝道”来约束他吗?(作者：宕子)
石岚：唯有“爱”与“陪伴”，换来惊喜和感动
石岚就职于上海东方电影频道，是一个较晚育的妈妈，有一个9岁大的帅气儿子。石岚其实是一个非常重视家庭的高层妈妈，常常强调自己与其说是教育者，不如说是受教育者，与儿子轻松的相处方式，也是不少妈妈特别羡慕的，这其中少不了“陪伴”与“沟通”的身影。“注重妈妈与宝宝的交流，强调与宝宝一起成长，倡导自然健康的生活方式”，是石岚最赞同的教育理念，这也是美素佳儿的品牌理念，为了能够让儿子成为一个乐观的小男子汉，石岚将自己的教育理念总结为“爱”与“陪伴”，在母亲节之际，分享给我们她的幸福育儿故事。
陪伴，是获得幸福的过程
石岚的工作与艺术相关，身上更多了些感性的因素。过去的18年，她的职业都没有改变过，工龄上算是个“老电视工作者”。石岚很爱电视，也关注电影，常常跟着电视、电影中的人物一起感受故事情节，而作为妈妈，她在陪伴儿子成长的过程中，也感受着彼此成长带来的幸福感。
“我是一个较晚育的妈妈，孩子今年9岁，家庭是我生活中极其重要的部分，观察一个孩子的长大过程，犹如观察自己的重生一般奇妙。与其说我是教育者，不如说是受教育者。”石岚这样说。
作为高层管理者，石岚的事业却是在生完孩子以后昂扬上升，这反而让她在陪伴孩子的道路上，一开始就觉得艰难无比。
“生孩子的时候还没有做到企业管理者岗位，和很多职业妈妈一样，完成哺乳期后就重新投入工作。电视工作者的忙碌是世人皆知的，我们经常加班、通宵工作，连续出差，顾不上家里。说不两难是假的，尤其是在孩子上学后的日子，工作时间和他的作息时间刚好交错，最长有一周半没有看到过醒着的孩子，想起来就很心痛，压力大时还会偷偷流泪，觉得放弃陪伴孩子成长的代价太大。”
陪伴，其实在石岚的眼中，本身就是自己和孩子获得幸福感的重要途径之一。所以当大量工作来袭时，她更希望自己能够两面兼顾，不让自己成为孩子成长世界中缺失的角色。
“婴儿期还好，对孩子的喂养工作还是以“喂”为主。周末的时候除了每天3顿的奶之外，我会绞尽脑汁给他做辅食，尽量让他吃的营养全面、花样多一些。毕竟在工作日，老人帮着看孩子已属不易，也根本没有时间再多花心思给孩子更新辅食的品种。等到他快2岁的时候，每天晚上睡前的讲故事时间，是我和孩子真正能够零距离相处沟通的时间。说起来也奇怪，小孩特别喜欢重复的听一个故事。我记得，讲三只小猪的时候，我会随意的发挥，但他都能记得，当我讲到大灰狼出现时，他都会说出大灰狼接下来要说的话。从这个时候开始，我们家就养成了讲睡前故事的习惯，即便我加班工作不在家，也会打电话和孩子说一声，晚上的睡前故事换别人给他讲。”
（石岚的儿子小时候）
陪伴，是更多沟通与宽容的过程
其实育儿和工作是有互通性的。“工作中需要带团队，虽然后辈们不是孩子了，但存在于‘带领者’和‘跟随者’之间的这种关系，和母子关系有相似之处。我是一个对自己要求比较严格的人，从小父母就是这么把我教育大的，但是在工作和育儿的过程中，我越来越体会到‘宽容’的好处，在他还不会用语言表达自己想法的时候，喂养都会觉得很累，就还达不到培育的层面，但其实很快就可以发现，这个小家伙即使不会说话，也是可以和你‘沟通’的，你对他笑，他就似乎真的感受到你的心情，也会跟着你一起笑。其实我一直认为宽容可以给跟随者以信心，给孩子以鼓励，最重要的，你放手让他们自己去做，他们所得到的经验、教训，会比‘不听我的你会出错’这样的保护主义预警来得更有益。”
就像石岚说的那样，当我们尝试与孩子沟通时，陪伴的过程其实就已经开始了，无论他是在牙牙学语，还是古灵精怪的时期，他都会以自己的方式回应你，而这个回应的过程也改变了我们。
“之前我工作团队的年轻人开始集体叫我‘石妈’，除了是一种比‘领导’更亲昵的称呼外，我相信我带队的理念中，那种多多少少的‘母性光辉’，也感染到了大家。”石岚这样说。
（石岚与儿子的休闲时光）
陪伴，为了让孩子充满正能量
孩子得到的关爱与陪伴越多，就会越乐观，越积极。“以前没有什么育儿理念，觉得孩子来到这个世界，就是上天给予的珍贵礼物，那就让他顺其自然的成长就好，但是随着孩子慢慢长大，他的言行举止都开始模仿大人，并且慢慢的形成自己的性格，才越来越体会到夫妇间合理分工，宽容大度，散播正能量的重要性。在孩子开始牙牙学语的时候，我就开始注重对孩子兴趣爱好的挖掘，比如他喜欢乱涂乱画，我觉得这不见得是件坏事，可能挺多爸爸妈妈就会觉得乱七八糟的很不好，但我觉得这恰恰是给了父母一个发掘孩子潜能的好机会。其实对于孩子的成长，我觉得父母最重要的是要学会陪伴，只有陪伴的过程中，你才能够真切的感受到孩子的迅速成长，你才能够真实的了解自己的孩子。学习和生活上，父母双方一方严格，一方慈爱是很有必要的，就是俗话说的红脸白脸，这能确保孩子状态是张弛有度的，情绪有缓冲对象的。但在为人道德上面我们达成共识：学习可以不是最优秀的，因为人和人都有个体差异，发育缓急，但思想道德是后天教育出来的，凡是违道德的行为，将会受到格外严厉的批评。”
（快乐的小男子汉）
如果在“我希望我能陪伴你（）成长”中填空，作为妈妈的你会填上哪些词？
对于这个问题，石岚回答的毫不犹豫：“当然是快乐、健康。孩子的成长过程中有太多我们自己小时候的影子，他们经历的一切，仿佛就是我们的重生。我们小时候没有的学习压力，我也希望他们少一点，我们小时候玩那么多非高科技但乐趣无比的弄堂游戏，我也希望这些‘电脑小宅男’们能体验一下；我们曾经历过同样的学习考试艰难过程，但成长后发现生活和事业的顺利并非全部来自‘成绩’，所以我也会注意释放压力，让他们尽可能地感受过程，注重实践，弱求结果。能看到孩子们无忧无虑的乐呵笑，是我最开心的时候。当然，健康也是极为重要的，城市空气环境大不如前，孩子们的体质都不好，我儿子就是一路从过敏状态中长大的，撇开所有的，唯有他们健康，我们才最心安。”
陪伴，与宝宝一起成长
石岚与我们分享了她陪伴儿子成长的故事，我们也真实的感受到她的用心和幸福。在美素佳儿陪伴宝宝一起成长的旅途中，这样值得分享的故事可不少，母亲节之际，就让我们用分享的心态，听一听她的育儿过程，讲一讲你的育儿故事。
为什么有的孩子爱打人？
一、宝宝爱打人误会了家长的“称赞”
宝宝快17个月了,每当宝宝与家人或邻居玩得高兴时，会突然举起小手打人家的脸，打得叭叭响，躲都躲不过。看他的意思，也不是表达不满，也不是挑衅，那是什么意思呢？
孩子9月龄左右的时候，手的功能分化有了突然的发展，手腕到上臂的支配能力有了很大的突破。打人会让他们体验到前所未有的乐趣，就像我们突然之间会了某种技能一样，很愿意使用。
家长抱着宝宝嬉戏的时候，有时宝宝会无意识地拍打家长的脸，而且发出快乐的笑声。此时如果家长错误地引导和强化这个动作，夸他们长了本领，或者觉得动作卡通，干脆亲含其小手表示“做得好”，就会造成宝宝喜欢打人。
另外，宝宝过了1岁，在语言发育过程中，有一个阶段会发出“哒、哒、哒”类似“打”的发音，并且手上有拍打的动作，这是宝宝语言发育必经的一个过程。此时，如果家长错误地引导和强化了这个动作，就会造成宝宝喜欢打人。
还有一个可能就是，有些爸爸妈妈喜欢在宝宝面前互相拍打调情，这样，宝宝可能会误认为“拍打”就是表达“高兴”和“喜欢”情感的方式。
宝宝越小，这种“打人”的表达模式就越容易固定，而且不容易纠正。我们除了教宝宝基本的生活技巧和知识，更要教给宝宝正确的情感模式，例如教宝宝亲吻家长、轻轻抚摸家长，以表示对家长和别人的爱。当宝宝打人时，家长当时的态度和做法相当重要。无论什么原因引起的打脸，都可以直接把他们放在地上，双手按住孩子的肩膀，严肃而平和地告诉他：“爸爸妈妈／阿姨不喜欢打人的孩子！”保持1分钟，讲明谁也不要抱孩子，几次以后，宝宝的攻击性行为就消减了。另外，反应快的家长可以设法转移宝宝的注意力，如，当他刚举起手时就和他做击掌的动作，嘴里可以有节奏地说“你拍一，我拍一”，时间长了，孩子就会改了抬手打人的习惯，抬起手来，他的惯性就是要玩那个拍手游戏！
二、宝宝爱打人用打人在试探
我家宝宝19个月了，不知为何，出门和其他小朋友玩时总喜欢打人，有时是有人想抢他的玩具，他要自卫；有时是没事也会“撩”人家。谁都敢打，搞得在小区游乐场里“名气很大”。在他打人时，我会打他手，不知对不对，他好像习惯了，我一板着脸走过去，他就会伸手给我打，如此“敢做敢当”，倒让我心里没了底：下一步怎样教育他才好？
有的孩子在家不打人，进入群体交往时会去打小伙伴。有时打人，是因为他还不会与别的孩子交往，他是想表示友好；有时是想引起别人的注意；有时是在用肢体语言与别人交流，只是他还不能很好地控制自己的动作幅度和力度。要是这样的话，妈妈可以拉着他的手，教他用拉一拉或轻轻摸的方式来与人交流，告诉他，用力打其他人，人家会疼，也可以在他身上试一试，让他有感性认识。
有的孩子打人，是因为不会用语言来表达自己的需要，所以他就会用打人的方式来引起别人的注意，表达自己的愿望。要是这种情况的话，就因势利导让宝宝学习与人交往的技巧，如怎样说服别人将玩具还回来，或说服别人“轮着玩”。
还有一种情况也是存在的，即这个年龄的孩子打人，是因为孩子想试探一下打人会引起什么后果。常有这样的情形，孩子打了同伴，而看到同伴哭得伤心，便也会跟着哭起来。这个时候你就要抓住机会对他说：“看，你把弟弟打痛了吧，弟弟那么伤心，妈妈带你去向弟弟说对不起！”若是哪次你的孩子被别人打痛了，不能指使你的孩子“以牙还牙”、也去打别人，而要抓住机会边安慰边教育他说:“痛吗是不是很痛这就是我上次说过的为什么不可以打人，你要记住！”让孩子从自己的疼痛中亲身体会到打人不好。这样他以后就会不再去打人了。
如果用说服的方法不见效果，你可以进一步采用“身体约束法”，立即让孩子坐下并面对着你，抓住孩子的手臂和肩，大约1分钟后松开，并告诉孩子错在什么地方。连续一星期使用这种约束法，就能纠正孩子的不良行为。家长绝对不要体罚孩子，从这个案例中我们可以发现，“打手心”的惩戒会很快失去它的效力，还可能在孩子长大后诱发他“以暴抗暴”。最好的办法是“冷处理”——把正在任性闹腾的宝宝放在一边，告诉他父母很爱他，但必须等他意识到他错了之后再和他说话。这样的话只说一遍即可，不要向宝宝过多解释为什么。
三、宝宝爱打人为了不受冷落
孩子刚满两岁，却发现她最近越来越霸道，只要家里来了客人、妈妈要分神去接待时，她就会哭闹，粘着妈妈不让她与客人谈话；要是还不行，就会跑过去打客人，搞得妈妈都不敢让亲友到家里来，也不敢带着孩子与人就餐，这可怎么办？
两岁左右的小孩，处于自我意识高速发展的阶段，会很在乎妈妈和客人是否注意到她，当发现自己被冷落时，常会产生不安的情绪，哭闹、摔东西、打人等异常行为便随之出现。有时孩子打人，并非讨厌客人，而是“嫉妒”客人分去了妈妈的注意力。为了让妈妈转过头来注意她，攻击行为是最直接有效的方法，即使换来的是妈妈的一顿责骂，但对一个两岁的孩子而言，可能尚无法将“打人”和“被骂”相联系！
不要把孩子“晾”在一旁，而是要促成孩子和客人间的互动：让客人听孩子表演儿歌；观赏她的积木城堡和涂鸦画作……让她感觉到，客人的到来不但没让她受冷落，还提升了她的被关注度。同样，在接待客人时，父母一定要随时要让孩子知道你在关注着她。
要是孩子已经去“攻击”了客人怎么办？除了立即制止，抓住她打人的那只手，同时严肃地直视她的眼睛，让孩子明确地知道您因她的行为而生气、难过，目的是要孩子了解打人是不对的。宝宝“爱打人”的其他可能原因
●宝宝无意中看到暴力，有打斗场面的电视节目，包括某些进口的动画片，宝宝会模仿电视节目中的暴力场面。因此家长有必要帮宝宝挑选内容健康的动画片和其他电视节目，陪宝宝一起看电视，一边讲道理。
●家长有爱打人、动作粗鲁等不良的习惯，或者存在家庭暴力。父母亲应该用良好的行为规范来影响宝宝，不要让不良的行为习惯传给宝宝。例如粗鲁的言行、打情骂俏等。
●家长工作忙或耽于玩乐，很少照料宝宝，很少跟宝宝沟通，宝宝内心孤独，也会以打人行为来宣泄。在这种情况下，家长多花时间陪伴宝宝，好好重建孩子内心深处的安全感，就十分重要。
●铅中毒或其他重金属中毒，导致宝宝脾气暴躁和爱打人。由于汽车尾气污染和装修污染，因血铅超标引发的烦躁和打人行为越来越多发，有必要引起家长的关注。多饮牛奶，绿豆汤，少到交通干道边玩耍，可预防和治疗血铅偏高。在医生的指导下适度补充必要的微量元素，也很重要。
看来孩子突然爱打人也是有很多原因的呢，家长一定要认真分析原因并且排除孩子没有其它中毒症状。